資源簡介

(共33張PPT)
七上第二課第一框
做 更 好 的 自 己
真情實境 積極出發
初遇新知 積極探索
自主學習：
1、為什么要做更好的自己？
2、怎樣做更好的自己？
3、改正缺點的方法？
要求：閱讀教材P12-15，在課本上標記問題要點。
合作探究 積極互動
環節一：尺長寸短，接納自己
合作探究 積極互動
環節一：尺長寸短，接納自己
活動：
伸出你的手，仔細觀察你的指紋。有相同的嗎？
跟同桌的指紋進行比較，有相同的嗎？
合作探究 積極互動
環節一：尺長寸短，接納自己
1、為什么要做更好的自己？
（1）世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。
（2）每個人在興趣、氣質、性格、能力等方面都有不同，我們要尊重和接受個體的差異，并根據自身特點和社會需要發展自己，做更好的自己。
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
材料：從初中起姜萍的數學成績尤為突出，斷崖式領先其他科目。進入江蘇省漣水中等專業學校后，她對數學老師王閏秋說：“老師，如果我學有余力的情況下，我能不能和你一起學數學。”
結合所學知識，說說姜萍的選擇給你什么啟示？
學會欣賞自己，接納自己，不斷完善自己。
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
“天生我材必有用。”每個人都有值得贊賞的地方。
你最欣賞自己的哪些方面？拿出一張紙寫下來。
合作探究 積極互動
環節一：尺長寸短，接納自己
2、學會欣賞自己的要求（如何做）？
（1）欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優勢。
（2）欣賞自己認真做事的態度、善于合作的品質、堅持不懈的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進。
（3) 學會欣賞自己，要不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學習，共同提高，努力做更好的自己。
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
打 分 卡
·為自己打分：請從以下3個方面10個小項為自己打分，每項滿分為10分，總分為100分，每項打分加起來為總分。
外在：長相（ ）、身高（ ）、體型（ ）
內在：性格（ ）、心態（ ）、生活學習能力（ ）
群體關系：同學關系（ ）、學習成績（ ）、特長（ ）、對家里對班級的貢獻（ ）
總分（ ）最高分理由
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
找差距：觀察你的各項打分與滿分的差距，你發現了什么呢？
每個人都是不完美的
每個人都是獨特的
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
你會抱著怎樣的態度面對自己的缺點與不足？
每個人都是不完美的，成長路上我們要學會以積極的態度去面對缺點和不足
要正視自己的缺點和不足，接納自己，主動改正缺點。
接納自己
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
性格、身材、相貌
現在的我
過去的我
缺點與不足
優點與長處
……
不能改變
可以改變
接納自己，需要接納自己的全部。
既接納自己的優點，也接納自己的不完美；
既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；
既接納自己的現在，也接納自己的過去。
我們要接納自己的哪些方面呢？
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
著名小品演員潘長江身高只有1.60米，但潘長江一點也不覺得憋屈：“咱本來就袖珍嘛，這有什么了不得的，記住了——濃縮的都是精華！”
潘長江不斷努力，給我們帶來了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。
接納自己的不完美有時候會很難，向小品演員潘長江學習，接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
合作探究 積極互動
3、學會接納自己的要求（如何做）？
（1）接納自己需要接納自己的全部，既接納自己優點也接納不足，既接納現在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。
（2）接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現實，努力向更好的方向發展。
環節二：取長補短，完善自己
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
相貌普通，甚至被評為“丑陋”但他能夠接納自己的外貌，發揮自己的商業頭腦，創辦了阿里巴巴，成為優秀企業家。。
不斷完善自己，揚長避短。
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
19世紀俄國作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，它回應道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了”。
思考：果戈里為什么要去聽取別人嚴厲的批評？
不斷完善自己，需要主動改正缺點
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
1
具體描述自己的缺點。
2
從最容易改正的缺點開始。
3
