資源簡介

戶飛天”，中華民族不斷表達對宇宙的浪漫想象和探索激情。高精度月球地質圖是我們對月宮的詳細
標準學術能力診斷性測試 2024 年 10 月測試
勘察，圖集已集成至我國科學家搭建的數字月球云平臺，向全社會提供了直觀、互動和跨學科的月球
語文試卷 學習資源，是最新的月球百科全書，顯著提升了我國月球知識和航天知識科學普及的“可視化”和
“可及性”。
本試卷共 150 分
圖集的繪制是我們始終堅持自主探索、自主創新的重要成就，為科技自立自強提供了鮮活案例。
一、現代文閱讀（35分） 高精度月球地質圖的成功繪制依賴先進技術和工具，我國在圖集的繪制上的先進技術和工具的自主
（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共 5小題，19分） 研發，意味著在探月核心技術上不依賴于外部，增強了國家在科技競爭中的自主權和話語權。同時，
閱讀下面的文字，完成 1～5 題。 要實現中國的高水平科技自立自強，高端科學工具和科學儀器的自研自制起到了至關重要的作用，
材料一： 是高水平科學研究的基礎構架，而高精度月球地質圖的繪制成功也是科學工具方面的創新和突破。
從 15 世紀到 19 世紀上半葉，描繪月球的主流方式都是目測手繪。直到 19 世紀 30 年代，攝影 科學工具和科學儀器的供給結構和供給能力直接關系科技創新的水平與動力，高精度月球地質圖是
技術被發明，照片成為新的月像載體。但彼時攝影鏡頭無法捕捉到幽暗的光線和移動的天體，因此該 高水平月球探測的前提，科學工具的多樣性決定了未來深空知識生產的穩定性和長期供給，圖集構
技術并未被廣泛應用。直到 20 世紀 50 年代，攝影技術獲得了巨大的進步，人們才開始真正將目光 成了未來開展月球科學研究、建設月球基地以及開發利用月球資源必不可少的“科學工具箱”。
移向天體攝影。1960 年，行星科學家杰拉德·柯伊伯開始將攝影技術大范圍應用于月球研究，他發 圖集的繪制探索了有組織科研的新模式，通過協同攻堅進行了卓有成效的跨學科知識整合。自
表了《月球攝影地圖集》。同一時期，柯伊伯在美國亞利桑那大學建立了月球與行星實驗室，開展了 2012 年開始，中國科學院地球化學研究所的歐陽自遠院士和劉建忠研究員帶領國內多所高校和科研
一系列月球研究，為美國制作月球航天圖及月球地質地層圖奠定了基礎。 機構的科學家和制圖人員，基于月球起源和演化過程的整體性和規律性認識，以我國嫦娥工程科學
1957 年，隨著第一顆人造衛星發射升空，人類進入了太空時代。1959 年，蘇聯連續發射了三個 探測數據為基礎，通過對月球巖石建造、地質構造、時代等要素的研究和歸集，建立了具有自主知識
月球探測器。其中，月球 3 號探測器首次成功拍攝到了月球背面的照片。與此同時，美國先后發射 產權的月球地質編圖技術規范和標準，充分發揮了新型舉國體制在實施國家重大科技項目時的制度
了先驅者、徘徊者等月球探測器。1968 年，“阿波羅 8 號”飛船進入繞月軌道，這是人類歷史上第 優勢。同時，作為整個探月工程的一部分，圖集的繪制過程帶動了相關學科發展和技術進步。借鑒阿
一次離開近地空間，近距離觀測月球。然而，在“阿波羅計劃”之后，人類對月球的觀測就沒有離開 波羅計劃的歷史經驗，探月工程的知識整合與技術積累將在相當長的時期內為我國科學事業產生顯
過近地空間。 著的溢出效應。
到了 21 世紀，中國正式開展名為“嫦娥工程”的月球探測工程。2008 年，嫦娥一號所拍攝的全 圖集的繪制是我們實施開放科學的新嘗試，為多國聯合開發月球的合作共贏鋪設了“基礎設施”。
月球影像圖成功發布。到 2020 年，中國完成了“繞月探測、落月探測、月球采樣返回探測”的“三 本次高精度月球地質圖同時發布英文版，展現了我們在探月過程中堅持開放資源、共享數據的大國
步走”戰略，對月球進行了全球普查、區域詳查和精查。與此同時，中國月球探測工程首任首席科學 擔當。中國探月工程始終秉持“平等互利、和平利用、合作共贏”的原則，2023 年中國國家航天局
家歐陽自遠院士提出開展新的月球地質圖編研的設想。2024 年 4 月 21 日，世界首套高精度月球地質 專門印發了《月球樣品及科學數據國際合作管理細則》，“鼓勵國際社會參與月球樣品及科學數據的
圖集正式發布。這套地圖集基于嫦娥工程科學探測的數據進行繪制，是目前精度最高的全月地質“寫 科學研究、成果轉化和推廣應用工作”。
真集”，其比例尺為 1:2500000，精度達到此前月球全月地質圖的約 2 倍。 （節選自《光明時評》2024.05.06《一抔月壤可成孕育創新的沃土》）
（節選自《解放日報》2024.05.13 肖雅文《為月球“畫像”，難度有多高》）
