資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第七單元 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)（第23—24課）
1.2022年課標(biāo)要求
〖導(dǎo)論〗抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)面臨著兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途的決戰(zhàn)。中國(guó) 共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主作出很大努力，但是國(guó)民黨堅(jiān)持獨(dú)裁統(tǒng)治，悍然發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了三年多的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻了 國(guó)民黨在大陸的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的偉大勝利。
〖內(nèi)容要求〗“1.7人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)
知道重慶談判，理解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主作出的努力；了解全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山等史事；通過(guò)了解解放區(qū)的土地改革，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，中共七屆二中全會(huì)，知道國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因，以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得新民主主義革命勝利的意義。
2.2022年課標(biāo)解讀
⑴了解重慶談判基本內(nèi)容和重要的事件、人物，知道重大史事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)、原因和結(jié)果，初步養(yǎng)成歷史時(shí)序意識(shí)和歷史空間感。(時(shí)空觀念、唯物史觀)
⑵通過(guò)了解解放區(qū)的土地改革，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，中共七屆二中全會(huì)，知道國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因，以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得新民主主義革命勝利的意義。(唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷)
①結(jié)合歷史地圖，了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)不同階段的歷程，進(jìn)一步培養(yǎng)時(shí)空觀念。（時(shí)空觀念）
②通過(guò)探究國(guó)民黨政權(quán)在大陸統(tǒng)治結(jié)束和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國(guó)革命勝利原因的分析，培養(yǎng)閱讀史料和歷史解釋的能力。（史料實(shí)證、歷史解釋）
③立足唯物史觀，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨代表了中國(guó)最廣大人民的利益，故能領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國(guó)革命的勝利。（唯物史觀）
④通過(guò)分析新民主主義革命過(guò)程和意義，培養(yǎng)家國(guó)情懷，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)努力奮斗的精神。（家國(guó)情懷）
⑶能結(jié)合語(yǔ)文、地理、音樂(lè)等課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀近代的文獻(xiàn)材料、圖像材料，觀察實(shí)物材料，查閱地圖，并加以分析、概括并提取其中的歷史信息。通過(guò)探究與討論，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同、文化認(rèn)同。(時(shí)空觀念、唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證、家國(guó)情懷)
1、本單元教材主要內(nèi)容：
本單元由兩節(jié)正課組成。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，人們普遍期待和平建設(shè)國(guó)家。中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平、民主，作出很大努力。但是，國(guó)民黨堅(jiān)持獨(dú)裁統(tǒng)治，于1946年發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)。
中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)解放區(qū)軍民，先后粉碎國(guó)民黨軍的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻，之后展開(kāi)戰(zhàn)略進(jìn)攻，發(fā)起三大戰(zhàn)役。1949年4月，解放軍占領(lǐng)南京，結(jié)束了國(guó)民黨在大陸的統(tǒng)治。
本單元教材共二課。
《第23課 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》的教學(xué)：本課上承中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，下啟人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是新民主主義革命史的重要組成部分。本課教材內(nèi)容共分為三個(gè)子目：重慶談判；國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)；解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊。主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，從爭(zhēng)取和平民主的斗爭(zhēng)，到內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)解放區(qū)人民開(kāi)展自衛(wèi)反擊的歷史。
