資源簡介

(
美術單元作業設計——《大樹的故事
》
)
(
美術單元作業設計——《大樹的故事
》
) (
1
)
美術單元作業設計——《大樹的故事》
《大樹的故事》 美術單元作業設計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
美術 二年級 第一學期 人美版 大樹的故事
單元 組織方式 團 自然單元 重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 《大樹的故事》第一課時 《大樹的故事》—認識大樹
2 《大樹的故事》第二課時 《大樹的故事》—我與大樹做 游戲
3 《大樹的故事》第三課時 《大樹的故事》—“愛綠護綠 ”實踐活動
二、單元分析
(一)課標要求
本單元內容在《義務教育美術課程標準(2022年版)》中屬于“造型 ·表現”學習領 域的內容。結合節日文化情境欣賞理解畫面中大與小、人與自然的關系， 學習了解大樹 的基本結構及美感， 有目的地運用大與小的關系表現大樹與人、大樹與動物之間的故事， 激發學生熱愛大自然、保護綠色生命情感。
(★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準(2022年版)》中相關 內容：(1)課 程基本理念：本課是“造型、表現“領域的一個內容，這個課題很容易引起學生的興趣， 為學生提供很大的想象空間。包含面廣，可以從其中三個方面入手，這樣就不會覺得內容 空洞。引導學生對大樹的圖片展示、創作實踐、 自編故事進行豐富聯想，從而使學生有 創新精神和造型表現能力。本課內容可以非常自然地引導學生初步認識人與自然的關系， 滲透可持續發展的思想，達到教學目標的多元化。所需課時一課時。(2)課程設計 思路： 四個學習領域的劃分是相對的， 每一學習領域各有側重， 又互相交融、緊 密相關， 形
成一個具有開放性的美術課程結構。(3) 課程目標中關于 “造型 ·表 現”、 “設計
·應用”、 “欣賞 ·評述”三個領域分目標的內容描述。
(二)教材分析
《大樹的故事》大是一節集欣賞性、互動性、合作性為一體的造型表現課，它在學生 前面已經學過和掌握了我和昆蟲、奇妙的爬行，花的世界等課的一個剪貼繪畫的綜合運用 ，同時也是為我們來跳舞，節日的裝飾等課綜合運用的開啟和鋪墊。
教材在內容的選擇上非常貼近學生的生活，大樹與人們的日常生活息息相關。孩子們 從小就接觸的比較多，小區里、學校里、馬路邊處處都有大樹的身影。學生的腦海里肯定 都留有在大樹下做游戲，乘涼的美好回憶。所以，這是一個比較受學生歡迎的一課。
2
美術單元作業設計——《大樹的故事》
我在本課的安排上，以大樹本身作為切入點，范圍涉及到大樹的結構、大樹與小動 物之間的故事、大樹與人類之間的故事、大樹的作用大樹對于環境的重要性、怎樣保護 大樹。因為內容比較多，所以我將本課分為三個課時。
(三 )學 情 分 析
二年級的學生掌提了一些簡單的繪畫。萌貼和制作方法，他們思維活躍、不受約束， 在教學中只有充分運用各種教學手段，創設多種多樣的的趣味情境，調動他們的學習興趣 ，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學習習慣。
三 、單元學習目標與單元作業目標
序號 單元學習目標 單元作業目標 水平層級
1 了解大樹的種類及不同種 類的基本結構 (樹根、樹干、 樹枝、樹杈、樹葉等) 培養學 生的表達能力，感悟自然的美 。了解藝術表現中大與小的關 系。 認識、了解幾種常見 的大樹種類。能說出大樹 的基本結構。欣賞杰斯 · 艾倫《菩提樹》引導學生 觀察，了解畫面中的大與 小的關系。掌握利用對比的 方法去表現大與小的藝術 手法。 了解
2 在學習過程中，引導學生的 發散性思維，培養想象力。 在回憶、觀察、體驗中 感悟自然的魅力，想象大樹 與人、大樹與動物之間的故 事。 理解
3 引導學生初步認識人與自然的 關系，激發學生熱愛大自然、保 護綠色生命的情感。 結合自然科學了解大樹的 功能 (光合作用、呼吸作用、 綠化環境、防風固沙等) 滲 透愛護環境、保護自然。 理解
四 、單元作業設計思路
結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業總用時在 45分鐘左右， 按 3 個課時作業進行設計。
