資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
單元基本信息
單元主題 健康成長
課標(biāo)要求 核心概念： 生物體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)；生物與環(huán)境的相互關(guān)系。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 6.2 人和動物通過獲取其他生物的養(yǎng)分來維持生存 說出人體生長發(fā)育所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)及其消化吸收過程。 6.3 人體通過一定的調(diào)節(jié)機(jī)制保持穩(wěn)態(tài) （4）舉例說出人體對某些環(huán)境刺激的反應(yīng)方式和作用，列舉保護(hù)相關(guān)器官的方法。 7.1 生物能適應(yīng)其生存環(huán)境 （1）舉例說出動物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時的行為 7.3人的生活習(xí)慣影響機(jī)體健康 （2）列舉睡眠、飲食、運(yùn)動等影響健康的因素，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 7.4人體生命安全與生存環(huán)境密切相關(guān) （3）舉例說出重大傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件對人類安全的威脅。 學(xué)業(yè)要求： 1.能通過描述人體生長發(fā)育所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)及其消化吸收，分析評估自身營養(yǎng)攝取情況。 2.認(rèn)同物質(zhì)和能量的獲取是維持生物體穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)。 3.認(rèn)識動物能適應(yīng)環(huán)境變化，能列舉影響健康的因素。 4.能通過測量、調(diào)查、統(tǒng)計，分析自身生活習(xí)慣和外部環(huán)境因素對人體健康的影響。 5.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注重大傳染病、突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其對人類安全的威脅，關(guān)注生物資源保護(hù)。
單元課時設(shè)計 4課時
一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價值）
主題名稱 健康成長
單元設(shè)計意圖 1.本單元的內(nèi)容與學(xué)生的健康成長息息相關(guān)，剖析的是自己的切身情況，是身邊的真實現(xiàn)狀，學(xué)生會在學(xué)習(xí)過程中收集數(shù)據(jù)與事實，形成科學(xué)的認(rèn)知并逐步養(yǎng)成健康、科學(xué)的生活方式。具體教學(xué)過程中應(yīng)注意提取真實有效的數(shù)據(jù)和信息，注重達(dá)成健康生活方式的認(rèn)同，注重教與學(xué)方式的靈活高效。 2.本單元對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實。本單元通過觀察、調(diào)查、探究、歸納等活動，落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段的課程目標(biāo)。 3.熟悉整套教材內(nèi)容，明確該單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系和作用。 4.該單元分為四課，第1課《我的健康體檢表》通過分析比較學(xué)生身高、體重的數(shù)據(jù)變化，使學(xué)生了解生長發(fā)育的相關(guān)知識。第2課《生活習(xí)慣與健康》從調(diào)查和測試自己與同學(xué)的健康狀況入手，明確一個人在身體、精神和社會活動等方面都處于良好狀態(tài)才稱為健康。第3課《生活環(huán)境與健康》是從一個具體事例入手引導(dǎo)學(xué)生就健康與環(huán)境之間的關(guān)系提出可探究的科學(xué)問題。第4課《我是小小安全員》通過事實證據(jù)的形成列舉出幾類安全宣傳培訓(xùn)的要點，引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點，并在此基礎(chǔ)上設(shè)置了小組制定安全宣傳或培訓(xùn)計劃，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會規(guī)避和應(yīng)對的方法。
主題學(xué)情分析 五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的健康知識基礎(chǔ)，但可能缺乏系統(tǒng)的健康教育和科學(xué)的健康觀念，比如學(xué)生可能對健康體檢表的內(nèi)容有所了解，但對于如何通過數(shù)據(jù)來評估自己的健康狀況還不夠明確；學(xué)生可能已經(jīng)意識到良好的生活習(xí)慣對健康的重要性，如合理飲食、適量運(yùn)動等，但可能缺乏具體的生活習(xí)慣與健康關(guān)系的理解；學(xué)生可能已經(jīng)接觸到一些環(huán)境因素對健康的影響，如空氣污染、噪音等，但可能缺乏深入地理解和科學(xué)的認(rèn)識。因此教師應(yīng)注重增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，幫助他們建立科學(xué)的生活習(xí)慣和環(huán)境保護(hù)意識。