《第24課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》的教學(xué)：本課主要內(nèi)容有解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役和南京解放。人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)共兩黨的最后決戰(zhàn)，也是中國(guó)新民主主義革命迅速走向勝利的階段。解放區(qū)的土地改革為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了重要的人力、物力保障。在廣大人民的支持下，人民解放軍屢戰(zhàn)屢勝，獲得了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為中華人民共和國(guó)的成立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在中國(guó)近代史上起著承上啟下的作用。
2、時(shí)空縱覽
3、單元大概念架構(gòu)
①政治：抗戰(zhàn)勝利后，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，國(guó)共兩黨的關(guān)系由合作走向?qū)αⅲ袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；
②經(jīng)濟(jì)：國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，使得國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰；
③中外聯(lián)系：美國(guó)為了稱霸世界，推行冷戰(zhàn)政策，支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，中國(guó)陷入國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)的混亂局面。
④專題線索：
一次談判 重慶談判
一次會(huì)議 七屆二中全會(huì)
一次改革 解放區(qū)的土地改革
兩個(gè)重點(diǎn) 陜甘寧解放區(qū)、山東解放區(qū)
三個(gè)階段 戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略進(jìn)攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)
四次戰(zhàn)役 遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役
4、整體教學(xué)流程透視
（1）課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)以科學(xué)性、趣味性、靈活性和啟發(fā)性原則，通過(guò)視頻、圖片等方式，采用設(shè)疑、懸念導(dǎo)入法、直觀導(dǎo)入法、開(kāi)門見(jiàn)山法、直接破題法、溫故知新等方法導(dǎo)學(xué)激趣。
（2）導(dǎo)入新課后，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)科核心素養(yǎng)，明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和要求，明晰地讓學(xué)生知道通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，形成何種能力，從而進(jìn)入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
（3）自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生整體感知教材，對(duì)基本史實(shí)有一定了解，再對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)預(yù)習(xí)，標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容。
（4）小組合作，問(wèn)題探究要圍繞教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，教師要把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題交給學(xué)生去小組討論、合作探究。教師可先提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究。
（5）當(dāng)堂檢測(cè)，著重在于以各種形式檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，可以通過(guò)口答、自背、做題等方式完成。根據(jù)課堂情況，靈活掌控教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課至少留出3至5分鐘進(jìn)行測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。做到堂堂清，不欠賬。
5、本單元教材體例
（1）設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)興趣，引出重點(diǎn);
（2）設(shè)計(jì)插圖增強(qiáng)感染力;
（3）設(shè)計(jì)正文宋體內(nèi)容明確基本知識(shí);
（4）設(shè)計(jì)正文楷體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明;
（5）設(shè)計(jì)相關(guān)史事教會(huì)學(xué)生提煉有效信息;
（6）設(shè)計(jì)“問(wèn)題思考”欄目，引起探究興趣，激發(fā)學(xué)生思考;
（7）設(shè)計(jì)“材料研讀”培養(yǎng)學(xué)生研讀材料的能力，活學(xué)活用;
（8）設(shè)計(jì)“課后活動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力;
（9）設(shè)計(jì)“知識(shí)拓展”，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀教材，分析重慶談判國(guó)共雙方的目的，知道蔣介石的真內(nèi)戰(zhàn)假和平，知道共產(chǎn)黨爭(zhēng)取和平。
2.通過(guò)閱讀教材，知道國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，解放區(qū)軍民運(yùn)用運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)開(kāi)展自衛(wèi)反擊粉碎國(guó)民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻。
3.通過(guò)閱讀教材，掌握土地改革的內(nèi)容和意義；分析理解土地改革與解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的關(guān)系。
4.通過(guò)閱讀教材，知道劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山拉開(kāi)人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。
5.通過(guò)閱讀教材，知道三大戰(zhàn)役勝利的史實(shí)與意義，分析勝利的原因。
