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蕪湖一中2024—2025學年度第一學期高一期中考試語文參考答案
1．C 【解析】C. “決定力量”錯。原文“不論是傳統制造業還是新興制造業，不論是工業經濟還是數字經濟，高技能人才始終是中國制造業的重要力量”，是“重要力量”。故選C。（3分）
2．A 【解析】 B.“直接原因是他手里的故宮鐘表”錯，原文“央視紀錄片《我在故宮修文物》的熱播，讓文物修復師這個有點冷門的職業突然成為大家推崇的對象。儒雅睿智的鐘表修復師王津……”，可見王津突然走紅的直接原因是《我在故宮修文物》紀錄片的熱播。
C.“在長期學習中”錯，材料二第一段“在長期實踐中，我們培育形成了執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”，可見“是勞動者在長期實踐中”。
D.“不僅……更……”前后邏輯顛倒。材料三是“將一門技術掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內涵又遠不限于此”“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念”。應將前后兩句話倒過來。故選A。（3分）
3．D 【解析】 材料二的觀點是大力弘揚工匠精神，培養更多高技能人才和大國工匠。
ABC都涉及到“工匠精神”，而D黃文秀屬于扶貧干部，強調的是她的“奉獻精神”。故選D。（3分）
4．（1）材料一是人物通訊，材料是對典型事例的詳細描述（或細節描寫），用來凸顯人物形象品質。（2分）
（2）材料二是新聞評論，材料以概括為主，用以證明觀點。（2分）
5．要求：①以精煉的語言高度概括王津事跡及崇高精神。（2分）②詮釋工匠精神內涵（至少要涉及到“愛崗敬業，精益求精，追求卓越，執著堅持，一絲不茍”中的兩點。（2分）③語言得體優美。（2分）
示例：王津，一名古鐘表修復師，為故宮工作40年，鐘表修復達二三百件。他“擇一事，終一生”的工作態度，見證了新時代的工匠精神，他愛崗敬業，精益求精，追求卓越，執著堅持，一絲不茍折射出時代的精神風貌。他無愧大國工匠、時代楷模的稱號。
6．D 【解析】“另一方面是因為不滿意自己帶人摘黃瓜”錯誤?！靶睦镉帚枫凡话财饋怼辈皇且驗椴粷M意自己帶人摘黃瓜。對于帶人摘黃瓜這件事，三娘“自己心里也很滿意”。故選D。（3分）
7．C 【解析】A.“她一直對三娘不關心集體心存不滿”說法錯誤。根據原文“阿貞也曾對三娘說過：‘大家都在向前走，媽，你也在走’”，阿貞對三娘的進步還是滿意的；
B.“他只想為自己隊里摘黃瓜，卻不肯支援一隊搶收麥子”說法錯誤。根據原文“老茂眨著眼說道：‘這不是黃瓜地嗎，還往哪里走？’”“‘不是，我是說黨現在要我們去的不是黃瓜地，是那邊的麥田，我們思想上還得往前走一走。’”可知，相對于三娘，在割麥子這件事上，陳老茂只是沒有三娘想得遠，沒認識到現在割麥子更重要；
D.“店里的人受影響都主動幫忙摘黃瓜”說法錯誤。根據原文“有一個人站起來說：‘三娘，我，我，我今天有點事……”’可知，有人這是打退堂鼓，不是主動的表現。
故選C。（3分）
8．表層含義：①既可以指三娘從店里到豐橋，然后再回到店里的這一段路程；也可以指從店里到黃瓜地，再由黃瓜地到麥田這一段路程。（2分）
深層含義（象征義）：指三娘由原來的不關心集體到越來越關心集體，完成了思想上一站一站地前進的過程。（2分）
9．在物象的重復運用上，小說多次使用“大石頭”。第一次是說三娘以前用“大石頭”搭腳，向路人收過橋費，“大石頭”成為三娘剝削他人的工具；第二次是說三娘在前進的路上偷偷看那塊大石頭，“大石頭”成為三娘過去自私自利的象征物；第三次是說三娘帶著大家過橋支援一大隊割麥，泰然地看著“大石頭”，這時的“大石頭”成為三娘思想進步的象征?！按笫^”的重復運用，使得行文前后呼應，層層渲染。（6分）
10．BEF 【解析】句意：陶淵明腳有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。“有腳疾”指的是腳有病，是動賓結構，主語是“淵明”，語意完整，B處斷開；“舁”的賓語為“籃輿”，E處斷開；“既至”省略主語陶淵明，“至”是謂語，“欣然便共飲酌”主語也是陶淵明，兩句中間F處斷開。故選BEF。（3分）
11．D 造：拜訪（3分）
12．A“以”均表目的（3分）
13．B 【解析】 B．“雙親去世”錯誤，原文說“親老家貧”，應是雙親年邁。故選B。
14．（1）州郡召他擔任主簿，他沒有赴任，親自耕種，自給自足，最終因身體勞累而得病。（5分）
（2）陶淵明的妻子翟氏也能安心于勤勞清苦，和陶淵明志趣相投。 （5分）
15．①他忍受不了官場的繁雜事務；②他性格清高，不愿為五斗米折腰；③他認為祖父是晉朝宰相，恥于在后一朝代為官。（3分）
參考譯文：
陶淵明，字元亮，有人說名潛，字淵明，潯陽柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬。陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章，聰明灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。曾經寫作《五柳先生傳》來形容自己，當時的人稱這篇文章為實錄。
