資源簡介

2024年秋學期九年級期中學情調查
歷史試題
（考試時間：60分鐘滿分：50分）
請注意：1．本試卷分選擇題和非選擇題兩個部分。
2．所有試題的答案均填寫在答題紙上，答案寫在試卷上無效。
第一部分選擇題（共24分）
在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。（每小題1分，共24分）
24．下表是亞里士多德列舉的某地的公職（部分），此地最有可能在古代的（ ）
職位 數量（每個職位） 產生方式 任期（年）
執政官、雅典娜司庫、城市法監 10 抽選 1
呈案人、路監、派駐外邦代表 5 抽選 1
軍隊司庫、祭祀錢財監管人、井泉監管官 1 票選 4
A．埃及 B．印度 C．美國 D．雅典
25．在世界歷史上，5-15世紀一般被稱為“中古時期”。在羅馬帝國的廢墟上，產生了西歐的封建社會。下列不屬于西歐封建社會時期的是（ ）
A．我的附庸的附庸，不是我的附庸 B．莊園是基本的農業經濟組織
C．眾生平等，低種姓的人可以入教 D．城市興起，爭取自由和自治
26．這個帝國的重要性絕非僅體現在它的“武功”，更體現在“文治”成就，如深刻影響了后來歐洲各國法律發展的《查士丁尼法典》。材料中的“帝國”指的是（ ）
A．亞歷山大帝國 B．查理曼帝國
C．阿拉伯帝國 D．拜占庭帝國
27．“公元7世紀中期，日本仿效中國的制度，推行了一次重要改革，把日本歷史推入一個新時代。”材料中“新時代”是指（ ）
A．在本州中部興起的大和政權實現統一 B．日本走上資本主義發展道路
C．日本發展成為中央集權制的封建國家 D．日本由此進入幕府統治時期
28．“人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優美的儀表！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！”材料反映的思想是（ ）
A．神權至上 B．人文主義
C．忍耐順從 D．苦行禁欲
29．“過去還沒有出現過發展得如此迅速，蓬勃的全球貿易。以前既沒有涵蓋東、西兩個半球的貿易網絡，地球這邊發生的事，也不可能干擾另一邊的社會進程……此舉開啟了全球化的時代。”材料中的“此舉”指的是（ ）
A．亞歷山大東征 B．羅馬帝國的擴張
C．新航路開辟 D．互聯網技術
30．1776年《獨立宣言》發表后，即被印刷成幾百份并被分送到當時的13個殖民地。各地人民紛紛涌上街頭，載歌載舞。這說明《獨立宣言》的發表（ ）
A．推翻了英國殖民統治 B．標志著獨立戰爭的勝利
C．推動了北美獨立運動 D．維護了美國的國家統一
31．下列關于“三角貿易”示意圖的解讀正確的是（ ）
A．路線：歐洲——美洲——非洲——歐洲 B．促進了歐洲資本主義發展
C．美國人是“三角貿易”主要經營者 D．帶來了亞非拉的經濟繁榮
32．“1787年憲法奠定了美國政治制度的基礎。1787年憲法并不是一個完美無缺的政治體制設計……為日后美國的發展留下了隱患”。“隱患”最有可能來自于（ ）
A．英國的殖民統治 B．種族歧視的烙印
C．三權分立的政體 D．民主共和的思想
33．“1804年《拿破侖法典》頒布，這是法國歷史上的一件大事，也是世界史上的一件大事。”之所以說它“是世界史上的一件大事”，是因為它（ ）
A．遏制了貴族對法律的曲解和濫用 B．是歐洲法學的淵源
C．是后來許多國家民法的參照藍本 D．奠定歐洲民法基礎
34．某班舉行歷史主題故事會，下列故事會的主題正確的是（ ）
A．梵高——“天才作曲家的故事” B．福特——“發明汽車的故事”
C．瓦特——“發明蒸汽機的故事” D．達爾文——“進化論的故事”
