資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《古詩三首》第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛黃河、熱愛大自然的情感。(文化自信）2.有感情地朗讀課文，讀出詩詞之美。（語言運(yùn)用）3.入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。（思維能力）4.欣賞古詩中描寫的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景物的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容）1.古詩我讀準(zhǔn)九曲黃河 浪淘風(fēng)簸 水村山郭 花木成畦 兩山排闥我們走在彎彎曲曲(qū qǔ)的山路上，唱著歡快的歌曲(qū qǔ)。昨日的暴風(fēng)雨讓鄉(xiāng)村小路變得泥濘不堪，農(nóng)民們只能提著簸（bǒ bò）箕，在顛簸(bǒ bò）的路上艱難前行。2.讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，畫出節(jié)奏，讀好停頓。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。3.生字我會(huì)寫4.詩中有畫，畫中有詩，每一首詩都宛如一幅流動(dòng)的畫卷，畫中的每一筆都蘊(yùn)含著深深的詩意。結(jié)合插圖，說說分別是哪首詩 （ ） （ ） （ ）
任務(wù)二：
文章內(nèi)容梳理：活動(dòng)一：回顧預(yù)學(xué)1.古詩我讀準(zhǔn)九曲黃河 浪淘風(fēng)簸 水村山郭 花木成畦 兩山排闥我們走在彎彎曲曲(qū√ qǔ)的山路上，唱著歡快的歌曲(qū qǔ√)。昨日的暴風(fēng)雨讓鄉(xiāng)村小路變得泥濘不堪，農(nóng)民們只能提著簸（bǒ bò√）箕，在顛簸(bǒ√ bò）的路上艱難前行。2.讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，畫出節(jié)奏，讀好停頓。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。3.生字我會(huì)寫4.詩中有畫，畫中有詩，每一首詩都宛如一幅流動(dòng)的畫卷，畫中的每一筆都蘊(yùn)含著深深的詩意。結(jié)合插圖，說說分別是哪首詩 （ 浪淘沙 ） （ 江南春 ） （ 書湖陰先生壁 ）活動(dòng)二：跟隨詩人看山水山水導(dǎo)覽圖古詩《浪淘沙》地點(diǎn)黃河邊景物1.初讀詩文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。2.結(jié)合插圖，借助注釋，填一填山水導(dǎo)覽圖。（一） 自由讀《浪淘沙（其一）》，思考：古詩主要寫了哪里的景象？描繪了哪些景物？完成山水導(dǎo)覽圖。山水導(dǎo)覽圖古詩《浪淘沙》地點(diǎn)黃河邊景物黃河、沙、浪、風(fēng)、銀河 （二） 自由讀《江南春》，思考：古詩主要寫了哪里的景象？描繪了哪些景物？完成山水導(dǎo)覽圖。山水導(dǎo)覽圖古詩《浪淘沙》《江南春》地點(diǎn)黃河邊江南景物黃河、沙、浪、風(fēng)、銀河 鶯啼、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗、寺廟、樓臺(tái)、煙雨（三）自由讀《書湖陰先生壁》，思考：古詩主要寫了哪里的景象？描繪了哪些景物？完成山水導(dǎo)覽圖。山水導(dǎo)覽圖古詩《浪淘沙》《江南春》《書湖陰先生壁》地點(diǎn)黃河邊江南湖陰先生居所景物黃河、沙、浪、風(fēng)、銀河 鶯啼、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗、寺廟、樓臺(tái)、煙雨茅檐、花木、水、田、山、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)《浪淘沙》，感受黃河的磅礴氣勢，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。1.走進(jìn)《浪淘沙（其一）》，解詩題—知詩人—曉背景—明詩意。借助注釋理解古詩大意，讀出節(jié)奏。2.抓住關(guān)鍵詞展開想象，感受黃河洶涌澎湃的磅礴氣勢。了解“牛郎織女”的相關(guān)典故，體會(huì)作者一往無前的豪邁氣概3.學(xué)習(xí)其他描寫黃河的古詩，進(jìn)一步感受黃河的魅力，感受自然的魅力。
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.課后詞語練寫 2.辨字組詞。啼( ) 郭( ) 酒( ) 瞻( )諦( ) 廓( ) 灑( ) 檐( )3．將下面的古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。浪淘沙（其一）九曲黃河萬里沙，____________________。____________________，同到牽牛織女家。參考答案：2.啼叫 城郭 白酒 瞻望 諦聽 輪廓 灑水 屋檐3.浪淘風(fēng)簸自天涯 如今直上銀河去
