資源簡介

(共18張PPT)
LOGO
習作：變形記
任務一：暢談變形，確定內容
任務二：列出提綱，優選材料
任務三：學習范文，試寫片段
任務四：展示片段，修改習作
暢談變形，確定內容
任務一：
作者把自己變成了“一朵花”
給你們一次“變”的機會，你想變成什么？
大象
汽車
星球
螞蟻
小草
石頭
自我介紹
大家好！我是一只胖乎乎的愛美的小豬。我有兩只像扇子一樣的耳朵一個高高翹起的大鼻子，露出兩個圓溜溜的鼻孔。嘴像鐮刀，嘴角彎彎，走起路來搖頭晃腦。
從“自我介紹”中找出“新”在哪里？
新身份
新形象
愛美的小豬
列出提綱，優選材料
任務二：
學習活動一
1、給自己的“變形記”取一個題目。
2、變形后會發生哪些事？把自己的經歷列一列提綱。
3、選擇一件最能突出主題的經歷，打上 。
1、給自己的“變形記”取一個題目。
《勇敢的小倉鼠》《團結的螞蟻》《機靈的小星星》
根據任務性格特點
《一只瓶子的旅行》《啄木鳥病》《地球的自述》
根據事件主要內容
《飄在天上的日子》《街頭的垃圾》《角落里的灰塵》
《驕傲的一刻》《樹葉的思念》《我是幸福的花朵》
根據事件發生地點
根據人物思想感情
你變形成小豬后，會發生哪些有趣的事？
逛街買衣服
愛美的小豬
跟閨蜜喝下午茶
減肥瘦身
參加舞蹈大賽
到處旅游發朋友圈
學習美容化妝
請你選出最能體現小豬愛美的重點事件，并列出提綱。
愛美的小豬
新身份
新形象
經歷
逛街買衣服
才加舞蹈大賽
減肥瘦身
……
定主題
列提綱
抓重點
如何把重點事件寫詳細呢？
學習范文，試寫片段
任務三：
我是一只超級愛美的小豬，可是因為我太胖了，好多漂亮的裙子都穿不下。為了變美，我立志一定要減肥成功！
我剛下定決心減肥，閨蜜又約我去吃各種甜甜的蛋糕！每天放學回家，媽媽都做了一桌香噴噴的飯菜！每晚下樓散步，路邊都一堆香氣誘人的夜宵攤……自從要減肥，身邊全處處誘惑！
我列出減肥計劃，科學清淡飲食，飲食計劃之外的堅決不吃！每周運動至少三次，從跳繩和跑步這種初級的開始，容易堅持。減肥最難的就是堅持！
管住嘴，邁開腿這八個字說起來簡單，堅持起來卻比想象中難多了！我堅持了1個月，瘦了5斤，我真的太開心了！我會繼續堅持下去，我已經愛上了這種規律運動，清淡飲食的生活。
你們發現范文是怎么寫小豬減肥呢？
渴望
阻礙
行動
結局
寫詳細
學習活動二
寫一寫：
運用“渴望+阻礙+行動+結局”的模式把重點事件寫下來。
展示片段，修改習作
任務四：
1、書寫端正，字跡美觀。
3、運用“渴望+阻礙+行動+結局”的情節結構。
2、想象奇特，主題明確。
評價清單
自評
同學評
老師評
挑選學生習作展示，根據標準評價。
愛美的小豬
新身份
新形象
經歷
逛街買衣服
參加舞蹈大賽
減肥瘦身
……
定主題
列提綱
抓重點
寫詳細
“渴望+阻礙+行動+結局”
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
變形記
【教材分析】
“變形記”是統編版語文六年級上冊第一單元的習作，其語文要素是“閱讀時能從所讀的內容想開去”。“想開去”是指閱讀時要聯系自己的生活經驗展開聯想，可將自己置身其中，圍繞作品的主題、內容進行聯想，這樣可以進一步豐富閱讀的收獲。教師要在學生寫作之前就進行作文指導，帶領學生明確學習目標：激活思維，展開想象，感受自己表達、創意表達的樂趣；合理想象“變形”后的經歷，重點部分詳細寫，讓經歷新奇有趣；構思完整、有波折的故事情節，并在敘述中體現該事物的特征。同時，師生合作形成評價量表，并呈現三篇例文，讓學生學會運用評價量表點評和修改文章，為之后自己的寫作打下一個良好的基礎。