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境 指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問題+檢測； 大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：問題+探究+講述+整合+實戰(zhàn)； 現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：知道關(guān)于人體生長和健康的基本知識，知道飲食、運(yùn)動及睡眠等生活習(xí)慣與健康的關(guān)系、生活環(huán)境對人體健康的影響、應(yīng)對不良環(huán)境、意外、危險和災(zāi)難的防護(hù)知識。 科學(xué)思維：通過將數(shù)據(jù)繪制在適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖中，如柱狀圖、折線圖或條形圖，直觀地比較數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和圖表解讀能力。 探究實踐：通過身高、體重的數(shù)據(jù)變化，發(fā)現(xiàn)自己在不斷生長；通過與同學(xué)比較身高、體重的變化趨勢，判斷自己的生長狀況；能在制定健康生活習(xí)慣評分表、制定健康生活計劃活動中認(rèn)識自己的健康狀況和生活習(xí)慣的現(xiàn)狀。 態(tài)度責(zé)任：關(guān)注生活環(huán)境對健康的影響，如空氣質(zhì)量、水源安全等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和責(zé)任感。
三、學(xué)習(xí)活動/任務(wù)設(shè)計（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動與體驗）
第1課時 任務(wù)1 名稱：關(guān)于我們的生長 同學(xué)們都在不斷生長，學(xué)校每年都要為同學(xué)們進(jìn)行健康檢查，并把這些信息記錄到健康體檢表里，關(guān)于我們的生長，有哪些問題？ 設(shè)計意圖：借助學(xué)生的健康體檢表，比較學(xué)生身高、體重的數(shù)據(jù)變化使學(xué)生了解生長發(fā)育的相關(guān)知識。
任務(wù)2 名稱：調(diào)查和信息處理 根據(jù)自己想研究的問題，收集、整理相關(guān)數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)繪制在適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖中，如柱狀圖、折線圖或條形圖。 設(shè)計意圖：通過提前對全班男生和女生的平均身高、平均體重的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，便于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中直接使用。
任務(wù)3 名稱：得出結(jié)論 通過對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和研究，提出問題：對所研究的問題能夠得出什么結(jié)論？對于我們的生長情況還有什么想法？ 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，并能提出問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和探究能力。
任務(wù)4 名稱：閱讀并提出問題 把有關(guān)青春期的閱讀內(nèi)容以致信的形式發(fā)給學(xué)生。提出問題：關(guān)于人體的生長和健康，我們還有哪些問題？ 設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解青春期的信息并關(guān)注自身的變化。教師在最后的“提出問題”環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生從生長和健康的角度進(jìn)行提問，為后面幾課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊
第2課時 任務(wù)5 名稱：調(diào)查并提出問題 根據(jù)人體健康10項標(biāo)準(zhǔn)，測試自己和同學(xué)的健康狀況，并根據(jù)測試結(jié)果，看看自己一共有幾項基本符合健康標(biāo)準(zhǔn)，有幾項不符合。同時關(guān)于人體健康提出自己的問題。 設(shè)計意圖：開始的調(diào)查是從身體、精神和社會活動等方面進(jìn)行的健康調(diào)查，全面地闡述了健康的含義以及基本表現(xiàn)，讓同學(xué)們對健康的標(biāo)準(zhǔn)有所了解。
任務(wù)6 名稱：事實證明 每個人都有自己的生活習(xí)慣，根據(jù)這些生活習(xí)慣提出問題： 對我們的健康產(chǎn)生什么樣的影響？同時結(jié)合研究的問題收集資料，驗證自己的假設(shè)。 設(shè)計意圖：把提的問題聚焦在人體健康這一話題，引導(dǎo)學(xué)生逐步明確探究問題“生活習(xí)慣是否影響人體健康”。搜集證據(jù)的過程可以分開進(jìn)行，既有文字資料的收集，又有對身邊同學(xué)的采訪調(diào)查，這樣可以讓證據(jù)更充分。
