資源簡介

(
單元
質(zhì)量檢測作業(yè)
)
(
【
人民美術(shù)出版社】
)
(
年
級：二年級上冊
)
(
單
元
內(nèi)容：
1、會變的線條
)
(
2
、雄偉的塔
)
(
14、茂密的
花
)
一、【單元信息】
基本信息 學(xué)科 年級 學(xué)期 教材版本 單元名稱
美術(shù) 二年級 第一學(xué)期 人美版 第一單元
單元 組織方式 □自然單元 重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應(yīng)教材內(nèi)容
1 《會變的線條》1 課時 第一課《會變的線條》
2 《雄偉的塔》1 課時 第二課《雄偉的塔》
3 《茂密的花》1 課時 第十四課《茂密的花》
二、【單元分析】
單 元 分 析 課 標(biāo) 要 求 本教材內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中屬于“造型 ·表 現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。課標(biāo)中明確指出，運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感 和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力，用繪畫、雕塑、拓印等 造型手段和方法，獲得美術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)、樂趣、認(rèn)識、理解造型要素及其形 式美法則，提高造型表現(xiàn)能力。
教 材 分 析 本單元是線條系列課，《會變的線條》一課是以線條為繪畫語言的創(chuàng) 作課。通過看看、聽聽、想想、畫畫等方法，大膽自由地把所見、所聞、 所感、所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。體驗(yàn)不同種類線條帶 給人的美感。《家鄉(xiāng)的塔》一課引導(dǎo)學(xué)生初步了解塔在造型、材質(zhì)上的不 同。初步了解塔的造型特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線條疏密、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型特 點(diǎn)。《茂密的花》一課通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感悟畫家是如何用繪畫語言表 達(dá)對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗妍的感受。引導(dǎo)學(xué)生感受自然界中花的 美感。創(chuàng)作過程中嘗試用豐富的線條表現(xiàn)出花的大小、高矮、疏密、穿插、 遮擋關(guān)系，從而表達(dá)自己對花的感受。
單元內(nèi)容和單元分析
學(xué) 情 分 析 本學(xué)段學(xué)生處在學(xué)習(xí)繪畫的過渡期，他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，觀察 能力和造型能力逐步提高，雖然對于二年級學(xué)生來說，接觸線條也不是第 一次，他們已初步認(rèn)識了各種線條，但是這個階段的他們正處于繪畫技能 的發(fā)展初期，很多學(xué)生的線條表現(xiàn)能力相對較弱，常會出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn) 象，如何用線條裝飾畫面并表現(xiàn)出美感，對他們來說并不是簡單的事情， 教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生感受用不同的線條組織畫面，通 過各種方式讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和實(shí)踐，完成藝術(shù)創(chuàng)作。
三、【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)】
序號 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 單元作業(yè)目標(biāo) 水平層級
1 通過欣賞線條豐富的藝術(shù)作 品，初步感受、體驗(yàn)不同種 類的線條。引導(dǎo)學(xué)生感受不 同線條帶來的美感。 初步感受有秩序、有規(guī)律的線條帶給人 的美感。通過觀察創(chuàng)造出更多不同的線 條，并且把這些線條變成一組一組不同 形式的線條，搭配、排列、裝飾物體形 象。 了解并實(shí)踐