1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3 分）
材料二：
A．“嫦娥工程”是月球探測工程，中國通過實施這一工程，對月球進行了全球普查、區域詳查和
近日，全球精度最高的月球地質圖集由中國科學院在京正式發布，與阿波羅計劃時期的月球地
精查。
質圖相比，這版高精度圖集更加客觀地刻畫了月球的地質演化歷史，更清晰地表達了月球構造和巖
B．1959 年，蘇聯和美國都發射了月球探測器。其中，蘇聯的月球 3 號探測器首次成功拍攝到了
石的演化特征。
月球背面的照片。
圖集的繪制將中國人的“太空夢”具象化，增強了科技自信與科普可及性。從“嫦娥奔月”到“萬
C．在攝影技術發明之前，人們只能用目測手繪的方式來描繪月球，直到 20 世紀 50 年代，人們
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才開始真正將攝影技術運用于天體攝影。 小坡和他的分隊換好衣服，這時老洪站在一個小墳頭上，在嚴肅的發著命令：
D．相較于阿波羅計劃時期的月球地質圖，中國科學院發布的月球地質圖集對月球地質演化歷史 “隊伍分四路出發，到臨城站西的小高地集合。馬上開始行動！”
的刻畫更加客觀。 申茂帶著長槍隊往正北繞過去。②三個短槍分隊平分三股，像三支射出的箭樣的，沒在深深的禾
2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（3 分） 苗里，扇面形的從西南向臨城車站包抄過去。
A．月球地質圖集的繪制既帶動了相關學科發展和技術進步，又為多國聯合開發月球構建了合作 今晚謝順值夜班，等到岡村特務隊睡下后，他便向這邊搖三下紅燈，老洪他們就爬進臨城站，襲
共贏的基礎。 擊特務隊。可是時間一刻一刻的過去了，還不見月臺上的紅燈出現。“怎么搞的？”老洪有些急了。
B．月球地質圖集的繪制將中國人“嫦娥奔月”“萬戶飛天”的夢想化為現實，目前最新的月球百 “我進去看看怎么樣，和謝順聯系一下，不要有什么意外。”王強說。
科全書就是月球地質圖集。 “對！快去快回。”
C．進入太空時代后，人類先后發射人造衛星、月球探測器、宇宙飛船對月球進行觀測。 申茂把長槍隊準備好的過溝長板，偷偷架到壕溝上，王強就匍匐著爬過去。他攀上木柵欄，就輕
D．“阿波羅計劃”是人類第一次離開近地空間，對月球進行近距離觀測的開始。 輕的跳進站里去了。
3．下列選項符合材料二在繪制月球地質圖中能體現科技自立自強案例的一項是（3 分） 站臺上有車站上的工作人員提著紅綠燈在走動。謝順正走出票房，王強的皮靴踏得像小錘敲著
A．科普工作者利用虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術開發月球地質圖的互動體驗，提高 地面一樣走過來，謝順忙向走來的太君鞠躬，只聽王強咕嚕幾句，謝順一抬頭，才認出是王強，他忙
公眾的參與感和體驗感。 堆下笑臉說：
B．為繪制月球地質圖，我國自主研發了先進的遙感技術、精確的數據處理軟件和復雜的地質分 “太君，一列兵車馬上就要進站啦！”
析工具。 就在這時，一列軍用車呼呼的開進站了。
C．在圖集的繪制過程中我國增加了遙測科學、新能源技術、深空信息等領域的人才儲備和技術 整列車都是鬼子，車一停下來，車廂里的鬼子都嘰里哇啦的跳下來，突然從火車上跳下的一個鬼
儲備。 子，一把抓住王強的肩膀，王強不由得吃了一驚，當他聽到鬼子一陣嘰咕之后，他才放了心。原來王
D．在實施嫦娥五號任務期間，中國就曾與歐洲航天局展開了測控領域的緊密合作。 強在棗莊鬼子洋行做事時，也聽懂一些日本話，這個鬼子是問他廁所在什么地方，他把手往南邊一
4．材料一和材料二都寫了關于月球地質圖集的繪制，兩則材料在寫作內容上的側重點有什么不同？ 指，膀子一搖，搖脫了鬼子的手，從鬼子群里走出去了。
為什么？請結合材料簡要分析。（4 分） 在站臺下沿，王強又碰到謝順，謝順向他深深的鞠了個躬，笑著說：
5．請簡要分析材料一在面向大眾科普科學知識上值得借鑒的寫法。（6 分） “太君，這趟車過去以后，下半夜就沒有車了呀！太君可以好好的睡覺。”
王強點了點頭，就又通過偽軍的崗位走出去，在那兩節車皮后邊不見了。
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共 4小題，16分）
火車開走后，車站上又恢復了寂靜。一切都像埋進昏昏的沉睡里邊，③月臺上的電燈光像經不起
閱讀下面的文字，完成 6～9 題。
四下無邊的黑夜的壓迫似的，在吃力的吐著昏黃的光芒。就在這時候，老洪從土包的草叢中間，望到