任務(wù)7 名稱：評價和遷移應(yīng)用 根據(jù)研究成果，小組討論制訂健康生活習(xí)慣評分表，測試自己和同學(xué)們的生活習(xí)慣是否健康，還有什么地方需要改進(jìn)？最后用不同的形式制訂一份適合自己的切實可行的健康生活計劃。 設(shè)計意圖：通過大家的生活習(xí)慣評分表，明白生活習(xí)慣是影響健康的重要因素，老師可以多列舉一些不良的生活習(xí)慣，讓學(xué)生明白良好的生活習(xí)慣是身體健康的必要條件。同時引導(dǎo)學(xué)生討論制定良好的生活習(xí)慣評分表，切實養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第3課時 任務(wù)8 名稱：提出問題 探探生活習(xí)慣比較好，也很喜歡運(yùn)動，身體一直比較健康。可是最近嗓子總是癢癢的，時不時地咳嗽。這是為什么？ 設(shè)計意圖：研究身邊的事例會更有助于學(xué)生增強(qiáng)切身感受，同時老師結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，會更加容易激起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的迫切感。
任務(wù)9 名稱：搜集證據(jù)“生活環(huán)境對人體健康的影響” 收集身邊的環(huán)境問題，同時介紹教材中的霧霾、噪聲、污水、垃圾、光污染等事例。 設(shè)計意圖：通過一些環(huán)境問題，提高學(xué)生對多種不良環(huán)境因素的認(rèn)知，明確不良環(huán)境因素對人體健康的影響，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的防護(hù)方法，保護(hù)人體的健康。
任務(wù)10 名稱：調(diào)查與表達(dá)交流 調(diào)查學(xué)校或家周邊的空氣、水源、聲音等環(huán)境情況，評估我們生活環(huán)境的優(yōu)劣，并討論這些環(huán)境因素可能對我們的健康產(chǎn)生的影響。 問題：怎樣防止噪聲、霧霾、垃圾、污水等不良環(huán)境因素對我們健康的危害呢？ 設(shè)計意圖：通過對生活環(huán)境的調(diào)查，明白生活環(huán)境與人體健康息息相關(guān)。同時根據(jù)研究結(jié)果，整理收集到的相關(guān)資料，了解更多應(yīng)對不良環(huán)境的防護(hù)知識。
任務(wù)11 名稱：拓展活動——模擬法庭 同學(xué)們分別扮演事例中的法官、原告和被告，模擬法庭對這起訴訟案進(jìn)行審判。 設(shè)計意圖：通過模擬法庭的活動，讓大家更深入地理解生活環(huán)境對人體健康的影響。
第4課時 任務(wù)12 名稱：提出問題，制定計劃 除了生活習(xí)慣、生活環(huán)境會影響我們的健康，還有一些意外、危險和災(zāi)難也會直接危及我們的健康甚至生命。 問題：我們應(yīng)該怎樣避免和應(yīng)對它們？ 設(shè)計意圖：列舉一些影響健康甚至危及生命的實例，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會規(guī)避和應(yīng)對的方法。
任務(wù)13 名稱：制定計劃、收集證據(jù) 學(xué)校即將舉行校園安全日活動，給低年級同學(xué)進(jìn)行安全培訓(xùn)和宣傳，選擇主題，收集相關(guān)知識和材料，并制定宣傳計劃。 問題：我們打算從哪些方面進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)？ 設(shè)計意圖：學(xué)生通過討論可能會找出比較合理的應(yīng)對方法，也可能發(fā)現(xiàn)無法避免危害，此時創(chuàng)設(shè)安全培訓(xùn)或宣傳的活動，可以讓學(xué)生認(rèn)識安全標(biāo)識、學(xué)習(xí)急救包扎和自救，學(xué)會不同的求救方式等應(yīng)對辦法。
任務(wù)14 名稱：表達(dá)交流 根據(jù)自己收集到的知識和制定的計劃，在校園安全日活動中給低年級同學(xué)進(jìn)行安全宣傳和培訓(xùn)。 設(shè)計意圖：學(xué)生在選好主題后，一定要準(zhǔn)備資料，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，以便于對低年級同學(xué)進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)，這里既可以調(diào)動大家的積極性，同時又可以掌握一些安全知識。
任務(wù)15 名稱：遷移應(yīng)用 整理生活中遇到的安全問題，知道遇到這些情況時，該怎么辦？ 設(shè)計意圖：通過列舉生活中的安全問題，讓學(xué)生明白遇到這些情況，應(yīng)該采取怎樣的辦法。
四、單元學(xué)習(xí)評價設(shè)計
評價要素 針對單元整體描述
評價內(nèi)容 第1課時《我的健康體檢表》： 1.能夠繪制身高、體重變化的統(tǒng)計圖，分析變化趨勢。 2.根據(jù)自己想研究的問題，收集、整理相關(guān)數(shù)據(jù)。 第2課時《生活習(xí)慣與健康》： 1.會分析健康調(diào)查結(jié)果,制定健康生活計劃，知道睡眠、飲食、運(yùn)動等因素都會影響健康:良好的生活習(xí)慣是身體健康的必要條件。 2.能夠制定一份適合自己的健康生活計劃。 第3課時《生活環(huán)境與健康》： 1.知道噪聲、霧霾、污水、垃圾等環(huán)境因素對人體健康的影響。 2.能制定合適調(diào)查計劃，評估周邊空氣、水源、聲音等因素可能對健康造成的影響。 第4課時《我是小小安全員》： 1.能認(rèn)識常見的易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全等危險標(biāo)識,遠(yuǎn)離危險源，學(xué)會求助與逃生的基本技能。 2.能收集相關(guān)知識和材料，制定完整的安全培訓(xùn)和宣傳計劃。
