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廣西欽州市第四中學2025屆高三上學期第二次考試歷史試題
[第I卷 單選題]
[本部分共16小題，每小題3分，共48分.在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的]
1．雍正初年，云貴廣西總督鄂爾泰在中央政權的支持下在云南地區修筑道路、疏通河道；發展鹽業、開發銅礦；興修水利、改進生產技術；興辦學校、編修省志等。據此可知，在當時（ ）
A．云南的經濟文化得到發展B．政府重點開發西南地區C．實現了內地邊疆的一體化 D．云南率先完成改土歸流
2．西夏文字創成后，元昊尊其為國字，在西夏境內推廣使用，并委派專人教授，一直延續到西夏滅亡。各類官署文書、買賣文契、文學作品、史書辭典、碑刻印章等皆用西夏文字書寫，甚至大量譯自漢文的典籍和佛經也用西夏文字出版。這說明西夏文字（ ）
A．具有廣泛的社會價值B．深受漢族文字的影響C．成為民族交融的紐帶 D．提升了民眾文化水平
3．明初廢除行中書省，在地方分別設立掌行政民事的布政使司、負責監察司法的按察使司、掌控軍事的都指揮司，直屬于中央不同部門的領導。明朝中后期，皇帝向地方派駐巡撫，并逐步擴大其權力，地位在三司之上。這一變化（ ）
A．體現了君主專制的強化B．有助于提高地方行政效率C．反映了中央權力的式微 D．緩解了中央與地方的矛盾
4．元朝時，各行省重大事務必須上報中央，由中央作出決定，但地方也可對處于職責范圍內的事務自行裁量，并不需要全部上報中央。由此可知，行省制（ ）
A．促進了區域平衡發展B．兼顧中央集權與行政效率C．避免了地方據險割據 D．阻礙了區域之間經濟交流
5．唐德宗貞元五年（789）頒布救文，規定了中和節的一系列活動，其中最重要的就是讓百僚進農書。如呂溫《代百寮進農書表》、柳宗元《進農書狀》、胡直鈞《中和節百辟獻農書賦》等。這一舉措的主要目的是（ ）
A．彰顯農業生產的重要性B．鼓勵官員關注民生C．增加農作物的年均產量 D．提高農業生產技術
6．大歷元年夏天，杜甫作《夔州歌十絕句》，詩中描繪道：“蜀麻吳鹽自古通，萬斛之舟行若風。長年三老長歌里，白晝攤錢高浪中。”詩中現象反映了（ ）
A．交通方式的變革 B．地區經濟的差異 C．土地制度的調整 D．貨幣制度的改變
7．至德（756~758年）以來唐政府在道中增設節度使，且“理軍事”的節度使與“理州縣”的采訪使由“一人兼領之”，道和藩鎮逐漸合二為一、成為掌軍事、行政、財政等大權的州以上的一級行政區。該現象（ ）
A．反映了唐朝藩鎮與朝廷分庭抗禮 B．導致了地方政府的財政收入增加
C．源于安史之亂后藩鎮勢力的增強 D．為唐朝藩鎮割據的局面埋下隱患
8．秦始皇全面實行郡縣制，不分封子弟為王侯以為中央（皇帝）的藩輔，是一個失策，致有“孤立之敗”。為此，漢初統治者（ ）
A．建立中外朝制 B．設立刺史制度 C．實行郡國并行 D．尊崇儒家學說
9．《商君書·刑賞篇》說：“利祿官爵，摶出于兵。”摶，就是專一的意思。又說：“富貴之門，必出于兵。”一個“摶出于兵”，一個“必出于兵”，說明商鞅變法（ ）
A．造成了社會階層的固化B．確立了封建土地私有制C．促進了小農經濟的發展 D．沉重打擊了舊貴族特權
10．春秋時代的一百七十余國，經過三百余年的兼并，小國已被消滅殆盡：到戰國初期，只剩二十個左右的國家。它們仍是日以殺伐兼并為事，戰國中期以后，形成了七個大國爭雄的局面，各國國君紛紛稱王。這反映了（ ）
A．卿大夫掌握了諸侯國實權B．傳統的政治秩序遭到破壞C．各族同源共祖的觀念發展D．諸侯國的經濟有重大發展
11．從卜辭和商代銘刻中可以看到若干官名，如御史卿事、宰、太史寮、亞、旅、土、酸、人、史、射、宅正、獸正、牛正、小臣、有司等。這些官名、多與周代典籍和金文中所載的官制相同。由此可以推知（ ）
A．商朝已形成較完備的官制B．商朝時期分封制正式確立C．商王加強對周邊地區統治D．君主專制中央集權制形成