6.通過(guò)閱讀教材，知道渡江戰(zhàn)役和國(guó)民黨統(tǒng)治的覆滅等史實(shí)，知道南京解放的重大歷史意義。
7.通過(guò)人民解放軍為推翻國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治,歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
8.嘗試閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)材料、圖像材料，觀察實(shí)物材料，并加以分析，概括并提取其中的歷史信息。嘗試運(yùn)用可靠的、典型的史料說(shuō)明自己對(duì)歷史問(wèn)題的看法或有根據(jù)地客觀公正地評(píng)價(jià)歷史人物。
二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：重慶談判、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山；遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役及渡江戰(zhàn)役。
難點(diǎn)：劉鄧大軍挺進(jìn)大別山；三大戰(zhàn)役的決策及有關(guān)方針；人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。
第七單元 第23課《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn) 知道重慶談判，理解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主作出的努力；了解全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北等史實(shí)。
素養(yǎng)目標(biāo) 1.了解重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊等基本史實(shí)，根據(jù)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)國(guó)共關(guān)系、力量對(duì)比等相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)敵強(qiáng)我弱的戰(zhàn)爭(zhēng)初期形勢(shì)。（時(shí)空觀念）（重點(diǎn)）2.能通過(guò)史料分析重慶談判的背景與原因，認(rèn)識(shí)國(guó)民黨堅(jiān)持獨(dú)裁、發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)得道多助，失道寡助，得民心者得天下的道理。（唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋）（難點(diǎn)）3.能通過(guò)閱讀史料對(duì)重慶談判的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)判歷史，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析歷史問(wèn)題的能力（唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證）（難點(diǎn)）4.認(rèn)識(shí)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)是中國(guó)強(qiáng)盛的重要保證，知道追求民主的艱巨性，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨真正代表廣大人民的根本利益。（家國(guó)情懷）
教材分析 本節(jié)課是第七單元“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”板塊中的重要組成部分。本課上承中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，下啟人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是新民主主義革命史的重要組成部分。本課教材內(nèi)容共分為三個(gè)子目：重慶談判；國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)；解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊。主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，從爭(zhēng)取和平民主的斗爭(zhēng)，到內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)解放區(qū)人民開(kāi)展自衛(wèi)反擊的歷史。本課關(guān)鍵詞：（重慶談判、全面進(jìn)攻、重點(diǎn)進(jìn)攻、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)）為了便于教學(xué)，依據(jù)大單元教學(xué)理念和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將23課整合為四部分：1、談判桌上較量--彌天大勇赴渝州，一身安危系天下2、美蔣挑起內(nèi)戰(zhàn)--陰謀盡現(xiàn)狼煙起，半年滅共甚驕狂3、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)顯神威--自衛(wèi)反擊有奇招，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)下敵潰逃4、粉碎重點(diǎn)進(jìn)攻--全面進(jìn)攻已無(wú)力，孤注一擲亦枉然
學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)上一單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，初二年級(jí)的學(xué)生們，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)人民、依靠人民的民主革命道路，有了一定的初步認(rèn)識(shí)，且經(jīng)過(guò)一年多的歷史學(xué)習(xí)，具備了一定的歷史問(wèn)題的分析能力和簡(jiǎn)單史料的研讀能力。但是就課本內(nèi)容而言，沒(méi)有相關(guān)材料的輔助和歷史情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生理解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因和中國(guó)共產(chǎn)黨在解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期取得自衛(wèi)反擊戰(zhàn)勝利的原因會(huì)比較困難，因此在教學(xué)中，通過(guò)史料實(shí)證和歷史解釋，讓初二的學(xué)生在理解中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨不同的建國(guó)方針路線，進(jìn)而揭示出中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)人民、依靠人民取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史唯物主義基本原理，具有一定的挑戰(zhàn)和難度。