評價指標(biāo) 第1課時《我的健康體檢表》： 科學(xué)觀念：能夠繪制身高、體重變化的統(tǒng)計圖,知道自己處于青春期。 科學(xué)思維：能夠根據(jù)身高、體重變化的統(tǒng)計圖,分析變化趨勢,聯(lián)系生長與健康的關(guān)系。 探究實踐：通過繪制身高、體重變化的統(tǒng)計圖，分析同齡人之間身高、體重的變化趨勢,判斷自己的生長狀況。 態(tài)度責(zé)任：通過身高、體重的數(shù)據(jù)變化,發(fā)現(xiàn)自己在不斷生長，知道注意增加營養(yǎng)、加強(qiáng)鍛煉和保證睡眠。 第2課時《生活習(xí)慣與健康》： 科學(xué)觀念：知道飲食、運(yùn)動及睡眠等生活習(xí)慣是影響健康的重要因素，良好的生活習(xí)慣是身體健康的必要條件。 科學(xué)思維：會分析健康調(diào)查結(jié)果,提出關(guān)于人體健康的科學(xué)問題,提升提出科學(xué)問題的能力。 探究實踐：在參與健康調(diào)查、制定健康生活計劃等活動中，知道良好的生活習(xí)慣是身體健康的必要條件。 態(tài)度責(zé)任：樂于合作探究，在進(jìn)行健康調(diào)查、制定健康生活計劃等活動中享受探究的樂趣。 第3課時《生活環(huán)境與健康》： 科學(xué)觀念：能夠列舉噪聲、霧霾、污水、垃圾等對人體健康的影響。 科學(xué)思維：能夠基于所學(xué)提出環(huán)境對人體健康有影響的科學(xué)問題。 探究實踐：小組分工配合，完成對周邊所處的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查與評估，知道生活環(huán)境與人體健康息息相關(guān)。 態(tài)度責(zé)任：樂于參與環(huán)境調(diào)查,認(rèn)識身邊的生活環(huán)境現(xiàn)狀,形成環(huán)境保護(hù)和自我防護(hù)的意識。 第4課時《我是小小安全員》： 科學(xué)觀念：能認(rèn)識常見的易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全等危險標(biāo)識,遠(yuǎn)離危險源。 科學(xué)思維：能基于所學(xué)的知識,從事物的變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題。 探究實踐：遇到緊急情況能夠撥打急救電話和報警電話,學(xué)會求助與逃生的基本技能。 態(tài)度責(zé)任：樹立自我保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)的意識，了解人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響,自覺采取行動,保護(hù)環(huán)境。
評價方法 課上評價 1.教師激勵評價 2.學(xué)生自我反思評價 3.成果展示，學(xué)生互評：贊賞性評價和質(zhì)疑性評價 5.使用評價量化表，延時評價 課后評價 1.課時作業(yè) 2.單元測試
五、單元作業(yè)設(shè)計
選一選。 1.發(fā)生火災(zāi)時要撥打火警電話（ ） A.119 B.114 C.112 2.男生進(jìn)入青春期的年齡是（ ） A.8-11歲 B.10-14歲 C.12-15歲 3.下面關(guān)于合理飲食的說法錯誤的是（ ）。 A.要注意葷素搭配 B.定時不定量 C.每天吃適量的新鮮水果和蔬菜 4.學(xué)生時期每天要保證（ ）小時的充足睡眠。 A.8-9 B.9-10 C.10-11 5.下面飲食習(xí)慣中，（ ）有利于消化器官的健康。 A.吃過熱的食物 B.暴飲暴食 C.細(xì)嚼慢咽 6.雷電交加時，在家應(yīng)怎么辦？（ ） A.關(guān)閉電源及其他設(shè)備電源 B.用手機(jī)與朋友聊天 C.靠近陽臺，打開門窗 二、填一填。 7.每個人的生長速度都是（ ）的，有的時候長得快，有的時候長得慢。 8.青春期不僅（ ）、（ ）快速增長，全身各個器官也都在迅速生長發(fā)育，因此人體需要大量的營養(yǎng)物質(zhì)，青春期一定要（ ），特別是要攝入足夠的（ ）。 9.健康是指一個人在（ ）、（ ）和（ ）等方面都處于良好的狀態(tài)。 10.生活環(huán)境，是指與人類生活密切相關(guān)的各種（ ）和（ ）的總和，生活環(huán)境與人體健康（ ）。 三、判一判。 11.我們的身體健康與否與青春期發(fā)育得好壞沒有關(guān)系。（ ） 12.勤洗澡、勤換衣可以預(yù)防一些皮膚病。（ ） 13.在青春期每個人的生長速度都是均勻的。（ ） 14.劇烈運(yùn)動或勞動后身上出了很多汗，要立即洗澡。（ ） 15.光污染會引起頭痛、疲勞，還會損傷眼睛。（ ） 16.睡眠不足會導(dǎo)致精力不集中、意志力低下。（ ） 四、簡答題 17.地震來臨時我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？ 18.結(jié)合生活實際，寫出均衡飲食的重要性？ 五、材料分析題 19.垃圾分類成為一種新時尚。現(xiàn)在很多城市都在推廣垃圾分類，作為城市重要組成部分的社區(qū)是實施垃圾分類的重要陣地。奇奇所在的鳳凰小區(qū)實施垃圾分類很長時間了，大部分居民都能遵守規(guī)定，將垃圾分類投放。但是，奇奇發(fā)現(xiàn)有些居民將垃圾往垃圾桶旁邊一丟就不管了，一些廚余垃圾散發(fā)著臭味，引得蒼蠅嗡嗡亂飛。 （1）結(jié)合上述材料，說說垃圾會對我們的健康造成哪些危害。 實施垃圾分類有什么好處？請寫出兩條。 （3）奇奇為提醒人們將垃圾分類投放，準(zhǔn)備在垃圾桶旁張貼宣傳標(biāo)語，請你幫他寫一條 答案： 一、1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 6.A 二、7.不均勻 8.身高 體重 增加營養(yǎng) 蛋白質(zhì) 9.身體 精神 社會活動 10.自然條件 社會條件 息息相關(guān) 三、11.× 12.√ 13.× 14.× 15.√ 16.√ 四、 17.大地震發(fā)生時，地震造成的建筑物瞬間坍塌是引起人員傷亡的主要原因。當(dāng)?shù)卣鹜蝗粊砼R時，采取正確的避險方法，可以避免不必要的傷亡。在室內(nèi)，應(yīng)迅速就近躲到結(jié)實的物體下或易于形成三角空間的地方。待地震過后，再有序地撤離到外面的空地上，避開高大建筑物。 18.答：不挑食，不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣，如果營養(yǎng)獲取不均衡，會影響身體健康。 五、 滋生細(xì)菌、病毒，容易引起疾病，污染空氣。 垃圾分類可以減輕環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境；還可以節(jié)約資源。 垃圾分一分，環(huán)境美十分。
