資源簡介

五單元-----課內(nèi)閱讀方法梳理
單元主題：習作單元
閱讀要素：了解作者是怎樣把事情寫清楚的
（起因、經(jīng)過、結(jié)果；看到的、聽到的、想到的）
習作要素：寫一件事，把事情寫清楚
課文 內(nèi)容 中心及情感 課內(nèi)閱讀方法梳理
16《麻雀》 一只老麻雀在 刻畫了一只奮不 1.按照事情發(fā)展的順序?qū)?br/>獵狗面前，奮 顧身，不惜犧牲的 2.梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果
不顧身地保護 老麻雀形象，表達 起因：獵狗攻擊小麻雀
小 麻 雀 的 故 了作者對它的敬 經(jīng)過：老麻雀奮不顧身地拯救幼兒
事。 佩。 結(jié)果：獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。
3.寫事的時候怎樣寫清楚：不僅要寫看到的，
還要寫聽到的和想到的。
17《爬天 假期里，“我” 面對困難，要樹 1.寫作順序：
都峰》 和爸爸爬天都 立戰(zhàn)勝困難的勇 爬山前、爬山時、爬山后
峰的事情。 氣和信心，善于從 2.怎么寫清楚：
別人身上汲取力 怎么想、怎么說、怎么做
量。
《我家的 回憶了小時候 表現(xiàn)了奶奶淳樸 1.順序：按事情發(fā)展順序?qū)?br/>杏熟了》 家里杏兒成熟 善良的品格 2.起因、經(jīng)過、結(jié)果
時，自己數(shù)杏
和奶奶給小伙
伴分杏兒的事
《 小 木 我和好朋友之 說明好朋友之間
船》 間發(fā)生的事情 不應(yīng)當為了小事
斤斤計較，互相體
諒才能增進友誼。
文章內(nèi)容 文章中心
1. 《麻雀》 1. 麻雀形象：奮不顧身、不怕犧牲
《我家的杏熟了》 人物形象：淳樸善良
2. 《爬天都峰》 2. 道理:面對困難，要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和
《小木船》
信心，善于從別人身上汲取力量。
道理：好朋友之間不應(yīng)當為了小事斤斤計
較，互相體諒才能增進友誼。
第五單元 基礎(chǔ)知識要點
一、 讀準音（必須讀準音）
必會讀音：
嗅覺 （xiù jué） 拯救（zhěng） 無可奈何（nài） 扎煞（shā） 照相（xiàng）
嘶啞（sī yǎ） 龐然大物（páng） 鐵鏈（tiě liàn） 攀登（pān） 辮子（biàn zi）
鯽魚（j ） 相片（xiàng） 哄笑（hōng） 露面 （lòu）
二、我會寫
嗅到 發(fā)呆 絨毛 鳥巢 牙齒 身軀 掩護 幼兒 搏斗 龐大 鐵鏈 發(fā)顫 攀
登 猴子 鯽魚 紀念 辮子 風箏 拔下 蝴蝶 幸福 托著 樹梢 歇息 大
驚失色 千呼萬喚 蹤影 圓圈 磨坊垂頭喪氣 嗅到 呆呆 無可奈何 絨毛 鳥巢 牙齒
身軀 掩護 幼兒 搏斗 龐大
三、形近字（能區(qū)分，會組詞）
幼（幼兒）—幻（幻想） 博（博士）—搏（搏斗） 掩（掩護）—淹（淹沒）
級（年級）—極（及時） 鏈（鐵鏈）—練（練習） 猴（猴子）—喉（喉嚨）
辮（辮子）—辯（辯論）--辨（分辨）--瓣（花瓣）
四、近義詞
拯救—挽救 突然—忽然 筆陡—陡峭 汲取—吸取 快樂-快活 憧憬-向往 漸漸-慢慢
似乎-好像 大驚失色-膽戰(zhàn)心驚 尋找-尋覓 垂頭喪氣-妄自菲薄 猛烈-強烈 搖撼-搖動
無可奈何-無能為力 鋒利-尖利 扎煞-支棱 掩護-保護 拯救-挽救 嘶啞-沙啞
搏斗-戰(zhàn)斗 龐大-巨大
五、反義詞
緊張—放松 龐大—細小 筆陡—平緩 快樂--悲傷 憧憬--失落 快活--沉重
大驚失色--泰然自若 龐大--渺小 危險--安全 嘶啞--清脆
垂頭喪氣--精神抖擻 猛烈--微弱 無可奈何--千方百計 鋒利--滯鈍 緊張--放松
六、詞語歸類：
①AABC 式詞語:翩翩起舞 彬彬有禮 高高在上 歷歷在目
②表示無奈的詞語:無可奈何 萬般無奈 無計可施 迫不得已 百般無奈
③描寫人物神態(tài)的詞語:大驚失色 垂頭喪氣 興高采烈 和顏悅色 目瞪口呆
④量詞:一棵樹 一只麻雀 一場戰(zhàn)斗 一個人 一塊石頭 幾根細葦
⑤修飾詞:巨大的木輪 路旁的白樺樹 全身的羽毛 嘶啞的叫聲 龐大的怪物 高高的樹枝
七、句型（會仿寫）
【比喻句】一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。
仿： 槍聲一響，小明像離弦的箭一樣飛奔出去。
【縮句】風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。
風搖晃著白樺樹。
八、課后題：
《麻雀》
1.說一說課文圍繞麻雀寫了一件什么事？起因，經(jīng)過，結(jié)果，是什么？
本文敘述了_老麻雀_在龐大的獵狗面前，_奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀_得救的動人故事。