教學(xué)方法 關(guān)于重慶談判，應(yīng)通過(guò)一些具體的史實(shí)，使學(xué)生了解抗戰(zhàn)勝利后的中國(guó)局勢(shì)，認(rèn)識(shí)國(guó)民黨假和平真內(nèi)戰(zhàn)、專制獨(dú)裁的本質(zhì)，理解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主作出的巨大努力。解放戰(zhàn)爭(zhēng)前期的概況則通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比等方法讓學(xué)生有深刻的印象，為下一課更好地了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展打下基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生多角度地了解、探討解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容時(shí)，涉及戰(zhàn)役的內(nèi)容較多，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的識(shí)圖能力和自覺(jué)運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)歷史、陳述歷史問(wèn)題的能力，逐步形成正確的歷史時(shí)空觀;要通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)的道理。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 【單元整合】人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)：亦稱第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，是1946年6月至1949年9月中國(guó)人民解放軍在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，為推翻國(guó)民黨統(tǒng)治、解放全中國(guó)而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)。【導(dǎo)入新課】PPT展示：抗戰(zhàn)中人民渴望和平炮彈作花瓶，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)停。蓮花種其間，花開(kāi)枝亭亭。沒(méi)有戰(zhàn)亂苦，人人歡樂(lè)情。靈感忽然生，作畫(huà)就成形。以畫(huà)來(lái)歌頌，萬(wàn)世樂(lè)太平。 豐子愷的漫畫(huà)《炮彈作花瓶世間太平》作于抗戰(zhàn)時(shí)期，這幅畫(huà)反映了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，及作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的厭惡，和作者號(hào)召大家杜絕斗爭(zhēng)、向往和平的想法 。抗戰(zhàn)勝利后人民歡慶勝利材料：1945年8月，《新華日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了一封讀者的來(lái)信： “中國(guó)的老百姓，足足有三十多年沒(méi)有享受過(guò)和平的日子，一面受敵人的侵略，一面不斷內(nèi)戰(zhàn)……我們對(duì)于戰(zhàn)后和平的期望，就像饑餓的人等飯吃那樣的急迫……我們反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，不管用什么法律來(lái)解釋，我們還是要反對(duì)，如果內(nèi)戰(zhàn)，全中國(guó)人民都要遭受無(wú)窮的損害……”教師：當(dāng)時(shí)人們最大的心愿是什么？他們的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？我們來(lái)一起學(xué)習(xí)第23課：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。 讀圖，思考問(wèn)題。 單元整合，整體感知解放戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。結(jié)合圖片，設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)探究興趣，自然導(dǎo)入新課，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。
講授新課（一） 任務(wù)一、談判桌上較量--彌天大勇赴渝州，一身安危系天下1.背景Q1:面對(duì)人們渴望和平的愿望，國(guó)共兩黨的態(tài)度如何？美國(guó)扮演什么樣的角色？材料1：今天的中心工作在于消滅共產(chǎn)黨，日本是我們外部的敵人，中共是我們國(guó)內(nèi)的敵人，只有消滅中共才能完成我們的任務(wù)！ ——蔣介石1945年5月 在國(guó)民黨六大上的講話材料2：我們這次大會(huì)是關(guān)系全中國(guó)4.5億人民命運(yùn)的一次大會(huì)，我們的任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)用全力去爭(zhēng)取光明的前途和光明的命運(yùn)，反對(duì)另一種黑暗的前途和命運(yùn)。—毛澤東在中共七大講話材料3：（美國(guó)）在中國(guó)所追求的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是推動(dòng)建立一個(gè)穩(wěn)定、統(tǒng)一的親美政府，而短期目標(biāo)首先是“阻止共產(chǎn)黨完全控制中國(guó)”。 ———《美國(guó)外交文集》【圖說(shuō)歷史】美國(guó)實(shí)行“扶蔣反共”政策，維護(hù)其在華利益。Q2.蔣介石三次電邀毛澤東去重慶和談，他的真實(shí)目的是什么？毛澤東應(yīng)不應(yīng)該去重慶？材料 蔣介石三次電邀毛澤東赴重慶談判的電報(bào)原文（節(jié)選）：（8月14日）倭寇投降，世界永久和平局面，可期實(shí)現(xiàn)，舉凡國(guó)際國(guó)內(nèi)各種重要問(wèn)題，亟待解決，特請(qǐng)先生克日惠臨陪都，共同商討，事關(guān)國(guó)家大計(jì)，幸勿吝駕，臨電不勝迫切懸盼之至。（8月20日）大戰(zhàn)方告結(jié)束，內(nèi)爭(zhēng)不容再有。希望足下體念國(guó)家之安危，閔懷人民之疾苦，共同勠力，從事建設(shè)。……（8月23日）惟目前各種重要問(wèn)題，均待與先生面商，時(shí)機(jī)迫切，仍盼先生能與恩來(lái)先生惠然攜臨，則重要問(wèn)題方得迅速解決，國(guó)家前途實(shí)利賴之。茲已準(zhǔn)備飛機(jī)迎接，特再馳電速駕。師：面對(duì)前兩次邀請(qǐng)，毛澤東果斷拒絕。蔣介石的第三次邀請(qǐng)，毛澤東為什么又同意去呢？