六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實施后填寫）
本單元的內(nèi)容與學(xué)生的健康成長息息相關(guān)，剖析的是自己的切身情況，是身邊的真實現(xiàn)狀，學(xué)生會在學(xué)習(xí)過程中收集數(shù)據(jù)與事實，形成科學(xué)的認(rèn)知并逐步養(yǎng)成健康、科學(xué)的生活方式。在單元質(zhì)量檢測作業(yè)中，設(shè)置了書面作業(yè)來反饋學(xué)生對本單元科學(xué)知識的掌握情況，注重達(dá)成對健康生活方式的認(rèn)同，掌握必要的自我保護(hù)和應(yīng)急常識，學(xué)會求助與逃生的基本技能。由于每個孩子身處的環(huán)境不同，感受也不同，所以設(shè)置了最后環(huán)節(jié)“談感受”，這樣的會讓孩子們結(jié)合自己所學(xué)與所感，總結(jié)自己在單元中的收獲，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共29張PPT)
我是小小安全員
第三單元 第4課
（大象版）五年級
上
01
素養(yǎng)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
拓展延伸
05
課堂練習(xí)
06
課堂總結(jié)
07
作業(yè)布置
01
素養(yǎng)目標(biāo)
能認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，遠(yuǎn)離危險源，并能勸阻其他人不要接近危險源。
01
02
組織學(xué)生討論安全隱患和逃生技巧，鼓勵學(xué)生提出假設(shè)，培養(yǎng)他們的假設(shè)性解釋能力和科學(xué)探究精神 。
03
通過小組討論和模擬演練，學(xué)會分析安全隱患和逃生技巧，形成正確的安全認(rèn)識和行為習(xí)慣 。
科學(xué)觀念
04
樹立安全意識，感受到掌握安全常識的重要性。
科學(xué)思維
探究實踐
態(tài)度責(zé)任
02
新知導(dǎo)入
安全員是指安全生產(chǎn)管理監(jiān)督人員，負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)的日常監(jiān)督與管理工作，做好定期與不定期的安全檢查，控制安全事故的發(fā)生。
你們知道安全員是什么嗎？
03
新知講解
提出問題
交通事故
擁擠踩踏
故意傷害
食物中毒
動物侵害
火災(zāi)
03
新知講解
提出問題
溺水
臺風(fēng)
洪水
山體滑坡
地震
03
新知講解
意外、危險和災(zāi)難也會直接危及我們的健康甚至生命，我們應(yīng)該怎樣避免和應(yīng)對它們？
提出問題
03
新知講解
提出問題
一般情況下，右轉(zhuǎn)車輛是不受紅燈限制的，大家要注意這一點。過馬路的時候即使是綠燈，也要關(guān)注到轉(zhuǎn)彎車輛的通行情況，才能避免危險的發(fā)生。
等一下，有車！
03
新知講解
提出問題
現(xiàn)在的寵物狗一般不會主動攻擊人，遇到這樣的大型犬，要冷靜。你不理它，它也不會理你的。
03
新知講解
提出問題
快抓住！
有人溺水時，我們可以幫忙呼救，尋找會游泳的人來進(jìn)行救助。
快來人啊，有人落水了！
我們可以把救生圈之類的容易漂浮的物品拋給他，樹枝或者繩子之類的細(xì)長物體。
我們要注意，不能逞英雄，如果自己沒有施救能力，千萬不要跳到水里救人，否則可能人沒救成還把自己的生命搭進(jìn)去。
03
新知講解
即將舉行的校園安全日活動將邀請我們擔(dān)任安全員，給低年級同學(xué)進(jìn)行安全培訓(xùn)和宣傳。我們打算從哪些方面進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)？選擇主題，收集相關(guān)知識和材料，并制定宣傳計劃。
制定計劃
03
新知講解
我打算帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識一些安全標(biāo)志，可以提醒我們不接近危險源，避免意外發(fā)生。
……
我和探探要為同學(xué)們講解遇到不同的危險時分別應(yīng)該怎樣求助。
如果意外真的發(fā)生了，要學(xué)會自救。我要向同學(xué)們展示一些自救技能。
制定計劃
03
新知講解
事實證據(jù)
當(dāng)心觸電
當(dāng)心火災(zāi)
當(dāng)心爆炸
當(dāng)心中毒
當(dāng)心電離輻射
當(dāng)心感染
這是我收集到的常見安全標(biāo)志，我準(zhǔn)備采用知識搶答的形式來宣傳……
03
新知講解
事實證據(jù)
托臂包扎
三角巾是意外受傷時常用的包扎工具，我準(zhǔn)備指導(dǎo)同學(xué)們現(xiàn)場練習(xí)不同部位受傷時怎樣使用三角巾進(jìn)行包扎。
03
新知講解
事實證據(jù)
三角巾是意外受傷時常用的包扎工具，我準(zhǔn)備指導(dǎo)同學(xué)們現(xiàn)場練習(xí)不同部位受傷時怎樣使用三角巾進(jìn)行包扎。
頭部包扎
03
新知講解
事實證據(jù)
肘部包扎
三角巾是意外受傷時常用的包扎工具，我準(zhǔn)備指導(dǎo)同學(xué)們現(xiàn)場練習(xí)不同部位受傷時怎樣使用三角巾進(jìn)行包扎。
03
新知講解
事實證據(jù)
敲擊求救
電話求救
呼喊求救
這是我和探探收集到的求救方式和常用報警及電話求助方式，我們準(zhǔn)備配合情境卡片指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行模擬演練。
警報求救
03
新知講解
事實證據(jù)
常用報警及電話求助方式