打岡村
月臺上發出紅色的燈光，對這里晃了三晃。老洪被這紅色的燈光鼓舞起百倍的力量，只見他把右臂一
到了苗莊村后，前邊就是黑魆魆的小樹林了。①小坡在夜影里看著那里有人影在蠕動，嚇了一
舉，往前一揮，申茂就和另一個隊員抬著長木板，架到壕溝上了。老洪第一個竄上木板，過了壕溝，
跳，看到周圍到處是戴鋼盔的鬼子和偽軍。他叫聲不好，猛把腳步煞住，用手往后一擺，隊員們也都
攀上木柵欄，將身子輕輕一躍，就翻到站里了。
停住腳步，小坡急轉身向旁邊的谷地竄去，只聽到后邊樹林里發出低低的呼聲：
劉洪把特務隊的門慢慢推開，一看桌上兩個鬼子扒著，手里還握著二十響。桌上的機槍正對著他
“小坡！小坡！”
張著口，他不覺一愣，因為據謝順的情報，說里邊只有岡村。彭亮低聲的說：“兩個！”話還沒有落地，
小坡聽出是劉洪隊長和李正的呼聲，才又慢慢的轉回身，滿腹狐疑的走上前去。穿著鬼子服裝的
忽然岡村抬起頭來，他正要舉二十響，老洪的手早揚起，只聽“當當當”三槍打去，岡村便應聲仰倒
老洪和李正走到他的身邊，小坡擦著額上的冷汗，半天才認出大隊長和政委。小坡問：
在桌后，特務伍長肩上只中了一槍，正要掙扎，彭亮又“當當”兩槍把他打死。老洪躍到桌子上，抓
“你們怎么穿這些玩意呀，可把我嚇了一跳！”
住鬼子的機槍，把機槍口往房間里調過來，彭亮也抓過了另一挺機槍。這時，里間睡著的特務，聽到
老洪：“有戰斗任務，馬上就出發，大家都化裝好了，只等你們來。快，到那邊換衣服去！”
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槍響正要起身，只聽到老洪吼道： 點。
“不要動！” D．搭在壕溝上的長板在前文中出現過兩次，④句中抽了木板，照應前文，讓讀者感受到作者在
緊接“當當……”一梭子機槍子彈往騷動的里間打去。這時王強已經帶著林忠、魯漢和隊員進來 行文中關注細節的匠心。
了，幾根手電的光柱交叉地射進里間。王強看著倒在地上的被機槍射傷的特務隊，喊道： 8．戲劇中的潛臺詞可以揭示人物內心活動、推動情節發展。小說《打岡村》也借鑒了戲劇語言的表
“繳槍不殺！八路軍優待俘虜，快！” 達方式。請分析“太君，這趟車過去以后，下半夜就沒有車了呀！太君可以好好的睡覺”這句話
短槍都從里間擲出來，這時，外邊的槍聲已經響亂了。 所要表達的含義。（4 分）
老洪和彭亮繳了岡村和伍長身上的二十響，扛著機槍出來。票房碉堡上的鬼子，已經在往這里打 9．文似看山不喜平。小說的情節看似簡單，實則一波三折，張弛結合。請結合全文簡要分析。（6 分）
槍了。隱蔽在月臺黑影里的小坡帶著王虎幾個人打倒了鬼子的崗哨，堵著鬼子的兵營和碉堡的出口。
二、古代詩文閱讀（35分）
王虎把手榴彈投向正要出來的鬼子群里，老洪跳下月臺，把機槍架起來，向小坡、王虎喊著：
（一）文言文閱讀（本題共 5小題，20分）
“快！到屋里去扛槍，我掩護！”
閱讀下列文言文，完成 10～14 題。
小坡和王虎跑進特務隊去扛槍，老洪和彭亮的兩挺機槍對著兵房和碉堡出口掃射著，就這樣掩
材料一：
護著王強帶著隊員把特務隊的武器彈藥全部運出。 齊使者如．梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。
隊員們扛著勝利品往空車皮后邊撤去了。老洪和彭亮又把機槍撤退到車底下，掩護著隊員們出
其后魏伐趙，趙急，請救于齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰:“刑余之人不可。”于是乃以田忌為
木柵欄，全部撤出去了。
將，而孫子為師，居輜車中，坐為計謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰:“夫解雜亂紛糾者不控卷，救鬬
④老洪最后一個過了木板，立刻便把木板抽了。鐵道游擊隊員們，扛著兩挺機槍、十八棵馬大蓋
者不搏撠，批亢搗虛，形格勢禁，則自為解耳。今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內。君不
子、五棵二十響，走上深苗稞間的小道，連夜趕到湖邊，坐上小船，劃進湖里，到微山島休息去了。 若引兵疾．走大梁，據其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊于魏也。”田忌
（摘編自《鐵道游擊隊》）
從之，魏果去邯鄲，與齊戰于桂陵，大破梁軍。
6．下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（3 分） （節選自《史記·孫子吳起列傳》）
A．在苗莊村的小樹林，小坡發現周圍都是戴鋼盔的鬼子，他和隊員們猛煞腳步，急轉身竄向旁 材料二：