及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力。
4
請一個自己信任的人來協助。
5
在公開場合做出改正缺點的承諾。
6
運用自己以前改正缺點的成功經驗。
方法與技能
P14
合作探究 積極互動
4、不斷完善自己的要求（如何做）？
（1）我們要善于發揮自己的優點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足。
（2）我們還要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發展自己。
環節二：取長補短，完善自己
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
請你預測他的未來……
“沒有四肢的生命”
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
尼克·胡哲的勵志人生對你有何感悟？
（4）做更好的自己，需要不斷激發自己展的潛能。
潛能：是指一個人身體、心理素質等方面存在的發展可能性。
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挑戰不可能——中國驕傲
　 “獲得過78塊金牌”、“曾16次打破魔方中國紀錄和亞洲紀錄”，24歲的“中國魔方全能王”王鷹豪雖然之前在《最強大腦》節目上輸給了魔方界的“菲神”，但在央視《挑戰不可能》的舞臺，經過不懈訓練的他最終戰勝世界各地五位魔方世界冠軍。
　　11歲的趙苑彤在129秒內，神奇速識161個漢字筆畫。這種超乎常人的“特異功能”，得益于她對中華傳統文化的熱愛。據了解，她從小就對漢字有著特殊的興趣，家里到處都貼滿了漢字，喜歡翻字典。
　　12歲的中國少年黃俊凱、金振宇、姜大禮對戰日澳冠軍聯隊，上演“頂級彈簧腿”大戰，通過頑強拼搏和團結協作， 30秒交互繩速度突破133次，創造了新的吉尼斯世界紀錄。
激發潛能的途徑有哪些呢？
②廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要.
③積極合作，與他人共同完成任務.
①珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域.
合作探究 積極互動
5、不斷發掘自己的潛能（如何做）？
（1）我們可以通過學習，發現自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域；
（2）通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發展的空間；
環節二：取長補短，完善自己
（3）通過與他人合作，不斷提升自己的能力。
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
雷鋒精神是什么？
雷鋒精神的核心是為人民服務。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。
思考：雷鋒精神啟示我們如何做更好的自己？
（5）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
合作探究 積極互動
環節二：取長補短，完善自己
①做更好的自己，就要學會欣賞自己。
②做更好的自己，需要學會接納自己。
③做更好的自己，需要不斷完善自己。
④做更好的自己，不斷發掘自己的潛能。
⑤做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
6、怎樣做更好的自己？
背記
合作探究 積極互動
環節三：揚長避短，超越自己
合作探究 積極互動
環節三：揚長避短，超越自己
為了做更好的自己，我打算
例如：從小事做起，如：堅持專注聽課、勇敢站上講臺當小老師、承擔對自己和他人集體的責任、做好學習計劃與反思……
幸福分享 積極展示
課堂小結：
學以致用 積極成長
P13 探究與分享
小莎：欣賞自己認真做事的態度、善于合作的品質、堅持不懈的精神，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進。
小浩：接納自己，需要接納自己的全部，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
小露：做更好的自己，需要揚長避短，主動改正缺點，不斷完善自己，發掘自己的潛能。
做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現的。
學以致用 積極成長
一、單項選擇題
1、“不必羨慕他人，自己也是一道風景。”每個人都有自己的特點，這啟示我們（ ）
A、要學會接納與欣賞自己
B、理想是成功的關鍵
C、要重視他人評價
D、自強可以讓我們更自信
A
學以致用 積極成長
一、單項選擇題
2、小陳同學多次參加全國、省市田徑比賽，在比賽中一次次突破自我，屢獲佳績。榮譽的背后，是她成百上千個日日夜夜的“奔跑”，更飽含了太多不為人知的“跌倒”。這啟示我們要（ ）
① 正確認識自己，克服自卑心理
② 增強生命韌性，綻放生命精彩
③ 不斷激發潛能，做更好的自己
④ 要重視他人評價，檢視自身不足
C
A ①②
B ①④
C ②③
D ③④
學以致用 積極成長
一、單項選擇題
3、“英雄航天員”桂海潮，面對體能素質和航天技能訓練的巨大挑戰，不畏艱難，歷經重重考核，成為我國首位執行載人飛行任務的載荷專家。這啟示我們要（ ）
① 激發潛能，超過自我
② 戰勝困難，自強不息
③ 勇敢嘗試，避免挫折
④ 無視挑戰，順其自然
A
A ①②
B ①④
C ②③
D ③④

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