35．史實是指歷史的真實情況；史論是對歷史事實的分析和評論。下列屬于史論的是（ ）
A．1848年馬克思、恩格斯起草的《共產黨宣言》在倫敦發表
B．1864年英、法、德等國工人代表聯合起來成立“第一國際”
C．馬克思主義是科學的理論，創造性揭示了人類社會發展規律
D．1871年3月28日世界上第一個無產階級政權巴黎公社建立
36．歷史學家愛德華·拉津斯基這樣寫道：“對俄國來說，亞歷山大二世屬于一種新型的改革者，他像兩面神亞奴斯，一張臉孔望著未來，一張臉孔望著過去。”材料中“一張臉孔望著過去”指的是改革（ ）
A．促進俄國資本主義的發展 B．為資本主義發展提供勞動力、資金等
C．不徹底，保留了封建殘余 D．實現富國強兵，開啟俄國近代化進程
37．“1873年，日本一些洋學家和思想教育界名流成立了“明六社”，創辦機關刊物《明六雜志》，提倡自由主義、歐化主義，對人民進行啟蒙教育。”這說明日本正在經歷（ ）
A．大化改新 B．明治維新 C．彼得一世改革 D．倒幕運動
38．美國內戰前，人們常用“United States”來表示美利堅合眾國；美國內戰后，人們通常以“theUnited States”來表示。“United States”由復數名詞變成了單數名詞。這一變化意在說明南北戰爭的主要目的是（ ）
A．廢除黑人奴隸制度 B．維護國家統一
C．推翻英國殖民統治 D．緩和南北矛盾
39．美國國際政治學家小約瑟夫·奈在分析第一次世界大戰爆發的原因時，指出“木頭是深層原因，干柴和紙張是中層原因，劃火柴是突發原因”。其中“木頭”指的是（ ）
A．奧匈帝國向塞爾維亞宣戰 B．帝國主義經濟政治發展不平衡
C．三國同盟和三國協約建立 D．普林西普刺殺斐迪南大公夫婦
40．“1914年秋，正當一個又一個歐洲國家卷入第一次世界大戰的大屠殺之際，英國外交大臣格雷評論道‘燈光在整個歐洲熄滅’。”材料表明（ ）
A．戰爭推動了國際無產階級運動 B．戰爭大大削弱歐洲的經濟力量
C．戰爭使歐洲走向帝國主義階段 D．美國加入戰爭，成為世界霸主
41．“1917年震撼世界的革命爆發了，在阿芙樂爾號隆隆的炮聲中，結束了資本主義一統天下的時代。”材料中的“革命”是（ ）
A．二月革命 B．美國內戰 C．十月革命 D．法國大革命
42．1920年蘇俄共產黨員恰什金給中央的信中說：“兩年多來，人民在蘇維埃制度下忍饑挨餓，而被奪走糧食的人勢必會起來反對蘇維埃政權”為改變這種局面，蘇俄實行了（ ）
A．農民贖買土地 B．征收糧食稅
C．余糧征集制 D．兩個五年計劃
43．“這是蘇聯人的一個創造。在那個時代，所有的生產、運輸、銷售都由國家計劃安排。國家計劃力爭精確，在列寧格勒生產的一粒紐扣售價1盧布，那么7000千米外莫斯科的價格也是1盧布。”材料中“蘇聯人的創造”指的是（ ）
A．戰時共產主義政策 B．新經濟政策
C．蘇聯的農業集體化 D．斯大林模式
44．如右圖所示，B段對應歷史時期的敘述正確的是（ ）
A．火車、汽船等交通工具開始出現 B．電力作為新能源進入了生產領域
C．哈格里夫斯在電燈下研制紡紗機 D．英國成為世界上第一個工業國家
45．“自從1414年第一批街燈亮起，燈夫這一職業就存在了。他們拿著火把爬上梯子，確保夜晚的城市不至于只能由月光照亮。”使燈夫的技能不再有任何價值的發明家是（ ）
A．牛頓 B．本茨 C．瓦特 D．愛迪生
46．顧維鈞在關于巴黎和會的《回憶錄》中寫道：“以前我們也曾想到過最終方案可能不會太好，但卻不曾料到結果竟是如此之慘。至于日本，則是如愿以償。”材料中讓“日本如愿以償”的條約是（ ）
A．《九國公約》 B．《馬關條約》 C．《北京條約》 D．《凡爾賽條約》