邊的谷地。 冬，十月，紹復遣車運谷，使其將淳于瓊等將兵萬余人送之，宿紹營北四十里。沮授說紹：“可
B．小說注重對人物性格的刻畫，從不見月臺上紅燈出現時“老洪有些急了”，過壕溝時老洪第一 遣蔣奇別為支軍于表，以絕曹操之鈔。”紹不從。
個竄上木板，翻到站里，這些細節都是為了表現老洪性格急躁的特點。 許攸曰：“曹操兵少而悉師拒我許下余守勢必空弱若分遣輕軍星行掩襲許可拔也。許拔，則奉迎
C．劉洪推開特務隊的門后，發現情況和謝順的情報不符，扒著桌上睡覺的兩個鬼子，手里握著 天子以討操，操成禽矣。如其未潰，可令首尾奔命，破之必也。”紹不從，曰：“吾要當先取操。”會
槍，槍口正對著他。 攸家犯法，審配收系之，攸怒，遂奔操。
D．游擊隊員們用火力堵住鬼子的兵營和碉堡的出口，繳獲了岡村特務隊全部的武器彈藥，凱旋 操聞攸來，跣出迎之，撫掌笑曰：“子卿遠來，吾事濟矣！”攸曰：“公孤軍獨守，外無救援而糧
回歸微山島。 谷已盡，此危急之日也。袁氏輜重萬余乘，在故市、烏巢，屯軍無嚴備，若以輕兵襲之，不意而至，
7．下列對文中劃線句子藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分） 燔其積聚，不過三日，袁氏自敗也。”操大喜，乃留曹洪、荀攸守營，自將步騎五千人，皆用袁軍旗
A．①句中的“蠕動”運用擬物的修辭，形象生動地表現了游擊隊在夜間行動時緩慢、謹慎的樣 幟，銜枚縛馬口，夜從間道出，人抱束薪，所歷道有問者，語之曰：“袁公恐曹操鈔略后軍，遣兵以
子。 益．備。”聞者信以為然，皆自若。既至，圍屯，大放火，營中驚亂。會明，瓊等望見操兵少，出陳門
B．②句中把三個短槍分隊比作“三支射出的箭”，并且“沒在深深的禾苗里”，表現了三個短槍 外，操急擊之，瓊退保營，操遂攻之。
分隊行動迅疾，隱藏迅捷的特點。 紹聞操擊瓊，謂其子譚曰:“就．操破瓊，吾拔其營，彼固無所歸矣！”乃使其將高覽、張郃等攻操
C．③句用了比喻和擬人的修辭手法，渲染了環境氣氛，表現了車站月臺上電燈光昏昏暗暗的特 營。郃曰:“曹公精兵往，必破瓊等，瓊等破，則事去矣，請先往救之。”郭圖固請攻操營。郃曰:“曹
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①
公營固，攻之必不拔。若瓊等見禽，吾屬盡為虜矣。”紹但遣輕騎救瓊，而以重兵攻操營，不能下。 滿江紅·登黃鶴樓有感
紹騎至烏巢，操士卒皆殊死戰，遂大破之，斬瓊等。 岳飛
（節選自《資治通鑒·第六十三卷》） ② ③遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山 前珠翠繞，蓬壺殿 里
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分） 笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風塵惡。
④
A．曹操兵少 / 而悉師拒我許 / 下余守勢必空弱 / 若分遣 / 輕軍星行掩襲許 / 可拔也 兵安在？膏鋒鍔 。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清
B．曹操兵少而悉師拒我 / 許下余守 / 勢必空弱 / 若分遣輕軍 / 星行掩襲 / 許可拔也 河洛。卻歸來、再續漢陽游，騎黃鶴。
C．曹操兵少 / 而悉師拒我 / 許下余守勢 / 必空弱 / 若分遣輕軍星行掩襲 / 許可拔也 注釋：①這首詞創作時代較《滿江紅·怒發沖冠》略早，寫于南宋紹興四年（1134）作者出兵收復襄
D．曹操兵少而悉師拒我 / 許下余守勢 / 必空弱 / 若分遣輕軍 / 星行掩襲許 / 可拔也 陽六州駐節鄂州（今湖北武昌）時。②萬歲山：北宋京城汴梁內皇帝營造的精美宏偉的假山。
11．下列對文中加點的字及相關內容的解說，正確的一項是（3 分） ③蓬壺殿：汴梁內宮殿名。④膏鋒鍔：血肉浸透刀劍。
A．“齊使者如梁”中“如”與《鴻門宴》中“坐須臾，沛公起如廁”的“如”意思不相同。
①
B．“君不若引兵疾走大梁”中“疾”與《勸學》中“順風而呼，聲非加疾也”的“疾”意思相 滿江紅·漢水東流
同。 辛棄疾
C．“就操破瓊”中“就”與《歸去來兮辭》中“三徑就荒，松菊猶存”的“就”意思相同。 漢水東流，都洗盡、髭胡膏血。人盡說、君家飛將，舊時英烈。破敵金城雷過耳，談兵玉帳冰
D．“遣兵以益備”中“益”與《促織》中“死何裨益”的“益”意思不相同。 ②生頰 。想王郎、結發賦從戎，傳遺業。