110
報警
求助
119
消防
求助
122
交通
事故
114
查詢
電話
120
醫(yī)療
急救
12110
短信
報警
03
新知講解
表達(dá)交流
根據(jù)自己收集到的知識和制訂的計劃，在校園安全日活動中給低年級同學(xué)進(jìn)行安全宣傳和培訓(xùn)。
04
拓展延伸
遷移應(yīng)用
1、確保現(xiàn)場安全，避免發(fā)生二次傷害；
2、判斷意識狀態(tài)，輕拍患者肩膀并大聲呼喊，觀察是否有反應(yīng)；
3、撥打急救電話，尋求專業(yè)醫(yī)療人員的幫助；
4、觀察并記錄，觀察患者狀況并記錄下相關(guān)的重要信息，
以便及時傳達(dá)給急救人員。
在生活中遇到下面這些情況時，我們該怎么辦？
04
拓展延伸
遷移應(yīng)用
首先要保持冷靜，不要驚慌，重要的保護(hù)好自己的人身安全。如果有機(jī)會記住搶劫者的音容相貌，方便過后直接報警，提供更多的線索。
在生活中遇到下面這些情況時，我們該怎么辦？
04
拓展延伸
遷移應(yīng)用
1、及時轉(zhuǎn)移，如果時間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織轉(zhuǎn)移；
2、尋找臨時避難所，如立即爬上屋頂、樓房高處、大樹、高墻等；
3、發(fā)出求救信號，盡快與外界取得聯(lián)系，以便得到及時救援；
4、做好衛(wèi)生防疫，洪水過后，要做好衛(wèi)生防疫；
5、關(guān)注天氣預(yù)警，平時要關(guān)注天氣預(yù)警信息，了解洪水風(fēng)險。
在生活中遇到下面這些情況時，我們該怎么辦？
04
拓展延伸
遷移應(yīng)用
1、立即呼救，大聲呼救，引起周圍人的注意，同時撥打120；
2、使用救生工具，如果有救生圈、竹竿、木板等，應(yīng)立即拋給溺水者；
3、清除口鼻異物，將溺水者救上岸后，應(yīng)立即清除其口鼻中的泥沙、水草等異物，保持呼吸道通暢；
4、送往醫(yī)院，立即送往醫(yī)院進(jìn)行全面檢查和治療。
在生活中遇到下面這些情況時，我們該怎么辦？
05
課堂練習(xí)
1、
這個標(biāo)志的意思是（ ）。
A.當(dāng)心火災(zāi) B.當(dāng)心洪水 C.注意安全
2、 這個標(biāo)志的意思是（ ）
A.當(dāng)心火災(zāi) B.當(dāng)心低溫 C.注意安全
3、當(dāng)遭遇洪水，被困在房頂上時，下列做法中不合適的是（ ）
A.游泳自救 B.呼喊求救 C.電話求救
選一選
B
C
B
05
課堂練習(xí)
填一填
1、發(fā)生火災(zāi)時，濃煙溫度較（ ），會先充滿（ ），再逐漸（ ），直至充滿整個空間。因此，逃生時要用（ ）捂住口鼻，盡量（ ）身體，以減少濃煙帶來的傷害。
2、當(dāng)發(fā)生地震時，首先要保持（ ），并盡快做到：熄滅（ ），切斷（ ），迅速跑到室外的（ ），上，并且遠(yuǎn)離（ ）。
高
屋頂
濕毛巾
壓低
向地面下移
冷靜
爐火
電源
空地
高壓線
05
課堂練習(xí)
斷一斷
1、妙妙在路上遇到狗時特別害怕，于是她從狗面前快速跑過去。
（ ）
2、出現(xiàn)交通事故且有人受傷時，應(yīng)及時撥打醫(yī)療急救電話120和交通事
故電話122。 （ ）
3、野外燒烤能提高生活質(zhì)量，所以應(yīng)大力提倡。 （ ）
4、地震后被困在廢墟中時可以通過敲擊身邊物體求救。 （ ）
5、采取正確的求救方法，洪水來臨時可以避免不必要的傷亡。
（ ）
×
×
√
√
√
06
課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了除了生活習(xí)慣、生活環(huán)境會影響我們的健康，還有一些意外、危險和災(zāi)難也會直接危及我們的健康甚至生命，所以我們要掌握一定的避險方法和自救措施，提高自我保護(hù)的意識。
07
作業(yè)布置
你在生活中還遇到過哪些危險的事情，請說出一兩件，講給同學(xué)聽。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第4課時教學(xué)設(shè)計
課題 《我是小小安全員》
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實踐活動課□ 其他□
教學(xué)內(nèi)容分析 在本單元的前三課內(nèi)容中，學(xué)生認(rèn)識了生活習(xí)慣、生活環(huán)境因素對自身健康成長的重要性。本課重點引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注交通事故、擁擠踩踏、故意傷害、食物中毒、動物侵害、火災(zāi)、溺水、觸電、臺風(fēng)、洪水、泥石流、山體滑坡、地震等一些意外、危險和災(zāi)難給人的生命健康帶來的風(fēng)險，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會規(guī)避和應(yīng)對的方法。 教學(xué)時可以給學(xué)生出示教材中的三個場景，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出遇到交通危險時、遇到生物危害時、遇到有人溺水時該怎樣應(yīng)對處理。學(xué)生通過討論可能會找出比較合理的應(yīng)對方法，也可能發(fā)現(xiàn)無法避免危害。此時創(chuàng)設(shè)安全培訓(xùn)或宣傳的活動，可以讓學(xué)生認(rèn)識安全標(biāo)識、學(xué)習(xí)急救包扎和自救、學(xué)會不同的求救方式等應(yīng)對辦法。學(xué)生選擇主題后要一定的資料準(zhǔn)備和練習(xí)，以便于對低年級同學(xué)進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)者分析 五年級學(xué)生在知識層面已具備一定的生活常識和安全意識，但對于安全標(biāo)識的深入了解及實際應(yīng)用尚顯不足。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣，這對課程學(xué)習(xí)有積極影響，有助于培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣 ，但在實際應(yīng)用安全標(biāo)識和應(yīng)對緊急情況時可能會遇到困難，需要通過情景模擬和實際操作來加強(qiáng)訓(xùn)練 。
