資源簡(jiǎn)介

第13課　五四運(yùn)動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容
教材第61~64頁(yè)
教材分析
本課題的主旨是“五四運(yùn)動(dòng)”這一中國(guó)近代史上具有開(kāi)端意義的偉大歷史事件。五四運(yùn)動(dòng)是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場(chǎng)以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的，通過(guò)示威游行、請(qǐng)?jiān)浮⒘T工、暴力對(duì)抗政府等多種形式進(jìn)行的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)人民徹底的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，又稱(chēng)“五四風(fēng)雷”。它是中國(guó)革命史上的里程碑，揭開(kāi)了中國(guó)新民主主義的篇章，改變了20世紀(jì)的中國(guó)命運(yùn)。本課按五四運(yùn)動(dòng)發(fā)展的兩個(gè)階段對(duì)之進(jìn)行介紹，最后闡述了五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。
核心素養(yǎng)
了解各階層在五四運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)，理解社會(huì)各個(gè)階層表現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，提升家國(guó)情懷。對(duì)比辛亥革命，從多角度闡釋五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。
教學(xué)目標(biāo)
1．了解五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)，理解五四精神的內(nèi)涵。（歷史解釋?zhuān)?br/>2．知道五四運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的作用，體會(huì)當(dāng)代中學(xué)生傳承、弘揚(yáng)五四精神的方式和意義。（家國(guó)情懷）
3．結(jié)合五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，理解新民主主義革命的基本含義，明確五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的干端。（史料實(shí)證、歷史解釋?zhuān)?br/>教學(xué)重難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)
五四運(yùn)動(dòng)的背景、經(jīng)過(guò)及重大意義。
難點(diǎn)
為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)端
教學(xué)突破
在學(xué)生大致了解新民主主義革命的概念后，教師通過(guò)列表的形式將新、舊民主主義革命進(jìn)行對(duì)比，從中體會(huì)到五四運(yùn)動(dòng)之前的都是舊民主主義革命，從五四運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，中國(guó)走上了由無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、馬克思主義指導(dǎo)的走向社會(huì)主義道路的新的革命階段。
教學(xué)設(shè)想
本課的教學(xué)可以從學(xué)生所熟悉的五四青年節(jié)引入，然后進(jìn)入對(duì)運(yùn)動(dòng)導(dǎo)火線(xiàn)——巴黎和會(huì)的探討。在這一部分，教師要把有關(guān)巴黎和會(huì)的情況與教材知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容詳細(xì)地介紹給學(xué)生，以疏通他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上的困惑。關(guān)于“五四”當(dāng)天北京學(xué)生的活動(dòng)，可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀，以列表的方法歸納出關(guān)鍵信息，把握事件經(jīng)過(guò)。在“五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大”這部分內(nèi)容中，教師可帶領(lǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)“擴(kuò)大”表現(xiàn)，再分析擴(kuò)大的原因，以加深印象。對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)的意義，它是新民主主義革命的開(kāi)端，這條學(xué)生不容易理解，教師可以將其與舊民主主義革命講行對(duì)比，以幫助學(xué)生抓住新民主主義革命的特點(diǎn)，感受五四運(yùn)動(dòng)的劃時(shí)代的意義。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們，我國(guó)的節(jié)日非常多，有一個(gè)卻只與我們青少年有關(guān)。它是哪一個(gè) 哪一天？
學(xué)生明確：青年節(jié)，五月四日
2．師：你知道這個(gè)節(jié)日是怎么來(lái)的嗎 它與一場(chǎng)偉大的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)相關(guān)，那就是發(fā)生在1919年的五四運(yùn)動(dòng)，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開(kāi)了中國(guó)革命的新篇章。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課《五四運(yùn)動(dòng)》，走進(jìn)那個(gè)令無(wú)數(shù)青年熱血沸騰的時(shí)代，去探尋先鋒的足跡，體悟五四精神的精髓。