12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3 分） ③ ④ 腰間劍，聊彈鋏 。尊中酒，堪為別。況故人新擁，漢壇旌節 。馬革裹尸當自誓，蛾眉伐性休
A．齊威王接受了孫臏對擔任主將一職的辭謝，任命孫臏做了軍師，采納了孫臏的建議，使魏軍 重說。但從今、記取楚樓風，庾臺月。
受到重創。 注釋：①這首詞作于淳熙四年（1177），應為辛棄疾送一位李姓朋友去漢中任軍職而作。②冰生頰：
B．孫臏所說的“夫解雜亂紛糾者不控卷，救鬬者不搏撠，批亢搗虛，形格勢禁，則自為解耳”， 言其談兵論戰明快爽利，辭鋒逼人，如齒頰間噴射冰霜。③彈鋏：戰國馮諼以彈鋏來表達懷才
體現了《孫子兵法·虛實篇》中“兵之法，避實而擊虛”的戰術策略。 不遇。④漢壇旌節：此詞中暗用劉邦筑壇拜韓信為大將事。
C．材料二中曹操對許攸的“跣出迎之”，印證了曹操在《短歌行》中所言“周公吐哺，天下歸
15．下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3 分）
心”，表現了曹操對人才的尊重和渴求。
A．《滿江紅·登黃鶴樓有感》上片以“想當年”領起，追憶了中原淪陷前的繁華景象，同時述
D．在曹操親往攻打淳于瓊時，袁紹決計縱兵擊曹操之寨，這也是一出“圍魏救趙”之計，但袁
說了如今“鐵騎滿郊畿”的現狀，先虛后實，表現了作者對國土淪陷的痛惜之情。
紹未能正確地判斷敵情敵態，最終以曹勝袁敗而告終。
B．《滿江紅·漢水東流》中詞人發出了“漢水東流，都洗盡、髭胡膏血”的嘆息，與《永遇樂·京
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8 分）
口北固亭懷古》中“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”一樣，都傳達出作者想要收復失地的迫切心
（1）今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內。（4 分）
情。
（2）曹公營固，攻之必不拔。若瓊等見禽，吾屬盡為虜矣。（4 分）
C．《滿江紅·登黃鶴樓有感》以“卻歸來、重續漢陽游，騎黃鶴”結句，呼應題目，懷想收復失
14．材料一節選自《史記·孫子吳起列傳》，講述了圍魏救趙的故事。圍魏救趙是中國古代三十六個
地之后，自己還要故地重游，以續登臨之興。
兵法策略之一，請概括說明圍魏救趙這一兵法策略。在材料二記述的官渡之戰中，許攸也獻出了
D．《滿江紅·漢水東流》中，詞人用“尊中酒，堪為別”表達自己對送行友人的歉意，言自己
此計，請簡要概括。（3 分）
無物可送，只能用杯中之酒為離別的朋友送行。
（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，9分）
閱讀下面兩首宋詞，完成 15～16 題。
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16．劉尊明在《論宋詞長調“金曲”<滿江紅>的風格特征》一文中說，宋代《滿江紅》一調的歌詞創 D．我說了多少遍了，你就是不聽。
作，岳飛唱出了最慷慨悲壯之音，辛棄疾則達到豪婉兼濟的藝術境界，請結合這兩首宋詞簡要分
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共 3小題，11分）
析。（6 分）
閱讀下面的文字，完成 20～22 題。
（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題，6 分） 文字、造紙術、印刷術，當人類文明的三個偉大成果在同一時空（ ① ），現代意義上的書籍
17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6 分） 便橫空出世。它既是文明相互作用和不斷累積的產物，同時又肩負著傳承文明的巨大使命。因此，讀
（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“_______，_______”表現了赤壁之戰中周瑜從容應戰、 書變成人類生活的重要組成部分，文明，如涓涓細流匯成了一瀉千里的奔騰江河。世界公認的三個巨
指揮若定的儒將風度。 人——孔子、蘇格拉底和耶穌雖然沒有留下自己的親筆著作，但他們的學生和門徒記錄了他們的言
（2）《詩經·邶風·靜女》中，“_______，_______”以典型動作生動表現了男子赴約等待心上 行和思想行為，并分別記下《論語》《對話論》和《福音書》。如果說沒有他們以書籍的形式及時傳承，