材料：8月23日中央政治局?jǐn)U大會(huì)議的講話節(jié)選：我們還是鉆進(jìn)去給蔣介石洗臉，而不要砍頭。Q3.已經(jīng)兩次拒絕的毛澤東為何突然同意親赴重慶和談呢？毛澤東回復(fù)蔣介石第三次邀請(qǐng)的電文手稿【教師講解】為了順應(yīng)民心，再造和平，毛澤東力排眾議，飛抵重慶。在起飛前，他已做好一切準(zhǔn)備，他的政治遺囑是“如果蔣介石把我關(guān)了或者殺掉，那就由劉少奇同志來(lái)代替我”。【學(xué)生朗誦】“ 主席偉岸的身形，站在飛機(jī)艙口；堅(jiān)定的目光望著送行的人群；寬大的手掌，握著那頂深灰色的盔式帽；慢慢的舉起，舉起，然后有力地一揮，……”【教師小結(jié)】盡一切可能爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平，戳穿蔣介石假和平的陰謀，宣傳黨的政策，喚醒人民。偉大歷史的抉擇，彰顯勇氣與擔(dān)當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖用自己的生命作出了對(duì)于和平的承諾。PPT展示：師：迎接毛澤東為什么會(huì)有美國(guó)駐華大使赫爾利 提示：和平民主不僅是當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)內(nèi)廣大人民的渴望，也是第二次世界大戰(zhàn)后穩(wěn)定國(guó)際秩序的時(shí)代要求。2.重慶談判師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，結(jié)合視頻，找一找重慶談判的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果、主要內(nèi)容、意義。【播放視頻】時(shí)間地點(diǎn)人物結(jié)果內(nèi)容意義學(xué)生回答后PPT展示：師：閱讀教材P113“材料研讀”，說(shuō)說(shuō)大家為什么都認(rèn)為這是中國(guó)的一件大喜事。生：中國(guó)人民飽受西方列強(qiáng)侵略、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、日本法西斯侵略，他們厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)，要求和平民主。毛澤東赴重慶談判符合廣大人民的愿望，使人民看到了國(guó)內(nèi)和平、民主和國(guó)家統(tǒng)一、富強(qiáng)的希望。師：按照“雙十協(xié)定”的要求，1946年1月10日，政治協(xié)商會(huì)議在重慶召開(kāi)。會(huì)議討論了建立聯(lián)合政府、和平建國(guó)綱領(lǐng)、召開(kāi)國(guó)民大會(huì)、修改憲法草案、整編軍隊(duì)等問(wèn)題，再次確定了避免內(nèi)戰(zhàn)、和平建國(guó)的方針。重慶談判與政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)，為中國(guó)實(shí)現(xiàn)民主統(tǒng)一、和平建國(guó)帶來(lái)了一線曙光。政治協(xié)商會(huì)議：政治協(xié)商會(huì)議時(shí)間內(nèi)容意義思考：中國(guó)人民真的能就此迎來(lái)和平嗎？ “一覺(jué)醒來(lái)，和平已經(jīng)死了” 提示：國(guó)民黨，獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)；共產(chǎn)黨，和平民主；美國(guó)，反蔣反共。提示：蔣介石斷定毛澤東不敢去，就把不愿和平的罪名強(qiáng)加到中國(guó)共產(chǎn)黨身上，在政治輿論上獲得主動(dòng)。即使毛澤東去重慶，和談也是漫漫無(wú)期，就為發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)取時(shí)間，因?yàn)樗能婈?duì)主要在大后方。提示：西安事變后蔣介石扣押張學(xué)良、殺害楊虎城就是前車之鑒，蔣介石可能存在扣押或殺害毛澤東，所以毛澤東拒絕了前兩次邀請(qǐng)。提示：①以民族大義為重，盡一切可能爭(zhēng)取和平；②揭穿蔣假和平的面目。提示：(時(shí)間)1945年。(地點(diǎn))重慶。(人物)蔣介石、毛澤東等。(結(jié)果)1945年10月10日，國(guó)共雙方簽署了《政府與中共代表會(huì)談紀(jì)要》，即“雙十協(xié)定”。(內(nèi)容)雙方同意以和平、民主、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一為基礎(chǔ)，長(zhǎng)期合作，堅(jiān)決避免內(nèi)戰(zhàn)，建設(shè)獨(dú)立、自由和富強(qiáng)的新中國(guó)；召開(kāi)政治協(xié)商會(huì)議，邀集各黨派代表和社會(huì)賢達(dá)協(xié)商國(guó)是，討論和平建國(guó)方案。 結(jié)合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識(shí)，學(xué)會(huì)提取材料信息，概括及分析問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋與史料實(shí)證的能力。采用問(wèn)題鏈的形式，學(xué)生在問(wèn)題引導(dǎo)下閱讀史料、分析歷史，表達(dá)自己的看法，形成歷史認(rèn)識(shí)，提升歷史能力。將歷史問(wèn)題與歷史情境有機(jī)結(jié)合，采用問(wèn)題情景模式，讓學(xué)生更好理解重慶談判的背景，解決教學(xué)重點(diǎn)。史料展示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考分析，提高學(xué)生從史料中抓取關(guān)鍵信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力、史料實(shí)證的歷史核心素養(yǎng)。教師適當(dāng)講解，重現(xiàn)情境，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。表格梳理，學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力、史料實(shí)證的歷史核心素養(yǎng)。
