資源簡介

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人教版三年級上冊Unit 3《Amazing animals》
單元作業設計
一、單元主題：Amazing animals
單元主題：該主題屬于“人與自然”范疇，涉及“常見的動物，動物特征與生活環境”，同時也涉及“人與自然相互依存，綠色生活的理念和行為”。
二、單元內容分析
本單元學習的主題是“Amazing animals”，教材通過單元開篇頁在主題圖中融入了單元問題“How are animals different ”，單元學習目標以及思維訓練。基于單元的兩個小問題和A，B，C三個部分的語篇，將本單元劃分成三個子話題“了解寵物，表達對動物的喜愛”“了解野生動物，知道動物的神奇之處，樹立愛護動物的意識。”“ 展示自己喜愛的動物，形成愛護自然的意識。”并形成六個語篇，一篇詞匯課，一篇對話課，一篇語音課，一篇綜合實踐課，兩篇融合課。
三、學情分析
三年級的學生樂于模仿、大膽表達，有強烈的好奇心和求知欲，他們能用簡單的英語介紹自己與他人打招呼，掌握了部分單詞，會介紹身邊的事物。此外，部分學生有飼養寵物、參觀動物園的經歷，他們對動物有基本的認識和了解。但是學生的英語詞匯和語言知識比較缺乏，不能很好的表達動物的特征和能力，這正是本單元需要突破的重難點。
語篇分析：
語篇一是一篇詞匯課，為A部分的詞匯課。Mike來到寵物店，看到各種各樣的寵物，他都很喜歡，他喜歡魚、貓、鳥和兔子。同時他也喜歡自己家里養的小狗，Mike展示了自己對小動物的喜愛。
語篇二是一篇小學生日常對話課，為A部分的對話課。Chen Jie和Wu Binbin來到Mike家里做客，Mike熱情地和好朋友問好，Binbin喜歡Mike的寵物狗，Mike詢問Chen Jie和Binbin家里是否有寵物，Chen Jie家里有一只寵物貓，Binbin家里沒有。
語篇三是一篇語音課。語篇內容是認識字母Ii-Ll字母朋友，認識這些字母的音、形、序。
語篇四是B部分的融合課，Miss White帶領孩子們來到動物園觀看動物，他們好奇的詢問動物園的各種野生動物，從而認識了狐貍、小熊貓、熊貓、猴子、老虎、獅子和大象。同時他們也能通過手指影無和歌謠來記住動物的名稱。
語篇五是一節融合課，B Start to read是配圖小短文，語篇描述了一些野生動物的特征，長頸鹿是高的，獅子跑得快，大象很大，魚很小，學生感知動物的差異、獨特和神奇之處。并通過閱讀故事，了解藍鯨和鯨鯊一樣大，和烏賊速度一樣快，和還是一樣會跳，但是它們有獨特的歌聲，這就是藍鯨的神奇之處。
語篇六是C Project的綜合實踐課，學生談論自己喜愛的動物，并將動物分成寵物、野生動物和自己喜愛的動物，然后制作成圖畫書，進行分享展示。
五、單元教學目標
1.通過語篇學習，認識寵物的名稱，表達對寵物的喜愛。
2.通過語篇學習，運用所學語言詢問對話是否有寵物，學會交際，閱讀繪本故事，拓展寵物知識。
3.通過語篇學習，讀出字母Ii, Jj, Kk, Ll的名稱音，辨別它們在單詞中的發音，同時辨別字母的順序和大小寫形式。
4.了解野生動物的名稱，并能詢問近處或遠處的動物。
5.描述動物的不同特征和神奇魅力，樹立愛護動物意識。
6.通過語篇學習，能將不同的動物分類，并制作圖畫書進行介紹，學會敬畏自然，形成保護環境的意識并付諸行動。
六、單元作業目標：
1.通過作業練習，鞏固寵物的名稱，了解寵物的習性，制作寵物介紹卡，表達對寵物的喜愛。
2.在練習作業后，詢問并回答對方是否養寵物，并介紹自己的寵物。
3.掌握Ii, Jj, Kk, Ll的音、形、序，并能根據發音拼寫出發音規則的單詞和繪本故事。
4.了解野生動物的名稱，并能詢問近處或遠處的動物。
5.通過作業練習，談論自己喜歡的動物，以及該動物的習性和獨特之處，感受動物的神奇魅力。
6.通過作業練習，能將不同的動物分類，并制作圖畫書進行介紹，學會敬畏自然，形成保護環境的意識并付諸行動。
Unit Three Amazing animals
第一課時
作業項 項目 內容
設計單元作業內容 A Let’s learn 對應作業目標 單元作業目標1
作業類型 形式 聽 說 讀 寫
水平 記憶性 理解性 應用性