人時的急切心情。 恐怕孔子他們偉大的思想和人格就可能只是（ ② ），文明的火種可能就被熄滅于漫漫的歷史長夜
（3）古人認為猿猴極具靈性。猿類的叫聲，常被古代文人在詩歌中借用，抒發作者悲傷的情感， 中了。我們通過書籍與先哲對話，而先哲們則毫不吝惜的為我們的精神世界涂抹上豐富的底色，有些
如“_______，_______”。 色素已經如基因般沉淀為不同民族的性格要素。
三、語言文字運用（20分） 20．請在文中括號內填入恰當的成語。（2 分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共 2小題，9分） 21．文中畫橫線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4 分）
閱讀下面的文字，完成 18～19 題。 22．文中畫波浪線的句子使用了何種修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（5 分）
在生活中，我們常會聽到醫生囑咐要清淡飲食。然而，① ，認為清淡飲食就是“盡量吃
四、寫作（60分）
素，不能吃肉”。其實，這樣的吃法不但不利于營養均衡，還會導致體質變差。身體健康的主要因素
23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60 分）
② ，而在于吃什么或吃多少，也就是人體所需的營養成分是不是齊全、是不是適量。雞、鴨、
近 40%的成年人在一項民意調查中表示，當他們感到壓力時，無法做任何事情。很多生活情境
魚、肉之類的葷食，能夠為人體的生長發育和新陳代謝提供大量的優質蛋白質和脂肪酸。因此，對一
中，我們都需要集中注意力去完成一件事情，壓力會影響人們在做出決定和完成任務時的專注度。
般人群來說，適當食用肉類對身體健康大有益處。所以，即使醫生的要求是清淡飲食，③ 。
在奧運賽事中，運動健兒不僅展現了力量、速度與激情，而且面對現場諸多干擾，還是能摒棄雜
葷素搭配的飲食可以促進人體的新陳代謝，保持組織細胞的結構完整，提高抗病能力，有助延緩衰
念，保持專注，用心投入到比賽中。陳夢在巴黎奧運會乒乓球女單決賽中衛冕成功，賽后記者問陳
老，促進健康長壽。
夢：“在關鍵的第 5 局從 7∶9 落后到連得 4 分完成逆轉拿下關鍵的一局，是怎么做的？”陳夢說：
究竟什么才是真正的清淡飲食呢？其實答案并不復雜，最根本的原則就．是．食物多樣化。主食應
“其實在場上只是去想著每一分我應該怎么去打……”。
以谷薯類為主，適量多吃蔬菜和水果，經常吃奶類、豆類和適量的魚、禽、蛋、瘦肉。在此基礎上再
提倡口味清淡，做到少油、少鹽、少糖。 以上材料觸發了你怎樣的思考與感悟？請結合自己的學習和生活寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：
18．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過
不少于 800 字。
15 個字。（6 分）
19．下列句子中的“就是”和文中“最根本的原則就是食物多樣化”中加點處的“就是”，用法相同
的一項是（3 分）
A．其他學生都已經到學校了，就是張亮還沒來。
B．面對困難，他毫不畏懼，就是刀山火海也敢闖。
C．注重理論與實踐相結合就是要將理論知識運用到實際工作之中。
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{#{QQABYYgAogAAAhBAAQhCAQHyCkKQkhGACYgGBBAMsAABSAFABAA=}#}標準學術能力診斷性測試 2024 年 10 月測試
語文參考答案
一、選擇題：每小題 3分。
1 2 3 6 7 10 11 12 15 19
C A B D C B D A A C
二、非選擇題。
4．（共 4分）
材料一側重介紹了人類進行月球探測的發展歷程。材料二側重反映了我國在月球地質圖集繪制上取得的成
果以及對未來科學發展產生的作用。（2分）
兩則材料由于文體特征不同，寫作出發點不同，因此在寫作內容上的側重點也不相同。（2分）
5．（每點 2分，共 6分）
從說明的思路看，材料一按照時間順序，先追溯了人類在進入太空時代前對月球的描繪，接著寫人類進入太
空時代后對月球的觀測，最后寫了我國月球探測工程以及月球地質圖集的繪制過程，層次清晰，便于讀者全
面了解材料內容。
從說明的方法看，運用舉例子、列數字的說明方法，列舉了有代表性的事例，使讀者了解人類對月球探測、
描繪的艱難歷程，通過具體數字讓說明的內容更嚴謹、準確，增強了材料的說服力。