陶淵明的雙親年邁，家里很窮，他被起用為州祭酒，忍受不了官場的繁雜事務，不久自己棄官回家了。州郡召他擔任主簿，他沒有赴任，親自耕種，自給自足，最終因身體勞累而得病。江州刺史檀道濟前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟對他說：“賢人處世，國家政治黑暗就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么如此折磨自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢自比賢人，我的志向比不了他們?！碧吹罎徒o他糧食和肉，他卻揮揮手讓道濟離開了。后來擔任鎮軍、建威參軍，陶淵明對親戚朋友說：“我想姑且做個縣令，得點薪俸作為隱居的費用，可以嗎？”當政者聽說后，調任他為彭澤縣令。（他）不帶家眷獨自上任，送了一個仆人給他的兒子，寫信說：“你每天的費用，難以供給自己生活，現在派給你一個仆人，幫助你砍柴打水，他也是別人的兒子，你要善待他。”官府的公田他都讓人種高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了！”妻兒堅持要求種稻子，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種稻子。年終，恰逢州郡派督郵到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應該整飾衣冠、系上腰帶面見他?！碧諟Y明嘆氣說：“我怎么能為五斗米官俸向鄉里小兒彎腰行禮！”當天就交出官印辭去官職，寫了《歸去來兮辭》。
朝廷征召他為著作郎，沒有赴任。江州刺史王弘想要結識他，卻請不來他。陶淵明曾經去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備酒席，在半路栗里這個地方邀請他。陶淵明腳有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會兒王弘到了，陶淵明也沒有拒絕。起初顏延之擔任劉柳后軍功曹，在潯陽和陶淵明有交情，后來到始安郡做官，經過潯陽，每天都到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都找不到他。顏延之離開之前，留下二萬錢給陶淵明，陶淵明派人把所有的錢送到酒店，漸次去拿酒喝。曾經于（某年）九月九日在房邊菊花叢中閑坐，時間長了，采了一捧菊花，忽然王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次飲酒舒暢時，就撫琴來寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了！”他的天真直率達到這種地步?？⒃泚戆菰L他，正趕上他釀的酒熟了，陶淵明就取下頭上的葛巾濾酒。濾完，又把頭巾扎在頭上。
陶淵明的妻子翟氏，也能安于勤勞清苦，和陶淵明志趣相投。陶淵明自認為曾祖父是晉朝的宰相，恥于再在后一朝代委屈自己，自從宋高祖（南朝宋開國皇帝劉裕）的基業漸漸興盛，再也不愿意做官。元嘉四年，將要接受朝廷征召就去世了，時年六十三歲。后世稱他為“靖節先生”。
16．B 【解析】“田夫對妻子的關心不屑回答”錯，農夫彎腰低頭勞作，沒有答話，是表現搶插的緊張程度，不是不屑回答。故選B。（3分）
17．示例：《插秧歌》更適合。①《插秧歌》生動描繪了農民插秧的勞動場面，表達了作者對勤勞進取的勞動精神的贊美，更契合勞動的主題；②詩中小兒大兒勞動的場景，能喚起中學生參與勞動的意識，達到勞動教育的目的；③《文氏外孫入村收麥》只是寫了文氏外孫幫忙“收麥”的事情，以表達親情為主。（如答《文氏外孫入村收麥》更適合，只要言之成理，可酌情賦分。）（6分）
18．（1） 無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 （2）人生如夢 一尊還酹江月
（3）謝公宿處今尚在 淥水蕩漾清猿啼（風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回/兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山/其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴） （6分，每空1分）
19. C 【解析】 第一空，崢嶸歲月：形容不平凡、不尋常的年月。蹉跎歲月：把時光白白地耽誤過去。指虛度光陰。語境中有“豪情”“壯志”的提示，表達的思想是積極的，故選“崢嶸歲月”。
第二空，水深火熱：比喻人民生活處境異常艱難痛苦。生靈涂炭：形容政治混亂時期人民處于極端困苦環境中。語境指人民的生活處境艱難困苦，故選“水深火熱”。
