資源簡(jiǎn)介

《一共有多少》導(dǎo)學(xué)單
第1站：熊貓館（一共有幾只？）
+ =
第2站：猴子館（一共有多少個(gè)？）
第3站：小鳥(niǎo)館（一共有幾只）
第4站：算術(shù)館（算一算）。
1+3= 1+4= 3+2= 2+2=
1+2= 1+1= 2+3= 4+1=
2+1= 3+1=
第5站：數(shù)學(xué)故事館（說(shuō)一說(shuō)）。
Ye象
米，冷
So7
4s一共有多少
【教學(xué)內(nèi)容】
認(rèn)識(shí)加法（課本第24頁(yè)）
【教材分析】
加法就是把兩個(gè)數(shù)（或幾個(gè)數(shù)）合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，現(xiàn)實(shí)生活中有很多原型，如合并、移入、增加等。雖然本節(jié)是學(xué)習(xí)運(yùn)算意義的起始課，但學(xué)生在平時(shí)的生活中都遇到或經(jīng)歷過(guò)這些原型，只是不知道這些現(xiàn)象都可以用加法來(lái)表示。
【學(xué)情分析】
學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了加法運(yùn)算，而且在第一單元中對(duì)10以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，所以給學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法減輕了一定的難度。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)加法的意義，重點(diǎn)理解靜態(tài)的合并的含義。
2．在獨(dú)立思考、動(dòng)手操作和與同伴合作交流活動(dòng)中，正確計(jì)算得數(shù)是5以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算方法。
3．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出加法問(wèn)題并解答（編數(shù)學(xué)小故事）。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和體會(huì)“合起來(lái)”的過(guò)程，理解加法的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解加法的意義,能夠用加法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)關(guān)鍵】
讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解加法的實(shí)際意義，即合起來(lái)的意義，知道生活中哪些事情可以用加法來(lái)表示，并初步探索5以內(nèi)數(shù)加法的計(jì)算方法。
【教具學(xué)具】
多媒體課件、鉛筆、小棒、圓片、算式卡片、熊貓等圖片
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問(wèn)題
小朋友們，在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)中有著許許多多的數(shù)學(xué)故事！今天，請(qǐng)上笑笑當(dāng)導(dǎo)游，帶著我們?nèi)⒂^動(dòng)物樂(lè)園，一起去發(fā)現(xiàn)有趣的數(shù)學(xué)故事吧！（板書標(biāo)題：一共有多少）
1．看！笑笑來(lái)了，她手上拿了什么呢？（讓學(xué)生表述完整，一只手上有3支鉛筆，另一只手上有2支鉛筆）
2．現(xiàn)在笑笑把兩只手上的鉛筆怎樣了呢？（笑笑兩只手上的筆合在一起了，強(qiáng)調(diào)“合起來(lái)”）
3.教師用手勢(shì)演示，學(xué)生跟著演示合并的過(guò)程。
二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。
1．第一站：熊貓館(出示熊貓情境圖)。
接下去笑笑就要帶領(lǐng)著大家開(kāi)啟動(dòng)物園之旅啦！我們先去瞧瞧國(guó)寶大熊貓吧！
（1）學(xué)生說(shuō)圖意：有3只熊貓?jiān)诔灾褡樱?只熊貓?jiān)谂那颉?br/>（2）平常我們可以用什么來(lái)表示物體的數(shù)量呢？（擺小棒、擺圓片）
（3）提出問(wèn)題：3只吃竹子的熊貓和2只在玩球的熊貓合起來(lái)，一共有多少只熊貓呢？
誰(shuí)可以用一個(gè)算式來(lái)表示呢？
（4）回顧：找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式中的數(shù)字所表示的意義。
在熊貓館中，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小故事要講給小朋友們聽(tīng)，你們可要聽(tīng)仔細(xì)咯!下一站就要找小朋友來(lái)講故事呢！
教師小結(jié)（數(shù)學(xué)小故事）：熊貓館有 3只熊貓?jiān)诔灾褡樱?只熊貓?jiān)谕嫫で颍鼈兒掀饋?lái)， 一共有多少只熊貓呢？
2．第二站：猴子館（出示桃子圖）
聽(tīng)完這個(gè)小故事，我們一起走進(jìn)猴子館，看看猴子在干什么呢？
（1）學(xué)生讀懂題意，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)學(xué)小故事；
（2）根據(jù)圖意列出算式。
（3）再說(shuō)一說(shuō)算式中的數(shù)字所表示的意義。
3．現(xiàn)在我們停下來(lái)做個(gè)游戲吧！
（1）手指操（一只手湊五）
所有學(xué)生抬起手一起做!
