資源簡介

(共31張PPT)
本單元教材分析：
第三單元 珍愛我們的生命
第八課
生命可貴
8.1 認識生命
8.2 敬畏生命
第十課
保持身心健康
10.1 愛護身體
10.2 滋養心靈
單元導語
思考并回答：本單元學習目標是什么？（參見單元導語）
本單元的主題是生命，幫助同學們從認識生命到敬畏生命，從守護生命到保持身心健康、提高生命質量，不斷創造美好生活，為我們一生的健康成長打好生命的底色。
第九課
守護生命安全
9.1 增強安全意識
9.2 提高防護能力
看完視頻后，你有什么想說的？
新課導入
生命至上，
要敬畏生命
第八課 生命可貴
8.2 敬畏生命
課程目標分析：
新道德與法治課程標準：2022年新課標已經發布，要求本課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。我們應從核心素養的角度來制定教學目標！
道德與法治課程
核心素養
政治認同
道德修養
法治觀念
健全人格
責任意識
七上 8.2 《敬畏生命》核心素養與學段目標：
【政治認同】認同堅持人民至上、生命至上的價值理念。（參見2022版 新課標 P11）
【健全人格】珍愛生命，形成敬畏生命的態度，確立正確的人生觀。理解個人與社會、國家和世界的關系，能夠珍愛自己的生命，關愛他人的生命。（參見2022版 新課標 P14、15）
自主學習
要求：閱讀教材P63-66，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
1.為什么要敬畏生命
2.敬畏生命，應該怎么辦？
生活觀察：為什么要敬畏生命？思考并回答問題。
閱讀材料并回答：為什么在危險來臨時，有人會奮不顧身地選擇“逆行”？
①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。③我們對生命要有一種敬畏的情懷。
2024年1月，中國出現了首場大范圍雨雪過程。陜西、河南部分地區飄雪。雨雪天氣將向東擴展，波及山東、安徽等20余省區市。此輪過程降水相態復雜，北方多地雨雪頻繁轉換，南方降雨持續時間較長。1月21日，中央氣象臺連發暴雪、寒潮、大風三預警。預計1月20日至23日，中國將遭遇2024年首場寒潮天氣過程。2月1日10時，中央氣象臺發布今冬首個冰凍橙色預警。我國遭遇2008年以來最復雜春運天氣。
2024年6月9日以來，廣東、廣西、安徽等地發生了嚴重的汛情，截至目前，國家綜合性消防救援隊伍共參與抗洪搶險5985起，出動人員6.3萬人次，營救疏散群眾27160人。同時，還積極開展受災群眾安置、清淤排澇、防疫消殺等救災救助工作。
為什么在危險來臨時，有人會奮不顧身地選擇“逆行”
①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時 ，我們會感受到生命的脆弱與艱難；
②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣
1、為什么要敬畏生命？
對生命要有一種敬畏的情懷
《萬物生》
萬物生是一首以自然界為主題的歌曲，通過描述大自然的美麗和神秘，表達了對生命的贊美和對人與自然的共生關系的思考。如何敬畏生命？
新聞鏈接： 日本決定排放核污水！
日本決定排放核污水：2023年7月，媒體報道日本決定自8月將核污水直接排放至太平洋，此舉引起了全球人民的一致反對。12年前，日方因為福島核事故得到全世界支援。12年后，日方卻選擇將核污染風險轉嫁給全人類！
討論并交流：請你從敬畏生命的角度，點評下日本排放核污水的行為。
日本政府單方面決定向海洋排放核污水，是對全人類和地球生命的一種極其不負責任的行為。我們的生命是大自然的組成部分，地球上的每一個生命都是休戚相關的。效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
2.★如何敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
“天地之大德曰生”，萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
“天地之大德曰生”“生生之謂易”。
——《周易·系辭傳》
釋義：生命是宇宙中最為偉大的德行之一，生生不息是宇宙間最為普遍的規律之一。
啟示：
①珍惜生命：珍惜自己的生命，尊重他人的生命。
②順應自然：學會順應自然，與自然和諧共處。保護環境、愛護自然，讓生命得以延續。
發展理念：人與自然和諧共生
從河北到天津，從北京房山到吉林舒蘭，無數人“逆行”在搶險一線。從敬畏生命的角度，談談你的感受和體會。
2.你能從上述不同的情境中發現哪一共同的態度？
感受到關愛與被善待
感受到同學的幫助和關懷
感受到關注、關懷與愛
1.上述三個情境分別帶給你怎樣的感受？
②敬畏生命，就要關愛他人的生命。
“仁者愛人”“推己及人”，要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
中國救援隊不遠萬里打開生命通道：2023年2月6日，土耳其連續發生兩次7.8級地震，造成重大人員傷亡和財產損失。應土耳其政府請求，2月7日，中國政府派遣中國救援隊赴土耳其實施國際救援。與此同時，由300多名來自全國23省（區、市）的藍天救援隊隊員臨時組成的民間救援力量，也陸續搭乘飛機趕赴土耳其災區現場。中國救援隊星夜兼程，不遠萬里，頂著余震成功實施多起救援，打開生命通道。