第三空，字里行間：指文章的某種思想感情沒有直接說出，而是通過全篇或全段文字透露出來。弦外之音：比喻言外之意。即在話里間接透露而沒有明說的意思。語境指《沁園春·長沙》這首詞所表達出的情感，故選“字里行間”。
第四空，淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發揮充分。也形容暴露得徹底。酣暢淋漓：形容非常暢快、舒適。常指文章、繪畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發。語境修飾的對象是《沁園春·長沙》，且形容把“國放在心中，以天下為己任”的情感表達得充分透徹，故選“淋漓盡致”。
故選C。（3分）
20. C 【解析】畫橫線的句子有三處錯誤：
①語序不當?！皬暮限r村走出的一個農民的兒子”多層定語語序不當，改為“一個從湖南農村走出的農民的兒子”。
②不合邏輯。“到是一位‘問蒼茫大地，誰主沉浮’的負重之人，再到‘埋骨何須桑梓地’的有志之士，最后能夠‘指點江山，激揚文字’的血性青年”邏輯順序不當，改為“到能夠成為‘指點江山，激揚文字’的血性青年，再到‘埋骨何須桑梓地’的有志之士，最后是一位‘問蒼茫大地，誰主沉浮’的負重之人”。
③成分殘缺?！白詈竽軌颉更c江山，激揚文字’的血性青年”缺少動詞“成為”。
故選C。（3分）
21. A 【解析】題干中“大家”是代詞，代指一定范圍內的所有人。A.“大家”都是代詞，代指一定范圍內的所有人；B.“大家”指的是學者專家；C.“大家”特指現場的學生；D.“大家”指的是世家望族。故選A。
22. 整個語段的大致內容是介紹代糖并揭示人們對代糖認識的一些誤區。①處，上文指出“糖”和“肥胖”建立起了不好的聯系，因此，該空是對上一句的展開和解釋，應填寫“過多攝入糖類就會引發肥胖”；②處，上文提到要解釋代糖的概念就要從甜味劑的分類說起，后文提到了根據熱量甜味劑可以分為營養性甜味劑和非營養性甜味劑兩個大類；因此空缺處是對下文的總述，填“分為營養性和非營養性甜味劑”；③處，根據上文分析，傳統認為代糖不會影響血糖濃度，但2014年的研究指出二者之間存在關聯，而近期的研究“則更是表明”的“更”字表示了遞進關系，說明不但存在關聯，而且代糖確實會提高人體的血糖濃度，因此空處填“代糖確實會提高人體血糖濃度”。
23.【解析】這是一道引語類材料作文題。
審題時，第一，要理解“青春路上，匆忙行走，會與身邊的美景擦肩而過”的寓意究竟指什么?！按颐π凶摺敝傅氖钦烀γβ德担瑓s沒有停下來，冷靜地思考青春的價值，沒有思考生活的目的意義，沒有思考人生的目標與方向，“身邊的美景”就是指生活的目的意義，生活的美好，人生的樂趣，心靈里獲得的有益成長，精神世界的充盈豐滿，“擦肩而過”就是指沒有獲得精神上的收獲和人生的樂趣，沒有體驗到青春的積極價值和意義，失去了人生理想與抱負，這是針對那些沒有人生目標與青春理想者而言的。
第二，要理解“駐足停留，又可能無緣看到前面更美的風景”的寓意究竟指什么?！榜v足停留”有兩種情況，一種是耽于享樂，沉湎于青春階段的享樂生活而不思進取拼搏；一種是慵懶躺平，不求鏗鏘前行，“前面更美的風景”指人生取得的輝煌成績，人生開創的美好局面，書寫的人生的美好華章，“無緣看到”指虛擲青春，一事無成。
第三，結合這兩方面的寓意，可以確定立意：懂得青春的價值，樹立青春的目標，追求青春的理想，獲得心靈與精神世界的成長﹔點燃澎湃的青春激情，追尋理想，擁抱未來，吟唱青春，鏗鏘前行，奮進拼搏，創造青春的輝煌，綻放人生的絢爛。蕪湖一中2024—2025學年度第一學期高一期中考試
語文試卷
命題人 校對人：
時間：150分鐘 分值：150分
一、現代文閱讀（35分）
（一）信息類文本閱讀(本題共5小題，19分)
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
央視紀錄片《我在故宮修文物》的熱播，讓文物修復師這個有點冷門的職業突然成為大家推崇的對象。儒雅睿智的鐘表修復師王津喜提“故宮男神”稱號，吸引越來越多的網友想去故宮拜師學藝。
2020年8月30日，國家級非遺項目古鐘表修復技藝第三代傳承人王津在成都參加活動，分享故宮修鐘表的那些事。當他展出一小段宮廷鐘表修復完成之后的視頻時，清脆悅耳的報時聲音，潺潺流水的仿真造型，讓全場觀眾情不自禁地鼓掌，向大國工匠致敬。
1977年，王津來到故宮博物院文?？萍疾繌氖挛奈镧姳硇迯团c保護工作，站在第二代鐘表修復師徐芳洲先生的工作臺前，摸索著使用對方留下的工具，王津靜下心來，對抗時間在鐘表上留下的痕跡，成為一個“修復時間”的“魔法師”。
擇一事，“鐘”一生。王津在多個演講中這樣概括自己的職業生涯。工藝繁復的鐘表，鐘愛一生的職業，同時，用堅持、匠心和技藝與時光抗衡。用43年的歲月，堅持做一件事——修復鐘表，傳承技藝。王津的工作是與時間為友，靜下心后，慢慢就不覺得枯燥了。“透過文物，你可以看見前人的匠心精神，也可以窺見一個時代的興衰更迭?！蓖踅蛘f。