講授新課（二） 任務(wù)二、美蔣挑起內(nèi)戰(zhàn)--陰謀盡現(xiàn)狼煙起，半年滅共甚驕狂1.內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志出示內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)國(guó)共雙方軍事實(shí)力對(duì)比表：項(xiàng)目國(guó)民黨方面共產(chǎn)黨方面兵力約430萬(wàn)約127萬(wàn)裝備裝備較好的陸、海、空軍繳自日、偽軍的步兵武器和少數(shù)火炮控制地區(qū)人口面積約占全國(guó)的76%，人口約3.39億面積約占全國(guó)的24%，人口約1.36億出示1946年6月，陳誠(chéng)奉蔣介石之命，操盤(pán)制訂出的全面內(nèi)戰(zhàn)計(jì)劃：一、在6月份用48小時(shí)消滅中原解放區(qū)。二、在7月份用兩個(gè)星期占領(lǐng)蘇皖解放區(qū)。三、在8月份用3個(gè)星期打通津浦線和膠濟(jì)線。四、在9月份消滅冀熱遼解放區(qū)和晉冀魯豫解放區(qū)，然后摧毀整個(gè)中共根據(jù)地，使“解放區(qū)成為歷史上的名詞”。設(shè)問(wèn)：國(guó)民黨軍的作戰(zhàn)計(jì)劃體現(xiàn)了其怎樣的態(tài)度？毛澤東怎么看？教師講述：1946年6月，蔣介石公然違背“雙十協(xié)定”，撕毀政協(xié)決議，全力圍攻中原解放區(qū)，發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)。國(guó)民黨公開(kāi)叫囂，以20萬(wàn)軍隊(duì)，在48小時(shí)內(nèi)消滅中原解放區(qū)；用3到6個(gè)月的時(shí)間，完全消滅所有中共控制的解放軍。Q1.國(guó)民黨實(shí)力碾壓共產(chǎn)黨，它的內(nèi)戰(zhàn)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)嗎？2.全面進(jìn)攻1946年10月，國(guó)民黨軍隊(duì)占領(lǐng)張家口，全面進(jìn)攻達(dá)到最高峰。材料：1946年7月15日聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的《最后一次講演》（節(jié)選）：看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！ 提示：沒(méi)有。提示：國(guó)民黨軍狂妄的作戰(zhàn)計(jì)劃；提出“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的著名論斷。提示：內(nèi)戰(zhàn)不得人心。 自主探究，了解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間順序和空間要素，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力與時(shí)空觀念。結(jié)合教材相關(guān)史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)。學(xué)生歸納概括能力。
講授新課（三） 任務(wù)三、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)顯神威--自衛(wèi)反擊有奇招，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)下敵潰逃戰(zhàn)略上藐視敵人【小組合作】Q1.“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的論述的意義？1946年8月，毛澤東與美國(guó)記者安娜·路易斯·斯特朗的談話中，提出了“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的著名論斷。戰(zhàn)術(shù)上重視敵人【小組合作】Q2. 在敵人占明顯優(yōu)勢(shì)的情況下，面對(duì)國(guó)民黨的瘋狂攻勢(shì)，解放軍采取怎樣的策略最終粉碎敵人的全面進(jìn)攻的？生：毛澤東提出了“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的著名論斷，制定了以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主要方式，以殲滅敵人有生力量為主要目標(biāo)，集中優(yōu)勢(shì)兵力各個(gè)殲滅敵人的作戰(zhàn)原則和方針。【知識(shí)補(bǔ)充】運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)：是依托較大的作戰(zhàn)空間來(lái)?yè)Q取時(shí)間移動(dòng)兵力包圍敵方，以優(yōu)勢(shì)兵力速戰(zhàn)速?zèng)Q，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的運(yùn)用歸為這樣一段話"避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢(shì)兵力逐個(gè)擊破"。師：解放區(qū)軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)半年多的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，粉碎了國(guó)民黨軍的全面進(jìn)攻。師：全面進(jìn)攻失敗后，國(guó)民黨被迫收縮戰(zhàn)線，改為重點(diǎn)進(jìn)攻。 提示：這對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，革命人民和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝裝備上強(qiáng)大的敵人，起到了巨大的精神鼓舞作用。堅(jiān)定了中國(guó)人民革命必勝的信心。 以小組為單位展開(kāi)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題與合作探究能力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，并突破教學(xué)難點(diǎn)。從多渠道獲取歷史信息，提高對(duì)史料的識(shí)讀能力，提高處理歷史信息的能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
講授新課（四） 任務(wù)四、粉碎重點(diǎn)進(jìn)攻--全面進(jìn)攻已無(wú)力，孤注一擲亦枉然1.概況全面進(jìn)攻被粉碎，國(guó)民黨用于機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)部隊(duì)嚴(yán)重不足，國(guó)民黨改為重點(diǎn)進(jìn)攻。師：國(guó)民黨會(huì)選擇重點(diǎn)進(jìn)攻什么地方？生：陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)。【知識(shí)補(bǔ)充】陜北解放區(qū)--胡宗南指揮國(guó)軍于1947年3月13日動(dòng)員了二十三萬(wàn)軍隊(duì)進(jìn)攻解放軍約二萬(wàn)軍隊(duì)。山東解放區(qū)--國(guó)軍于1947年4月6日，動(dòng)員了六十旅軍隊(duì)，逾四十萬(wàn)人，進(jìn)攻山東解放區(qū)。師：說(shuō)一說(shuō)人民解放軍是如何粉碎敵人對(duì)陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻的。【播放視頻】材料：彭德懷率領(lǐng)的西北野戰(zhàn)軍采取蘑菇戰(zhàn)術(shù) :積極防御的戰(zhàn)術(shù)形式。在敵強(qiáng)我弱、敵軍向我進(jìn)攻的形勢(shì)下，實(shí)行避開(kāi)敵之鋒芒，不同敵主力決戰(zhàn)，同敵人一再周旋，打圈子，將敵磨得筋疲力盡，然后尋機(jī)殲滅之。材料：解放軍4至5月期間，先后于山東新泰和蒙陰消滅了國(guó)軍約兩萬(wàn)士兵。5月，解放軍又于孟良崮戰(zhàn)役中消滅了國(guó)軍第七十四師和約3萬(wàn)士兵。6月，國(guó)軍再次動(dòng)員25個(gè)旅，于萊蕪到蒙陰之間進(jìn)攻解放軍失敗，7月撤退出魯中。