作業時間（分鐘） 15分鐘
提交時間 當天 1天后√
作業分析 設計意圖 基礎性 通過聽說作業，讓學生從音形圖意上理解鞏固課堂所學單詞和句型。
拓展性 為學生提供真實的語境，一方面，鍛煉學生的英語交流，另一方面，提高英語口頭表達能力。
創新性 讓學生了解寵物的習性和吃食，并跟同伴交流自己喜歡的寵物
作業評價 自評 家評 師評 共計
得星數量
作業主題情景：同學們，你喜歡小動物嗎？這個單元我們將一起認識小動物，你期待嗎？
1.首先讓我們來了解下我們平時喜歡的寵物吧！AB為必做CD為選做。
A: 聽音3次跟讀A Let’s learn。
B: 自讀A Let’s learn進行糾音。
C: 熟背A Let’s learn單詞和句子。
D: 與同伴表演Listen and do的歌謠并拍攝成視頻。
2.回憶歌謠內容，補充所缺單詞吧。
1.同學們，Mike非常喜愛小寵物，來看看他來到寵物店都看到什么寵物了，讀一讀，填一填。
Hello! I am Mike. I like pets. I see(看見) many(許多的)pets in the pet shop. I like_______. I like ______. I like_______. I like_____. I like my ______too.
2.Mike和朋友談論她們的寵物，讀一讀，演一演吧。
1.同學們， 照顧寵不僅需要了解他們的特性，同時也要了解他們的習性，一起來看看吧！閱讀寵物介紹卡，匹配正確的選項。
1.同學們， 做一個你喜歡的寵物簡介卡吧，并介紹它們。
Unit Three Amazing animals
第二課時
作業項 項目 內容
設計單元作業內容 A Let’s talk 對應作業目標 單元作業目標2
作業類型 形式 聽 說 讀 寫
水平 記憶性 理解性 應用性
作業時間（分鐘） 15分鐘
提交時間 當天 1天后√
作業分析 設計意圖 基礎性 通過聽說讀寫作業，讓學生從音形圖意上理解鞏固課堂所學對話。
拓展性 為學生提供真實的語境，一方面，鍛煉學生的英語交流，另一方面，提高英語口頭表達能力。
創新性 學生通過閱讀繪本故事，拓展寵物方面的知識，訓練語言的綜合能力。
作業評價 自評 家評 師評 共計
得星數量
作業主題情景：同學們，Mike去寵物店看到了不一樣的小寵物，接下來他會跟朋友怎么分享呢？一起來看看吧！
1.首先讓我們來掌握一下如何向家人介紹新朋友吧！AB為必做CD為選做。
A: 聽音3次跟讀A Let’s talk。&
B: 自讀A Let’s talk進行糾音。
C: 熟背A Let’s talk 對話。
D: 與同伴表演A Let’s talk 對話并拍攝成視頻。
2.回憶對話內容，補充對話內容吧。
1.同學們，學完Mike，Chen Jie和Wu Binbin的對話后，你是否能運用他們的對話語言進行交際呢？讀一讀以下場景，你可以怎么說呢？
( )1. 早上見面時，別人對你說“Good morning.”
你可以回答：_________
Good afternoon.
Good morning.
How do you do
( )2. 當你上課遲到了敲門想進教室時，老師會說：_______
Come in.
Oh no!
Thank you.
( )3. 當你對別人說你有一只貓時，你可以說：________
It’s a cat.
Yes, I do.
I have a cat.
( )4. 當別人問你是否有寵物，如果你有寵物，你可以回答：
________
No, I don’t.
I like it.
Yes, I do.
Chen Jie和Wu Binbin交流完他們的寵物后，Mike也去找Sarah和John分享了他們的寵物，一起來讀一讀對話內容，補充所缺句子？
Sarah: Hello, Mike!
Mike: 1._________This is John.
John: 2.____________
Sarah: Nice to meet you too.
Mike: 3.____________
Sarah: Yes, I do.
Mike: Look! What’s that
Sarah and John: Cool! I like it!