2 初步學(xué)會線條造型，啟發(fā)學(xué) 生嘗試運(yùn)用線條的疏密變化 表現(xiàn)塔的風(fēng)格特點(diǎn)。 通過欣賞不同風(fēng)格的塔，嘗試用線造型 表現(xiàn)心中的塔，利用線的長短、粗細(xì)、 曲直、形狀的變化，嘗試用排列、組合 等方法表現(xiàn)畫面。 理解并運(yùn)用
3 欣賞、感受自然界和藝術(shù)作 品中姿態(tài)萬千的花，學(xué)習(xí)用 前后遮擋關(guān)系處理畫面，并 能使用線條的疏密變化表現(xiàn) 花叢的茂密。 初步了解關(guān)于花的基本造型知識，學(xué)會 用變化的線條描繪花卉的大小、高矮、 疏密，能運(yùn)用重復(fù)、遮擋的方法表現(xiàn)出 花朵前后穿插的關(guān)系，表現(xiàn)出不同的花 的特點(diǎn)。 運(yùn)用
四、【單元作業(yè)整體設(shè)計思路】
本單元的作業(yè)立足于整體性，著眼于發(fā)展性，落腳于鞏固性，結(jié)合全面“雙減”形勢以 及學(xué)校美術(shù)課程的安排，合理安排作業(yè)時間，使學(xué)生通過完成本次單元作業(yè)，能夠循序漸進(jìn) 地達(dá)到單元作業(yè)目標(biāo)。
單元作業(yè)整體思路主要有以下三個方面：
1、因人而異，基于學(xué)生在客觀上存在的差異性，設(shè)計適合不同需要的多層次作業(yè)，供學(xué) 生自主選擇;作業(yè)內(nèi)容豐富多樣;作業(yè)形式要靈活多變;作業(yè)成果要注重展示;作業(yè)手段要有效 輔助。
2、形式多樣，讓學(xué)生根據(jù)喜好自由選擇。在作業(yè)的設(shè)計上既要注重知識點(diǎn)的把握，又要 便于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行量化分析，借此判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度以及是否達(dá)到教學(xué)預(yù) 期效果。這是有利于老師在今后的教學(xué)過程中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷完善教學(xué)方式、提升教學(xué) 質(zhì)量，幫助學(xué)生真正掌握美術(shù)的相關(guān)知識，真正感受美術(shù)的魅力，體驗(yàn)美術(shù)帶來的樂趣。
3、發(fā)揮特長，讓學(xué)生自由組合互學(xué)互補(bǔ)。大多課堂作業(yè)都是由學(xué)生獨(dú)立完成的，但畢竟
(
單
元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元作業(yè)目標(biāo)、單元作業(yè)整體設(shè)計思路
)
每個學(xué)生的個人水平是有限的，所以有些課程能夠采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生都能體驗(yàn)到 成功的樂趣。在本單元教學(xué)中，能夠按照每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和特長組成多個興趣小組， 在組長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，取得創(chuàng)作的共識后，小組成員發(fā)揮想象力和創(chuàng) 造力，共同創(chuàng)作小組特色的作品，從而取得成功。
五、【課時作業(yè)】
第一課時 《會變的線條》
課時安排：1 課時
課時作業(yè)目標(biāo)：
(
線
條兒歌接龍：
)利用線條兒歌接龍，導(dǎo)入基本線條。初步體驗(yàn)不同種類的
線條帶給人的美感，在音樂中感受體驗(yàn)線條的變化。感受藝術(shù)
作品中線的秩序與變化帶來的美感，能用不同種類的線條組織
畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
作業(yè) 1
作業(yè)內(nèi)容：在音樂中舞動線條，感受音樂的輕重緩急所帶來的
線的曲直、粗細(xì)、長短、流暢的變化，認(rèn)識更多線條。充分體
驗(yàn)線條變化帶來的樂趣，并把它們記錄下來。
1、時間要求：5 分鐘
2、評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評價指標(biāo) 完成水平 評價實(shí)施主體
能夠準(zhǔn)確說出并畫出至少三種不同種類的線條。 加油★ 學(xué)生團(tuán) 教師□
能夠準(zhǔn)確說出并畫出至少四種不同種類的線條。 良好★★
能夠準(zhǔn)確說出并畫出至少五種不同種類的線條。 優(yōu)秀★★★
(
參考圖例：