從說明的語言看，材料一語言生動形象、通俗易懂，如將月球地質圖集比作全月地質“寫真集”；同時，準
確的數據的運用，使語言又具有科學性和嚴謹性。
8．（共 4分）
第一處“太君”是稱呼王強，第二處“太君”是指岡村帶領的特務隊。（2分）
這句話表達的言外之意是：這趟車過去以后，下半夜就沒有經停臨城站的火車了，特務隊的日本鬼子沒有巡
查任務，可以安心睡覺了，游擊隊就能夠趁機突襲臨城站，打擊岡村特務隊。（2分）
9．（每點 2分，共 6分）
①小說開頭寫到小坡在小樹林看到周圍都是戴鋼盔的鬼子和偽軍，氣氛一下子緊張起來；當認出原來是劉洪
和李正帶領的化裝成敵人的游擊隊員，虛驚一場后氣氛舒緩了。
②在站臺上，有個從火車上跳下的鬼子一把抓住了王強的肩膀，使氣氛瞬間緊張起來；當王強給鬼子指了一
個廁所的方向，擺脫了這群鬼子，讓人懸著的心才放下來。
③當劉洪把特務隊的門慢慢推開，發現桌上扒著兩個手握著二十響的鬼子，桌上的機槍還正對著剛進門的他，
此時岡村也醒了，一下子讓氣氛緊張到極點；正當岡村要舉起二十響的時候，老洪抬手三槍，打死了岡村，
緊張之中氣氛有了緩和。
第1頁 共 4頁
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13．（8 分）
（1）如今魏趙兩國相互攻打，魏國的精銳部隊必定在國外精疲力竭，老弱殘兵在國內疲憊不堪。
（“竭于外”，狀語后置，譯為“在國外精疲力竭”；“老弱”，形容詞活用為名詞，譯為“老弱殘兵”；“罷”
通“疲”，譯為“疲憊”。三處各 1分，句意通順 1分，共 4分。）
（2）曹操營寨堅固，一定不能攻克。如果淳于瓊等被捉，我們都將成為俘虜。
（“拔”，譯為“攻克”。“見禽”，譯為“被捉拿”，“禽”通“擒”，“吾屬”，譯為“我們這些人”。三處各 1分，
句意通順 1分，共 4分。）
14．（共 3分）
圍魏救趙指避實就虛，襲擊敵人的后方，以迫使進攻之敵撤退的戰術。（1分）
許攸向袁紹獻計，攻打防備空虛的許都，但袁紹沒有采納，錯過了大好戰機。許攸向曹操獻計，幫助曹操設
計了偷襲方案，燒掉了袁紹的糧草輜重。（2分）
16．（每點 3分，共 6分）
①《滿江紅·登黃鶴樓有感》上片通過今昔對比，抒發了詞人對國土淪陷的傷痛之情；下片“提銳旅”“清
河洛”，表達了詞人揮師北伐的必勝信念。整首詞既表現了詞人對山河殘破的悲憤，也表達了收復中原的豪
情，展現了岳飛詞作慷慨悲壯的藝術風格。
②《滿江紅·漢水東流》上片通過贊頌李廣的慷慨豪放以及借用“漢壇旌節”的典故，勉勵友人奮發有為，
建功立業。下片以“馬革裹尸”，激勵友人殺敵報國，通篇對友人的鼓勵與贊揚盡顯詞作的豪放之氣。下片
“腰間劍，聊彈鋏”化用典故，委婉表達了自己懷才不遇、報國無門的無奈和憂憤。全詞情感的憤懣與不平
隱含在曲折之中，體現出辛棄疾詞作豪婉兼濟的藝術境界。
17．（每空 1分，共 6分）
（1）談笑間，檣櫓灰飛煙滅
（2）愛而不見，搔首踟躕
（3）示例一：謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼
示例二：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回
示例三：古木鳴寒鳥，空山啼夜猿
18．（每空 2分，共 6分）
①一些人對清淡飲食存在認識誤區
②不在于吃葷或吃素
③也要盡量葷素都吃
20．（每空 1 分，共 2 分，所填必須是成語）
①不期而遇
②曇花一現
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21．（共 4 分）
它既是文明不斷累積和相互作用的產物，同時又肩負著傳承文明的重大使命。
22．（修辭手法 1分，構成 2分，表達效果 2分，共 5分）
原句使用了比喻的修辭手法。把文明發源時期比作“涓涓細流”，把文明累積和相互作用后的蓬勃發展，比
作“一瀉千里的奔騰江河”。小小的細流能變成奔騰江河，是日積月累不斷匯聚的結果，句子用兩個相互關
聯的喻體比喻一個本體，化抽象為形象，動態地呈現了文明的發展變化過程。
23．（60 分）
【材料解讀】
材料第一自然段，以民意調查的結論，說明壓力會影響人們注意力的集中；第二自然段以運動員陳夢在巴黎
奧運會乒乓球女單決賽中衛冕成功的事例，強調了保持專注，用心投入是應對壓力的有效辦法。
兩段材料讓我們看到，壓力影響專注，但專注也能紓解壓力。戈爾曼曾說：“專注，它是驅使人們更加優秀
的內在動力。”陳夢說，在場上她只是想著每一分應該怎么去打。從中我們可以看到，越是專注的時候，可
能越有壓力，但有時候這種壓力會讓人更專注。第二段材料關注了當前的奧運賽事，引導學生思考：從奧運
