資源簡介

八年級下冊 3.2 《依法行使權(quán)力》 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 3.2 《依法行使權(quán)利》 課型 新授課 教具 多媒體、課件 主備人
素養(yǎng) 目標(biāo) 1.政治認(rèn)同：個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價；行使權(quán)利的界限，依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益。 2.道德修養(yǎng)：尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會自覺規(guī)范自身行為，懂得依法行使權(quán)利。 3.法治觀念：珍視公民權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利意識； 4.責(zé)任意識：積極維護(hù)自己的權(quán)利；明確權(quán)利邊界；維護(hù)公民權(quán)利的方式，正確維護(hù)權(quán)利。
核心 問題 1.公民行使基本權(quán)利的范圍，學(xué)會依法行使權(quán)利； 2.自覺維護(hù)自己的權(quán)利，理解維護(hù)權(quán)利守程序。
教學(xué) 方法 故事情景教學(xué)+議題式教學(xué)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 設(shè)計(jì)意圖
時政評說 學(xué)生說評時政，教師點(diǎn)評，鼓勵為主。 學(xué)生說評時政 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
互動學(xué)習(xí) 導(dǎo)入新課： 網(wǎng)絡(luò)暴力典型案例——造謠祖孫合照為“老夫少妻”。 啟智啟思 導(dǎo)入新課
議題：行使權(quán)利有界限 （情景創(chuàng)設(shè)） 造謠祖孫合照為“老夫少妻”，造謠后........ 近年來，類似被“造謠”事件在互聯(lián)網(wǎng)上不斷出現(xiàn)。蘇州一男大學(xué)生造女同學(xué)黃謠，被判拘留10天，學(xué)校給予該生開除學(xué)籍處分；取快遞女子被造謠出軌案分別以誹謗罪判處被告人郎某某、何某某有期徒刑一年，緩刑二年。 （互動設(shè)問） 1.根據(jù)“造謠”者的后果，以及對受害人造成的影響，想一想我們在行使自己的（言論自由）權(quán)利時應(yīng)該注意些什么？ 2.有的網(wǎng)友認(rèn)為造謠者們的行為如此惡劣，就應(yīng)該把他們?nèi)巳獬鰜恚尨蠹叶肌罢J(rèn)識認(rèn)識”他們！你如何看待該網(wǎng)友的看法？ 議學(xué)提示： 查閱憲法，了解我國憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定。 我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。 議學(xué)小結(jié)： 1.如何正確行使權(quán)利？ ①任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。P43 ②公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。 P43 ③ 公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行。P44 議題： 維護(hù)權(quán)利守程序 （情景創(chuàng)設(shè)）被造謠者申女士的維權(quán) （互動設(shè)問） 1.申女士采取了哪兩種方式維護(hù)自己的權(quán)利？ 2.除此之外，還有哪些維護(hù)權(quán)利的方式？ 議學(xué)小結(jié)： 2、維護(hù)權(quán)利守程序的原因和要求 ①原因：遵守正當(dāng)?shù)某绦颍欣诠駥?shí)際享受權(quán)利、有效避免和化解糾紛。 ②要求：每個公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識、通過正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。 （情景創(chuàng)設(shè)）四種維權(quán)方式的判斷 合作探究：完成四種方式對比表格分析 提示： 思考并回答問題。 學(xué)生總結(jié)歸納，做好筆記 小組合作探究并展示結(jié)論。 學(xué)生總結(jié)歸納，做好筆記 通過網(wǎng)絡(luò)暴力典型案例——造謠祖孫合照為“老夫少妻”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。 通過造謠后的影響，明白公民行使權(quán)利有界限，不得損害他人合法權(quán)利、國家、社會和集體的權(quán)利。 通過追蹤受害者申女士的維權(quán)，理解維權(quán)方式，及其法定活動方式、步驟和過程進(jìn)行。
教師寄語——同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)權(quán)利行使的法治觀念，懂得尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會自覺規(guī)范自身行為，懂得依法行使權(quán)利；積極維護(hù)自己的權(quán)利，正確維護(hù)權(quán)利，依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益。 總結(jié)提升
自主學(xué)習(xí) 隨堂練習(xí) 1.如何正確行使權(quán)利？ 2、行使權(quán)利時，遵守正當(dāng)程序有何意義？ 3、公民維護(hù)權(quán)利的方式有哪些？（公民如何依法維權(quán)？） 學(xué)生自主 課堂整理 學(xué)習(xí)內(nèi)化
疫情期間，鄧某因發(fā)布虛假消息擾亂社會秩序，被公安機(jī)關(guān)作出行政拘留3日的處罰。據(jù)此完成下面小題。 1、對這一案例認(rèn)識正確的是 A．公民行使權(quán)利時要受到法律的約束 B．遵守社會規(guī)則主要靠他律 C．建立規(guī)則的目的就是為了限制自由 D．我們要積極改進(jìn)規(guī)則 2、鄧某所受處罰依據(jù)的法律屬于 A．民事法律 B．刑事法律 C．行政法律 D．立法法 3、王某因購買的家電有質(zhì)量問題，向銷費(fèi)者協(xié)會投訴。在消費(fèi)者協(xié)會的協(xié)調(diào)下，王某與商家達(dá)成協(xié)議。王某的維權(quán)方式是 A．和解 B．訴訟 C．仲裁 D．調(diào)解 4、老楊購買的小汽車存在質(zhì)量缺陷，要求廠家更換，但遭到廠家拒絕。經(jīng)消費(fèi)者協(xié)會和工商部門多次調(diào)解未果，老楊將廠家起訴至法院。這表明老楊 A．不依不饒?zhí)?jì)較 B．運(yùn)氣不好惹麻煩 C．維護(hù)權(quán)利守程序 D．敢于競爭有追求 5、公民權(quán)利受到損害，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。其中，通過人民法院解決糾紛的維權(quán)方式是 A．協(xié)商 B．調(diào)解 C．仲裁 D．訴訟 6、江贛同學(xué)的媽媽購買的手機(jī)不到一個星期就出現(xiàn)了故障，到商店要求更換遭到拒絕。江贛知道后，向媽媽提出了合理合法的建議。最終店主為媽媽更換了手機(jī)。江贛的建議應(yīng)該是 A．圍堵商店，逼迫商家讓步 B．向有關(guān)部門投訴，依法維權(quán) C．利用網(wǎng)絡(luò)，詆毀商家名譽(yù) D．向公安機(jī)關(guān)起訴，請求調(diào)解 7.【2022年溫州】趙大爺出于安全考慮，在家門口安裝了攝像頭。對門王大爺發(fā)現(xiàn)攝像頭能拍到自家客廳，于是以自身權(quán)利收到侵犯為由，要求拆除。趙大爺卻認(rèn)為，攝像頭安裝在自家門口，與王大爺無關(guān)。溝通無果后王大爺多次將垃圾丟在對門，以示抗議。 假如你是社區(qū)調(diào)解員，請從依法行使權(quán)利的角度，分別對趙大爺和王大爺進(jìn)行勸解。（6分） 學(xué)生自我檢測 參考答案：ACDCD B 7.趙大爺，您好！公民行使權(quán)利是有界限的。您家的攝像頭拍攝到了對門王大伯家的客廳，已侵犯了他的權(quán)利，所以建議您調(diào)整攝像頭的方向或者拆除。（3分） 王大伯，您好！公民權(quán)利受到損害時，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。您的權(quán)利受到損害，可以通過調(diào)解來解決。將垃圾扔在他人門口，只會惡化鄰里關(guān)系。（3分） 學(xué)習(xí)遷移 鞏固提升
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

展開更多......

收起↑