資源簡介

2024~2025學年度第一學期階段性自測
六年級語文
注意事項：
1.本試卷共4頁，全卷總分100分，考試時間90分鐘。
2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名和準考
證號填寫清楚。
3.請在答題卡上各題的指定區域內作答，否則作答無效。
4.考試結束，本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用。(43分)
一年一度的校園語文“知識競賽”正式拉開了帷幕，請你趕快來參加，一起接受挑戰，摘取勝利
的果實吧！
1.活動一：感受書法之美，規范書寫爭做書法小達人。（要求：把下面的文字工整、規范地抄寫
在橫線上)(2分)
祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！罹V
2.活動二：學習漢語文化，夯實基礎功底。閱讀語段，完成練習。(9分)
戰士們十分平靜，面對p0à0的江水和險要的地形，沒有絲毫的驚慌和退縮。沖鋒號吹響
時，戰士們以排山倒海的氣勢向敵人發起進攻。他們與敵人英勇奮戰的豪dⅱ氣概和不屈的意志
讓人熱血fèi騰。
(1)把語段中用拼音代替的字詞依次寫在下面的田字格里。(4分)
(2)“屈”字用部首查字法查字典，應先查部首
,再查
畫?！扒痹谧?br/>典中的解釋有：①彎曲，使彎曲；②屈服，使屈服；③理虧；④委屈，冤枉。語段中加點的“屈”字的意
思是
(填序號)。(3分)
(3)你參加了學校舉辦的“致敬英雄”演講比賽，現在輪到你上場了，請寫一寫你此刻忐忑不安
的心理活動。(2分)
3.活動三：語文知識我最棒。根據要求選擇正確答案的序號填空。（每題2分，共10分)
(1)下面加點字的讀音有誤的一項是(
)。
A.蟠桃(pn)
起哄(hòng)
B.顯赫(hè)
婆娑(su6)
C.遷回(yo)
蒙古(mng)
D.盔甲申(kui)
忐志(tè)
(2)下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是()。
A誰讓你貪小便宜，結果買了假貨，真是自作自受。
B.只是一次小小的失敗就讓你忘乎所以了鳴？
C.哥哥高大威武，穿上軍裝后，更顯得威風凜凜。
D.上課時，同學們都應該全神貫注地聽老師講課。
(3)下列句子中有語病的二項是(
)。
A.這些哲理，人類尚未完全領悟。
B.在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。
C.太和殿是舉行隆重而重大典禮的地方。
D.車廂里一片寂靜，靜得可怕。
(4)下列句子不屬于“面”的描寫的是()。
A.丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。
B.五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。
C.遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳。
D.我望著伸過來的那柄花蕾，小小的花苞圓圓的，鼓鼓的。
(5)下列說法不正確的一項是()。
A.小說《橋》里面雖然沒有環境描寫，但我們也感受到了老支書勇敢果斷、無私高尚的人物形象。
B.學習《窮人》一課，我們可以留意人物的語言、動作、心理活動，有助于我們深人理解人物形象。
C.《三國演義》中許多情節對突出人物形象起到了很好的作用，其中“長坂橋張飛退曹軍”就是
一個非常精彩的情節。
D.《竹節人》通過學習提示，給我們安排了三個任務，讓我們體會閱讀同一篇文章，目的不同，
關注的內容、采用的閱讀方法也會不同。
4.活動四：推敲文字，彰顯才情。請你按照要求完成句子練習。(8分)
(1)把下面的句子改寫成排比句，注意分號的用法。(3分)
您不是雨露、泉水、太陽，卻給生命帶來了希望、甘甜、溫暖。
(2)讀句子，體會寫法，仿寫句子。(2分)
起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。
圖書館里特別安靜，只聽見
,只聽見
(3)不用“說”字，用不同的詞語或方式表達“說”的意思。(3分)
①究竟該不該公開競選班千部，正反雙方各執一詞，
得不可開交。
②“賽出水平，賽出風格！”代表隊
,向主席臺走來。
③“不好意思啊！星期天我得幫媽媽做家務，不能跟你去公園。”我
了麗麗的邀請。
5.活動五：穿梭詩文長廊，擷取經典精華。優美詩文的內涵在語境中能被充分體現，請你根據
情境填寫古詩名句。(7分)
詩中有情，情在“開軒面場圃，
”的親切交談中，在
江清月近人”的孤寂愁悶中，在“五嶺逶迤騰細浪
”的樂觀自信里。
詩中有景，景在“
清風半夜鳴蟬”的夏夜聲音中，在“
,白雨跳珠亂人船”的夏日暴雨中。
詩中有志，志在毛主席筆下的“
三軍過后盡開顏”的豪邁里，在
曹植“捐軀赴國難，
”的豪言壯語里。
6.活動六：閱讀經典，分享整本書閱讀的收獲。請你根據名著選擇正確的評論。(3分)
名著
《童年》
《小英雄雨來》
《愛的教育》
(
(
)
①這本書能讓我們了解戰爭時代背景下的兒童生活，平凡的
孩子也能做出不平凡的事，自古英雄出少年。
②這本書真實地描述了作者苦難的童年，揭示了那些“鉛一般
評論
沉重的丑事”，同時也描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物。
③書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，家國之感，社會之
同情，都近于理想的世界，世間要如此才好。

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