【教學目標】
1.聯系生活經驗，展開豐富想象。【語文要素】
2.有條理地記敘變形后的經歷、生活，把重點部分寫詳細。【語文要素】
3.根據老師和同學的建議，運用修改符號修改自己的習作。
【教學重難點】
能發揮想象，寫出自己“變形”后的經歷，把重點部分寫詳細。
【教學準備】多媒體課件
【教學課時】1—2課時
◆教學過程
一、情景導入，激發興趣
1. 出示動畫片《西游記》中孫悟空七十二變的視頻，感受“變”的神奇。
師：看完這段視頻，你想說什么？（孫悟空想變成什么就變成什么，太神
奇了！）你們想和孫悟空一決高下嗎？今天我們就一起來“變形”。
2. 板書：變形記
二、引導審題，明確“變”的要求
1.結合教材內容，打開學生思路。
（1）出示：《花之歌》想象奇特，讀來很有趣味。如果讓你想象自己變成另一種事物，會發生什么呢？
變小：一只螞蟻 一棵草 一粒石子
變大：一頭大象 一輛汽車 一個星球
（2）小組交流，確定自己變形后的新身份。
師：同學們，現在我們都有了魔法，想變成什么就變成什么。可以變成白云，可以變成小花、機器人、大樹……也可以變成自己喜歡的人或物，你想變成什么？你又為什么想變成它（他/她）呢？小組之間互相交流。
2.擬題指導。
（1）出示題目：從下面的題目中選一個來寫你的故事，也可以自擬一個有
趣的題目。
地球自述 我是一條幸福的蚯蚓
飄在天上的日子 夜晚，一棵大樹下的故事
師：讀這些題目，你發現了哪些有趣的地方？
（2）學生自主擬題。
三、思路點撥，明確“變”的樂趣
1.出示閱讀材料，說說變形后最具吸引力的地方。
師：大家可變形的東西可真多，那變形后會發生什么新鮮有趣的事情？
（1）出示課件：變成一只螞蟻
你的身材和螞蟻一樣了，你擁有了螞蟻的能力，你只能做螞蟻能做的事情，你就是一只螞蟻……
（2）出示課件：變成一盞路燈
你的身材和路燈一樣高，你和路燈一樣不能移動，你可以為他人照明，你就一盞路燈……
（3）誰能總結一下變形后的“你”？
提示：變形后具有新身份的特點；變形后可以擁有很多生活中向往卻難以實
現的經歷；變形后的世界隨之發生變化。
2.引導學生對材料中的省略號進行想象補白，梳理出兩條寫作思路。
師：想一想，小螞蟻和路燈會有怎樣的經歷？將主要情節簡要概括出來。
（1）《小螞蟻歷險記》（遞進式）
（2）《路燈下的故事》（并列式）
3.小組交流：跟同學說一說自己變形后的經歷設想，試著列出寫作提綱。
四、范文講評，學習重點部分寫詳細
1.出示佳作。
2.引導學生交流范文謀篇布局的好處。
3.習作練習：
（1）出示提示：把重點寫清楚、寫詳細；構思上增加亮點。
師：要想你變形后的故事吸引讀者，一定要讓讀者對你的“世界”感興趣，
不防在構思上多增加亮點，給自己的文章增加魅力值。
（2）學生獨立完成第一次習作，教師在巡視過程中了解學生習作情況。
4.互相評價，修改習作。
（1）出示評價量表：學生完成習作后，同桌互相交換，以“是否把重點部
分寫清楚”作為主要評價標準進行互評。
（2）教師根據學生習作中的共性問題進行指導。
（3）根據同桌和老師的建議完善自己的習作。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