1.同學們，讀一本有關寵物的繪本故事書，然后再完成相關練習。
Unit Three Amazing animals
第三課時
作業項 項目 內容
設計單元作業內容Letters and sounds 對應作業目標 單元作業目標3
作業類型 形式 聽 說 讀 寫
水平 記憶性 理解性 應用性
作業時間（分鐘） 20分鐘
提交時間 當天 1天后√
作業分析 設計意圖 基礎性 通過聽音跟讀，鞏固辨別Ii, Jj, Kk, Ll的音、形，正確朗讀含有相關字母發音的單詞和句子。
拓展性 熟練掌握Ii- Ll字母的大小寫、書寫筆順等內容，并進行簡單的單詞拼寫
創新性 通過閱讀繪本小故事，培養學生的拼讀素養和語音能力。
作業評價 自評 家評 師評 共計
得星數量
作業主題情景：同學們，我們已經認識了我們班上的朋友，現在我們來了解一下英語中的Ii- Ll字母朋友吧！
1.讓我們復習以下我們字母朋友Ii, Jj, Kk, Ll的音和形吧！AB為必做CD為選做。
A: 聽音3次跟讀Letters and sounds
B: 自讀Letters and sounds進行糾音。
C: 熟背Letters and sounds單詞。
D: 與同伴表演Ii, Jj, Kk, Ll的音和形，并拍攝成視頻。
同學們，請你寫出以下字母的左鄰右舍。 =
同學們，請你選出含有句子中畫線部分發音的單詞補全句子。 =
( )1. The ______likes the big fish.
( )2. The lion’s ______hurts.
( )3. Kim makes a ______for the kid.
( )4. John has a _______.
根據根據圖片，將字母填寫在正確的位置補全單詞，完成句子。
=
同學們，現在讓我們一起來讀一讀繪本故事，鞏固以下Ii-Ll的字母發音！
Unit Three Amazing animals
第四課時
作業項 項目 內容
設計單元作業內容 B Talk&Learn 對應作業目標 單元作業目標4
作業類型 形式 聽 說 讀 寫
水平 記憶性 理解性 應用性
作業時間（分鐘） 20分鐘
提交時間 當天 1天后√
作業分析 設計意圖 基礎性 通過聽說讀演作業，讓學生熟悉詢問并回答近處或遠處的動物句型。
拓展性 為學生提供真實的語境，一方面，鍛煉學生的英語交流，另一方面，提高英語口頭表達能力。
創新性 畫一個動物并運用所學語言向家人介紹，了解動物的種類，感知動物的多樣性。
作業評價 自評 家評 師評 共計
得星數量
1.Miss White和孩子們一起去了動物園，讓我們看看他們都見到什么動物了。
A: 聽音3次跟讀B Talk。
B: 自讀B Talk進行糾音。
C: 熟被B Talk的對話。
D: 與同伴表演B Talk對話并拍攝成視頻。
2.回憶對話內容，補充Chen Jie和Sarah的對話內容吧。
1.同學們在動物園門口瀏覽動物園參觀手冊。看圖、判斷他們的對話與參觀手冊是否相符，相符的打“√”，不相符的打“錯”！
2.孩子們進入動物園看到了很多新奇的動物，他們有很多問題想要問Miss Whit，請根據以下情景選擇正確的選項吧！
（ ）1.你想知道這是什么時，你可以問_________
What’s this
Who is this
（ ）2.當你在動物園里看見了一只狐貍，你向Sarah介紹說：
_____________
It’s a fox.
It’s a bird.
（ ）3.當你看到遠處有一只你不認識的動物時，你可以問：
_____________
What’s that
Look!
（ ）4.當好朋友要約你一起去動物園時，好朋友會說：
_________
I go to the zoo.
Let’s go to the zoo!
（ ）5.當你看到一只小熊貓時，你會告訴朋友說：_______
It’s a red panda.
It’s a panda.