設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的節(jié)日引出本課主題，親切自然，活躍氣氛。
二、教授新課
（一）五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)
1．師：那么我們先來(lái)看一看，五四運(yùn)動(dòng)是怎樣爆發(fā)的呢 請(qǐng)大家閱讀教材，從中找出五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線(xiàn)。
學(xué)生閱讀后說(shuō)出自己的看法，如：一戰(zhàn)結(jié)束后，中國(guó)代表提出的合理要求西方列強(qiáng)不僅沒(méi)有答應(yīng)．反而把德國(guó)在山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給了日本。
2．師：大家說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線(xiàn)是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗。第一次世界大戰(zhàn)是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，是資本主義國(guó)家為重新瓜分世界和爭(zhēng)奪全球霸權(quán)而爆發(fā)的一場(chǎng)世界級(jí)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程主要是以英、法、俄為首的協(xié)約國(guó)集團(tuán)和以德、奧為首的同盟國(guó)集團(tuán)之間的戰(zhàn)斗。由教材可知，哪一方取勝了
生：協(xié)約國(guó)集團(tuán)。
3．師：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的1919年，勝利的協(xié)約國(guó)集團(tuán)為解決戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的問(wèn)題以及奠定戰(zhàn)后的和平而在巴黎召開(kāi)了所謂的和平會(huì)議。這個(gè)和會(huì)是勝利國(guó)舉行的和會(huì)，又是個(gè)大國(guó)操縱的和會(huì)，德國(guó)等戰(zhàn)敗國(guó)和蘇俄被排斥在會(huì)議之外。中國(guó)作為戰(zhàn)勝?lài)?guó)之一也參加了。說(shuō)到這兒大家肯定很奇怪，中國(guó)也參加了一戰(zhàn)并且勝利了 其實(shí)當(dāng)時(shí)的北洋政府根本沒(méi)有能力參戰(zhàn)，中國(guó)并沒(méi)有派兵，也就是說(shuō)沒(méi)參與打仗，它主要做了兩件事，一是對(duì)德宣戰(zhàn)，二是派了十幾萬(wàn)勞工去歐洲，幫助歐洲挖戰(zhàn)壕、搞生產(chǎn)等。這樣中國(guó)就算是加入了協(xié)約國(guó)陣營(yíng)，成了戰(zhàn)勝?lài)?guó)之一，
設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)要介紹一戰(zhàn)的戰(zhàn)斗陣營(yíng)及結(jié)果，能幫助學(xué)生更好地理解巴黎和會(huì)的背景，從而知曉五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因。
4．師：中國(guó)代表在巴黎和會(huì)上提出了什么要求
生：廢除外國(guó)在華特權(quán)、取消“二十一條”，收回青島主權(quán)。
5．師：然而，英法美列強(qiáng)操縱了會(huì)議，對(duì)中國(guó)的要求置若罔聞，竟然將德國(guó)在山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。這個(gè)消息傳到國(guó)內(nèi)，長(zhǎng)期積壓在中國(guó)人民心頭的怒火終于爆發(fā)了。請(qǐng)大家想一想作為戰(zhàn)勝?lài)?guó)的中國(guó)為何還是成為列強(qiáng)宰割的對(duì)象
學(xué)生發(fā)表自己的看法，認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)中國(guó)的落后是造成被欺凌的主因。
6．師：辛亥革命沒(méi)有推翻帝國(guó)主義和封建主義在中國(guó)的統(tǒng)治，仍然外受帝國(guó)主義的蹂躪內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治。經(jīng)濟(jì)落后，主權(quán)不能獨(dú)立，使中國(guó)無(wú)法擺脫被列強(qiáng)宰割的命運(yùn)。作為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的北洋軍閥政府，明知合約喪權(quán)辱國(guó)，卻仍然準(zhǔn)備在合約上簽字。在中國(guó)歷史的緊要關(guān)頭，北京青年憑借著一種對(duì)祖國(guó)無(wú)比誠(chéng)摯的愛(ài)和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺(tái)，吹響了革命求存的號(hào)角，五四運(yùn)動(dòng)就此爆發(fā)。
7．出示“《五四運(yùn)動(dòng)》”圖片。
師：請(qǐng)大家根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)梳理一下五四運(yùn)動(dòng)初期的關(guān)鍵信息，也就是發(fā)生在1919年5月4日當(dāng)天的情況。
學(xué)生閱讀教材，歸納概括。
時(shí)間：1919年5月4日。
地點(diǎn)：北京。
參加者：北京3000多名學(xué)生。
口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”“誓死力爭(zhēng)，還我青島”“廢除二十一條”“拒絕在合約上簽字”
要求：嚴(yán)懲親日派賣(mài)國(guó)賊曹汝霖、陸忠輿、章宗祥。
結(jié)果：北洋政府出動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛(ài)國(guó)學(xué)生。