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推薦閱讀閱讀劉禹錫的《浪淘沙》（其二、其七）,在讀中想象畫面之美，體會(huì)詩詞之美。浪淘沙（其二）洛水橋邊春日斜，碧流清淺見瓊砂。無端陌上狂風(fēng)疾，驚起鴛鴦出浪花。浪淘沙（其七）八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。
第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古典文學(xué)的興趣，培養(yǎng)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對(duì)自然和人生的感悟，以及對(duì)美好生活的向往和追求。（文化自信、審美創(chuàng)造）深入理解古詩的意境和內(nèi)涵，感受詩人對(duì)自然和人生的感悟。（語言運(yùn)用、思維能力）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)： 1.練習(xí)朗讀古詩《江南春》《書湖陰先生壁》；2.借助注釋和查閱相關(guān)資料了解詩人，結(jié)合古詩中字意試著說一說三首詩的大意；3.不理解的地方提出質(zhì)疑，做好標(biāo)記。
任務(wù)二
活動(dòng)一：背誦《浪淘沙（其一）》。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)《江南春》1.能借助注釋，讀懂《江南春》，圈畫詩中表現(xiàn)江南春天特點(diǎn)的景物，通過想象畫面，感受江南春天的景色之美。2.思辨——《江南春》放在“人與自然”主題單元是否合適？活動(dòng)三：《江南春》這首詩穿越千年魅力不減，是因?yàn)樵娭杏挟嫛嬛杏性姟Ｗx古詩，圈畫關(guān)鍵詞，看作者是抓住哪些景物寫出江南春天的特點(diǎn)的，并為春日江南制作一張美景明信片吧！學(xué)習(xí)提示：1.讀古詩，在有特點(diǎn)的景物下標(biāo)上“△”。2.說一說：當(dāng)讀到……我仿佛看到了……聽到了……聞到了……3.抓住這些景物特點(diǎn)，展開想象，畫出你心中的江南春景圖，并配上美景介紹詞。（示例：當(dāng)讀到千里鶯啼綠映紅，我仿佛看到了柳綠花紅，聽到了鶯歌燕舞，聞到了鮮花的芬芳，綠葉的清新。) 明信片示例 活動(dòng)四：欣賞田園好風(fēng)景每一句詩，都如同一幅生動(dòng)的畫面。湖陰先生的家究竟為何讓王安石如此流連忘返呢？請一邊朗讀，一邊想象庭院內(nèi)外的景物是怎樣的，再根據(jù)提示說一說。分享
任務(wù)三：當(dāng)堂練習(xí)
1.同音字填空。涯　崖　芽天(　　)　草(　　)　懸(　　)生(　　)　山(　　)　豆(　　)苔　臺(tái)　抬舞(　　)　(　　)起　(　　)蘚(　　)詞　(　　)頭　(　　)床參考答案涯　芽　崖　涯　崖　芽　臺(tái)　抬　苔　臺(tái)　抬　抬
活動(dòng)四：課后練習(xí)
1.默寫詩句。1)浪 淘 沙九曲黃河萬里沙,____________________。 如今直上銀河去,____________________。 2)書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔,____________________。 一水護(hù)田將綠繞,____________________。 2.填空。1)《浪淘沙》的作者是_________________代詩人_________________。前兩行抓住黃河_________________、_________________、沙子多的特點(diǎn),后兩行運(yùn)用想象把黃河和　　　　連接起來,表現(xiàn)了黃河向天際奔流、日夜不息的壯觀氣勢。 2)《書湖陰先生壁》是_________________朝詩人_________________創(chuàng)作的。通過描寫環(huán)境景物,表達(dá)詩人退居鐘山的_________________和從田園山水及與平民交往中所領(lǐng)略到的_________________。 1.1)浪淘風(fēng)簸自天涯　同到牽牛織女家　2)花木成畦手自栽　兩山排闥送青來 2.1)唐　劉禹錫　彎彎曲曲　綿延萬里　銀河　2)宋　王安石　恬淡心境　無窮樂趣
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21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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