這象征國(guó)軍對(duì)山東的重點(diǎn)進(jìn)攻策略失敗。出示整編74師師長(zhǎng)張靈甫的戰(zhàn)斗履歷：1937年參加淞滬會(huì)戰(zhàn)。12月投入南京保衛(wèi)戰(zhàn)。1938年取得“萬(wàn)家?guī)X大捷”。1939年參加南昌會(huì)戰(zhàn)。1940年參加上高會(huì)戰(zhàn)。1941-1942年參加了第二次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)、第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)、浙贛會(huì)戰(zhàn)、鄂西會(huì)戰(zhàn)。1943年參加常德會(huì)戰(zhàn)。在孟良崮戰(zhàn)役中被消滅。【合作探究】中共為何能成功粉碎國(guó)民黨進(jìn)攻呢？材料一 1946年9月16日，毛澤東提出“集中優(yōu)勢(shì)兵力、各個(gè)殲敵的原則，以殲滅敵人有生力量為主要目標(biāo)，以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)方法。” ——《毛澤東選集》材料二 孟良崮上鬼神號(hào)，七十四師無(wú)地逃。 ……喜見(jiàn)賊師精銳盡，我軍個(gè)個(gè)是英豪。 ——陳毅《孟良崮戰(zhàn)役》材料三 蔣介石的阿Q精神十足，占領(lǐng)了延安，他就以為自己勝利了。但實(shí)際上只要他一占領(lǐng)延安，他就輸?shù)袅艘磺小Ｊ紫热珖?guó)人民以至全世界就都知道了是蔣介石背信棄義，破壞和平，發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，禍國(guó)殃民，不得人心…… ——李海文《在歷史巨人身邊：師哲回憶錄》學(xué)生回答。教師總結(jié)：正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；解放軍英勇善戰(zhàn)；蔣介石背信棄義，發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，不得人心。【知識(shí)拓展】 自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的結(jié)果人民解放軍在第一年度作戰(zhàn)中，共殲滅國(guó)民黨正規(guī)軍97．5個(gè)旅共78萬(wàn)人，平均每個(gè)月殲敵8個(gè)旅，連同非正規(guī)軍，共殲敵110多萬(wàn)人。國(guó)民黨軍隊(duì)第一線的突擊兵力，已下降到只占開(kāi)始進(jìn)攻解放區(qū)時(shí)的總兵力的34％，國(guó)民黨軍隊(duì)減少到373萬(wàn)人，人民解放軍則在戰(zhàn)斗中不斷發(fā)展壯大，總兵力增加到195萬(wàn)人，并積累了大兵團(tuán)作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。與國(guó)民黨戰(zhàn)略反攻的機(jī)會(huì)即將到來(lái)！ 提示：①毛澤東、周恩來(lái)等率領(lǐng)中共中央和解放軍總部主動(dòng)撤出延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。彭德懷率領(lǐng)的西北野戰(zhàn)軍取得青化砭、沙家店等戰(zhàn)役的勝利，粉碎了國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)陜北的重點(diǎn)進(jìn)攻。②華東野戰(zhàn)軍在孟良崮戰(zhàn)役中消滅國(guó)民黨王牌主力整編第七十四師，打退了敵人對(duì)山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。提示：①集中兵力殲滅敵人；②黨中央、毛澤東的戰(zhàn)略部署和指揮；③人民軍隊(duì)的英勇作戰(zhàn)；④人民群眾的大力支持；等等。 文史資料展示，學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力、史料實(shí)證的歷史核心素養(yǎng)。開(kāi)展史料探究，培養(yǎng)合作探究與解讀史料的能力。史料分析，分組討論，學(xué)生從史料中抓取關(guān)鍵信息，獨(dú)立思考并表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力、史料實(shí)證的歷史核心素養(yǎng)。通過(guò)研究，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的精神，培養(yǎng)家國(guó)情懷。
課堂小結(jié) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，人民渴望和平。為了盡一切可能爭(zhēng)取和平，毛澤東親赴重慶談判，“雙十協(xié)定”的簽署和政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)，為中國(guó)實(shí)現(xiàn)民主統(tǒng)一、和平建國(guó)帶來(lái)了一線曙光。但是，蔣介石公然違背“雙十協(xié)定”，撕毀政協(xié)決議，發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)。解放軍在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大人民的支持下，粉碎了國(guó)民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的新時(shí)期。 通過(guò)總結(jié)，凝練主題，引發(fā)學(xué)生的共鳴，進(jìn)行情感升華。
課堂練習(xí) 1．（2024·黑龍江牡丹江）民主人士柳亞子先生曾贈(zèng)毛澤東詩(shī)云：“闊別羊城（廣州）十九秋，重逢握手喜渝州（重慶），彌天大勇誠(chéng)能格，遍地勞民戰(zhàn)尚休。”從詩(shī)中可以看出毛澤東此行渝州的目的是（ ）A．爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平與民主 B．推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)C．達(dá)成國(guó)共的再次合作 D．商討成立蘇維埃政府【答案】A（2024·山東濟(jì)寧）藝術(shù)創(chuàng)作與時(shí)代需要緊密相連。對(duì)下圖漫畫(huà)《重點(diǎn)攻勢(shì)》創(chuàng)作意圖理解最為合理的是（ ）A．嘲諷國(guó)民黨進(jìn)攻意圖破產(chǎn) B．提醒人們?nèi)鎯?nèi)戰(zhàn)即將爆發(fā)C．呼吁解放軍重點(diǎn)進(jìn)攻南京 D．歡呼解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得全國(guó)勝利【答案】A3．（2024·吉林長(zhǎng)春）毛澤東曾說(shuō)：“延安是我們的，我們?cè)谶@里開(kāi)了窯洞，種了小米。”但1947年3月，中共中央?yún)s主動(dòng)撤離延安。這一行動(dòng)反映了我軍（ ）A．軍事指揮策略靈活 B．拉開(kāi)戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕 C．