資源簡介

2.1《堅持依憲治國》教學設計
課題 2.1堅持依憲治國 課型 新授課 教具 多媒體、課件 主備人
素養 目標 1.政治認同：認識憲法是一切組織和個人的根本活動準則，具有最高的法律地位，從而自覺遵守憲法，維護憲法權威。 2.健全人格：了解和認識憲法的構成，知道憲法是一切組織和個人的根本活動準則，知道憲法具有最高的法律地位。 3.法治觀念:了解憲法的主要內容，明確憲法的地位與作用，認識國家基本制度和國家機構。認識憲法的重要作用，樹立憲法意識，增強憲法觀念，自覺遵守和維護憲法的權威。
核心 問題 重點：憲法是一切組織和個人的根本活動準則。 難點：憲法具有最高的法律效力
教學 方法 情境教學法+議題式教學
教學過程
教學環節 教師主導 學生主體 設計意圖
時政評說 學生說評時政，教師點評，鼓勵為主。 學生說評時政 培養核心素養
互動學習 運用你的經驗 思考：作為中國公民，你對國家了解多少？請從以下幾方面來談一談。兩會的全稱是什么？我國的根本政治制度？我國的根本制度？我國治國的基本方略是什么？ 全國兩會的名稱，我國的根本制度，我國治國的基本方略，這些都是國家生活中，最根本最重要的問題，是由哪部法律規定以上的內容都是憲法規定的，那么你對憲法多少呢？ 引出本課主題—堅持依憲治國 話題思考 導入新課。
議題1：讀憲法—知構成、曉內容 材料：多媒體展示憲法目錄—1分鐘觀察憲法目錄，將下一頁空白處補充完整。 知識總結： 我國憲法的構成？①構成：我國現行憲法除序言外，設有第一章總綱，第二章公民的基本權利和義務，第三章國家機構，第四章國旗、國歌、國徽、首都，共四章一百四十三條 一、憲法知多少—憲法產生過程 材料：還記得之前所學嗎？我國現行憲法是新中國第幾部憲法？它的產生過程是怎樣的？—播放視頻 提問：我國為什么要對憲法草案進行全民討論？（學生回答） 知識總結： 我國憲法的本質？②本質：我國憲法是黨和人民意志的集中體現，是國家的根本法。 材料：展示憲法法條（第三十五條：中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。；第五十二條：中華人民共和國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務。第一條：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。；《憲法》序言第七段規定：“國家的根本任務是，沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。”；第五十七條 中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關。它的常設機關是全國人民代表大會常務委員會。第五十八條：全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會行使國家立法權。） 提問：請你根據法律概括一下憲法規定的內容都有哪些方面？ 知識總結： 我國憲法的內容？③內容：憲法規定了我國的國家性質、根本制度、根本任務、公民的基本權利和義務、國家機構的設置及職權等國家生活中的最根本、最重要的問題，涉及政治、經濟、文化和社會生活等各個方面。 議題2：看誓言—尊憲法、護權威 憲法宣誓制度 材料：奉法者強則國強。十年來，習近平總書記親自推動，將法治信仰熔鑄為治國安邦的定則——建立憲法宣誓制度，將每年12月4日定為國家憲法日；國歌法、國旗法、國徽法構成落實憲法規定的國家象征與標志重要制度；依據憲法法律，制定并實施香港國安法，推動“一國兩制”事業沿著正確方向前進……“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責……”如今，新任命的國家工作人員左手撫按憲法，右手舉拳向憲法鄭重宣誓，已經成為當今中國政治生活中的常見一幕。宣誓，是一種承諾，更是一種昭示。黨和國家最高領導人身體力行、率先垂范，莊嚴的誓詞和儀式，成為全面依法治國的時代縮影。 提問：為什么要建立憲法宣誓制度？（提示：習近平總書記在“關于《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》的說明”中指出，憲法宣誓制度有利于彰顯憲法權威，增強公職人員憲法觀念，激勵公職人員忠于和維護憲法，也有利于在全社會增強憲法意識、樹立憲法權威。） 提問：①為什么要通過憲法宣誓制度等來樹立憲法權威？②一切組織和個人應該如何維護憲法權威？（提示：憲法第五條“一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。　任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。”） 知識總結： 為什么維護憲法權威？①憲法的權威關系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益。