8．指導(dǎo)閱讀“相關(guān)史事”的內(nèi)容，具體了解這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是怎樣爆發(fā)的。
（二）五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大
1．師：在天安門(mén)廣場(chǎng)集會(huì)的第二天，北京的學(xué)生就舉行了總罷課。他們的愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)得到了社會(huì)各階層的廣泛擁護(hù)。先是全國(guó)200多個(gè)城市的學(xué)生一致罷課，支持北京學(xué)生的反帝愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)。到1919年6月，五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)大了，運(yùn)動(dòng)的中心，也由北京轉(zhuǎn)移到上海。
出示資料
多國(guó)家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋放。
——工人罷工
忍痛停業(yè)，翼救被捕學(xué)生，不除國(guó)賊，誓不開(kāi)市。
——商人罷市　
2．師：從這則材料可以看出，除了學(xué)生，還有哪些人參與了進(jìn)來(lái) 五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn) 有何特點(diǎn)
生：除了學(xué)生罷課之外，還有工人罷工、商人罷市活動(dòng)。
3．師：這時(shí)的五四運(yùn)動(dòng)已突破了學(xué)生、知識(shí)分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級(jí)為主力，小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)參加的全國(guó)規(guī)模的愛(ài)國(guó)群眾運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)大家讀讀教材，看看五四運(yùn)動(dòng)得以進(jìn)一步擴(kuò)大有哪些原因
學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容歸納，如：陳獨(dú)秀等人的積極號(hào)召、宣傳；日本帝國(guó)主義的進(jìn)一步威脅。
4．師：5月4日的學(xué)生活動(dòng)發(fā)生后，陳獨(dú)秀親自起草《北京市民宣言》，號(hào)召北京學(xué)生、商人、勞工奮起斗爭(zhēng)，勇敢地對(duì)社會(huì)迸行根本改造。我們可以來(lái)大致了解一下這份宣言的內(nèi)容
中國(guó)民族乃酷愛(ài)和平之民族。今雖備受內(nèi)外不可忍受之壓迫，仍本斯旨，對(duì)于政府提出最后最低之要求如左：
（1)對(duì)日外交，不拋棄山東省經(jīng)濟(jì)上之權(quán)利，并取消民國(guó)四年七年兩次密約。
（2）免除徐樹(shù)錚、曹汝霖、陸宗輿、章宗祥、段芝貴、王懷慶六人官職，并驅(qū)逐出京。
（3）取消步軍統(tǒng)領(lǐng)及警備司令兩機(jī)關(guān)。
（4）北京保安隊(duì)改由市民組織。
（5）市民須有絕對(duì)集會(huì)言論自由權(quán)。我市民仍希望和平方法達(dá)此目的。
倘政府不愿和平，不完全聽(tīng)從市民之希望，我等學(xué)生、商人、勞工軍人等，惟有直接行動(dòng)，以圖根本之改造。
5．師：從學(xué)生提出的口號(hào)和上述《宜言》的內(nèi)容我們可以知道，五四運(yùn)動(dòng)中的“反帝”主要反的是巴黎和會(huì)中對(duì)中國(guó)侵權(quán)最大的日本。面對(duì)中國(guó)人民的正義抗?fàn)帲毡镜蹏?guó)主義怕自己利益受損，在天津、上海、南京、漢口等地集結(jié)軍艦，脅迫北洋政府取締學(xué)生的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。這一挑釁行為進(jìn)一步激起了中國(guó)人民的反日怒潮。正是這些因素，促成了五四運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步擴(kuò)大。在這一時(shí)期，哪個(gè)階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主力
生：工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主力。
6．師：面對(duì)民族危機(jī)，請(qǐng)問(wèn)這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何
生：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免的曹汝霖等人的職務(wù)，中國(guó)的代表拒絕在巴黎和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，這是中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的一次重大勝利。
7．師：為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：五四運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”的目標(biāo)，但是沒(méi)有改變中國(guó)半殖民上上半封建社會(huì)的性質(zhì)。
（三）五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義
1．探討“材料研讀”
務(wù)望全國(guó)工商各界，一律起來(lái)設(shè)法開(kāi)國(guó)民大會(huì)，外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊。中國(guó)存亡，就此一舉了。今與全國(guó)同胞立兩個(gè)信條道：
中國(guó)的土地可以征服而不可以斷送！
中國(guó)的人民可以殺戮而不可以低頭！
國(guó)亡了，同胞們起來(lái)呀!