（2）手指游戲（湊五歌）
①老師引導(dǎo)口令“我出1，你出4，1和4湊成5”。（所有學(xué)生站起來(lái)做）
②同桌之間互相出題做游戲。
第三站：百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴館
我們繼續(xù)參觀下一站！
（1）學(xué)生讀懂題意，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)學(xué)小故事；
（2）根據(jù)圖意列出算式。
（3）再說(shuō)一說(shuō)算式中的數(shù)字所表示的意義。
5. 第四站：算術(shù)館
大家都逛累了吧，我們一起坐上火車去算術(shù)館！
開(kāi)小火車讀算式，并說(shuō)出結(jié)果。
6．第五站：數(shù)學(xué)故事館
根據(jù)圖片情境，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中的數(shù)學(xué)小故事。（獎(jiǎng)勵(lì)）
三、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)
今天逛了這個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，大家有哪些收獲呢？”
【教學(xué)板書】
一共有多少
第1站
3 + 2 = 5
加號(hào) （合起來(lái)）
讀作： 3 加 2 = 5
第2站：猴子館
第3站：百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴館
第4站：算術(shù)館
第5站：數(shù)學(xué)故事館
PAGE(共17張PPT)
一共有多少
第一課時(shí)
3支
2支
把3支鉛筆和2支鉛筆合起來(lái)，一共有
多少支鉛筆？
有3只吃竹子的大熊貓 有2只玩皮球的大熊貓
返回
第1站：
熊貓館
擺小棒
圖示法
有5只 。
5
＋
＝
3
2
…總數(shù)
加號(hào)
…
（表示把兩部分合起來(lái)）
讀作：3 加 2 等于 5
熊貓館有 3只熊貓?jiān)诔灾褡樱?只熊貓?jiān)谕嫫で颍鼈兒掀饋?lái)， 一共有多少只熊貓呢？
數(shù)學(xué)小故事：
地上的4個(gè)桃子和小猴子手上的1個(gè)桃子合在一起，一共有多少個(gè)桃子。
第2站：
數(shù)學(xué)
小故事：
猴子館
+ =
4
1
5
地上的4個(gè)桃子
猴子手上的1個(gè)桃子
手指游戲
5
2
3
5
我出1，
我出2，
我出3，
我出4，
你出4，
你出3，
你出2，
你出1，
湊五歌
1和4湊成5；
2和3湊成5；
3和2湊成5；
4和1湊成5。
第3站：
百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴館
樹(shù)上有2只小鳥(niǎo)
樹(shù)下有3只小鳥(niǎo)
+ =
2
3
5
數(shù)學(xué)小故事：
樹(shù)上有2只小鳥(niǎo)和樹(shù)下3只小鳥(niǎo)合在一起，一共有多少只鳥(niǎo)？
+ =
3
2
5
數(shù)學(xué)小故事：
樹(shù)下3只小鳥(niǎo)和樹(shù)上2只小鳥(niǎo)合在一起，一共有多少只鳥(niǎo)？
第4站：
算術(shù)館
1+3= 1+4= 3+2= 2+2=
1+2= 1+1= 2+3= 4+1=
2+1= 3+1= 終點(diǎn)
4
5
5
4
3
2
5
5
3
4
第5站：
數(shù)學(xué)故事館
課堂小結(jié)
今天逛了這個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，大家有什么收獲呢？班級(jí) 姓名 等級(jí)
算一算。
1+3= 1+4= 3+2= 2+2= 1+2=
1+1= 2+3= 4+1= 2+1= 3+1=
班級(jí) 姓名 等級(jí)
算一算。
1+3= 1+4= 3+2= 2+2= 1+2=
1+1= 2+3= 4+1= 2+1= 3+1=
班級(jí) 姓名 等級(jí)
算一算。
1+3= 1+4= 3+2= 2+2= 1+2=
1+1= 2+3= 4+1= 2+1= 3+1=
班級(jí) 姓名 等級(jí)
算一算。
1+3= 1+4= 3+2= 2+2= 1+2=
1+1= 2+3= 4+1= 2+1= 3+1=

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