學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 科學(xué)觀念：能認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，遠(yuǎn)離危險源，并能勸阻其他人不要接近危險源。 科學(xué)思維：能組織學(xué)生討論安全隱患和逃生技巧，鼓勵學(xué)生提出假設(shè)，培養(yǎng)他們的假設(shè)性解釋能力和科學(xué)探究精神 。 探究實踐： 通過小組討論和模擬演練，學(xué)會分析安全隱患和逃生技巧，形成正確的安全認(rèn)識和行為習(xí)慣 。 態(tài)度責(zé)任：樹立安全意識，感受到掌握安全常識的重要性。
學(xué)習(xí)重點難點 重點：掌握常見的安全知識和自救自護(hù)技能。 難點：在實際緊急情況下，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的安全知識和技能進(jìn)行自救自護(hù)。
學(xué)習(xí)評價設(shè)計 評價要求： 1.知道意外危險有哪些。 2.知道如何自救和自護(hù)。 3.如何去勸阻其他人不要接近危險源。
6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計 教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教師活動1 1.問題導(dǎo)入 師問：你們知道安全員是什么嗎？ 師解釋：安全員是指安全生產(chǎn)管理監(jiān)督人員，負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)的日常監(jiān)督與管理工作，做好定期與不定期的安全檢查，控制安全事故的發(fā)生。 師問：那你們覺得安全和我們的身體健康有聯(lián)系嗎？ 2.揭示主題 師：今天我們就要去做一名小小安全員看看怎樣保護(hù)自己安全，和他人的安全。 板書主題：我是小小安全員學(xué)生活動1 生舉手回答 生1：安全員是不是在建筑工地上頭戴黃色安全帽的人呀。 生2：安全員應(yīng)該是保護(hù)人們生命安全的人員。 生3：只要工作和安全有關(guān)的人員都是安全員。 …… 了解本課的主題活動意圖說明：通過問題導(dǎo)入活動，讓學(xué)生初步感知今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時感受到安全的重要性。環(huán)節(jié)二：提出問題、制定計劃教師活動2 1.提出問題 師：通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們知道了良好的生活習(xí)慣和健康的生活環(huán)境都有助于我們健康成長，但是在我們的生活中，除了生活習(xí)慣和生活環(huán)境會影響我們的健康，還有一些意外，也會影響我們的健康。如交通事故、擁擠踩踏、故意傷害、食物中毒、動物侵害、火災(zāi)、溺水、觸電、臺風(fēng)、洪水、泥石流、山體滑坡、地震等。 課件出示相應(yīng)圖片。 師：意外、危險和災(zāi)難也會直接危及我們的健康甚至生命，我們應(yīng)該怎樣避免和應(yīng)對它們？請同學(xué)們根據(jù)自己的想法，提出一些問題？ 根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示圖片 師問：這個小女孩過馬路的方式對嗎？ 師小結(jié)：一般情況下，右轉(zhuǎn)車輛是不受紅燈限制的，大家要注意這一點。過馬路的時候即使是綠燈，也要關(guān)注到轉(zhuǎn)彎車輛的通行情況，才能避免危險的發(fā)生。 師問：還有別的問題嗎？ 課件出示 師：現(xiàn)在的寵物狗一般不會主動攻擊人，遇到這樣的大型犬，要冷靜。你不理它，它也不會理你的。千萬不要跑，要粘在原地不動，等狗的主人把狗帶走。 根據(jù)學(xué)生的問題，課件出示 師：有人溺水時，我們可以幫忙呼救，尋找會游泳的人來進(jìn)行救助。我們可以把救生圈之類的容易漂浮的物品拋給他，樹枝或者繩子之類的細(xì)長物體。我們要注意，不能逞英雄，如果自己沒有施救能力，千萬不要跳到水里救人，否則可能人沒救成還把自己的生命搭進(jìn)去。 師小結(jié)：大家說的問題都是我們在生活中很容易見到的情況，所以在遇到意外、危險和災(zāi)難時，我們要學(xué)會合理應(yīng)對、冷靜處理或展開自救。學(xué)生活動2 通過圖片的展示，明白我們的健康成長除了和生活習(xí)慣、生活環(huán)境有關(guān)，一些意外、危害和災(zāi)難也會影響健康。
生舉手回答問題 生1：過人行橫道時，我們要怎樣做才會安全？ 生齊答：不對 生2：路上遇到大型犬時是跑還是不跑呢？ 生3：如果看到有人落水，是救還是不救呢？ …… 活動意圖說明：通過大家對平時日常生活中遇到的意外進(jìn)行提問和解答，簡單了解一些應(yīng)對措施，以免自己受傷害。環(huán)節(jié)三：制定計劃教師活動3 師：即將舉行的校園安全日活動將邀請我們擔(dān)任安全員，給低年級同學(xué)進(jìn)行安全培訓(xùn)和宣傳。我們打算從哪些方面進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)？選擇主題，收集相關(guān)知識和材料，并制定宣傳計劃。 請小組討論商議一下 組1：出示圖片： 組2： 出示圖片： 播放視頻《三角巾頭部包扎教程》 組3： 師：同學(xué)們說得都非常好，都為自己的校園安全日活動制定了自己的計劃，那就請大家根據(jù)自己收集到的知識和制定的計劃，在校園安全日活動中給你低年級同學(xué)進(jìn)行安全宣傳和培訓(xùn)。