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6.1《學(xué)無(wú)止境》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 6.1學(xué)無(wú)止境 課型 新授課 教具 多媒體、課件 主備人
素養(yǎng) 目標(biāo) 1.道德修養(yǎng)：提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣。 2.法治觀念：自覺(jué)履行受教育義務(wù)。 3.健全人格：能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 4.責(zé)任意識(shí)：樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
核心 問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)：積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
教學(xué) 方法 情景教學(xué)+議題式教學(xué)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 設(shè)計(jì)意圖
時(shí)政評(píng)說(shuō) 教師點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生說(shuō)評(píng)時(shí)政 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
互動(dòng)學(xué)習(xí) 追夢(mèng)不止 導(dǎo)入新課：【學(xué)霸爺爺王大康】 思考：學(xué)霸爺爺王大康對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度帶給你哪些啟示？ 啟智 導(dǎo)入新課。
議題一:如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí) （情境創(chuàng)設(shè)）【王大康的生平經(jīng)歷】 （互動(dòng)設(shè)問(wèn)）當(dāng)前的學(xué)習(xí)，你感覺(jué)到壓力沒(méi)有？ 【學(xué)習(xí)壓力大家談】 三年的初中生活，有苦也有甜，你曾為學(xué)習(xí)感到過(guò)有壓力嗎？ 你的壓力來(lái)自于哪些方面？ 壓力給你帶來(lái)哪些感受？ 有學(xué)習(xí)壓力是好還是壞呢？你有沒(méi)有什么好方法來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力 筆記歸納：1. 如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？（怎么做） （情境創(chuàng)設(shè)）王大康，曾在40歲時(shí)成為中國(guó)單車(chē)環(huán)游第一人、61歲時(shí)考入大學(xué)本科、73歲又讀了音樂(lè)專(zhuān)業(yè)…… （互動(dòng)設(shè)問(wèn)）結(jié)合材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí) 筆記歸納：2．為什么要讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式？ 議題二：為什么以及如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí) （情景創(chuàng)設(shè)）騎游全國(guó)之旅 （互動(dòng)設(shè)問(wèn)）問(wèn)題：王大康騎游全國(guó)各地對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？ 我們不僅要重視書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，知行合一。 【素材展示】實(shí)踐的重要性 筆記歸納：3．為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)（實(shí)踐出真知）？ （情景創(chuàng)設(shè)）古人說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。” （互動(dòng)設(shè)問(wèn)）(1)你參加過(guò)哪些實(shí)踐活動(dòng)？ (2)作為青少年，我們可以通過(guò)哪些方式做到“知行合一”？ 我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。 （情景創(chuàng)設(shè)）2023年第六屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)（互動(dòng)設(shè)問(wèn)）你得出什么信息？ 筆記歸納：4．如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？ 思考并回答問(wèn)題。 思考并回答問(wèn)題。 通過(guò)王大康的例子讓學(xué)生感受學(xué)無(wú)止境，通過(guò)案例啟發(fā)讓學(xué)生思考如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí) 通過(guò)小組合作讓學(xué)生能夠更好的發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾個(gè)習(xí)慣 （1）主動(dòng)學(xué)習(xí) （2）即使調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式 （3）堅(jiān)持不懈 （4）培養(yǎng)敏感性 談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的收獲與認(rèn)識(shí)？ 總結(jié)提升
自主學(xué)習(xí) 一、積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí) 1.如何積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？ 2.為什么說(shuō)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式？ 二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 3.我們?yōu)槭裁匆趯?shí)踐中學(xué)習(xí)？ 4.我們?nèi)绾卧趯?shí)踐中學(xué)習(xí)？ 學(xué)生自主課堂整理 學(xué)習(xí)內(nèi)化 總結(jié)提升 鞏固理解
1.習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長(zhǎng)之梯、政黨鞏固之基、國(guó)家興盛之要。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)(　 　) ①既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù) ②是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力 ③應(yīng)該成為我們的一種生活方式 ④僅局限于課堂 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2.“中考越來(lái)越近了，我的心理壓力越來(lái)越大，經(jīng)常失眠，還會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事發(fā)脾氣。我快崩潰了。”假如你是這位同學(xué)的好朋友，你會(huì)( ) ①告訴他學(xué)習(xí)上還需要不斷加壓，壓力越大，動(dòng)力越足 ②幫助他轉(zhuǎn)移注意力，緩解考試焦慮的情緒 ③告訴他學(xué)習(xí)其實(shí)沒(méi)有什么用，完全可以放棄 ④做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾，幫助他解決學(xué)習(xí)上的困惑 A. ①② B.②④ C. ②③ D.③④ 3.2023年3月，教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》。各地組織了各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，引發(fā)了青少年愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的熱潮。此類(lèi)活動(dòng)讓青少年（ ） A．結(jié)束校園生活，規(guī)劃好職業(yè)生涯 B．激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，消除學(xué)習(xí)壓力 C．養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀 D．遵守公共秩序，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 學(xué)生自我檢測(cè) 學(xué)習(xí)遷移 鞏固提升
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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