從事鐘表修復工作39年之后，2017年，因為紀錄片《我在故宮修文物》的熱播，儒雅睿智的王津突然“走紅”，不僅出門經常會被人認出，還收到了錄制綜藝節目的邀約。不過，王津對自己的“走紅”非常淡然：“謝謝大家的喜愛，故宮的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的鐘表，那是幾代人修復的成果?！?br/>43年來，王津修復的各類文物鐘表多達300多件，其中館藏鐘表一級文物數十件。在王津看來，鐘表修復比較枯燥，要想修好一件館藏古鐘，耗時少則兩個月，多則一年，只有真正喜愛這項事業的人，才可能耐得住寂寞。“首先要熱愛這份工作，其次就是要心細。我們特別想做得精益求精，把文物恢復到最好的狀態，清理到最干凈，讓它延年益壽，再過200年還能看到它?！边@是王津對自己的職業要求。打碎的齒輪要一點點組裝，銹住的零件要用煤油一點點浸泡，把每一道工序、每一次修復都做到極致，讓時光留下痕跡的鐘表重新綻放光彩。王津和他的徒弟們用時光對抗時光，用極致、堅守致敬前輩的工匠精神。
英雄關羽還有敗走麥城的時候，修復大師是否有修復不成功、很挫敗的經歷呢？王津回答“目前還沒有”，隔著屏幕都能想象到他自信的微笑。有人這樣形容王津看著鐘表跳動時的笑容：那是一個人看著豐收的稻田時的喜悅。
（摘編自曾潔《故宮男神王津：“修復時間”的“魔法師”》）
材料二：
干一行、愛一行，專一行、精一行。在長期實踐中，我們培育形成了執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。各級黨委和政府要高度重視技能人才工作，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養更多高技能人才和大國工匠，為全面建設社會主義現代化國家提供有力的人才保障。
勞動者素質對一個國家、一個民族的發展至關重要。當今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質的競爭。這些年來，中國制造、中國創造、中國建造共同發力，不斷改變著中國的面貌。從“嫦娥”奔月到“祝融”探火，從“北斗”組網到“奮斗者”深潛，從港珠澳大橋飛架三地到北京大興國際機場鳳凰展翅……這些科技成就、大國重器、超級工程，離不開大國工匠執著專注、精益求精的實干，刻印著能工巧匠一絲不茍、追求卓越的身影。從焊接大師艾愛國到精密加工大師劉湘賓，從無線通信射頻電路設計大師張路明到航天科技特級技師徐立平，一位位高技能人才以堅定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實地把每件平凡的事做好，在平凡崗位上干出了不平凡的業績，共同培育形成的工匠精神，是我們寶貴的精神財富。我國經濟要靠實體經濟作支撐，這就需要大量專業技術人才，需要大批大國工匠。不論是傳統制造業還是新興制造業，不論是工業經濟還是數字經濟，高技能人才始終是中國制造業的重要力量，他們身上蘊藏的工匠精神始終是創新創業的重要精神源泉。
心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。大力弘揚工匠精神，需要褒揚工匠情懷，厚植工匠文化，引領勞動者在本行業和本領域擔大任，干大事，成大器，立大功?！皳褚皇陆K一生”的執著專注，“干一行鉆一行”的精益求精?！捌晾宀桓野病钡囊唤z不茍，“千萬錘成一器”的卓越追求……無論從事什么勞動，都要以勤學長知識，以苦練精技術，以創新求突破，努力成為知識型、技能型、創新型勞動者。
——人民日報《大力弘揚工匠精神，培養更多高技能人才和大國工匠》
材料三：
將一門技術掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術。”的確，倘若沒有發自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風氣、短視心態的自我療治，對美好器物、超凡品質的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。
（節選自李斌《以工匠精神雕琢時代品質》）
1．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（ 3分）
A．材料一標題“故宮男神王津：‘修復時間’的‘魔法師’”，既生動形象地點明了王津的職業，也突出了他的卓越貢獻。這體現了通訊標題重視價值性消息的特點。
B．材料一最后寫王津沒有失敗的修復經歷以及別人對他的評價，是為了多角度塑造王津的匠人形象。
C．不論是傳統制造業還是新興制造業，不論是工業經濟還是數字經濟，高技能人才始終是中國制造業的決定力量，他們身上蘊藏的工匠精神始終是創新創業的重要精神源泉。
D．弘揚工匠精神，有利于療治社會的浮躁風氣、短視心態，有利于推動我國從制造大國走向制造強國。
2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（ 3分）
A．王津熱愛自己的工作，他特別想做得精益求精，把文物恢復到最好的狀態，清理到最干凈，讓它延年益壽。
B．王津的突然走紅，直接原因是他手里的故宮鐘表，那是幾代人修復的成果。