12．考古發現，已發掘的陶寺墓葬，呈現出“金字塔”式的結構。在已發掘的墓葬中，僅能容身、空無一物的小墓居于“金字塔”的最底層，往上一層是隨葬幾件乃至一二十件器物的中型墓，最上面的則是隨葬品一二百件，且有各類重器的大墓。這反映了，當時（ ）
A．進入早期國家階段B．階級分化日益明顯C．社會分工十分鮮明 D．多元一體格局形成
13．《嘉祐集》記載：“吾宋制治有縣令，有郡守，有轉運使，以大系小，絲牽繩聯，總合于上。雖其地在萬里外，方數千里，擁兵百萬，而天子一呼于殿陛間，三尺豎子馳傳捧詔，召而歸之京師，則解印趨走，惟恐不及。”可見，北宋政治體制（ ）
A．從根本上消除了動亂B．增強了地方政府的自主性C．有利于維護統治穩定 D．提高了各級機構行政效率
14．“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”這是唐朝詩人孟郊考中進士后，欣喜之際寫的一首詩。材料反映出唐朝實行了（ ）
A．三省六部制 B．租庸調制 C．科舉制 D．兩稅法
15．康雍乾時期，部分官員向皇帝單獨呈送密封報告，皇帝親手批閱后返回，不經過其他中轉、收發環節，形成奏折制度。這一制度（ ）
A．標志著中央集權制度達到頂峰 B．否定了軍機處的決策作用
C．強化了皇帝對官僚機構的控制 D．激化了君主與丞相的矛盾
16．“尊王攘夷”是春秋時期齊、晉等國為爭當霸主而采取的策略。“尊王”即尊崇周王的權威，“攘夷”即抵御夷狄襲人。這一策略（ ）
A．反映了地主階級富國強兵的要求 B．強化了周天子對全國的統治
C．可為倡導者撈取爭霸的政治資本 D．促成了戰國七雄并立的局面
第II卷（ 綜合題 52分）
17．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 漢武帝元鼎六年（公元前111年），西漢在統一南越之后便派出使團出訪東南亞各國，“海上絲綢之路”由此開辟。魏晉南北朝時期，東南亞和南亞地區的有關國家通過派遣使者來華“入貢”和直接由海商販運貨物來廣州進行貿易。經過這一段時間的可持續發展，古代“海上絲綢之路”到隋唐時期已經進入興盛時期，航線也由東南亞地區發展到阿拉伯半島。時至宋元時期，古代“海上絲綢之路”的發展進入了空前繁榮的階段。僅僅從古代“海上絲綢之路”的航線與規模來看，這一時期中國已經通過“海上絲綢之路”通往亞洲、非洲等更多的國家與地區。
——摘編自葛紅亮《古代“海上絲綢之路”興衰變遷的地緣環境探析》
材料二 明朝建立之初，政權不穩定，逃到近海海島，不肯投降的反明勢力繼續與朝廷為敵。朱元璋開始實行海禁。隨著東南沿海居民私自下海謀生的百姓逐漸增多，他們中有一部分與余黨勢力勾結，經常對抗朝廷。再加上日本武士、商人和海盜，打著經商的幌子，到我國東南沿海地區進行燒殺搶掠，洪武四年（1371年），朱元璋再次頒布詔令：“瀕海民不得私自出海”。正德至嘉靖年間，西方一些資本主義國家開始侵擾我國東南沿海，爭奪貿易霸權，明朝政府又制定了一系列關于國際貿易的政策，加劇了海禁政策的嚴厲實施。
——摘編自侯蘋等《明代洪武至嘉靖年間海禁政策產生的原因及其影響》
(1)根據材料一并結合所學知識，簡述西漢至元朝海上絲綢之路的發展史。
(2)根據材料二并結合所學知識，簡析明朝海禁政策實施的背景。
18．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 儒生參政帶來的“以德取人”因素，使察舉制因而成立；但這并不是唯一制約察舉選官的因素。自東漢光武帝始，察舉實施中“投試以職”，舉主對秀才、孝廉先委以一定職務，以此檢驗其是否“便習官事”，合格者方舉至中央。陽嘉元年又建立“諸生試家法、文吏課箋奏”制度，從而出現了一個新環節，構成了察舉制向科舉制演進的初階。
——摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》
材料二 在察舉制中，起決定作用的是舉薦；在科舉制中，起決定作用的是考試成績。所以舉人可以“投牒自進”，不必非得他人舉薦不可。到了北宋，封彌成為貢舉考試中的一項重要制度。考試官在評定試卷時，看不到舉人的姓名、鄉貫等，也就很難作弊了。隋唐以來，科舉出身的官員在高級官員中的比例，逐漸增加，到宋代已占有絕對優勢。
