資源簡介

第2節(jié) 內(nèi)能
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1.了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能是分子動(dòng)能和分子勢能的總和.
2.理解并能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系.
3.能正確理解內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別.
4.知道熱傳遞和做功可以改變物體的內(nèi)能.
二、過程與方法
1.通過演示實(shí)驗(yàn)說明溫度和內(nèi)能之間的關(guān)系.
2.學(xué)會(huì)用類比的方法研究問題.
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過探究使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣.
2.鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力.
【教學(xué)重點(diǎn)】內(nèi)能概念的建立，改變內(nèi)能的兩種方式.
【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解內(nèi)能與溫度的關(guān)系.
教學(xué)設(shè)計(jì)
【鞏固復(fù)習(xí)】
引導(dǎo)復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解所做的課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.
【新課引入】
用多媒體播放嫦娥二號(hào)奔月動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生觀察、思考與交流.利用學(xué)生的感官來激發(fā)學(xué)生的求知欲，迅速進(jìn)入課題思考，同時(shí)也讓學(xué)生為祖國成就而自豪.
嫦娥二號(hào)發(fā)射、進(jìn)入月球軌道三次制動(dòng)，依靠什么能量做動(dòng)力呢？
【進(jìn)行新課】
知識(shí)點(diǎn)1 內(nèi)能的概念
1.內(nèi)能的概念
我們知道宏觀物體運(yùn)動(dòng)時(shí)具有動(dòng)能，那么微觀物體分子具有什么能呢？
分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，那么分子也具有動(dòng)能。
運(yùn)動(dòng)的分子具有動(dòng)能，那么它的動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)？
我們知道彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)具有勢能，而分子間有相互作用力，相互吸引或排斥的分子會(huì)不會(huì)也有勢能呢？
小結(jié)：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能.
是不是一切物體都具有內(nèi)能？
先看教材P8頁的圖片13.2-3，然后分析這兩幅圖中的鐵水和冰塊具有能量嗎？為什么具有？
小結(jié)：一切物體內(nèi)部的分子都在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，那么一切物體都具有內(nèi)能.
例題1：下列有關(guān)物體內(nèi)能的說法中，正確的是（ ）
A.0℃的物體沒有內(nèi)能
B.內(nèi)能是物體內(nèi)部一部分分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的能
C.內(nèi)能是物體具有的動(dòng)能和勢能的總和
D.一切物體都有內(nèi)能
答案：D
2.內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別
思考：內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)別？
（1）內(nèi)能和機(jī)械能是兩種不同形式的能，不能混淆.
（2）一切物體都具有內(nèi)能，但并不是所有物體都具有機(jī)械能，如在水平地面上靜止的石頭便沒有機(jī)械能.
知識(shí)點(diǎn)2 內(nèi)能的影響因素
內(nèi)能大小可能與什么因素有關(guān)？
（1）內(nèi)能與溫度有關(guān)，同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大，溫度越低，內(nèi)能越少.
（2）內(nèi)能還與物體的體積（或質(zhì)量、狀態(tài)）有關(guān)，同種物質(zhì)，溫度相同時(shí)，體積（質(zhì)量）越大，內(nèi)能越大.
例題2：關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（ ）
A.物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越小 B.物體舉得越高，內(nèi)能越大
C.物體運(yùn)動(dòng)得越快，舉得越高，內(nèi)能越大 D.物體溫度越高，內(nèi)能越大
答案：D
知識(shí)點(diǎn)3 改變內(nèi)能的兩種方式
1.熱傳遞
改變物體的溫度可以改變物體的內(nèi)能.那么改變物體內(nèi)能的方法有哪些呢？
巡視，了解情況。
收集、整理并點(diǎn)評(píng)使鐵絲的溫度升高、內(nèi)能增加的辦法：
①可以用錘子敲打鐵絲；②用砂紙摩擦鐵絲；③用開水燙；④點(diǎn)燃火柴加熱；
⑤彎曲鐵絲；等等
分類歸納，并說出分類依據(jù)：①②⑤外力做功；③④給它加熱.
熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能，發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體內(nèi)能減少，溫度降低；低溫物體內(nèi)能增加，溫度升高，當(dāng)兩個(gè)物體溫度相同時(shí)，熱傳遞停止.
2.熱量的概念
再想想，如何能使一杯開水的內(nèi)能減少呢？
在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。
用熱量來解釋開水溫度降低過程中內(nèi)能的變化。
總結(jié)：物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變越大.
例題1 下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（ ）
A.物體溫度升高，一定吸收了熱量 B.物體放出熱量時(shí)，溫度一定降低
C.物體溫度升高，內(nèi)能一定增加 D.物體內(nèi)能增加時(shí)，溫度一定升高
C選項(xiàng)正確.
2.利用做功的方式改變物體的內(nèi)能
冬天，我們感覺手很冷時(shí)，為了讓手變得溫暖，你通常有哪些做法？
對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加.在我們用氣筒不斷給自行車車胎打氣的過程中，你能感覺氣筒壁的溫度有什么變化？
觀察實(shí)驗(yàn)：壓縮點(diǎn)火儀
筒內(nèi)空氣的溫度、內(nèi)能有無變化？實(shí)驗(yàn)說明了什么？
提問：（1）研究對(duì)象是什么？（2）為什么放入棉花？
（1）研究對(duì)象是空氣，而不是棉花.（2）放入棉花的目的是利用轉(zhuǎn)換法顯示空氣溫度升高.
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明空氣的溫度升高了，內(nèi)能增加了.對(duì)物體做功，會(huì)使物體的內(nèi)能增大.
對(duì)物體做功，會(huì)使物體的內(nèi)能增大，那反之，如果物體對(duì)外做功，內(nèi)能有何變化？
實(shí)驗(yàn)。（演示：教材P9頁《演示》中的實(shí)驗(yàn)2.）
觀察后，提問：觀察到的現(xiàn)象有哪些？瓶蓋跳起說明了什么？出現(xiàn)水霧是什么現(xiàn)象？說明了什么？水霧起了什么作用？

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