起因：打獵回來的路上，我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只到掉在地上的小麻雀。
經(jīng)過：獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來保護小麻雀，嚇退了獵狗。
結(jié)果：我喚回了獵狗，小麻雀得救了。
3. 課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫清楚的？找出相關(guān)句子讀一讀。
①運用比喻，寫出人物品質(zhì)
例：老麻雀的無畏：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。
它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
“快樂”：一個上午我都快樂極了，煩惱像斷了線的風箏隨風而去 。
②描寫連續(xù)動作，寫出人物特點
例：獵狗的攻擊與退縮：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。
獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。
家人炒菜 1：只見媽媽先把雞蛋打在碗里，放上一些鹽，然后用筷子攪拌起來，等碗里的
雞蛋均勻以后，再把油鍋放在煤氣上，點火，放油，油熱以后把碗里的雞蛋倒進鍋里，用
炒菜的鏟子翻炒幾下，不一會，香噴噴、黃澄澄的炒雞蛋就做好了。
家人炒菜 2：媽媽先把白菜一片片（洗）干凈，又一片片（擺 ）整齊，左手（按 ）住菜，
右手（ 拿）起刀，一刀一刀地（ 切）著，把白菜（ 切）成一條條。開始炒菜了，媽媽先
把鍋（ 放）在火上，等鍋燒熱后把油（ 倒）進鍋里，不一會兒，鍋里（ 冒）起了油煙，
發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花（倒 ）進鍋里，等蔥花變黃，（冒 ）起一股
香味，又把菜（ 倒）進鍋里，（ 拿）起鍋鏟，不停地（翻炒 ）著。等菜慢慢由白變黃，
媽媽再（倒）入醬油、醋、（ 撒）上鹽，接著用鏟子（翻炒 ）幾下，（ 撒）上白糖、味
精， 迅速把鍋（端 ）下來，（ 盛）出來 ，菜就做好了。
擦玻璃：別看張敏的個頭矮，可是每次掃除，她擦的玻璃最干凈了！只見她敏捷地（ 踩）
著椅子上了桌子，又從桌子（爬 ）上了窗臺。她（拿起）一塊濕抹布，（踮 ）著腳，左
只手（抓 ）住窗欞，右手用抹布仔細地（擦著）玻璃。玻璃上有污點的地方，她就（哈 ）
一口氣，使勁（ 蹭）幾下，啊，污點終于被她消滅了。然后，她又（換）了一塊干抹布，
把玻璃重新（擦）了一遍。她從窗臺上（下）來，（站）在地上，端詳著被她（ 擦）得一
塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細致，還真有兩下子呢！
《爬天都峰》
1.說說課文講了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模浚馗爬ǎ?br/>課文講述了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺，相互
鼓勵，一起登上天都峰的事。課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?br/>2.我開始不敢爬，最后爬上去了，課文是怎樣把我爬山過程寫清楚的？
首先交代了事情的前因后果，把我的心理感受，行為動作，一一進行交代，讓讀者仿佛身
臨其境，其次運用準確形象的語言進行敘述，把爬山的過程寫得清楚明白
九、課文重點梳理
1.《麻雀》的作者是俄國的屠格涅夫，本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻
雀，使其免受傷害的故事。贊揚了母愛的無私、偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情。
2.《爬天都峰》的作者是黃亦波，課文敘述了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一
位素不相識的老爺爺互相鼓勵，一起爬上天都峰的事。故事揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難
的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步的道理。
十、重點片段課內(nèi)閱讀
《麻雀》片段
獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅．（xiù）了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀
從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯．（zhěng ）救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾
身發(fā)抖了，發(fā)出嘶．（ sī）啞．（ yǎ）的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵
狗是個多么龐．（páng ）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強
大的力量使它飛了下來。
獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。
1.給文中加點的字注音。
2.這段話主要描寫了什么？
獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來保護小麻雀，嚇退了獵狗，小麻雀得救了。
3.對畫線句子理解正確的是（ ABC ）。
A寫出了老麻雀飛下來時快疾的樣子。
B寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。
C寫出了老麻雀的果斷勇敢堅定的形象。
4.“一種強大的力量”指的是什么力量？
母愛的力量。
（二） 爬天都峰
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？||再看看筆
陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！
1．這段話寫出了天都峰的兩個特點。一是___高___，二是___陡__。
2．這段話寫出了我的___擔心、害怕_______________。
3．請你用||給這段話劃分為兩層。
（三）爬天都峰
老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓勵 鼓
舞）我，我還下不了（決心 決定）哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”
爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”
1. 用斜線劃去括號中不恰當?shù)脑~語。
2.老爺爺?shù)脑捴斜硎尽俺龊跻饬稀币馑嫉脑~語是_居然_，這個詞語寫出了老爺爺爬上天都峰后
______A___的心情。
A.激動 B.感動
3.爸爸話中的“真有意思”是 我們這一老一小都會從別人身上汲取力量 。
4.爬上天都峰后，老爺爺和“我”為什么要互相道謝呢？
因為我們這一老一小，都會從對方身上汲取力量 ，才能爬上天都峰。五單元-----課內(nèi)閱讀方法梳理
單元主題：習作單元
閱讀要素：了解作者是怎樣把事情寫清楚的
（起因、經(jīng)過、結(jié)果；看到的、聽到的、想到的）
習作要素：寫一件事，把事情寫清楚
課文 內(nèi)容 中心及情感 課內(nèi)閱讀方法梳理
16《麻雀》 一只老麻雀在獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀的故事。 刻畫了一只奮不顧身，不惜犧牲的老麻雀形象，表達了作者對它的敬佩。 1.按照事情發(fā)展的順序?qū)?.梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果起因：獵狗攻擊小麻雀經(jīng)過：老麻雀奮不顧身地拯救幼兒結(jié)果：獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。3.寫事的時候怎樣寫清楚：不僅要寫看到的，還要寫聽到的和想到的。
17《爬天都峰》 假期里，“我”和爸爸爬天都峰的事情。 面對困難，要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，善于從別人身上汲取力量。 1.寫作順序：爬山前、爬山時、爬山后2.怎么寫清楚：怎么想、怎么說、怎么做
《我家的杏熟了》 回憶了小時候家里杏兒成熟時，自己數(shù)杏和奶奶給小伙伴分杏兒的事 表現(xiàn)了奶奶淳樸善良的品格 1.順序：按事情發(fā)展順序?qū)?.起因、經(jīng)過、結(jié)果
《小木船》 我和好朋友之間發(fā)生的事情 說明好朋友之間不應(yīng)當為了小事斤斤計較，互相體諒才能增進友誼。
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《麻雀》 《我家的杏熟了》《爬天都峰》《小木船》 麻雀形象：奮不顧身、不怕犧牲人物形象：淳樸善良道理:面對困難，要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，善于從別人身上汲取力量。 道理：好朋友之間不應(yīng)當為了小事斤斤計較，互相體諒才能增進友誼。
第五單元 基礎(chǔ)知識要點
讀準音（必須讀準音）
必會讀音：
