資源簡介

《會變的線條》作業設計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
美術 二年級 第一學期 人美版 會變的線條
單 元 組織方式 團 自 然 單 元 重 組 單 元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 《會變的線條》第一課時 線條的種類、感受，欣 賞畫家作品。
2 《會變的線條》第二課時 演示線條的排列與組 合，引導學生嘗試后創作。
二、單元分析
(一) 課標要求
本課屬于造型 ·表現學習領域。“造型 ·表現”學習領域是指運用多種媒材和手
段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學習領域。它是用繪 畫、雕塑、拓印等造型手段和方法，創造視覺形象，表達對自然社會的感受和個人思 想、情感的教學活動， 旨在使學生獲得美術創作體驗、樂趣，認識、理解造型要素及 其形式美法則，提高造型表現能力。
(二) 教材分析
本課是繼一年級下冊《我們身邊的線條》一課內容之后的線條系列課。在《我們 身邊的線條》一課中，特別強調“身邊” ， 旨在引導學生從自己的身邊去發現生活中 到處都有線條，這些線條美化了我們的生活。通過感受生活中線條的美感，初步體驗 藝術作品中線條具有的豐富表現力。本節課以《會變的線條》為課題， 目的是在《我 們身邊的線條》一課內容的基礎上，進一步引導學生認識、 體驗不同種類的線條變 化帶給人的美感，在運用不同種類的線條的過程中，感受其中的興趣，培養學生的線 條造型能力。
(三) 學情分析
二年級學生在日常生活和一年級學習中也會接觸到一些線條，初步積累了線條相 關基礎知識，但這種基礎知識的積累多停留在對線條的感性認識上，缺乏對線條種 類、感受以及排列變化等方面的整體認識，教師在教學過程中和學生實踐時可以有針 對性地加強指導。
三、單元學習目標與單元作業目標
1
序號 單元學習目標 單元作業目標 水平層級
1 初步體驗不同種類的線條 帶給人的美感，感受藝術作品 中線的秩序與變化的美感。 認識、 了解不同種類 的線條，感受藝術作品中 線的秩序與變化的美感。 了解
2 開展對生活中、藝術作品 中線的觀察、體驗、分析、 比 較，感受線的美感。 欣賞畫家作品，理解線 條需要合理地組織才能體現 美感 。 了解、分析不同種 類的線條產生的美感。 理解
3 能用不同種類的線條組 織一幅畫面，表現出一定的 美感。 運用不同種類的線條 組織一幅畫面。 運用
4 培養學生的創新精神和創 新意識。 合理地組織線條進行 創作、設計。 運用
四、單元作業設計思路
結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業總用時在 30 分鐘左
右，按2個課時作業進行設計。
學生需要通過本單元作業的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目 的。在學習線條過程中結合單元作業進行實踐練習，培養學生學習線條的興趣， 提高學生欣賞、理解、表現、創作線條的能力。
單元作業的內容設計要便于教師通過對學生完成的過程和結果進行分析，進 而掌握學生單元學習目標的達成情況，幫助教師調整課堂教學的方法、 內容容 量、教學進度等。
在尊重學生學、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業 內容。學生可根據自身學習情況選擇難度適當的作業完成。體現分層設計、分類 指導的教學原則。
五、課時作業
第一課時
課時作業目標
認識、了解不同的線條種類。
作業 1
1.作業內容
通過閱讀書籍、瀏覽網絡、觀察生活中的景物等方式，認識至少三種不同種類的線
條，寫出它們的名稱。
2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計
2
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
能夠準確說出三種不同種類線條的名稱。 合格
能夠準確說出四種不同種類線條的名稱。 良好
準確說出五種以上線條種類并能夠簡單介紹。 優秀
作業 2
1.作業內容
詳細了解不同線條的特征，向老師或同學介紹這種線條帶給自己的感受。 2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
能夠說出一種線條帶來的感受。 合格
能夠說出一種線條帶來的感受并進行簡單分析。 良好
能夠說出一種以上線條帶來的感受并進行較為深入的分 析。 優秀
作業 3
1.作業內容