②如果憲法沒有權威，法治的權威就樹立不起來；如果憲法受到漠視，人民的權利和自由就無法保證。 如何維護憲法權威？①堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首先要堅持依憲執政。②任何公民、社會組織和國家機關都必須以憲法和法律為行動準則。③一切組織和個人都必須維護憲法權威，捍衛憲法尊嚴，保證憲法實施，依照憲法和法律行使權利或權力，履行義務或職責，都不得有超越憲法和法律的特權，一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究。 議題3：行對比—知地位、明關系 知識關聯：憲法的地位、憲法和其他法律的關系 一、法律大家庭—他們分別是什么法律？——幾部法律的對話 提問：根據對話說一說他們分別是什么法律？哪一部法律具有最高的法律地位？（學生提問） 知識總結：憲法的地位： ①我國憲法是黨的主張和人民意志的統一，是治國安邦的總章程。P2藍字 ②憲法具有至高無上的權威。P22 ③憲法是根本的活動準則。P22相關鏈接 ④憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。P24 ⑤憲法是國家法制統一的基礎。P25 二、法律大家庭—他們之間是什么關系？ 材料：公民的基本權利在不同法律中的規定（例如選舉權和被選舉權在憲法和選舉法中都有規定） 提問：據此說一說憲法和其他法律有什么區別？（學生回答） 知識總結：憲法和其他法律的關系？①憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規定的內容通常只是國家生活中的一般性問題。 二、法律大家庭—觀察他們的第一條，有什么共同點？ 材料：展示不同法律的第一條都是“根據憲法，制定本法” 提問：據此說一說憲法和其他法律有什么區別？ 知識總結：憲法和其他法律的關系？②憲法具有最高的法律效力。憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的。 二、法律大家庭—他們的制定修改程序是否一樣？ 材料：展示憲法和其他法律的制定和修改程序。 提問：據此說一說憲法和其他法律有什么區別？ 知識總結：憲法和其他法律的關系？③憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格。 過渡：憲法和其他法律有什么聯系呢？ 知識總結：憲法和其他法律的關系？聯系：憲法是國家法制統一的基礎。 思考并回答問題。 思考并回答問題。 思考并回答問題。 通過視頻觀看，了解憲法宣誓制度，增強遵守憲法、維護憲法權威的意識。 通過對比憲法和其他法律的區別，分析憲法的不同。
教師寄語——通過對本節課的學習，我們知道了憲法是一切組織和個人的活動準則，也具有最高的法律效力。憲法與我們息息相關，我們要樹立堅持憲法至上理念，關注國家大事，強化自己的法治意識，將憲法作為自己的活動準則！ 總結提升
自主學習 1.憲法的地位？ ①憲法是人民意志的集中體現，是國家的根本法。（ P21） ②憲法具有至高無上的權威。（ P22） ③任何公民、社會組織和國家機關都必須以憲法和法律為行為準則。（ P22） ④憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。（ P24） 為什么憲法是我國的根本法？（憲法和普通法律的區別） ①從內容上：憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規定的內容通常只是國家生活中的一般性問題。 ②從法律效力上：憲法具有最高的法律效力。憲法是其他法律的立法基礎和立法依據。 ③從制定和修改程序上：憲法制定和修改的程序比其他法律更加嚴格。 ④憲法是國家法制統一的基礎。 學生自主課堂整理 學習內化
1.(2023 江蘇如東實驗中學期末)從 2023 年 3 月 1 日起，《中華人民共和國預備役人員法》正式實施，對加強預備役人員隊伍法治化建設，推進預備役部隊轉型發展具有重要意義。預備役人員的根本活動準則是( ) A.《中華人民共和國兵役法》 B.《中華人民共和國預備役人員法》 C.《中華人民共和國民法典》 D.《中華人民共和國憲法》 2.(2023 河北阜城四中第一次月考)“法者，天下之程式也，萬事之儀表也。”在習近平總書記心中，憲法始終具有至高無上的地位。他指出：要弘揚憲法精神、普及憲法知識，為加強憲法實施和監督營造良好氛圍。之所以要弘揚憲法精神，是因為( ) ①憲法是我國的根本法 ②憲法規定了生活中的全部問題 ③憲法是所有法律的總稱 ④憲法是治國安邦的總章程 3.(2023 陜西咸陽秦都中學階段性檢測)下圖①和②方框中應分別填入( ) A.保障憲法實施；依憲治國 B.保障憲法實施；公權至上 C.加強憲法監督；權力集中 D.加強憲法監督；崇尚人治 學生自我檢測 學習遷移 鞏固提升
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