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/ 讓教學(xué)更有效 精品試卷 | 數(shù)學(xué)學(xué)科
第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)
第1課時(shí) 口算乘法
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）口算乘法的方法。
2.比較熟練地口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。
難點(diǎn)：理解口算算理。
【教學(xué)過程】
情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天我們就一起去游樂園玩一玩。
【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)去游樂園玩的情境，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面口算乘法的教學(xué)提供了豐富的素材。
【課件出示教材第56頁情境圖】
師：仔細(xì)觀察，你知道了什么？
預(yù)設(shè)：我知道了每人玩一次旋轉(zhuǎn)木馬、激流勇進(jìn)、碰碰車、過山車等娛樂項(xiàng)目的價(jià)格。
【設(shè)計(jì)意圖】生活中處處有數(shù)學(xué)，雖然是生活中常見的情境，但是通過仔細(xì)觀察與思考，也能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活是緊密聯(lián)系在一起的。
師：你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言。）
探究新知
【課件出示教材第57頁例1】
1.學(xué)生讀題，理解題意并列出算式。
師：你知道了哪些信息？要求的問題是什么？
預(yù)設(shè)：坐過山車每人20元，要求的問題是“3人需要多少錢”。
師：怎樣列式呢？
預(yù)設(shè)：要求“3人需要多少錢”就是求3個(gè)20是多少，用乘法計(jì)算，列式為20×3。
2.探索“20×3”的口算方法。
師：那這個(gè)算式怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法計(jì)算出來。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：每人要20元，現(xiàn)在有3人，就是3個(gè)20相加，就是20＋20＋20＝60。
預(yù)設(shè)2：20×3，20就是2個(gè)十，20×3就是2個(gè)十乘3，是6個(gè)十，就是60。
師：引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，并說一說是怎么想的。
預(yù)設(shè)1:20＋20＋20＝60。
預(yù)設(shè)2：20乘3可以看作是2個(gè)十乘3，是6個(gè)十，也就是60。（這種方法如果學(xué)生說不出來，教師要借助小棒圖幫助學(xué)生理解。）
預(yù)設(shè)3:2×3＝6，20×3＝60。
師：二三得六的“二”表示什么？“六”表示什么？誰懂這種方法了，再來說一說60是怎樣得到的。
【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)用加法和乘法計(jì)算的兩種方法，體現(xiàn)算法的多樣性。通過“2個(gè)十乘3是6個(gè)十”的思考方法，引導(dǎo)學(xué)生將整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法，幫助學(xué)生逐步掌握想“二三得六”算20×3＝60的計(jì)算方法。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?00×3的結(jié)果是多少，2000×3的結(jié)果又是多少，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律算一算。
學(xué)生快速計(jì)算后，交流計(jì)算方法。（教師適時(shí)補(bǔ)充完善板書
4.教學(xué)教科書P57例2。
師：坐碰碰車每人12元，3人要多少錢呢？請(qǐng)同學(xué)們自己列出算式。
預(yù)設(shè)：要求“3人需要多少錢”就是求3個(gè)12是多少，用乘法計(jì)算，列式為12×3。
5.探索“12×3”的口算方法。
師：你能用小棒擺一擺并算一算嗎？（讓學(xué)生四人一組動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，然后全班交流。）
師：如果不借助小棒圖，怎樣口算“12×3”呢？
引導(dǎo)學(xué)生從小棒圖中抽象出算理：把12分成10和2，10×3＝30，2×3＝6，30＋6＝36。
6.探索“12×4”的口算方法。
師：你會(huì)口算“12×4”嗎？請(qǐng)你試一試，然后匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè)：把12分成10和2，10×4＝40，2×4＝8，40＋8＝48。
總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。
師：根據(jù)剛才的計(jì)算，你能說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法嗎？（先讓學(xué)生小組內(nèi)討論，然后匯報(bào)交流。）
預(yù)設(shè)：把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別乘一位數(shù)后再相加。
師：現(xiàn)在你們能總結(jié)出多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法了嗎
師生小結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法：把兩位數(shù)看成幾十和幾，先計(jì)算幾十乘一位數(shù)，再計(jì)算幾乘一位數(shù)，最后把兩次乘得的積相加。
三、拓展延伸
變式練習(xí)一
口算下面各題，說說你是怎樣想的。
20×7＝
200×7＝
700×2＝
變式練習(xí)二
口算下面各題，說說你是怎樣想的。
21×4＝
23×2＝
32×3＝
四、鞏固運(yùn)用
1.我是釣魚小能手。
2.按得數(shù)從大到小的順序給下面的算式排隊(duì)。
( )＞( )＞( )＞( )＞( )
3.啟點(diǎn)畫室組織同學(xué)們?nèi)ソ纪鈱懮饬?輛車，全坐滿了。
（1）一共去了多少人？
（2）每輛車租金300元，租車一共要花多少錢？
能力提升
4.在括號(hào)里填上合適的數(shù)。
（ ）×3＝1500 （ ）×6＝300
（ ）×9＝720 （ ）×5＝200
（ ）×7＝4200 （ ）×3＝9000
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？
六、課后作業(yè)
完成課本練習(xí)十二第4、5題。
【板書設(shè)計(jì)】
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