配合正面戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn) D．取得戰(zhàn)略決戰(zhàn)勝利【答案】A4.（2023·山東煙臺(tái)）1946年6月至10月，膠東我軍主力部隊(duì)奮起自衛(wèi)還擊，發(fā)起膠濟(jì)路阻擊戰(zhàn)。阻擊戰(zhàn)歷時(shí)3個(gè)多月，共殲敵1萬(wàn)余人。材料中的“自衛(wèi)還擊”（ ）A．意在粉碎國(guó)民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻 B．有力配合了孟良崮戰(zhàn)役C．揭開(kāi)人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕 D．有利于華北全境的解放【答案】A 課堂隨練，檢查了學(xué)生對(duì)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)又對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié)和梳理，強(qiáng)化了本課重點(diǎn)，很好地落實(shí)本課課標(biāo)要求對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
課后反思 本課以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主、合作探究，以問(wèn)題與探究任務(wù)為線索，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，教學(xué)活動(dòng)始終圍繞課堂立意與教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)。創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂(lè)，吸引學(xué)生的注意力。圖片和文字史料豐富，易于理解和解讀，便于學(xué)生進(jìn)行解讀和理解。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題：課堂容量較大，文字史料較多，易造成閱讀疲勞；課堂板書(shū)應(yīng)該更精致，可以更科學(xué)地使用板書(shū)。 反思得失，不斷前進(jìn)。
附1：板書(shū)設(shè)計(jì)
附2：【學(xué)史崇德】相信人民的力量，尊重人民的利益
撫今追昔，我們從抗戰(zhàn)中獲得了哪些啟示？【相關(guān)史事】1946年9月，國(guó)民黨軍隊(duì)占領(lǐng)山西省文水縣。在文水縣云周西村領(lǐng)導(dǎo)土地改革的中共候補(bǔ)黨員劉胡蘭堅(jiān)持留在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行斗爭(zhēng)。1947年1月，劉胡蘭被國(guó)民黨軍隊(duì)和當(dāng)?shù)氐刂魑溲b認(rèn)出，不幸被捕，從容就義，犧牲時(shí)未滿15周歲。毛澤東得知?jiǎng)⒑m的英雄事跡后，為她題詞:“生的偉大，死的光榮。”1947年8月，劉胡蘭被追認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨正式黨員。
毛澤東：要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?br/>習(xí)近平：人民就是江山，共產(chǎn)黨打江山、守江山，守的是人民的心，為的是讓人民過(guò)上好日子。我們黨的百年奮斗史就是為人民謀幸福的歷史。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)史崇德，課堂升華，由小見(jiàn)大，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷與唯物史觀核心素養(yǎng)。)
附3：【作業(yè)布置】
閱讀材料，完成下列要求。
材料 1945年，毛澤東在重慶談判間隙，多次探望、會(huì)見(jiàn)民盟領(lǐng)導(dǎo)張瀾、黃炎培等人。在抵達(dá)重慶后的第三天，毛澤東就專程到“特園”拜訪張瀾，就談判內(nèi)容與他們進(jìn)行初步磋商。9月2日，民盟中央在“特園”設(shè)午宴回請(qǐng)毛澤東等中共代表，席間毛澤東進(jìn)一步宣傳了和平、民主、團(tuán)結(jié)的方針，并通報(bào)了國(guó)共兩黨的談判情況。11日，毛澤東在“桂園”會(huì)晤黃炎培等民主黨派人士，再度就團(tuán)結(jié)協(xié)商問(wèn)題與之交換意見(jiàn)。15日，毛澤東還特地趕至“特園”與張瀾長(zhǎng)談，向他透露了談判的初期成果和面臨的分歧，就如何維護(hù)談判成果進(jìn)行了深入?yún)f(xié)商。18日，張瀾在重慶《新民報(bào)》上發(fā)表了《給國(guó)共兩黨領(lǐng)袖的公開(kāi)信》，建言：“目前為國(guó)家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一之絕好時(shí)機(jī)，國(guó)家一切問(wèn)題應(yīng)乘此時(shí)機(jī)求徹底之解決，更應(yīng)求全盤(pán)之解決。”
——摘編自陳開(kāi)江《淺析重慶談判前后中共與民主黨派之間的輿情互動(dòng)與民主協(xié)商》
（1）根據(jù)材料，指出中共與民主黨派關(guān)于國(guó)家命運(yùn)的共同政治訴求。
（2）根據(jù)材料提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)其加以簡(jiǎn)要論述。（要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、條理清晰）
【答案】（1）國(guó)家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一（或和平、民主、團(tuán)結(jié)）
（2）示例
觀點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨為避免內(nèi)戰(zhàn)和爭(zhēng)取和平作出不懈努力。
論述：1945 年抗戰(zhàn)勝利后，民主統(tǒng)一與和平建國(guó)成為大勢(shì)所趨。為此，毛澤東等中共代表親赴重慶與國(guó)民黨進(jìn)行和平談判。為爭(zhēng)取和平，共產(chǎn)黨在談判中向國(guó)民黨作出必要的讓步，同意讓出蘇南、浙江等八個(gè)解放區(qū)和縮減中共軍隊(duì)。期間，也為了廣泛爭(zhēng)取民主黨派對(duì)談判內(nèi)容的理解和支持，毛澤東多次探望、會(huì)見(jiàn)民主黨派人士，并與其進(jìn)行磋商，加強(qiáng)彼此溝通和聯(lián)系。由此說(shuō)明，中國(guó)共產(chǎn)黨能以維護(hù)人民和國(guó)家的根本利益為宗旨，為避免內(nèi)戰(zhàn)和爭(zhēng)取和平作出了巨大的努力。
讀
解
標(biāo)
課
元
單
壹
析
分
材
教
元
單
貳
標(biāo)
目
習(xí)
學(xué)
元
單
叁
計(jì)
設(shè)
學(xué)
教
元
單
肆
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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