——摘編自張希清《中國科舉考試制度》
材料三 宋廷對于在任官員的課績，以對德行、才能、勞效的綜合檢驗為主要內容。“德行”的考核被置于重要地位，但不易操作；對于才能的核驗，宋廷要求官員申報時填寫非常具體的“實跡”“實績”，以便日后核對。在宋代，課績與監察各為獨立系統，但在現實政治生活中又彼此滲透、相互影響。
——摘編自鄧小南《宋代文官選任制度諸層面》
(1)根據材料一并結合所學知識，指出察舉制成立的因素，并說明察舉制向科舉制演進的表現。
(2)根據材料二概括科舉制的特點及其與察舉制的不同之處。
(3)根據材料三分析宋代官員考核制度的特點。
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 大黃金時代開始時，鐵器開始普遍，除了用于戰爭外，也用于把木犁改為鐵犁。尤其是不知道由于什么契機，人們發現如果使用牛馬拉動鐵犁，會比使用奴隸耕種的速度更快，收獲也更多。不僅產品大量增加，也引起社會巨變，促使奴隸制度沒落，土地所有權開始從國君和貴族手中滑出，重新分配。兩種新興的事物：都市商業階級和土地重新分配后的地主階級，向舊日的木耕人耕時代的奴隸主，也就是世襲的貴族階級挑戰，世襲的貴族們不斷地掙扎反攻，也曾不斷地獲得勝利，但發展到公元前3世紀時，失敗已成定局。在這種社會結構巨變之下，思想學術界呈現出百花怒放的奇觀。
——摘編自柏楊《中國人史綱》
材料二 漢武帝時期，一位專門研究“五經”之一《春秋》的博士董仲舒，在他的萬言試卷中，攻擊其他學派全是左道旁門，邪說妖言。他建議：“凡是不在‘五經’之內的著作，以及非孔丘所傳授的書籍，應一律禁絕，不準流傳。”宰相衛綰把他列為第一名，亦即皇帝把他列為第一名。董仲舒的意見，既然經過皇帝采納，那么便成了國家的政策。于是，一個重大的巨變，在不聲不響中發生。
——摘編自柏楊《中國人史綱》
材料三 兩宋時期的理學家認為，“理”是產生世界萬物的精神的東西，也是封建倫理道德——“三綱五常”，他們宣傳“存天理，去人欲”等觀念。理學實是一種新形式的儒學，以儒家學說為中心，兼容佛道兩家的哲學理論，程朱理學從世界觀的高度，論證了封建綱常名教的合理性和永恒性，這更能適應封建統治的需要，因而被采納為官方哲學。
——摘編自張傳璽《簡明中國古代史》
(1)根據材料一并結合所學知識，簡析百家爭鳴興起的時代背景。
(2)根據材料二并結合所學知識，概括董仲舒的思想主張及其影響。
(3)根據材料三并結合所學知識，概括程朱理學的核心主張并指出其哲學范疇。
參考答案：
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B B A B D C D B
題號 11 12 13 14 15 16
答案 A B C C C C
1．A2．A3．B4．B5．A6．B7．D8．C9．D10．B11．A12．B13．C14．C15．C16．C
17．(1)發展：西漢開辟；魏晉南北朝持續發展；隋唐興盛；宋元時期空前繁榮。
(2)背景：反明勢力仍在，政權不穩；民間對外走私貿易的發展；倭寇的侵擾；西方殖民者的入侵。
18．(1)因素：儒生參政帶來“以德取人”因素。表現：察舉實施中“投試以職”，檢驗是否“便習官事”建立“諸生試家法、文吏課箋奏”制度。
(2)特點：以考試成績為決定因素；舉人可以“投牒自進”采用封彌制度防止作弊。不同：察舉制以舉薦為主，科舉制以考試成績為主。
(3)特點：注重對德行、才能、勞效的綜合檢驗；德行考核重要但不易操作；要求官員申報具體“實跡”“實績”課績與監察相互滲透影響。
19．(1)時代背景：鐵犁牛耕出現，社會經濟的發展，促使階級關系出現新變化；諸侯紛爭，各國統治者爭相招攬人才；舊的貴族等級體系開始瓦解，新興的士階層崛起；私學的興起。（任意答出兩點即可）
(2)主張：罷黜百家，獨尊儒術。
影響：儒學成為我國封建社會的主流意識形態。
(3)核心主張：“理”或者“天理”是自然界和社會的根本原則；“存天理，滅人欲”；格物致知。
哲學范疇：客觀唯心主義。

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