——《北京學(xué)界全體宣言》
上面這段話(huà)能反映出五四運(yùn)動(dòng)怎樣的性質(zhì) 為什么
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師提示：由“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”及對(duì)全國(guó)各階層人員的動(dòng)員中可知其反帝反封建的特點(diǎn)。
2．師：五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)以先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)中國(guó)人民為拯救民族危亡捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、凝聚民族力量而掀起的偉大社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)傳播新思想新文化新知識(shí)的偉大思想啟蒙運(yùn)動(dòng)。為什么這么說(shuō)呢
學(xué)生回答后教師總結(jié)：“愛(ài)國(guó)”可以從背景、口號(hào)方面去理解；反帝反封建：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”；徹底：不達(dá)目的不罷休，不妥協(xié)。
3．師：在這次運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)工人階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識(shí)分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中起了重要的作用。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。我們來(lái)看看什么是新民主主義革命。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課下注釋?zhuān)私庑旅裰髦髁x革命的概念及在中國(guó)的時(shí)間段。
4．師：為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)端 讓我們來(lái)看看它和以往革命的對(duì)比。
出示列表，進(jìn)行講解
舊民主主義革命 新民主主義革命
領(lǐng)導(dǎo) 資產(chǎn)階級(jí) 無(wú)產(chǎn)階級(jí)
思想 三民主義 馬克思主義
結(jié)果 資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó) 人民民主專(zhuān)政
前途 資本主義 社會(huì)主義
革命時(shí)代 資產(chǎn)階級(jí)世界革命的一部分 無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界革命的一部分
5．近代以來(lái)，中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)各階層的仁人志士都為之進(jìn)行了艱辛的探素，如洋務(wù)派的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)維新派的變法，以三民主義為指導(dǎo)的革命派領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，但由于階級(jí)的局限性，他們不能充分依靠群眾，最終未能完成反帝反封建的革命任務(wù)，未能把我國(guó)從半殖民地半封建社會(huì)的深淵中解救出來(lái)，它追求的是資產(chǎn)階級(jí)的民主。我們把這些由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的革命叫舊民主主義革命，與之相對(duì)應(yīng)的，五四運(yùn)動(dòng)中中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始以獨(dú)立的力量登上政治舞臺(tái)，并逐漸居于領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的地位，在斗爭(zhēng)中馬克思主義得到廣泛的傳播，社會(huì)主義也成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展的方向。五四運(yùn)動(dòng)成為新舊民主主義革命的分界線(xiàn)，是新民主主義革命的開(kāi)端。
三、鞏固新知
（一）教材習(xí)題
1．教材第64頁(yè)“課后活動(dòng)”第1題：以下對(duì)五四運(yùn)動(dòng)與辛亥革命相同之處的討論，正確的是（ ）。
A．都經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備
B．一些初步接受了馬克思主義的知識(shí)分子和青年學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中起到了重要作用
C．都具有反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)封建主義的性質(zhì)
D．中國(guó)工人階級(jí)登上了歷史舞臺(tái)
