資源簡介

大象版（2024）小學科學一年級上冊
第三單元《太陽的位置變化》教學設計
一、教學內容
本單元主要圍繞太陽的位置變化展開，引導學生觀察太陽在一天中的位置變化，了解太陽位置變化與時間、方向的關系，以及太陽對我們生活的影響。具體內容包括：
1.認識太陽在天空中的位置。
2.觀察太陽在一天中的位置變化。
3.了解太陽位置變化與時間、方向的關系。
4.感受太陽對我們生活的重要性。
二、整體設計思路
本單元的教學設計以學生的日常生活經驗為基礎，通過觀察、實驗、討論等活動，引導學生逐步認識太陽的位置變化。在教學過程中，注重激發學生的好奇心和探究欲望，培養學生的觀察能力、思維能力和合作精神。同時，結合2022新課標要求，強調跨學科學習和實踐活動，讓學生在真實的情境中學習科學知識，提高科學素養。
三、教學目標
（一）科學觀念
1.認識太陽在天空中的位置是不斷變化的。
2.了解太陽位置變化與時間、方向的關系。
3.知道太陽對我們的生活有重要影響。
（二）科學思維
1.能夠通過觀察、比較、分析等方法，發現太陽位置變化的規律。
2.能夠運用所學知識，解釋生活中的一些現象。
（三）探究實踐
1.能夠在教師的指導下，進行簡單的觀察和實驗活動。
2.能夠與同學合作，共同完成探究任務。
（四）態度責任
1.對自然現象保持好奇心和探究欲望。
2.養成細心觀察、認真記錄的好習慣。
3.認識到太陽對我們生活的重要性，增強保護環境的意識。
四、教學重點
1.觀察太陽在一天中的位置變化。
2.了解太陽位置變化與時間、方向的關系。
五、教學難點
1.理解太陽位置變化的原因。
2.運用所學知識解釋生活中的現象。
六、教學策略
1.創設情境：通過圖片、視頻等多媒體資源，創設生動的教學情境，激發學生的學習興趣。
2.觀察探究：組織學生進行實地觀察和實驗活動，讓學生在實踐中學習科學知識。
3.小組合作：將學生分成小組，讓他們在合作中共同完成探究任務，培養學生的合作精神和團隊意識。
4.問題引導：通過提出問題，引導學生思考和探究，培養學生的科學思維能力。
5.拓展延伸：在教學過程中，適當拓展延伸相關知識，讓學生了解更多的科學知識和科學方法。
七、教學準備
1.教師準備：多媒體課件、太陽位置變化演示模型、觀察記錄表、指南針等。
2.學生準備：鉛筆、橡皮、直尺等文具。
八、教學過程
（一）導入新課
1.播放一段關于太陽的視頻，讓學生觀察太陽在天空中的位置。
設計意圖：通過播放視頻，激發學生的學習興趣，讓學生對太陽的位置變化有一個初步的認識。
2.提問：同學們，你們在視頻中看到了什么？太陽在天空中的位置是怎樣的？
設計意圖：通過提問，引導學生思考太陽的位置問題，為后續的教學內容做好鋪墊。
（二）認識太陽在天空中的位置
1.展示一張太陽在天空中的圖片，讓學生觀察太陽的位置。
設計意圖：通過圖片展示，讓學生直觀地認識太陽在天空中的位置。
2.提問：太陽在天空中的位置是固定不變的嗎？為什么？
設計意圖：通過提問，引導學生思考太陽位置變化的問題，激發學生的探究欲望。
3.教師講解：太陽在天空中的位置是不斷變化的，這是因為地球在自轉和公轉。
設計意圖：通過教師講解，讓學生了解太陽位置變化的原因，為后續的教學內容做好鋪墊。
（三）觀察太陽在一天中的位置變化
1.組織學生到戶外進行實地觀察，觀察太陽在一天中的位置變化。
設計意圖：通過實地觀察，讓學生親身感受太陽在一天中的位置變化，培養學生的觀察能力和實踐能力。
2.教師指導學生使用指南針確定方向，觀察太陽在不同方向的位置變化。
設計意圖：通過使用指南針確定方向，讓學生更加準確地觀察太陽的位置變化，培養學生的科學方法和科學思維能力。
3.學生觀察后，填寫觀察記錄表。
設計意圖：通過填寫觀察記錄表，讓學生養成細心觀察、認真記錄的好習慣，培養學生的科學態度和科學精神。
（四）了解太陽位置變化與時間、方向的關系
1.回到教室后，組織學生小組討論，交流觀察結果。
設計意圖：通過小組討論，讓學生在合作中共同完成探究任務，培養學生的合作精神和團隊意識。
2.教師引導學生分析觀察記錄表，總結太陽位置變化與時間、方向的關系。
設計意圖：通過分析觀察記錄表，讓學生學會運用所學知識，總結太陽位置變化的規律，培養學生的科學思維能力和探究實踐能力。
3.教師講解：太陽從東方升起，西方落下。在一天中，太陽的位置隨著時間的變化而變化，早上太陽在東方，中午太陽在南方，傍晚太陽在西方。
設計意圖：通過教師講解，讓學生更加準確地了解太陽位置變化與時間、方向的關系，為后續的教學內容做好鋪墊。
（五）感受太陽對我們生活的重要性
1.播放一段關于太陽對我們生活影響的視頻，讓學生觀看。
設計意圖：通過播放視頻，讓學生直觀地感受太陽對我們生活的重要性，激發學生的學習興趣。
2.提問：同學們，你們在視頻中看到了太陽對我們生活有哪些影響？
設計意圖：通過提問，引導學生思考太陽對我們生活的影響，培養學生的科學思維能力和探究實踐能力。
3.教師講解：太陽為我們提供了光和熱，是地球上生命存在的重要條件。太陽還影響著我們的氣候、季節等。
設計意圖：通過教師講解，讓學生更加深入地了解太陽對我們生活的重要性，增強學生保護環境的意識。
（六）拓展延伸
1.讓學生回家后，觀察太陽在不同季節的位置變化。
設計意圖：通過拓展延伸，讓學生在課后繼續進行科學探究，培養學生的科學興趣和科學精神。
2.組織學生開展“太陽與我們的生活”主題班會，讓學生分享自己對太陽的認識和感受。
設計意圖：通過主題班會，讓學生在交流中加深對太陽的認識和理解，培養學生的表達能力和合作精神。
（七）課堂總結
1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結太陽的位置變化、太陽位置變化與時間、方向的關系以及太陽對我們生活的重要性。
設計意圖：通過課堂總結，讓學生對本節課的學習內容有一個系統的認識，鞏固所學知識。
2.教師對學生的學習表現進行評價，表揚積極參與探究活動的學生，鼓勵其他學生在今后的學習中更加努力。
設計意圖：通過評價，讓學生感受到自己的努力得到了認可，增強學生的學習信心和動力。

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