學生需要通過本單元作業的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目 的。在學習本課過程中結合單元作業進行實踐練習，讓學生自己去發現，去感悟， 去探索大自然的生命力，促進學生提高學習美術的興趣，培養學生熱愛大自然， 保護綠色生命的情感。
單元作業的內容設計要便于教師通過對學生成的過程和結果進行分析， 進而掌 握學生單元學習目標的達成情況，幫助教師調整課堂教學的方法、內容容量、 教 學進度等。在尊重學生學、學習能力差異性的基礎上， 按不同難度設計單元 作業 內容。學生可根據自身學習情況選擇難度適當的作業完成。體現分層設計、 分類 指導的教學原則。
五、課時作業
(
第一課
時
)
3
美術單元作業設計——《大樹的故事》
課時作業目標
認識不同種類的大樹， 了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹杈、 樹葉等) 及不同種類樹的特點，并能用對比的方法表現樹的高大。
作業1
1.作業內容
通過閱讀書籍、瀏覽網絡、實踐參觀等方式，認識了解大樹的基本結構、 外形及顏色特點。
2.時間要求：約五分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
學生自評 師評
能在課前通過多種途徑去了解大樹并說出大樹的一兩 個組成部分。
能基本說出大樹的基本結構
能準確說出大樹基本結構以及外形顏色特點。
作業2
1.作業內容
認識了解不同種類的大樹的各部分特點，并嘗試用筆去記錄不同種類樹的 特征。
2. 時間要求：約五分鐘
3. 評價設計
評 價 指 標 完成水平
學生自評 師評
說出2種不同種類大樹的名稱并簡單概括出各部分特點。
能準確說出2種以上不同種類大樹名稱并準備概括各部分 特點及基本形狀。
能用畫筆簡單概括2種以上不同種類大樹的基本形狀。
作業3
1.作業內容
欣賞美國著名畫家杰斯.艾倫的油畫作品《菩提樹》，并思考畫家是如何表 達樹的高大的？
2.時間要求：約五分鐘
4
美術單元作業設計——《大樹的故事》
3.評價設計
評 價 指 標 完成水平
學生自 評 師評
能基本說出畫面的主要內容。
能發現畫家用對比的方法表達樹的高大。
能用對比的方法表現樹的高大。
作業分析與設計意圖
本課作業主要目的是讓學生認識了解大樹的基本結構并通過欣賞能用對 比的方法來表現樹木的高大。作業1主要是課前準備，通過查閱資料了解大樹 的結構并把課前搜集的資料帶到課堂上與同學們分享，這不僅有利于養成學生 主動學習的習慣還鍛煉了孩子們說的能力。在課堂上通過互動、交流獲取更多 有關大樹的知識。作業2是在作業1的基礎上，更深入了解不同種類大樹的各部 分的特點，作業評價分級別針對不同層次的同學，可以用語言去概括，能力較 強的同學可以嘗試用畫筆去表現。作業3通過欣賞課本圖例不僅可以激發學生 想象并使學生主動發現可以使用對比的方法來表現樹木高大。也是對作業1和 作業2的整合，把作業1和作業2的發現通過畫筆落實到畫紙上 。作業1、2、3 由簡到難， 由淺入深。層層深入，階梯式的作業結構適應學生的個體差異性， 也更容易使學生接受。
(
第
二課時
)
課時作業目標
通過回憶、觀察、聯想，在了解大樹結構的基礎上，說一說所聯想到的大 樹的故事。能制作簡單頭飾，并在過程中激發學生與樹木互動的興趣。讓學生 深刻體驗大樹的故事，嘗試編制出簡單的繪本故事。
作業 1
1.作業內容
教師借助多媒體創設視聽情境，學生聯系生活經驗，把自己想象成生活在大樹 身邊的小動物，并在腦海中構思這個動物的形象和生活習性。
2.時間要求：約 5 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
學生自 評 師評
能知道生活在大樹各個部位的動物有哪些。
能知道這些動物明顯的體貌特征和生活習性。
能將自己代入角色，并模擬這個動物的動態。
5
美術單元作業設計——《大樹的故事》
作業 2
1.作業內容
根據自己的想象，自備材料，制作出這個角色的頭飾或掛飾。
6
美術單元作業設計——《大樹的故事》
2.時間要求：20分鐘
3.評價設計
評 價 指 標 完成水平
學生自 評 師評
能畫出頭飾或掛飾圖案。
能做出正確且明了的頭飾或掛飾。