會運動員身上，我們可以學到什么？
題目材料與現實生活關系密切，容易激發考生的思考。我們觀看奧運賽事，要從運動員身上汲取智慧和動力，
更好地實現個人成長。
需要注意的是陳夢、孫穎莎的對決，因為飯圈文化引起了極大的關注，學生也有可能從這個角度入手討論，
這樣就有可能出現偏題。因此，在寫作上考生要明確作文題目的寫作要求，緊扣“壓力與專注”準確立意，
在論證過程中進行有理有據的討論，并且在寫作中注意聯系自己的學習和生活實際。
【評分標準】
等級方面：高考作文評分包括基礎等級和發展等級兩大部分。基礎等級為內容和表達兩項，內容主要包括題
意、中心、內容、思想、感情等五個方面，表達主要包括文體、結構、語言、書寫等四個方面。發展等級以
深刻、豐富、文采、創新為衡量標準。基礎等級分數要與發展等級分數相匹配，發展等級不能跨越基礎等級。
字數方面：400字以下的文章，30分以下評分，不再扣字數分。250字以下的文章，20分以下評分，不再扣
字數分。只寫一兩句話的，給 1分或 2分，不評 0分。只寫標題的，給 2分，不評 0分。完全空白的，評 0
分。
附參考譯文：
材料一：
齊國使者到大梁來，孫臏以刑徒的身份秘密拜見，進行游說。齊國使者覺得此人不同凡響，就偷偷地用
車把他載回齊國。齊國將軍田忌賞識他并像對待客人一樣禮待他。
后來魏國攻打趙國，趙國形勢危急，向齊國求救。齊威王打算任用孫臏為主將，孫臏推辭謝絕說：“受
過酷刑的人，不能任主將。”于是就任命田忌做主將，孫臏做軍師，坐在帶蓬帳的車里，暗中謀劃。田忌想
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要率領救兵直奔趙國，孫臏說：“（那些）解開雜亂纏繞絲線的人，不能緊握雙拳生拉硬扯；勸救斗毆的人，
不能卷進去胡亂搏擊。避開激烈之處而直搗空虛的地方，使（緊張的）形勢受到遏止，事情就自然解決。如
今魏趙兩國相互攻打，魏國的精銳部隊必定在國外精疲力竭，老弱殘兵在國內疲憊不堪。你不如率領軍隊火
速向大梁挺進，占據它的交通要道，沖擊它正當空虛的地方，魏國肯定會放棄趙國而回兵自救。這樣，我們
一舉解救了趙國之圍，而又可坐收魏國的自行挫敗。”田忌聽從了孫臏的意見。魏軍果然離開邯鄲回師，與
齊軍在桂陵交戰，（齊軍）大破梁軍。
節選自《史記·孫子吳起列傳》
材料二：
冬季，十月，袁紹又派大批車輛運糧草，讓大將淳于瓊等率領一萬余人護送，停留在袁紹大營以北四十
里處。沮授勸袁紹說：“可派遣蔣奇率領一支軍隊，在運糧隊的外圍巡邏，以防曹操派軍襲擊。”袁紹不聽。
許攸說：“曹操兵少而集中全力來抵抗我軍，許都由剩下的人守衛，防備一定空虛，如果派一支隊伍輕
裝前進，連夜奔襲，可以攻陷許都。占領許都后，就奉迎天子以討伐曹操，必能捉住曹操。假如他沒有立刻
潰散，也能使他首尾不能兼顧，疲于奔命，一定可將他擊敗。”袁紹不同意，說：“我一定要先捉住曹操。”
正在這時，許攸家里有人犯法，留守鄴城的審配將他們逮捕，許攸知道后大怒，就投奔曹操。
曹操聽說許攸前來，等不及穿鞋，光著腳出來迎接他，拍手笑著說：“子卿，你遠道而來，我的大事可
成功了！”許攸說：“您孤軍獨守，外無救援，而糧草已盡，這是危急的關頭。袁紹有一萬多輛輜重車，在故
市、烏巢，守軍戒備不嚴密，如果派輕裝部隊襲擊，出其不意而來，焚毀他們的糧草與軍用物資，不出三天，
袁紹大軍就會自行潰散。”曹操大喜，于是留下曹洪、荀攸防守大營，親自率領五千名步騎兵出擊。軍隊一
律用袁軍的旗號，兵士嘴里銜著小木棍，把馬嘴綁上，以防發出聲音，夜里從小道出營，每人抱一捆柴草。
經過的路上，遇到有人盤問，就回答說：“袁公恐怕曹操襲擊后方輜重，派兵去加強守備。”聽的人信以為真，
全都毫無戒備。到達烏巢后，圍住袁軍輜重，四面放火，袁軍營中大亂。正在這時，天已漸亮，淳于瓊等看
到曹軍兵少，就在營外擺開陣勢，曹操進軍猛擊，淳于瓊等抵擋不住，退守營寨，于是曹軍開始進攻。
袁紹聽到曹操襲擊淳于瓊的消息，對兒子袁譚說：“即使曹操攻破淳于瓊，我去攻破他的大營，讓他無
處可歸。”于是，派遣大將高覽、張郃去攻打曹軍大營。張郃說：“曹操親自率領精兵前去襲擊，必能攻破淳
于瓊等，他們一敗，輜重被毀，則大勢已去，請先去救援淳于瓊。”郭圖堅持要先攻曹操營寨。張郃說：“曹
操營寨堅固，一定不能攻克。如果淳于瓊等被捉，我們都將成為俘虜。”袁紹只是派輕兵去援救淳于瓊，而
派重兵進攻曹軍大營，未能攻下。
袁紹增援的騎兵到達烏巢，曹軍士兵都拼死作戰，于是大破袁軍，斬殺淳于瓊等。
節選自《資治通鑒第六十三卷》
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