資源簡介

(共23張PPT)
2.2 合理利用網絡
第二課 網絡生活新空間
自主學習
認真閱讀課本P17-20，在課本上標記問題要點。
1.如何理性參與網絡生活？
2.如何傳播網絡正能量？
總議題：如何合理使用網絡？
環節一：善思明辨——網絡參與我理性
環節二：止于至善——網絡正氣我弘揚
環節三：匹夫有責——網絡強國我擔當
核心素養目標
政治認同
通過對相關案例分析，引導學生利用網絡為社會傳遞正能量，積極踐行社會主義核心價值觀。
通過案例分析，養成網絡素養，遵守網絡公德，養成文明上網、合理用網的個人素質。
通過“手機斷舍離承諾書”活動，培養學生合理利用網絡，做一名負責的網絡生活參與者。
責任意識
道德修養
環節一：善思明辨——網絡參與我理性
議一議
抖音官方抖音守護中心上線，可便捷開啟青少年模式或長輩模式。其中青少年模式默認每天最多使用40分鐘，晚上22點至次日6時無法使用，并且關閉直播、充值、打賞等功能。
結合議學情境，請你談談抖音為什么這樣做？
議學提示：青少年的媒介素養普遍偏低。
環節一：善思明辨——網絡參與我理性
1.如何理性參與網絡生活？
①我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。。
一般指人們正確地、建設性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對各種信息時的選擇、理解、質疑、評估等能力。
選擇能力——
理解能力——
質疑能力——
評估能力——
是否瀏覽？
是否合適？
是否正確？
是否有用？
環節一：善思明辨——網絡參與我理性
議學活動
小調查：你上網時是否出現以下情況...
沒時間寫作業
沒時間看書
忘記打籃球
議一議：我們的時間和精力是有限的，而網絡信息卻是無限的，這給我們什么啟示？
環節一：善思明辨——網絡參與我理性
1.如何理性參與網絡生活？
②我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。
環節一：善思明辨——網絡參與我理性
議學活動
火眼金睛：這是真的嗎？
1.肉松面包上的肉松是棉花做的；
2.網傳吃柿子喝酸奶致小孩死亡；
3.因日本福島核污水排海污染海鹽，鹽價將上漲；
4.故宮建成600年沒有過積水；
5.持續強降雨致盧溝橋坍塌；
6.個人二維碼收款要補稅。
議一議：面對網絡謠言我們該怎么做？
環節一：善思明辨——網絡參與我理性
1.如何理性參與網絡生活？
③我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
環節一：善思明辨——網絡參與我理性
＠
01
注意信息出處
02
關注官方信息
03
對信息進行多方驗證
04
辨識信息內容
05
向他人求助
環節一：善思明辨——網絡參與我理性
1.如何理性參與網絡生活？
④網絡無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。
小結1：如何理性參與網絡生活？
我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。
我們要學會辨析網絡信息，自覺抵制不良信息。
自覺遵守道德和法律，做一名負責的網絡參與者。
環節二：止于至善——網絡正氣我弘揚
議學活動
小調查：你上網做過這些活動嗎？
議學思考：這些活動的舉辦說明了什么？
環節二：止于至善——網絡正氣我弘揚
2.如何在網絡中傳播正能量？
①我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。通過網絡平臺提出意見和建議，表達訴求，為決策科學化、民主化貢獻力量。
環節二：止于至善——網絡正氣我弘揚
2.如何在網絡中傳播正能量？
②我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，弘揚主旋律。
小結2：如何在網絡中傳播正能量？
我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。通過網絡平臺提出意見和建議，表達訴求，為決策科學化、民主化貢獻力量。
我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，弘揚主旋律。
環節三：匹夫有責——網絡強國我擔當
議學延伸
請大家將“手機斷舍離承諾書”填寫完畢—簽字—按手印并邀請你的同桌、你的父母作為見證人及簽字。
手機斷舍離承諾書
理性參與網絡生活
傳播網絡正能量
提高媒介素養，獲取新知、促進溝通、完善自我
學會“信息節食”
學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，抵制不良信息
遵守道德和法律
為社會發展建言獻策
傳播正能量
要求
合理利用網絡
1.（2024·北京·中考真題）移動互聯時代，人人都可以是“評論員”。而對大大小小的熱點話題，在沒有完全了解事情真相的情況下，如果僅憑感覺或表面現象想當然地發聲，很多時候未見得準確。對此，做一名負責任的網絡“評論員”，應該（ ）
①以理性的態度全面、辯證地看待問題
②培養創造熱情，追求個性表達
③加強獨立思考，培養批判性思維
④利用網絡節約時間成本，提高效率
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
不能追求個性表達，要追求事實真相。
A
不符合題意。
2.（2024·甘肅蘭州·中考真題）“AI大模型”是人工智能技術驅動的自然語言處理工具，它能模仿人類思考、回答人們的問題。這項技術在提供方便的同時，也帶來隱私泄露、學術造假等風險。這啟示我們（ ）
①為了人身和財產安全，應遠離人工智能
②要提高媒介素養，合理利用網絡
③要辨識信息內容，恪守道德，遵守法律
④自由可以劃定社會規則的邊界
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
B
生活在信息化時代，遠離人工智能是不現實的。
社會規則劃定自由的邊界。
3.（2024·貴州黔東南·中考真題）“未成年模式”既是網絡風險的“防火墻”，也對未成年人上網時段、時長、瀏覽內容等作出限制。但是，一些不法APP做起了開啟“會員尊享特權”就能繞過“未成年模式”的生意，試圖讓“防沉迷”系統形同虛設并借此牟利。對此，未成年人應該（ ）
①擦亮雙眼明辨是非
②抵制網絡不良誘惑
③養成良好生活作息
④徹底遠離網絡生活
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
A
生活在信息時代，任何人都不可能徹底遠離網絡生活，我們所能做的，就是理性參與網絡生活。
4.（2024·江蘇鹽城·中考真題）《未成年人網絡保護條例》要求加強未成年人網絡沉迷防治工作。相關網絡平臺及時推出“青少年模式”，通過過濾不良信息、限制使用時間、規范使用時段等方式保護未成年人文明上網、綠色上網。該模式（ ）
A．促進未成年人參與民主生活
B．提醒未成年人慎重結交網友
C．加強未成年人心理健康教育
D．引導未成年人合理利用網絡
D
該模式主要與未成年人上網相關，與參與民主生活、慎重結交網友、心理健康教育等并無直接關聯。

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