①“仁者愛人”“推己及人”，
關愛他人生命，應該怎么辦？
③謹慎地對待生命關系、處理生命問題，
②從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，
④尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
名言探究
釋義：用自己的意志去推想別人的心意。指設身處地替別人著想。
①要求人們正視客觀現實，學會禮尚往來，多設身處地地替其他人著想。
②學會尊重、關心、幫助他人，從中也可體驗人生的價值與幸福。
釋義：充滿慈愛之心的人去愛別人，是用自己的心意去推想別人的心意。
①要常懷仁愛之心，要懂得關愛他人，尊敬他人。
②善待周邊之人，自己才會真正的快樂。
給我們什么啟示？
給我們什么啟示？
風雨同心 生命至上 人民至上
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
2.如何敬畏生命？
敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
①為什么？
生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。
②怎么辦？
當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
②敬畏生命，就要關愛他人的生命。
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
★2.如何敬畏生命？
敬畏生命，難道僅僅是敬畏人的生命嗎？
生命的脆弱與艱難
敬畏
生命
原因
生命的堅強、崇高和神圣
做法
尊重并遵循生命存在和發展的規律
關愛他人的生命
堅持人民至上、生命至上
課堂小結
1.我們看到，在無情的火災、肆虐的洪水、迭出的疾病面前，人們的許多無奈；同時，我們也能看到，在這些災害背后，人們能夠更加堅強地活著。由此可見（ ）
A．生命是脆弱的，也是堅強的
B．人類生命無法和自然災害抗衡
C．人不能把握自己的生命
D．世界因生命的存在而生動和精彩
A
課堂練習
2.校園暴力案件頻頻發生，中小學成了惡性校園暴力事件的重災區。不少中小學生對生命如此輕蔑、對生命如此缺乏敬畏之心。作為青少年，我們要（ ）
①加強鍛煉增強體質，以便更好地保護自己
②完善校園安全法律法規
③善待生命，關懷他人生命
④提升道德水平，培養法律意識
A.①② B. ①④ C. ②③ D.③④
D
3.在自然災害、事故災難面前，黨和國家總是爭分奪秒，不惜一切代價搶救生命。這是因為（ ）
A．生命的意義在于發現和創造
B．人生的價值在于戰勝挫折
C．生命是堅強的，也是脆弱的
D．每個人的生命都是寶貴的
D
4.下列三個情境共同體現了（ ）
A．敬畏生命，關懷他人的生命
B．漠視自己的生命
C．敬畏生命，不是發自內心的選擇
D．只關注他人的身體
A
5.初中生小偉晚飯后在湖邊散步，忽然聽到湖中傳來呼救聲，發現有人落水。此時，他的正確選擇是（ ）
①首先確保自身安全，珍愛生命，見義智為
②關注他人生命安全，奮不顧身，見義勇為
③立即離開事故現場，事不關己，高高掛起
④第一時間報警求助，提供線索，協助救援
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
B
6.西藏軍區總醫院原院長李素芝，36年堅守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛戴。他說：“我從不后悔我的選擇。因為，能有力量為人民服務，這是最大的幸福！”對此，理解不正確的是(　 )
A.只有在艱苦的環境下才能作出貢獻
B.與他人休戚與共是一種崇高的道德境界
C.對生命的敬畏源自內心的自愿選擇
D.我們不僅要珍惜自己的生命，更要關懷、尊重他人的生命
A
7.一個國家的真正財富是他的全體人民。每一次災害發生時，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一線希望，就要盡百倍努力，絕不放棄！”黨和國家圍繞人的生命展開全力救援，這充分體現了（ ）　　
A．實現人生意義需要珍愛自身生命
B．人類的生命具有獨特性
C．尊重并遵循生命存在和發展的規律
D．黨和國家堅持人民至上、生命至上
D
8.簡要分析題
汶川地震中，有這樣兩個頑強的人。一個是劉青云，一個是李青松。地震發生后，劉青云被垮坍的房屋壓在下面，左腿被一根5公分木條死死壓著不能動彈。于是他用牙齒不停地啃咬木條，最終將其咬斷。一墻之隔的李青松則被水泥塊壓在下面動彈不得。他于是通過吞吃紙板的方法自救。最后，在受困超過100 小時后，他們都獲救了。
請運用所學知識回答：為什么我們對生命要有一種敬畏的情懷？
①生命是脆弱的、艱難的，生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的；
②生命是寶貴的，生命的價值高于一切；③生命來之不易，生命是獨特的、短暫的；
④只有對生命懷有敬畏之心，我們才會珍視生命。
啟思導行： 生命的意義
課后活動： 結合上述兩種關于生命的觀點，與同學分享你對生命的看法。 結合英烈對待生命的態度，以“致敬英烈：生命的意義”為主題，開展一次主題班會活動。

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