資源簡介

橡皮泥在水中的沉浮 教學設計
一、教學目標
（1）學生能夠理解物體在水中的沉浮原理，并能夠描述沉浮現象與物體體積和重量的關系。 （2）學生能夠通過設計實驗來探究物體沉浮的影響因素，培養科學探究和實驗設計的能力。 （3）學生能夠認識到合作交流的重要性，并在小組活動中展現出良好的合作態度和交流技巧。
二、教學方法
實驗法、探究法、討論法
三、教學重點
（1）探究物體在水中的沉浮與物體大小（體積）和重量的關系。 （2）體驗并理解浮力的概念，驗證沉在水中物體也受到浮力作用。
四、教學難點
（1）理解并掌握物體在水中沉浮與物體的大小（體積）和重量之間的關系。 （2）設計實驗并驗證沉在水中的物體也受到浮力的作用。
五、教學過程
一、情景引入 教學活動：教師操作： 展示準備好的圖片，其中包括橡皮泥在水中的不同形態（實心球狀、船形等），同時展示一些自然界中沉浮現象的圖片，如船只漂浮、石塊沉入水底。 提問引導： 同學們，觀察這些圖片，思考一個問題：同樣是橡皮泥，改變它的形狀后，它在水中的表現會怎樣變化？ 你們認為橡皮泥放入水中會沉還是會浮？ 請給出你們的理由。 學生互動： 鼓勵學生分組討論，每組需提出至少一個假設，并嘗試給出科學依據。 設計意圖： 通過直觀的圖片和問題引導，激發學生的好奇心和探索欲，為后續的科學探究奠定基礎，同時初步接觸物體沉浮與形狀之間的關聯性，引出沉浮現象的探討。 二、科學實踐 1. 科學實踐1：沉浮的秘密 (1) 實驗觀察：教師指導： 分發給各小組提前準備好的材料，包括塑料球、氣球、裝有沙的小瓶等，要求學生按照學習任務1進行實驗預測與操作，同時記錄實驗結果。 學生操作： 小組合作完成實驗，觀察并記錄不同物體在水中的沉浮情況，討論造成這種差異的原因。 (2) 探討分析：全班交流： 各小組分享實驗發現，教師匯總學生的預設與實驗結果，引導學生歸納物體沉浮可能涉及的因素。 教師補充： 我們已經觀察到物體的沉浮似乎與物體的輕重、體積有關，那么接下來，讓我們更深入地探究這些因素是如何具體影響物體沉浮的。 2. 科學實踐2：物體的沉浮規律探索 深入實驗： 學生按照學習任務2，對同一材質但大小不同的橡皮泥塊、裝有不同量沙子的小瓶以及充氣與否的氣球進行實驗，記錄觀察結果。 規律總結： 在教師引導下，學生總結沉浮規律，如 大小相同，材質相同的物體沉浮一致；相同體積的物體，質量輕的上浮，質量重的下沉 。 創新挑戰： 提出任務： 如何使橡皮泥浮起來？ 鼓勵學生發揮創意，嘗試不同方法并分享成功經驗。 3. 感受浮力 體驗活動： 每位學生親手嘗試將小球按入水中，感受手部受到的向上托力，從而直觀理解浮力的概念。 實驗驗證： 使用彈簧測力計測量橡皮泥球在空氣和水中的重量差異，直觀展示即使沉在水中的物體也受到浮力作用。 教師講解： 解釋浮力的定義，強調所有浸入流體的物體都會受到向上的浮力。 三、拓展與應用 思維啟發： 如果我們將實驗從水拓展到其他液體，比如鹽水、油、糖水等，物體的沉浮現象會有何不同？ 為什么？ 實踐活動建議： 學生分組設計實驗方案，探究物體在不同液體中的沉浮情況，鼓勵學生利用課外時間進行實驗，并記錄觀察結果。 討論分享： 下節課前安排時間，讓各小組分享他們的發現和思考，深化對浮力概念的理解，以及物體沉浮條件的多樣性認識。

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