資源簡介

《男兒當自強》教學設計
一、教學目標
1.通過多次聆聽、學唱，可以完整的、有感情的演唱歌曲。
2.通過欣賞活動，感受《男兒當自強》的陽剛之美，樹立自信的人生觀。
3.聆聽音樂，并對歌曲中的對稱現象有所注意，通過簡單的聲勢創編感受第一樂段表達的豪邁之情。
二、教學重點、難點
重點：學唱歌曲《男兒當自強》，引導學生正確演唱下滑音、后半拍起唱。
難點：引導學生聆聽感受歌曲的情緒，嘗試用不同的方式來表現歌曲的威武雄壯。
三、教材分析
歌曲《男兒當自強》是電影《黃飛鴻》的主題歌，根據古曲《將軍令》的主題音樂改編而來的，歌曲由兩個樂段組成。第一樂段樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱、對應感，給人強烈的動感之時又給人一種穩定感；第二樂段比較簡短，前半段節奏短促、后半段節奏放寬，表現了強大的氣勢。
四、教學過程
（一）導入：
1.播放電影《黃飛鴻》音樂片段。
2.介紹歌曲《男兒當自強》由香港著名詞作家黃霑老師填詞，簡單介紹其他作品。
設計意圖：初步感知歌曲，通過視覺效果可以讓學生更直觀的感受到這首歌曲所表達的中華好兒郎的豪邁之情。
（二）自主體驗，感受歌曲。
1.請同學們完整地聆聽歌曲《男兒當自強》，思考以下問題：
(1)這首歌曲表達了一種怎樣的情感？
(2)樂曲是由幾個樂段組成的？
歌曲充滿陽剛之氣，威風、氣勢宏大，表現了中華好兒郎的博大胸懷、驚人膽識和鐵骨傲氣。
全曲由兩個樂段組成，表達為：A+B
設計意圖：完整感知音樂，通過歌曲情緒的變化體會歌曲的曲式結構。
（三）學唱歌曲
1.學唱第一樂段
(1)手擊拍，用“la”音跟隨音樂模唱旋律；注意下滑音、倚音的演唱方式。
(2)節奏訓練：① X X | X X | X X | X X ║
② XXXX X | XXXX X | 0 X X X | X XX X | X X X║
（注意反復練習十六分音符的平均性演唱，弱起節奏的演唱，節奏處可以用聲音占用，不能出現搶拍）
(3)加入歌詞，跟隨伴奏演唱第一樂段；老師示范下滑音和倚音的演唱。
設計意圖： 再次感知音樂，區分節奏型，體驗第一樂段一問一答式的對應特點。
2.學唱第二樂段
(1)聆聽歌曲，感受情緒、節奏的變化。（歌曲第二部分情緒由豪邁變為豁達，更能讓學生體會到中華兒女寬廣的胸懷）
(2)認真觀察圖片中老師標出的樂句需注意的演唱問題？
(3)跟伴奏共同學唱歌曲。
設計意圖：通過對比學習，加強學生對弱起節奏的認知和演唱。
（四）變式練習，引導創編
1.歌曲的第一部分加入了鑼、鼓等打擊樂器，使音樂更加飽滿、有氣勢，另外此樂段有多處休止，如果我們在這些休止符處加入一些語氣襯詞“嗨 哈 吼 呵…”，會有什么不同的感受呢？
傲 氣 | 面對 萬重 | 浪 — | 吼 哈 ║
2.小組合作，練唱歌曲并對第一樂段進行簡單的聲勢創編。
設計意圖：通過加入語氣襯詞，讓學生更能體會到習武之人的英雄氣概，更真切的感受歌曲的音樂情緒。
（五）拓展延伸
1.播放樂曲《將軍令》，感受樂曲的情緒。
2.對比賞析《男兒當自強》與《將軍令的》聯系。
3.欣賞民樂演奏視頻。
設計意圖：引導學生感受同樣的旋律在不同的音樂表現形式下帶來的聽覺體驗；引導學生體會什么是“古韻新聲”，了解中國傳統音樂與現代音樂的聯系，縮短民樂與學生生活的距離。
課堂小結
這節課我們共同學唱了《男兒當自強》這首歌曲，通過學唱、展示、創編等活動深深感受到了中華兒郎們的英雄氣概。
六、 布置作業
課下搜集一些填詞演唱的民族器樂曲，加深對民族音樂的了解。

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