C．勞動者需要在長期學習中，培育執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。
D．新時代的工匠精神不僅注重格物致知、正心誠意的生命哲學和技進乎道、超然達觀的人生信念，更注重將一門技術掌握到爐火純青。
3．下列事例不能用來論證材料二觀點的是（ 3分）
A．百年老店同仁堂的先人們為后人留下了“炮制雖繁必不敢省人工，品位雖貴必不敢減物力”的堂規。同仁堂所生產的各種中成藥享譽海內外。
B．奇瑞公司高級技師王學勇有個響亮的稱號——“金耳朵”，無論是汽車上的底盤，還是內飾，任何異響都逃不過他的耳朵。
C．來自無錫國家電網的一線技術工人何光華率領團隊攻克“高落差高壓電纜線路無損施工技術”，解決了電纜檢測的行業難題。
D．黃文秀同志研究生畢業后，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉，在脫貧攻堅第一線傾情投入，奉獻自我。
4．材料一是人物通訊，材料二是新聞評論，它們同屬新聞作品。新聞作品中皆有事實材料，請比較材料一和材料二中事實材料在表達特點和表達意圖上的不同。（4分）
5．請結合材料二和材料三中“工匠精神”的內涵，給材料一中的故宮鐘表修復師王津寫一段頒獎詞。（不少于40字）（6分）
（二）文學類文本閱讀 (本題共4小題，16分)
里 程
茹志鵑
王三娘卸下茶館店里的排門板，燒滾了一大壺水，天才剛剛透亮。昨晚下了一夜的暴雨。
以前，阿貞老是說母親不關心集體。近兩年，三娘確實關心了，特別是對阿貞領導的這個四大隊。對此，阿貞也曾對三娘說過：“大家都在向前走，媽，你也在走。”
現在她一聽女兒隊里的黃瓜能賣很高的價錢，心里十分高興，她急著要把這個消息告訴住在豐橋的阿貞。
先進門的是阿貞隊里的陳老茂，接著進來的是前村一大隊的老劉頭，他今天好像有些疲乏。
三娘照例沖了一壺紅茶，放到老劉頭面前，招呼道：“你們隊里的麥子登場了吧！”沒想到一提到麥子，老劉頭大聲嘆了口氣說：“不提了，昨天那場雷暴雨，起碼，十股當中要損失一股?！?br/>“損失一股！”三娘吃驚了，“損失一股你還來坐茶館呀！”
老劉頭一偏頭說道：“哼！昨天晚上我車水①出大汗的時候，你還在做夢呢！今天早上不是別人趕我回來休息，我才不來呢！”
“我說人的思想呀，就像開公共汽車似的，一站一站往前進。”三娘說著，就走到門口，朝豐橋那邊望。三娘又急了。外面太陽已經升起了，知了在樹上煩人地叫著，“一定是阿貞還不曉得牌價呢！我得去走一趟。”
“我到了哪一站了呢……絕不是先進站?！比锿S橋，在心里肯定了這一點。
在舊社會那十多年獨力掙扎的生活里，三娘學會了一些鉆營的本領。
那一年冬天，公路局來修公路，連帶著把那座破石橋也拆了重建。這一修橋，三娘就想到了一個賺錢的好主意。她弄來了一塊大石頭搭腳，搭起了一條便橋，弄好以后，三娘就在橋邊，一邊做生意，一邊向過橋的人收一分錢的過橋費。
如今三娘走上橋，不自禁地偷偷朝橋下看了一眼，那塊搭腳的大石頭，仍歪在那里。
三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來，要是沒有這塊石頭，三娘會不相信自己曾走過那樣一條剝削過人的道路。
從豐橋到三娘的店里，只不過三里路，可是三娘覺得累極了，她好像整整走了半輩子的路。
“做人，像走路一樣，一站一站地過來，一站是一站的想法，我現在到了哪一站了呢？……”三娘剛坐在樹蔭下歇歇腳，她發現旁邊的小路上、田坎上，都是一隊一隊的人。三娘認識，這都是阿貞那個四大隊里的。
三娘急急地問道：“你們到哪里去？”
“到一大隊去！他們的小麥倒了，我們整個大隊都去支援。”
店堂里，陳老茂、老劉頭這些人仍在談論雷暴雨以及一大隊的麥子，一見三娘回來，都歡喜地說道：“??！先進站回來了！”
“我要是先進，那大家都變成先先進了?！?br/>三娘一進門就徑直走到老茂面前，鄭重地說：“老茂，今天你們隊里的黃瓜不上市了。”
“怎么啦？！”老茂驚訝地問。
“你們四大隊的人，全去支援一大隊割麥了！”老茂聽完后，半天才慢吞吞地說：“支援就支援吧！一隊的麥子倒在水里也是要命的事。”
三娘說道：“原是我多事，多多少少，都是你們隊里的。我才不管這種閑事。”三娘下決心再不問這事了?？墒窃较朐接X得可惜，心里又痛惜又懊惱，便大聲地說道：“我是看不慣，大方得忒過頭了……”三娘的一股氣正沒個出處，忽然一眼看見老劉頭在瞅著自己笑，便大聲說道：“我要管！老劉頭你不要開心，人家支援你們，你也可以支援支援人家……”“對，我們這屋里的十幾個人也來個支援隊?！弊约壕捅称鹨粋€空籮筐，對大家說道：“走，我帶頭，去幫四隊摘黃瓜。今天四隊支援一隊，我們也應該幫四隊想一想?！?br/>這事來得那么突然，那么意外，大家都呆住了。一會兒，有一個人站起來說：“三娘，我，我，我今天有點事……”
“不要我我我，我知道今天你輪休?！比锝又謱Υ蠹艺f道：“今天我們大家都要向四大隊學習，思想上都要向前走一站，一個都不許請假?！闭f完，自己先朝門口一站，要帶大家走了。
出發了，一直走到黃瓜地里。
大家正摘得起勁的時候，忽然遠處傳來一陣長長的哨聲，這不知是哪個大隊在地里展開競賽了。三娘一抬頭，見河對面正是一片黃透了的小麥。聽見聲音從那里傳來，卻看不到人影。
