資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
【預(yù)學(xué)任務(wù)單】——19、只有一個(gè)地球
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.會(huì)寫(xiě)“瑩、裹”等字、會(huì)寫(xiě)“晶瑩、搖籃”等詞語(yǔ)。
2.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句、說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。
3.能說(shuō)出課文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)，是怎樣一步步說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)的。(重點(diǎn))
4.能結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳語(yǔ)，并與同學(xué)交流。(難點(diǎn))
二、初讀課文。
1、課文共有( )個(gè)自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新詞，不認(rèn)識(shí)的字，借助字典或工具書(shū)，給字注音；不理解的詞語(yǔ)在旁邊標(biāo)上“？”。
3、用“ ”畫(huà)出文中的好詞，用“ ”畫(huà)出文中的好句。好詞好句，多讀幾遍。
三、自學(xué)課文，解決字詞。
1、讀拼音寫(xiě)字詞。
地球，這位hé ǎi kě qīn( )的母親kāng kǎi( )地向人類(lèi)
提供各種zī yuán( )，作出偉大的gòng xiàn( )。我們絕不能luàn kǎn làn fá( )。
2、下面各項(xiàng)中，語(yǔ)音與字形有誤的一項(xiàng)是( )。
A、遨(áo)游 恩賜(cì) 枯竭(jié)
B、渺(miǎo)小 威脅(xié) 裹(guǒ)著
C、晶瑩(yíng) 毀(huǐ)壞 崔璨(cuǐ càn)
D、慷慨(kǎi) 搖籃(lán) 遙(yáo)遠(yuǎn)
3、比一比，再組詞。
瑩( )　營(yíng)( ) 裹( )　褒( )
籃( )　藍(lán)( ) 資( )　姿( )
慨( )　概( ) 睹( )　賭( )
4、近義詞
和藹—( )　 渺小—( ) 恩賜—( )　 慷慨—( )
節(jié)制—( )　 貢獻(xiàn)—( ) 毀壞—( )　 感嘆—( )
5、反義詞。
渺小—( )　 慷慨—( ) 枯竭—( )　 隨意—( )
詞語(yǔ)我理解。
( )：漫游；游歷。
( )：光亮而透明。
( )：指說(shuō)話、待人態(tài)度和氣，讓人容易接近。和藹：態(tài)度溫和，容易
接近。
( )：形容珠玉等光彩鮮明。
( )：生產(chǎn)資料或生活資料的來(lái)源，包括自然資源和社會(huì)資源。
( )：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍（多含貶義）。
( )：充滿正氣，情緒激昂。
( )：（水源）干涸；斷絕。
( )：胡亂地或過(guò)度地使用。造句：濫用抗生素會(huì)使人體的免疫力下降。
( )：有所感觸而嘆息。
7、擇優(yōu)錄取(選詞填空)。
后果 結(jié)果 成果
(1)不聽(tīng)勸告，( )自負(fù)。
(2)不聽(tīng)勸告，不會(huì)有什么好的( )的。
(3)科學(xué)家的研究取得了豐碩的( )。
希望 指望 愿望
(1)想到月球去居住，( )是好的，但不可能。
(2)我們( )大家都能夠重視環(huán)境的保護(hù)。
(3)他這件事沒(méi)做好，想受表?yè)P(yáng)是沒(méi)( )了
8、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
如果……就 即使……也 因?yàn)椤?不是……而是
(1)這些設(shè)想( )實(shí)現(xiàn)了，( )是遙遠(yuǎn)的事情了。
(2)( )不加節(jié)制地開(kāi)采，地球上的礦物資源( )會(huì)越來(lái)越少。
(3)拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它( )上帝的恩賜，( )經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。
(4)( )人們隨意毀壞自然資源，( )造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。
　 9、指出下列句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法。
　　A、打比方 B、列數(shù)字 C、舉例子 D、作比較
(1)在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。(　 )
(2)地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。(　 )
(3)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。　(　 )
(4)科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如在火星或者月球上建造移民基地。( )
初讀感知，根據(jù)課文內(nèi)容填空。。
1、《只有一個(gè)地球》一文以 的形式，從 的角度介紹了
地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存“ ”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該 。
2、人類(lèi)生活資源所需要的 、 、 等，本來(lái)是可以 ，長(zhǎng)期給人類(lèi) 的。但是，因?yàn)槿藗? 自然資源，不顧后果地 ，不但使它們 ，還造成一系列 ，給人類(lèi)生存帶來(lái)了 。
五、拓展延伸，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)人為的破壞給你的生活帶來(lái)了哪些影響。
2、讀了課文，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
參考答案
三、1、和藹可親 慷慨 資源 貢獻(xiàn) 亂砍濫用
2、C
3、瑩（晶瑩）　營(yíng)（營(yíng)業(yè)） 裹（包裹）　褒（褒獎(jiǎng)）
籃（花籃）　藍(lán)（藍(lán)色） 資（資助）　姿（姿態(tài)）
慨（慷慨）　概（概括） 睹（目睹）　賭（打賭）
4、慈祥　 微小 賞賜　 大方 限制　奉獻(xiàn) 破壞　感慨
5、巨大　 吝嗇 充足　 慎重
6、遨游 晶瑩 和藹可親 璀璨 資源 恩賜 慷慨 枯竭 濫用 感嘆
7、后果 結(jié)果 成果 愿望 指望 希望
8、(1)即使……也；(2)如果……就；(3)不是……而是：(4)因?yàn)椤?br/>9、ABDC
四、1、說(shuō)明文 人類(lèi)生存 僅限于一個(gè)地球 愛(ài)護(hù)我們的家園
2、水資源、土地資源、生物資源 不斷再生 作貢獻(xiàn) 隨意毀壞 濫用化學(xué)品 不能再生 生態(tài)災(zāi)難 嚴(yán)重的威脅
五、1、亂砍濫伐導(dǎo)致我們這里經(jīng)常浸水，生活很不方便，周?chē)目諝馕廴臼刮?br/>得了過(guò)敏性鼻炎。
2、略。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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