47．有學者認為，第一次世界大戰后建立的國際秩序，沒有帶來真正的和平，是建立在火山口上的。該學者意在強調該國際秩序（ ）
A．消除了帝國主義國家之間的矛盾 B．是美蘇兩國為主導的新秩序
C．相對比較脆弱，產生了新的矛盾 D．使歐洲徹底喪失其優勢地位
第二部分非選擇題（共26分）
48．文明探源·智慧傳承。請你和同學組成探訪小組，循著歷史的足跡，進行世界古典文明的探尋之旅，并完成相應任務。（9分）
任務一 第一組同學以“文物會說話”為主題，搜集了下列文物圖片
（1）請仿照以下示例，從圖③④中任選一幅，對文物進行介紹。（3分）
示例：圖①：嗨，大家好，我是商朝的司母戊鼎，是世界上出土的最重的青銅器，反映了商朝時的政治、經濟和社會狀況。
（2）將任務一中同學們搜集的圖片按其所代表的文明類型分成兩類。（填序號）（2分）
大河文明：______ 海洋文明：______
任務二 第二組同學以“文明的互鑒交流”為主題，搜集了如下文字材料。
材料一 （農業文明時期）各文明之間道路阻隔，文明的交流特別緩慢。許多重要的發明創造，由于得不到傳播，需要各文明地區自己發明。例如，農業的文明，就是在地球上不同地區分別起源的，……再如，中國造紙術傳至意大利的那不勒斯，用了五百多年的漫長歲月。
——摘編自馬克垚著《世界文明史》
（3）據材料一概括農業文明時期人類各文明產生與發展交流的特點。（2分）
材料二 帝國擴張造成不同文化的碰撞與交鋒，促進人類文化的交流、交匯、傳播。
（4）上圖是8世紀中期某帝國的疆界，結合該帝國相關史實說明材料二的觀點。（2分）
49．“大單元”學習可以將多個相關主題或知識點有機地整合起來，有利于形成一個完整的體系。閱讀材料，完成下列要求。（9分）
材料一
《世界歷史》九年級上冊 第六單元 A 《世界歷史》九年級上冊 第七單元工業革命和國際共產主義運動的興起
第17課君主立憲制的英國 第18課美國的 B 第19課法國大革命和拿破侖帝國 第20課第一次工業革命 第21課馬克思主義的誕生和國際共產主義運動的興起
——摘編自統編版《世界歷史》九年級教材目錄
（1）觀察表格并結合所學知識，將材料一中A、B兩處的內容補充完整。（2分）
（2）結合所學知識，談談第七單元兩課課題所示事件間的內在邏輯關系。（2分）
材料二
（3）寫出材料二中C處的法律文獻名稱。根據材料二并結合所學知識簡析以上法律文獻的共同作用。（2分）
材料三
類別 解釋
制度解放 是指對現行制度的重大修改、廢除，或新制度的建立。
民族解放 是指殖民地半殖民地人民爭取民族獨立和民族自由的斗爭。
（4）從材料三中選取一個角度圍繞“解放”提煉觀點，并結合所學知識運用兩個或以上史實對觀點進行論述。（要求：觀點明確、史論結合、邏輯清晰）（3分）
50．科技使人們的生產、生活和世界的面貌發生了深刻的變化。閱讀材料，回答問題。（8分）
材料一 在英國的工業化過程中，1801—1851年國民經濟總產值增長了125．6%，到1867年，2%的最富有者的財富占國民收入的40%，而勞動者的財富在國民收入中只占39%……
一座座以煤作為燃料的工廠不斷排放出有害物質，污染了空氣，傷害著人們的健康。
——摘編自劉俊俊《英國工業化的教訓及其對我國的啟示》
（1）據材料一，概括英國工業革命的影響。（2分）
材料二 法拉第于1831年成功地發現電磁感應現象，提出發電機的理論基礎，19世紀70年代經過不斷完善的發電機進入生產領域。1883年，德國工程師戴姆勒研制出汽油內燃機。之后，德國人本茨制造出一輛由內燃機驅動的汽車。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》
（2）據材料二概括第二次工業革命的特點。內燃機的廣泛使用導致哪一能源的大量開采？（2分）