嗅覺 （xiù jué） 拯救（zhěng） 無可奈何（nài） 扎煞（shā） 照相（xiàng）
嘶啞（sī yǎ） 龐然大物（páng） 鐵鏈（tiě liàn） 攀登（pān） 辮子（biàn zi）
鯽魚（j ） 相片（xiàng） 哄笑（hōng） 露面 （lòu）
二、我會寫
嗅到 發(fā)呆 絨毛 鳥巢 牙齒 身軀 掩護 幼兒 搏斗 龐大 鐵鏈 發(fā)顫 攀登 猴子 鯽魚 紀念 辮子 風箏　拔下　蝴蝶　 幸福　 托著　 樹梢　 歇息 大驚失色　千呼萬喚　蹤影　圓圈　磨坊垂頭喪氣　嗅到　呆呆　無可奈何　絨毛　鳥巢 牙齒　身軀　掩護　幼兒　搏斗　龐大
形近字（能區(qū)分，會組詞）
幼（幼兒）—幻（幻想） 博（博士）—搏（搏斗） 掩（掩護）—淹（淹沒）
級（年級）—極（及時） 鏈（鐵鏈）—練（練習） 猴（猴子）—喉（喉嚨）
辮（辮子）—辯（辯論）--辨（分辨）--瓣（花瓣）
四、近義詞
拯救—挽救 突然—忽然 筆陡—陡峭 汲取—吸取 快樂-快活　憧憬-向往　漸漸-慢慢
似乎-好像　大驚失色-膽戰(zhàn)心驚　尋找-尋覓 垂頭喪氣-妄自菲薄　猛烈-強烈　搖撼-搖動
無可奈何-無能為力　鋒利-尖利　扎煞-支棱 掩護-保護　拯救-挽救　嘶啞-沙啞
搏斗-戰(zhàn)斗　龐大-巨大
五、反義詞
緊張—放松 龐大—細小 筆陡—平緩 快樂--悲傷　憧憬--失落　快活--沉重
大驚失色--泰然自若 龐大--渺小 危險--安全 嘶啞--清脆
垂頭喪氣--精神抖擻 猛烈--微弱　無可奈何--千方百計　鋒利--滯鈍 緊張--放松　　
六、詞語歸類：
①AABC式詞語:翩翩起舞 彬彬有禮　高高在上　歷歷在目
②表示無奈的詞語:無可奈何 萬般無奈　無計可施　迫不得已　百般無奈
③描寫人物神態(tài)的詞語:大驚失色　垂頭喪氣 興高采烈　和顏悅色　目瞪口呆
④量詞:一棵樹　一只麻雀　一場戰(zhàn)斗　一個人　一塊石頭　幾根細葦
⑤修飾詞:巨大的木輪　路旁的白樺樹　全身的羽毛　嘶啞的叫聲　龐大的怪物　高高的樹枝
七、句型（會仿寫）
【比喻句】一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。
仿： 槍聲一響，小明像離弦的箭一樣飛奔出去。
【縮句】風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。
風搖晃著白樺樹。
課后題：
《麻雀》
1.說一說課文圍繞麻雀寫了一件什么事？起因，經(jīng)過，結(jié)果，是什么？
本文敘述了_老麻雀_在龐大的獵狗面前，_奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀_得救的動人故事。
起因：打獵回來的路上，我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只到掉在地上的小麻雀。
經(jīng)過：獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來保護小麻雀，嚇退了獵狗。
結(jié)果：我喚回了獵狗，小麻雀得救了。
課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫清楚的？找出相關(guān)句子讀一讀。
①運用比喻，寫出人物品質(zhì)
例：老麻雀的無畏：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
“快樂”：一個上午我都快樂極了，煩惱像斷了線的風箏隨風而去 。
②描寫連續(xù)動作，寫出人物特點
例：獵狗的攻擊與退縮：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。
家人炒菜1：只見媽媽先把雞蛋打在碗里，放上一些鹽，然后用筷子攪拌起來，等碗里的雞蛋均勻以后，再把油鍋放在煤氣上，點火，放油，油熱以后把碗里的雞蛋倒進鍋里，用炒菜的鏟子翻炒幾下，不一會，香噴噴、黃澄澄的炒雞蛋就做好了。
家人炒菜2：媽媽先把白菜一片片（洗）干凈，又一片片（擺 ）整齊，左手（按 ）住菜，右手（ 拿）起刀，一刀一刀地（ 切）著，把白菜（ 切）成一條條。開始炒菜了，媽媽先把鍋（ 放）在火上，等鍋燒熱后把油（ 倒）進鍋里，不一會兒，鍋里（ 冒）起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花（倒 ）進鍋里，等蔥花變黃，（冒 ）起一股香味，又把菜（ 倒）進鍋里，（ 拿）起鍋鏟，不停地（翻炒 ）著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再（倒）入醬油、醋、（ 撒）上鹽，接著用鏟子（翻炒 ）幾下，（ 撒）上白糖、味精， 迅速把鍋（端 ）下來，（ 盛）出來 ，菜就做好了。