頭飾或掛飾制作的精美，生物形象生動。
作業3
1.作業內容
帶著自己制作的頭飾或掛飾，走出教室，分小組在校園里找到認識或喜歡的大樹， 在樹下想象自己的角色發生的故事。事后將這個故事用繪畫加簡單文字的方式表現出來， 在老師的協助下，以小組為單位編制成繪本。
7
美術單元作業設計——《大樹的故事》
(大樹的故事 繪本范例)
2.時間要求：約 40分鐘
3.評價設計
評 價 指 標 完成水平
學生自評 師評
能小組合作初步完成任務。
能在大樹下做各種活動，繪畫表述清晰，故事可以連接起 來。
大樹下的活動豐富有趣，繪畫精美，繪本故事連貫生 動。
8
美術單元作業設計——《大樹的故事》
作業分析與設計意圖
本課時作業以實踐性活動和繪畫編排成繪本的形式呈現，讓學生在有趣的 活動中，能深刻學習到關于大樹的知識，并對大樹產生濃厚的興趣和親切感。 作業一承接上一課時，承上啟下，在情境創設中，把學生從課堂引到大自然中。 作業二是復習舊知，也是舊知新用，在自主制作頭飾或掛飾中鍛煉學生的手工 能力。作業三是重點，讓學生在玩中體驗，玩中感悟，并能嘗試自己做繪本， 獲得成就感。
(
第
三課時
)
課時作業目標
結合“植樹節”活動，開展“愛綠護綠”實踐活動，了解植樹造林、愛護 樹木的重要性，激發學生保護環境的意識，熱愛大自然的情感，認識人與自然 和諧發展的深遠意義。
作業 1
1.作業內容
選擇一種或多種你喜歡的樹，說一說大樹對環境保護的作用。根據你了解 的樹木知識或感受創作一幅“愛綠護綠宣傳畫”，并在植樹節來臨之際向同學、 老師以及身邊的人宣傳義務植樹、愛綠護綠的意義。
2.時間要求： 約 20 分鐘 (宣傳活動時間不限)
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
學生自評 師評
能夠說出一種或多種樹木對環境保護的作用。
創作的愛綠護綠宣傳畫能表達出植樹造林、愛護樹木的重要 性。
在生活中自覺做“護綠使者”，積極主動向身邊的人宣傳義 務植樹、愛綠護綠的意義。
作業 2
1.作業內容
通過掃描二維碼了解如何保護樹木，積極主動參加學校組織的“義務植樹 愛綠護綠”主題實踐活動，或者在課后由家長帶領進行義務植樹活動，并制作 一張大樹養護記錄卡。 (如圖例所示，大膽創新，認真設計。 )
(掃描二維碼：如何保護樹木小視頻)
9
美術單元作業設計——《大樹的故事》
2.時間要求： 時間不限
3.評價設計
評 價 指 標 完成水平
學生自 評 師評
參加“義務植樹 愛綠護綠”主題實踐活動。
積極參加植樹活動，制作一張大樹養護記錄卡。
積極參加植樹活動，并養成認真記錄的好習慣。
作業3
1.作業內容
在美術學習檔案袋里建立“大樹的故事檔案”，記錄本單元的學習收獲和 課后拓展情況。
2.時間要求： 約 20 分鐘
3.評價設計
評 價 指 標 完成水平
學生自評 師評
建立“大樹的故事檔案”。
認真反思收獲，養成記錄的好習慣。
不斷豐富“大樹的故事檔案”，自覺參加義務植樹，積極 踐行愛綠護綠，增強自我保護環境的意識，培養熱愛大自 然的情感。
作業分析與設計意圖
本課時作業以實踐性活動和檔案記錄的形式呈現，強調學生的習慣養成， 作業1 主要促進學生大樹名稱、外形特征、生長習性、作用或者意義的了解， 理解義務植樹，愛綠護綠的意義。作業 2 強調學生在義務植樹的基礎上進行 大樹養護記錄，屬于自主探究學習，在此過程中增強對大樹的深入了解。作業
10
美術單元作業設計——《大樹的故事》
3 幫助學生較為整體的記錄本單元的學習過程，在實踐中增強意識，塑造熱愛 自然的情感，使本單元對學生產生深遠的教學影響。作業 1、2、3 的難度呈 現出遞進關系，學生可根據自己的能力在完成作業 1 的基礎上選擇完成作業
2、3 。
五、單元質量檢測作業
(一)單元質量檢測作業內容
簡答題
1.說一說大樹的基本結構？
2.說一說大樹的作用？
3.聯想圍繞大樹發生的故事？
4.為什么說“大樹底下好乘涼”？
(二)單元質量檢測作業屬性表
序號 類型 對應單元 作業目標 對應學 難度 來源 完成時間
了 解 理 解 應 用
1 簡答題 1 √ 一般 原創 約30分鐘
2 簡答題 3 √ 一般 原創
3 簡答題 2 √ 中等 原創
4 簡答題 3 √ 較難 原創
12

展開更多......

收起↑