)
(
課時
作業(yè)
)
作業(yè) 2
作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用不同的線條，裝飾小魚，展示在曬桿上。
1、時間要求：約 12 分鐘
2、評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評價指標(biāo) 完成水平 評價實(shí)施主體
能運(yùn)用線條造型完成小魚造型并進(jìn)行簡單的線條裝飾。 加油★ 學(xué)生團(tuán) 教師團(tuán)
能運(yùn)用線條造型完成小魚造型并運(yùn)用多種線條加以裝飾。 良好★★
能運(yùn)用線條造型完成小魚造型且線條豐富，富有美感。 優(yōu)秀★★★
(
作業(yè)范例參
考：
)
作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本課時作業(yè)以語言表述和動手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，重在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在動手操作過程中提 升學(xué)生對于線條的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的線條造型能力。利用組內(nèi)曬桿展示作品，便于小組成員 間的協(xié)作互助。作業(yè) 1 以動手記錄的方式呈現(xiàn)出對不同線條的認(rèn)知與體驗(yàn)，加深對線條多變 的理解。作業(yè) 2 以操作的方式繪制小魚圖案，并加以線條裝飾。
第二課時 《雄偉的塔》
課時安排：1 課時
課時作業(yè)目標(biāo)：
在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)的塔在造型、材質(zhì)、作用方面的特點(diǎn)， 感受線條的 曲直變化所呈現(xiàn)的塔的不同風(fēng)格特點(diǎn)，了解塔的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條的疏密、粗細(xì)、長 短、曲直的變化，表現(xiàn)塔的造型，用多變的線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。
(
課時
作業(yè)
)
(
圖
例參考：
)
作業(yè) 1
1、作業(yè)內(nèi)容：
利用老師提供的不同圖形 (如梯形、圓形、扇形、半圓形、橢圓形、水滴形……) ，學(xué) 生自由組合形狀，說出哪幾種形狀可以組合成塔的外形結(jié)構(gòu)。
2、時間要求：3 分鐘
3、評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評價指標(biāo) 完成水平 評價實(shí)施主體
能夠利用所給圖形，組合出塔造型。 加油★ 學(xué)生 教師團(tuán)
能夠利用所給圖形，組合出高大雄偉的塔造型。 良好★★
能夠利用所給圖形，組合出雄偉且具美感的塔造型。 優(yōu)秀★★★
(
欣賞圖例
參考：
)
(
課時
作業(yè)
)
作業(yè) 2
1、作業(yè)內(nèi)容：
根據(jù)教材中提供的四張塔的圖片和 5 張學(xué)生作品，既有中國傳統(tǒng)的塔建筑，也有帶有典 型西方建筑特點(diǎn)的塔。不同的建筑材質(zhì)，造型上呈現(xiàn)出不同的效果，學(xué)生利用線條表現(xiàn)塔的 造型及建筑風(fēng)格，并嘗試以小襯大的方式顯示塔的雄偉。
分層提出作業(yè)要求：
關(guān)注低、中、高三類不同能力學(xué)生的相應(yīng)需求，分層教學(xué)選擇難度適宜的學(xué)生作品，理 解塔的造型并進(jìn)行描繪。
基礎(chǔ)性作業(yè)：欣賞教材 P4 頁的兩幅平面造型的塔，選擇自己喜歡的塔造型進(jìn)行基本型的 拼貼或臨摹，運(yùn)用所學(xué)線條加以裝飾。
提升性作業(yè)：欣賞教材 P5 頁的兩幅立體造型的塔，結(jié)合回憶生活中的塔，用自己喜歡的 方式創(chuàng)作一幅雄偉的塔，并用豐富的線條加以裝飾，注意線條的疏密變化。
2、時間要求：15 分鐘
3、評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評價指標(biāo) 完成水平 評價實(shí)施主體
能夠運(yùn)用線條完成塔的基本造型并進(jìn)行簡單線條裝飾。 加油★ 學(xué)生團(tuán) 教師團(tuán)
能夠運(yùn)用線條完成塔的造型并運(yùn)用多種線條加以裝飾。 良好★★
能夠運(yùn)用線條完成雄偉的塔，且線條豐富，富有美感。 優(yōu)秀★★★