擦玻璃：別看張敏的個頭矮，可是每次掃除，她擦的玻璃最干凈了！只見她敏捷地（ 踩）著椅子上了桌子，又從桌子（爬 ）上了窗臺。她（拿起）一塊濕抹布，（踮 ）著腳，左只手（抓 ）住窗欞，右手用抹布仔細地（擦著）玻璃。玻璃上有污點的地方，她就（哈 ）一口氣，使勁（ 蹭）幾下，啊，污點終于被她消滅了。然后，她又（換）了一塊干抹布，把玻璃重新（擦）了一遍。她從窗臺上（下）來，（站）在地上，端詳著被她（ 擦）得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細致，還真有兩下子呢！
《爬天都峰》
1.說說課文講了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模浚馗爬ǎ?br/>課文講述了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，一起登上天都峰的事。課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?br/>2.我開始不敢爬，最后爬上去了，課文是怎樣把我爬山過程寫清楚的？
首先交代了事情的前因后果，把我的心理感受，行為動作，一一進行交代，讓讀者仿佛身臨其境，其次運用準確形象的語言進行敘述，把爬山的過程寫得清楚明白
課文重點梳理
1.《麻雀》的作者是俄國的屠格涅夫，本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事。贊揚了母愛的無私、偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情。
2.《爬天都峰》的作者是黃亦波，課文敘述了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵，一起爬上天都峰的事。故事揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步的道理。
十、重點片段課內(nèi)閱讀
《麻雀》片段
獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅（xiù）了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
　　老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯（zhěng ）救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶（ sī）啞（ yǎ）的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐（páng ）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。
　　獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。
1.給文中加點的字注音。
2.這段話主要描寫了什么？
獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來保護小麻雀，嚇退了獵狗，小麻雀得救了。
3.對畫線句子理解正確的是（ ABC ）。
A寫出了老麻雀飛下來時快疾的樣子。
B寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。
C寫出了老麻雀的果斷勇敢堅定的形象。
4.“一種強大的力量”指的是什么力量？
母愛的力量。
爬天都峰
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？||再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！
1．這段話寫出了天都峰的兩個特點。一是___高___，二是___陡__。
2．這段話寫出了我的___擔心、害怕_______________。
3．請你用||給這段話劃分為兩層。
（三）爬天都峰
老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓勵 鼓舞）我，我還下不了（決心 決定）哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”
爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”
用斜線劃去括號中不恰當?shù)脑~語。
2.老爺爺?shù)脑捴斜硎尽俺龊跻饬稀币馑嫉脑~語是_居然_，這個詞語寫出了老爺爺爬上天都峰后______A___的心情。
A.激動 B.感動
3.爸爸話中的“真有意思”是 我們這一老一小都會從別人身上汲取力量 。
4.爬上天都峰后，老爺爺和“我”為什么要互相道謝呢？
因為我們這一老一小，都會從對方身上汲取力量 ，才能爬上天都峰。

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