“現在阿貞大概也在田里搞競賽吧！她一定不會想到，有人在幫她摘黃瓜吧?！北緛?，三娘帶了這些人來幫她摘黃瓜，自己心里也很滿意，可是一想到阿貞，事情好像立即變得又不夠好了。就像前幾年那一次豐河漲水，圍堤發生危險。三娘把所有用得上的東西都拿來做了防汛用具，三娘覺得盡了自己的責任，很愉快。可是這時候，她看見在傾盆大雨中，阿貞戴了一頂笠帽，上下衣服都淋得貼在身上，提了一盞風燈，在堤上走，一直到深夜。
不知怎的，這燈破壞了三娘愉悅平靜的心情，三娘心里又惴惴不安起來，一直等到天亮，她也打起了雨傘，到堤上去巡視。
現在三娘的心又被搞亂了。
“還是跟阿貞在一起收麥吧！”三娘從過去的事情里得出一條經驗：和阿貞在一起做事情，自己就比較安心。但她又不甘心承認自己不如女兒，心里又想道：“我這可不是跟了她走，她算什么，到底還是我的女兒，我這是跟共產黨走，跟黨走不會錯。”
“事情真的不大對頭?！比锵胫?，走到老茂身邊，悄悄地說道：“老茂，我看，我們還得往前走一站！”
老茂眨著眼說道：“這不是黃瓜地嗎？還往哪里走？”
“不是，我是說黨現在要我們去的不是黃瓜地，是那邊的麥田，我們思想上還得往前走一走?！苯又?，她就對大家說道：“好鋼用在刀刃上，我們應該幫一隊割麥去！”說著，就干脆掮起籮筐要走了。
這一下，大家紛紛說道：“黨指到哪里，我們干到哪里。三娘這句話總算說對了，真正上了大路了?！?br/>“對，我們不是為了自己，是為了麥子，為了……為了社會主義?！比锢碇睔鈮训卣f道。她帶著大家走過豐橋，這一次，她泰然地看著橋下的大石頭，也泰然地看著大家的眼睛。三娘走上公路回頭看看自己整整齊齊的小隊伍，每個人都精神抖擻。三娘笑了。這時候，太陽升得更高了，大概正是上午九點鐘的光景。
一九五九年九月十四日夜
（選自小說集《百合花》，有刪改）
注：①車水，用水車排灌。
6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．根據小說的內容分析，這篇小說所講的故事發生的時代應該在《百合花》所講的故事發生的時代之后。
B．“知了在樹上煩人地叫著”是人物當時心境的真實寫照，形象地表現了三娘急于要把黃瓜能賣高價的消息告訴阿貞。
C．“三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來”這一細節描寫，表明三娘現在很后悔自己曾經做過收過橋費剝削他人的事情。
D．“三娘心里又惴惴不安起來”，一方面是因為自己沒有像阿貞一樣在大堤上，另一方面是因為不滿意自己帶人摘黃瓜。
7．下列對文中人物形象的分析，說法正確的一項是（3分）
A．阿貞熱心集體。她一直都對三娘不關心集體心存不滿，這也讓三娘耿耿于懷。
B．陳老茂思想不夠進步。他只想為自己隊里摘黃瓜，卻不肯支援一隊搶收麥子。
C．老劉頭忘我無私。為了搶收隊里倒在水里的麥子，他犧牲休息忙碌整個晚上。
D．隊員樂于助人。四大隊支援割麥子，店里的人受到影響全都主動幫忙摘黃瓜。
8．標題“里程”含義豐富，請結合文本簡要分析。（4分）
9．茅盾曾說：“《百合花》可以說是在結構上最細致嚴密。”這篇小說在前后照應、物象重復等方面很好地體現了《百合花》式的“在結構上最細致嚴密”的特點，請結合文本，從物象重復運用這個角度談談你的理解。（6分）
二、古代詩文閱讀(40分)
（一）文言文閱讀(本題共6小題，25分)
閱讀下面的文言文，完成小題。
陶淵明，字元亮?；蛟茲摚譁Y明。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。
親老家貧，起為州祭酒；不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎佉粤蝗?，麾而去之。后為鎮軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執事者聞之，以為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費，自給為難，今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之?！惫锵ち罾舴N秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至縣，吏請曰：“應束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。
征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道栗里之間邀之。淵明有腳疾使一門生二兒舁籃輿既至欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為始安郡，經過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱?。郡將嘗候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復著之。