材料三 1871—1911年英格蘭和威爾士公立小學入學人數統計表
年份 3-15歲兒童總數 3-15歲兒童入學人數
1871年 6316 1802
1891年 8105 4838
1911年 8737 6111
——摘編自張嘉瑤《工業革命時期英國工廠童工生存狀態研究》
（3）據材料三和所學知識，概括英國公立小學入學人數變化的趨勢并解釋出現這種變化的原因。（2分）
材料四 19世紀70年代開始的新一輪技術革命和壟斷的迅速發展，后起的資本主義國家已經趕上并超過了老牌資本主義國家，他們與老牌的資本主義國家之間的矛盾日益激化，結盟成為資本主義各大國壯大實力和聲威的主要手段，經過30年的演變過程，20世紀初最終形成兩大軍事集團。
——摘編自徐藍《世界近現代史》1500-2007
（4）材料四中“后起的資本主義國家”主要指哪兩個國家？“兩大軍事集團”的不可調和的矛盾對世界格局有何影響？（2分）
2024年秋學期九年級期中學情調查
歷史答案
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D C D C B C C B B C D C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47
C B B B B C B D B D D C
48．
（1）圖③我是古巴比倫王國時期的《漢謨拉比法典》，是世界上第一部較為完整的成文法典。通過我，大家可以清晰地了解古巴比倫社會的發展狀況
圖④我是羅馬共和國時期的《十二銅表法》，因刻在十二塊銅表上而得名。我是羅馬法制建設的第一步，使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。
（3分）
（2）①②③⑤ ④⑥（2分）（多寫，少寫不得分）
（3）產生：多元發生，各自發展（分別起源）（1分）
發展：交流緩慢，傳播時間長（1分）
（4）阿拉伯帝國將中國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖等傳入歐洲的。（寫出一個史實即可）（2分）
49．（1）A．資本主義制度的初步確立B．獨立（或獨立戰爭）（2分）
（2）工業革命使無產階級和資產階級的矛盾日益尖銳，工人運動興起，為馬克思主義的創立奠定基礎。馬克思主義的創立促進了國際無產階級運動的興起與蓬勃發展。（2分）
（3）《權利法案》都促進了資本主義的發展（2分）
（4）觀點一：制度解放推動社會發展與進步。
英國資產階級革命，推翻了封建君主專制，為英國的資本主義發展開辟了道路；對世界近代歷史的發展產生了重要的影響。
1787年美國憲法確立了聯邦制共和制，推動了美國社會的發展與進步，對后來許多國家的政治變革產生了重要影響。
法國大革命摧毀了法國的君主統治，確立了資產階級統治，傳播了資產階級自由民主思想。
俄國1861年改革廢除了農奴制，促使社會的各個方面出現了新的氣象。
觀點二：民族解放推動社會發展與進步。
美國獨立戰爭推翻英國的殖民統治，實現民族獨立，推動美國資本主義的發展
印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。
50．（1）極大地推動了生產力的發展；加劇貧富分化；造成環境污染（答出其中2點即可）（2分）
（2）科學研究和工業生產緊密結合；石油（2分）
（3）趨勢：不斷上升。（1分）第二次工業革命促進了大眾教育的普及（1分）
（4）美國德國（1分）引發一戰，戰后形成凡爾賽——華盛頓體系（1分）

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