深入分析一幅畫家作品，找出作品中運用了哪些不同種類的線條，都是怎樣排 列、變化的。
2.時間要求：約10分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
能找出作品中運用的兩種以上的線條。 合格
較為完整地找出作品中運用的線條種類，能說出線條 的排列和變化規律。 良好
完整地找出作品中運用的線條種類，準確說出線條的 排列和變化規律。 優秀
作業分析與設計意圖
本課時作業以口頭表述或文字表達的形式呈現，強調學生通過觀察、查閱資料等 方法完成作業的過程。強化學生對線條的認識和直觀感受，加深對線條種類、感受以
3
及線條的合理排列與組合的理解。感受線的秩序與變化的美感。
第二課時
課時作業目標
知道合理地組織不同種類的線條能產生美感；能用不同種類的線條組織一幅畫
面，表現出一定的美感。
作業 1
1.作業內容
請同學們利用課后時間去尋找生活中的線條，和家人一起拍照記錄，然后和同學
們一起分享、交流。
2.時間要求：約 10 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
記錄常見的線條，并能簡單描述。 合格
記錄多種有豐富變化的線條，知道合理地組織不同種 類的線條會產生美感。 良好
和家人合作完成，記錄的線條種類多，變化豐富，并 能進行描述。 優秀
4
作業 2
1.作業內容
利用對折剪的方法剪出不同的花瓶外形，然后用線條進行裝飾。 (可參考圖例)
5
2.時間要求：約 10 分鐘 3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
剪出花瓶的基本形狀，裝飾的線條種類多，畫面完 整。 合格
剪出的花瓶造型美觀，裝飾的線條種類多，變化豐 富，畫面完整。 良好
剪出的花瓶造型美觀，裝飾的線條種類多，變化豐 富，畫面完整、美觀。 優秀
作業 3
1.作業內容
請同學們用不同種類的線為這些衣服設計好看的花紋。
2.時間要求：約 20 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
運用的線條種類多，組織合理，畫面完整。 合格
造型準確，運用的線條種類多，變化豐富，組織 合理，整體美觀。 良好
造型準確，運用的線條種類多，變化豐富，組織 合理，服裝上的領子、袖口等細節部位的線條與其他 部位的線條要有變化，整體美觀。 優秀
6
作業 4
1.作業內容
自選內容，用不同種類的線條創作一幅作品。 (圖例供參考)
2.時間要求：約 30 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
運用的線條種類多，變化豐富，造型準確，畫面 完整。 合格
運用的線條種類多，變化豐富，組織合理，造型準 確，畫面完整、美觀。 良好
能大膽地組織出一幅有不同種類的線條并且變化豐富 的線描作品，造型準確，富有想象力和創造力，畫面 飽滿、美觀。 優秀
作業分析與設計意圖
本課時作業以拍照表述和動手實踐的形式呈現，作業1，主要體現學生對生活中線條 的觀察能力以及對線條基本知識的了解和理解。作業2，主要強調實踐性，讓學生初步嘗 試用線條進行合理排列與組合，設計花瓶的圖案。作業3，考察學生在觀察的基礎上， 能否準確地表現出衣服的造型并用線條去進行合理排列與組合的能力。作業4，在1、 2、3基礎上考察學生用線造型的理解能力、想象力和創造力。作業 1、2、3、4 的難 度呈現出遞進關系，學生可根據自己的能力在完成作業1的基礎上選擇完成作業 2、3、4 其中一項 (模仿或創作) 。
7
六、單元質量檢測作業
(一) 單元質量檢測作業內容
1.單項選擇題
(1) 《坐在柳條椅上的朵拉 ·馬爾》是西班牙畫家 ( ) 的作品。
A. 畢加索 B. 凡 ·高
C. 達 ·芬奇 D. 米開朗基羅
(2) 課本中苗族蠟染圖案主要運用了 ( ) 。
A. 直線 B.曲線 C. 折線 D. 交叉線
2.填空題
(1) 線的種類有 、 、 、 等。
(2) 不同的線條分別給你什么感受？水平線 ；垂直線 ； 曲線 ；折線 。
3.實踐題
用對折剪的方法剪出花瓶外形，然后用不同種類的線條進行裝飾，表現出一定的
美感。 (圖例供參考)
(三) 單元質量檢測作業屬性表
序號 類型 對應單元 作業目標 對應學 難度 來源 完成時間
了 解 理 解 應 用
1 選擇題 1 √ 一般 原創 約 30 分鐘
2 選擇題 1 √ 一般 原創
3 填空題 2 √ 中等 原創
4 填空題 2 √ 較難 原創
5 實踐題 3、4 √ 較難 原創
8

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