【講評(píng)】選項(xiàng)中的B和D是五四運(yùn)動(dòng)非常重要的獨(dú)有的特點(diǎn)，也是它作為新民主主義革命開(kāi)端的特征表現(xiàn)。辛亥革命經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生卻有其突發(fā)性，是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗所引發(fā)的。因此A不是二者的相同點(diǎn)。選項(xiàng)C，說(shuō)二者都有反帝的性質(zhì)，這對(duì)五四運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)十分明顯，對(duì)辛亥革命來(lái)說(shuō)，因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性，沒(méi)有提出明確的反帝革命綱領(lǐng)，但其革命任務(wù)無(wú)疑包含了反帝的成分。因此本題的正確答案是C。
【答案】C
2．教材第64頁(yè)“課后活動(dòng)”第2題：假如你是五四運(yùn)動(dòng)中的一名學(xué)生，為抗議北洋軍閥的賣(mài)國(guó)政策和日本的侵略行徑，請(qǐng)你擬寫(xiě)一張進(jìn)行愛(ài)國(guó)宣傳的傳單。
【講評(píng)】學(xué)所寫(xiě)宣傳傳單，能抓住“抗議北洋軍閥的賣(mài)國(guó)政策和日本的侵略行徑”即可。同時(shí)要注意感情飽滿(mǎn)，有一定的煽動(dòng)性。
【答案】略。
（二）同步課堂
閱讀下列材料，回答下列問(wèn)題。
材料一：務(wù)望全國(guó)工商各界，一律起來(lái)設(shè)法開(kāi)國(guó)民大會(huì)，外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊，中國(guó)存亡，就在此一舉了!今與全國(guó)同胞立兩個(gè)信條道：中國(guó)的土地可以征服而不可以斷送!中國(guó)的人民可以殺戮而不可以低頭!國(guó)亡了!同胞們起來(lái)呀!
——《北京學(xué)界全體宣言》
材料二：此次滬上風(fēng)潮始由學(xué)生罷課，繼由商人罷市，近且將有勞動(dòng)工人同盟罷工……星星之火，可以燎原，失此不圖，將成大亂。
——《淞滬護(hù)軍使盧永祥電》
材料三：自北京大學(xué)學(xué)生發(fā)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，一般愛(ài)國(guó)青年，無(wú)不以革新思想，為將來(lái)革新事業(yè)之預(yù)備。于是蓬蓬勃勃，發(fā)抒言論。國(guó)內(nèi)各界輿論，一致提倡。各種新出版物，為熱心青年所舉辦者，紛紛應(yīng)時(shí)而出。揚(yáng)葩吐艷，各極其致，社會(huì)遂蒙絕大之影響。雖以頑劣之偽政府，猶且不敢攖其鋒……推原其始，不過(guò)由于出版界之一二覺(jué)悟者從事提倡，遂至輿論大放異彩，學(xué)潮彌漫全國(guó)，人皆激發(fā)天良，誓死為愛(ài)國(guó)之運(yùn)動(dòng)。
——孫中山
（1）據(jù)材料一概括學(xué)生的基本主張。
（2）據(jù)材料二北洋政府最擔(dān)心的是什么？
（3）材料二和材料三對(duì)學(xué)生的態(tài)度有何不同
（4）材料三中，孫中山對(duì)五四運(yùn)動(dòng)從北京擴(kuò)展到全國(guó)的原因分析是否完全正確，為什么
【講評(píng)】由材料二中的“星星之火，可以燎原，失此不圖，將成大亂”可以看出，北洋政府最擔(dān)心學(xué)生、工人和商人聯(lián)合起來(lái)斗爭(zhēng)，星火燎原，影響北洋政府的統(tǒng)治。材料三中由“推原其始，不討由于出版界之一二覺(jué)悟者從事提倡，遂至輿論大放異彩，學(xué)潮彌漫全國(guó)……”可知，孫中山把五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大原因完全歸結(jié)于出版界某些知識(shí)分子的宣傳，這是不全面的，工人階級(jí)的加入對(duì)運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大功不可沒(méi)。
【答案】（1）希望工商各界人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同斗爭(zhēng)，外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊。
（2）擔(dān)心“三罷”斗爭(zhēng)聯(lián)合危及北洋政府的統(tǒng)治。
（3）材料二反對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)；材料三支持贊揚(yáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。
（4）不完全正確。因?yàn)槲逅倪\(yùn)動(dòng)之所以擴(kuò)展到全國(guó)，是由于中國(guó)工人階級(jí)的加入，推動(dòng)了斗爭(zhēng)的發(fā)畏。由于時(shí)代和階級(jí)局限性，孫中山?jīng)]有看到無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大作用。