學(xué)生活動3 小組展示，交流匯報 小組討論商議，組內(nèi)交流匯報 組1：我們組打算帶領(lǐng)低年級的學(xué)生認(rèn)識一些安全標(biāo)識，例如“當(dāng)心觸電”“注意安全”“當(dāng)心落水”“當(dāng)心燙傷”等，這樣在生活中看到這些標(biāo)識，就會遠(yuǎn)離危險源，避免意外的發(fā)生。如果看到別人接近危險源，要及時提醒他們。 組2：我們組打算進(jìn)行自救技能的培訓(xùn)，例如同學(xué)們呢在野外遇到骨折、擦傷、劃傷等狀況，要會使用三角巾、絲巾等身邊的材料進(jìn)行最簡單的包扎處理。 組3：我們組打算為同學(xué)們講解，在遇到不同的危險時，要學(xué)會不同的求救方法，例如遇到壞人時可以撥打110報警求助，被困在某個地方時可以呼喊求救或者敲擊金屬物體進(jìn)行求救等。 活動意圖說明：通過大家為自己的校園安全日活動計劃，收集的資料，可以檢查大家對安全的理解和認(rèn)識，同時也讓大家明白了在日常生活中求救的方式都有哪些。環(huán)節(jié)四：遷移應(yīng)用教師活動4 師過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們都可以為低年級的同學(xué)制定切實可行的安全宣傳和培訓(xùn)，把自己收集到的知識傳遞給他們。其實在我們的生活中，還有許多意想不到的意外和危險，請同學(xué)們思考，遇到下面這些情況時，我們該怎么辦？ 課件出示 （1） 1、確保現(xiàn)場安全，避免發(fā)生二次傷害； 2、判斷意識狀態(tài)，輕拍患者肩膀并大聲呼喊，觀察是否有反應(yīng)； 3、撥打急救電話，尋求專業(yè)醫(yī)療人員的幫助； 4、觀察并記錄，觀察患者狀況并記錄下相關(guān)的重要信息， 以便及時傳達(dá)給急救人員。 （2） 首先要保持冷靜，不要驚慌，重要的保護(hù)好自己的人身安全。如果有機(jī)會記住搶劫者的音容相貌，方便過后直接報警，提供更多的線索。 （3） 1、及時轉(zhuǎn)移，如果時間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織轉(zhuǎn)移； 2、尋找臨時避難所，如立即爬上屋頂、樓房高處、大樹、高墻等； 3、發(fā)出求救信號，盡快與外界取得聯(lián)系，以便得到及時救援； 4、做好衛(wèi)生防疫，洪水過后，要做好衛(wèi)生防疫； 5、關(guān)注天氣預(yù)警，平時要關(guān)注天氣預(yù)警信息，了解洪水風(fēng)險。 （4） 1、立即呼救，大聲呼救，引起周圍人的注意，同時撥打120； 2、使用救生工具，如果有救生圈、竹竿、木板等，應(yīng)立即拋給溺水者； 3、清除口鼻異物，將溺水者救上岸后，應(yīng)立即清除其口鼻中的泥沙、水草等異物，保持呼吸道通暢； 4、送往醫(yī)院，立即送往醫(yī)院進(jìn)行全面檢查和治療。學(xué)生活動4 以小組為單位進(jìn)行討論，組內(nèi)交流，匯報 活動意圖說明：通過小組討論生活中常見意外或危險的處理辦法，檢查大家對遇到意外時應(yīng)如何處理的常識，同時也加強(qiáng)大家對自身安全的保護(hù)意識。
7.板書設(shè)計 小小安全員 校園安全日活動 制定計劃 安全標(biāo)志 不同部位受傷后的包扎 常見求救方式和求助電話
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計 作業(yè)布置 你在生活中還遇到過哪些危險的事情，請說出一兩件，講給同學(xué)聽。 練習(xí)設(shè)計 選一選 這個標(biāo)志的意思是（ ）。 A.當(dāng)心火災(zāi) B.當(dāng)心洪水 C.注意安全 2、 這個標(biāo)志的意思是（ ） A.當(dāng)心火災(zāi) B.當(dāng)心低溫 C.注意安全 3、當(dāng)遭遇洪水，被困在房頂上時，下列做法中不合適的是（ ） A.游泳自救 B.呼喊求救 C.電話求救 填一填 1、發(fā)生火災(zāi)時，濃煙溫度較（ ），會先充滿（ ），再逐漸（ ），直至充滿整個空間。因此，逃生時要用（ ）捂住口鼻，盡量（ ）身體，以減少濃煙帶來的傷害。 2、當(dāng)發(fā)生地震時，首先要保持（ ），并盡快做到：熄滅（ ），切斷（ ），迅速跑到室外的（ ），上，并且遠(yuǎn)離（ ）。 斷一斷 1、妙妙在路上遇到狗時特別害怕，于是她從狗面前快速跑過去。 （ ） 2、出現(xiàn)交通事故且有人受傷時，應(yīng)及時撥打醫(yī)療急救電話120和交通事故電話122。 （ ） 3、野外燒烤能提高生活質(zhì)量，所以應(yīng)大力提倡。 （ ） 4、地震后被困在廢墟中時可以通過敲擊身邊物體求救。 （ ） 5、采取正確的求救方法，洪水來臨時可以避免不必要的傷亡。 （ ） 答案： 選一選：C B B 填一填：1、高 屋頂 向地面下移 濕毛巾 壓低 冷靜 爐火 電源 空地 高壓線 斷一斷：1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、√
9.教學(xué)反思與改進(jìn) 在每個人的成長過程中，安全向來都是個大問題。本課教學(xué)不僅要讓學(xué)生對生活中常見的安全問題進(jìn)行識別和分析討論，還以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生作為安全宣傳員對別人進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)活動，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動熱情。學(xué)生作為宣傳者和培訓(xùn)者，不僅熟練掌握了安全的相關(guān)知識，更通過靈活、巧妙的方式將科學(xué)知識和技能傳播了出去，學(xué)習(xí)的氛圍和效果都超出了預(yù)想。
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