3.孩子們進入動物園后發現很多動物都是躲在草叢里面，根據動物的特征一起連一連吧！
panda lion elephant monkey tiger
1.同學們正在參加動物園的動物競選活動。讀一讀，選擇正確的選項。
A. a panda B. a tiger C. a panda D. monkey
2.同學們，請畫一個動物并運用所學語言向家人介紹。
Unit Three Amazing animals
第五課時
作業項 項目 內容
設計單元作業內容Start to read Reading time 對應作業目標 單元作業目標5
作業類型 形式 聽 說 讀 寫
水平 記憶性 理解性 應用性
作業時間（分鐘） 20分鐘
提交時間 當天 1天后√
作業分析 設計意圖 基礎性 通過聽音跟讀，自讀糾音，提高學生的語音語調朗讀能力。
拓展性 通過虛擬語境，拓寬學生的思維能力，提高學生的英語閱讀表達能力。
創新性 通過談論自己喜歡的動物，以及該動物的習性和獨特之處，感受動物的神奇魅力。
作業評價 自評 家評 師評 共計
得星數量
作業主題情景：同學們，經過一個單元的學習，我們認識了不同的寵物，也認識了動物園里面的野生動物，這節課讓我們繼續了解神奇的動物，感受動物的魅力吧！
1.我們一起去感受野生動物的魅力吧！AB為必做C為選做。
A: 聽音3次跟讀Start to read
B: 自讀Start to read進行糾音。
C: 與同伴表演Start to read并拍攝成視頻。
同學們，這是一本有趣的洞洞書，你能猜出這是什么動物嗎？讀一讀，選出合適的選項。
It’s a ______. It’s a ______. It’s a _______. It’s a ________.
It’s a _______. It’s a _______. It’s a _______. It’s an _______.
Word Bank
A. panda B. tiger C. monkey D. fox
E. elephant F. giraffe G. red panda H. lion
同學們，猜猜這是什么動物。將謎語與動物圖片連線。
1.This is a wild animal. It runs fast. What is it
2.This is a wild animal. It is tall. What is it
3.This animal is small. It can swim. What is it
4.This animal is big. It has big ears. What is it
回顧Reading time 知識，將句子與對應的圖片配對。
1.同學們，這里有一篇文章介紹了不同野生動物的習性，一起來讀一讀，你了解多少吧，請選擇正確的選項填入橫線內。
Animals are different. The elephant and the giraffe are 1._____and 2._____.The monkey and the fox are 3.______
And 4._____. The monkey, the giraffe, the elephant and the
fox are 5.________. Animals can be big, small, fast or slow.
They are all special.
Tall B. small C. fast D. big E. short(矮的)
2.同學們，用英語向你介紹一種神奇的動物。
This is a/an_______.
The _____is_______.
It’s________.
__________.
Unit Three Amazing animals
第六課時
作業項 項目 內容
設計單元作業內容 Project 對應作業目標 單元作業目標6
作業類型 形式 聽 說 讀 寫
水平 記憶性 理解性 應用性
作業時間（分鐘） 20分鐘
提交時間 當天 1天后√
作業分析 設計意圖 基礎性 通過聽音跟讀，自讀糾音，提高學生的語音語調朗讀能力。
拓展性 通過虛擬語境，拓寬學生的思維能力，提高學生的運用所學語言解決問題。
創新性 并制作圖畫書進行介紹，學會敬畏自然，形成保護環境的意識并付諸行動。
作業評價 自評 家評 師評 共計
得星數量
作業主題情景：同學們，經過一個單元的學習，我們認識了不同的寵物，也認識了動物園里面的野生動物，這節課讓我們將進行分類歸納，并說一說自己喜歡的動物！
1.我們一起復習一下本單元的核心語言吧！AB為必做C為選做。
A: 聽音3次跟讀任務單
B: 自讀任務單進行糾音。
C: 背誦任務單中的語言。
任務單：
I like fish. I like cats. I like birds. I like rabbits. I like my dog.
Do you have a pet. Yes, I do. I have a cat.
Do you have a pet. No, I don’t.
What’s this What’s that It’s an elephant. It’s a tiger.
The panda is cute. The monkey is short. The lion is fast.
Amazing animals. I like animals.
1.同學們，學完動物后，你能將他們分成不同類嗎？試試看吧！然后選出你最喜愛的動物
A. bird B.cat C. dog D. elephant E. fish F.giraffe
G.lion H.monkey I.panda J.rabbit K.tiger L.fox
Wild animals
Pets
Animals I like
2.同學們，請閱讀下面的繪本故事，完成任務。
Word bank: want 想要 new新的 what about怎么樣
he 他 strong強壯的 turtle烏龜 each 每個
She 她 sky天空 lovey美麗的
任務一：根據故事內容，將下列動物與其相應的特征或特長連線。
elephant turtle bird
lovey can swim can fly strong
任務二：小狗最后會去找誰交朋友？在相應的方框中打“√”。
1.同學們，學習了那么多種野生動物，你知道哪些是瀕危動物嗎？可以參考以下模式向家人介紹一下！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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