四、課堂小結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了發(fā)生在1919年的由北京的青年學(xué)生發(fā)動(dòng)的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)——五四法動(dòng)。在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，顯示了偉大的力量。由此開(kāi)始，中國(guó)歷史進(jìn)入了新民主主義革命時(shí)期。國(guó)家為了紀(jì)念這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，將5月4日定為青年節(jié)。五四青年節(jié)是我們青少年的節(jié)日，五四精神就是偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，我們青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗勤奮學(xué)習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)
爆發(fā)：時(shí)間，1919年5月4日
地點(diǎn)：北京
參加者：北京3000多名學(xué)生
口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”“誓死力爭(zhēng)，還我青島”“廢除二十一條”“拒絕在合約上簽字”
要求：嚴(yán)懲親日派賣(mài)國(guó)賊曹汝霖、陸忠輿、章宗祥
結(jié)果；北洋軍閥政府出動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛(ài)國(guó)學(xué)生
原因：陳獨(dú)秀等人的宣傳；日本帝國(guó)主義的挑釁
表現(xiàn)：學(xué)生罷課，工人罷工，商人罷市，工人階級(jí)成為運(yùn)動(dòng)主力，中心移到上海
結(jié)果：釋放被捕學(xué)生，罷免賣(mài)國(guó)賊．沒(méi)在巴黎和約上簽字
意義：徹底地反帝反封的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)　　中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端
教學(xué)探討與反思
本課的教學(xué)內(nèi)容五四運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的群眾性運(yùn)動(dòng)，教學(xué)時(shí)可借助多媒體輔助教學(xué)，提供大量的圖片、文字或視頻等素材，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，給學(xué)生以直觀(guān)體會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移和深化，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的思維。另外，教學(xué)時(shí)還可以通過(guò)小組討論，師生共同探究來(lái)發(fā)見(jiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的途徑。可以讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，把自己當(dāng)作當(dāng)時(shí)的學(xué)生，以探討五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，加深對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
補(bǔ)充資料
曹汝霖
五四運(yùn)動(dòng)前，曹汝霖曾集交通總長(zhǎng)、財(cái)政總長(zhǎng)、交通銀行總理等數(shù)職于一身，是北洋政府權(quán)重一時(shí)的政客。
1919年的巴黎和會(huì)上，由于部分列強(qiáng)與日本事前簽署了密約，協(xié)約國(guó)公然將戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)在山東的又益轉(zhuǎn)讓給日本，激起中國(guó)人民的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，從而引發(fā)了具有劃時(shí)代意義的五四運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)，交通總長(zhǎng)曹汝霖因負(fù)責(zé)把部分權(quán)益讓子日本，與貨幣局總裁陸宗輿及駐日公使章宗祥并稱(chēng)為“三大賣(mài)國(guó)賊”。五四運(yùn)動(dòng)中一句著名口號(hào)即是“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”。“五四”當(dāng)天學(xué)生游行到趙家樓曹宅，曹汝霖躲了起來(lái)。學(xué)生誤把當(dāng)時(shí)在曹宅的章宗祥當(dāng)成曹汝霖，痛打章氏一頓，并放火燒了曹宅，此即火燒趙家樓事件。后來(lái)，一些學(xué)生被抓，事件演變成大規(guī)模的罷課、罷工及罷市。6月10日，曹、陸、章三人被免職。
“五四”過(guò)后，曹汝霖先在醫(yī)院躲了幾天，后搬到北海團(tuán)城（當(dāng)時(shí)由京綏鐵路局看管）暫住。曹在這里足不出戶(hù)，每天以寫(xiě)字打發(fā)時(shí)光，還改了個(gè)名字叫“覺(jué)廠(chǎng)”，有點(diǎn)閉門(mén)思過(guò)的意思。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曹女霖不與日本人合作，拒絕擔(dān)任偽政府總理大臣一職，后被動(dòng)掛上偽華北臨時(shí)政府最高顧問(wèn)、華北政務(wù)委員會(huì)咨詢(xún)委員等虛銜，但并未給日本人出力，算是保持了晚節(jié)。
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