其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代，自宋高祖王業漸隆，不復肯仕。元嘉四年將復征命，會卒。時年六十三。謚號“靖節先生”。
10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）
淵明有腳[A]疾[B]使一門生[C]二兒舁[D]籃輿[E]既至[F]欣然便共飲酌
11．下列對文中加點詞語解釋不正確的一項是（3分）
A．妻子固請種粳 固：堅持 B．會郡遣督郵至縣 會：恰逢
C．龐通之赍酒具 赍：攜帶 D．貴賤造之者 造：釀造
12．下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A．嘗著《五柳先生傳》以自況 作《師說》以貽之
B．乃使二頃五十畝種秫 今其智乃反不能及
C．豈能為五斗米折腰 因為長句，歌以贈之
D．即便就酌，醉而歸 小學而大遺，吾未見其明也
13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．陶淵明擅長寫文章。他寫的《五柳先生傳》中的五柳先生被人們認為是他的真實寫照。在辭去彭澤縣令時，他寫下了《歸去來兮辭》。
B．陶淵明仕途短暫。因雙親去世，家里貧窮，他去做了州祭酒，但嫌官場煩瑣，任職不久，便解職回家，此后，還擔任過鎮軍、建威參軍等職。
C．陶淵明清高不群。他不接受江州刺史檀道濟的饋贈，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米向“鄉里小兒”折腰。
D．陶淵明任真自得。他曾將顏延之贈送的二萬錢全都送至酒家；有時飲酒酣暢便撫琴寄托情感，如果自己喝醉，就叫客人先回去。
14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。
（2）其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。
15．上述傳記中，陶淵明辭官、不就職的原因有哪些？請簡要概括。（3分）
（二）古詩詞閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。
插秧歌
楊萬里
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。
喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：
“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?br/>文氏外孫入村收麥
蘇轍
欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。
三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。
急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。
閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。
16．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A．楊詩中，“小兒”“鵝兒”“照管”等口語富有生活氣息，體現了楊萬里活潑自然、饒有諧趣的創作風格。
B．楊詩中，田夫對妻子的關心不屑回答，轉而叫她提防鵝鴨作踐莊稼，簡單的話語表現出農家的艱辛。
C．蘇詩頸聯中，詩人通過“急炊大餅”“多博村酤”等生活場景，從側面表現了麥收的繁忙辛苦，構思巧妙。
D．蘇詩尾聯中的人稱由上文的“諸孫”轉變為“汝”，這一人稱變化更能親切地表達對外孫辛勤勞作的贊美。
17．必修上冊第二單元以“勞動”為主題，最初收錄了《芣苢》和《文氏外孫入村收麥》，但后來用《插秧歌》替換了《文氏外孫入村收麥》。你認為哪一首詩更適合編入該單元？請結合詩歌內容談談你的理解。（6分）
（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
18．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中用落葉和江水抒發時光易逝，壯志難酬的感傷的句子是： ， 。
（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中詩人憑吊英雄人物，抒發壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句： ， ；
（3）“猿啼”在古詩眾多意象中屬于一種聽覺意象，多取其“大聲齊鳴、高昂清晰、響震山谷”的音聲來傳情達意，如 ， 。
三、語言文字運用（15分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，6分）
《沁園春·長沙》這首詞上片主要是寫景抒情，下片主要是回憶往事，用詩中的“問蒼茫大地，誰主沉浮？”把這首詞的上片和下片聯系起來，從“誰主沉浮”的設問到“糞土當年萬戶侯”的豪情，再到“到中流擊水”的壯志，鮮明地彰顯出詩人少年時期的____________，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題，在當時的社會背景下，正是需要千千萬萬個這樣胸懷崇高理想的熱血青年肩負起主宰大地的重任。
詩人運用對比手法，把人民的生活處于____________之中的情景和祖國的大好河山形成了鮮明的對比，這種強烈的對比反差展現了人民無法做江山主人的悲哀，在____________，充分顯露出詩人要改造舊天地，建立新世界的決心和胸懷。從湖南農村走出的一個農民的兒子，到是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負重之人，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后能夠“指點江山，激揚文字”的血性青年。在心中始終流動著奔涌的鮮血，旨在報國，作為一個青年，能夠把祖國放在心中，以天下為己任，在文中展現得____________。
19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）
A．蹉跎歲月 水深火熱 弦外之音 淋漓盡致
B．崢嶸歲月 生靈涂炭 弦外之音 酣暢淋漓
C．崢嶸歲月 水深火熱 字里行間 淋漓盡致
D. 蹉跎歲月 生靈涂炭 字里行間 酣暢淋漓
20．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A．一個從湖南農村走出的農民的兒子，到是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負重之人，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后能夠“指點江山，激揚文字”的血性青年。
B．從湖南農村走出的一個農民的兒子，到是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負重之人，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后能夠成為“指點江山，激揚文字”的血性青年。
C．一個從湖南農村走出的農民的兒子，到能夠成為“指點江山，激揚文字”的血性青年，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負重之人。
D． 從湖南農村走出的一個農民的兒子，到能夠“指點江山，激揚文字”的血性青年，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負重之人。
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）
人類天性享受甜味帶來的快感，所以對糖總是欲罷不能。可是隨著健身觀念的普及，慢慢地“糖”便和“肥胖”建立起了不好的聯系，人們認為 ① 。于是，代糖應運而生。
代糖是什么？這就要從甜味劑的分類說起。甜味劑指的是能給予食物甜味的物質，根據是否可以產生熱量給人體提供能量， ② 。營養性甜味劑主要包括糖類和糖醇，是人體供能的主要來源。非營養性甜味劑也包括兩類，一類是從植物中天然提取的甜味劑如甜菊糖苷、羅漢果苷等，另一類則屬于人工合成的甜味劑如阿斯巴甜、安賽蜜等。這類甜味劑的特點是幾乎不含熱量，但甜度超高，所以多使用為代糖。
傳統認為，代糖由于不會被人體吸收降解，所以不會對血糖濃度造成影響。但早在2014年，研究人員發現小鼠攝入代糖后微生物組的變化與血糖反應之間存在關聯性。最近一項發表在《細胞》雜志上的學術論文則更是表明， ③ 。所以使用代糖并不能代表健康，市面上出現了各種打著“無糖”標簽的飲料，大家一定要在購買前仔細閱讀配料表。
21. 下列句子中的“大家”和文中畫橫線處的“大家”，用法相同的一項是（3分）
A. 大家要堅定發展信心，明確發展路徑，用我們每個人的辛勤汗水創造更加美好幸福的明天。
B. 欄目通過季羨林等大家的成長故事、人生智慧、創新精神來展現中華民族的精神境界。
C. 老師講課時候說，大家一定要掌握經常要用到的知識，檢查下有沒有問題，有問題趕緊問。
D. 張厚粲漸漸養成了天不怕地不怕的膽量和自信，大家閨秀的外表下，裝著桀驁不馴的心性。
22. 請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）
四、寫作（60分）
23. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。
青春路上，匆忙行走，會與身邊的風景擦肩而過；駐足停留，又可能無緣看到前面更美的風景。
這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章，體現你的認識與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

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