作業(yè)分析與設(shè)計意圖
二年級的學(xué)生年齡偏低，對塔造型的把握有一定的困難，如果讓他憑空設(shè)計一座塔會有 很大的難度，簡單形狀的組合可以讓學(xué)生對復(fù)雜造型的構(gòu)成有更好的理解。通過各種塔的圖 片的展示，讓孩子們拓寬視野，了解更多中外優(yōu)秀的塔建筑特點(diǎn)。通過分層作業(yè)，讓學(xué)生選 擇適合自己的作業(yè)方式，有助于學(xué)生作業(yè)更好地呈現(xiàn)。作業(yè) 1 讓學(xué)生感受各種形狀組合而成 的塔的基本結(jié)構(gòu)；作業(yè) 2 由學(xué)生選擇適合自己表現(xiàn)的塔的繪畫方式，用疏密、粗細(xì)、曲直不 同的線條表現(xiàn)自己心中的獨(dú)具風(fēng)格的塔，并以小襯大的方式表現(xiàn)塔的雄偉。
(
課時
作業(yè)
)
(
第三課時
) (
《茂密
的花》
) (
課
時：一課時
課
時作業(yè)目標(biāo)：
) (
欣
賞
自然界和藝術(shù)作品中茂密的花叢，通過觀察、對比、討
論、
欣賞等活動感受花的大小、高矮、疏密、前后的豐富變化。
學(xué)習(xí)
用前后遮擋關(guān)系處理畫面，感受遮擋關(guān)系給畫面帶來豐富的
層
次和生動的美感，創(chuàng)作一幅繪畫作品——茂密的花。
作
業(yè)
1
1
、作業(yè)內(nèi)容
利
用
老師提供的花朵，拼擺出高低錯落，前后遮擋的茂密的
花
叢
。注意要以畫紙的下方邊緣做地面讓花生長在地面上，幫助
學(xué)生初步感受花叢中花朵的前后遮擋關(guān)系
。
2、時間要求：2 分鐘
3、評價設(shè)
計
作業(yè)評價量表
)
(
作品呈現(xiàn)
：
)
(
1
、提供素材：
)
(
2
、拼擺完成
：
)
(
課時
作業(yè)
)
評價指標(biāo) 完成水平 評價實(shí)施主體
能夠拼擺出茂密的樣子。 加油★ 學(xué)生團(tuán) 教師
拼擺時能夠注意花朵間的前后遮擋。 良好★★
能夠拼擺出高低錯落和前后遮擋的花，且富有美感。 優(yōu)秀★★★
作業(yè) 2
1、作業(yè)內(nèi)容：
(
制作步驟
：
)適當(dāng)選擇老師提供的基本形紙片做花芯，拼擺在彩色作業(yè)紙的合
適位置，整體布局畫面，添畫花瓣，再從前往后 (由下往上) 逐個完
成每朵花 (畫出花莖、葉) (先完成前面的花，再依次完成后面的花，
注意前后遮擋) 。用線條表現(xiàn)花叢的茂密，注意排列緊密，用前后遮
擋關(guān)系處理花的位置，畫出大小、品種不同的花朵，表現(xiàn)高矮、疏密
變化的花叢。
2、時間要求：12 分鐘
(
步
驟：
1
、拼擺花芯。
2
、
勾畫花瓣、莖、葉并裝飾。
3
、從前往后依次完成每朵花
。
4
、襯上彩紙
。
)
3、評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評價指標(biāo) 完成水平 評價實(shí)施主體
能夠在數(shù)量上體現(xiàn)花朵的茂密。 加油★ 學(xué)生團(tuán) 教師團(tuán)
能夠表現(xiàn)花朵的高低錯落、穿插遮擋。 良好★★
能夠表現(xiàn)花朵的錯落、穿插，并用線條加以豐富變化。 優(yōu)秀★★★
作業(yè)分析與設(shè)計意圖
本課作業(yè)是讓學(xué)生在初步拼擺紙片花朵，形象直觀地感受花朵間的前后遮擋關(guān)系的基礎(chǔ)
上，在彩色作業(yè)紙上用大小、形狀不同的紙片作為花芯，拼擺在畫面高低不同的位置上。再 利用線條勾畫花瓣、莖、葉，完成花卉，注意從前往后依次完成每朵花，注意前后花朵間的
課時作業(yè)與單元質(zhì)量檢測作業(yè)
遮擋關(guān)系，并學(xué)習(xí)用重復(fù)、組合的方式，表現(xiàn)花卉的茂密，利用豐富的線條表現(xiàn)各不相同的 花朵。
作業(yè) 1 是讓學(xué)生拼拼擺擺各種紙片花朵，通過實(shí)際操作，理解花朵之間的遮擋關(guān)系，直 觀感受花叢的茂密。作業(yè) 2 是在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，用各種大小不同的圖形做花芯，拼擺在 合適的位置上，再逐一添畫，有助于合理組織畫面，避免部分學(xué)生在構(gòu)圖時出現(xiàn)問題。同時 利用彩色紙片做花蕊可以適當(dāng)點(diǎn)綴畫面，以線條完成作品，將線條的表現(xiàn)力更好地體現(xiàn)出來。 使用淺色畫紙，避免了涂色，可以更好地利用有限的時間，使得線描畫更加生動、形象。
六、【單元質(zhì)量檢測作業(yè)】
( 一) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容
1、請從以上事物中找到相應(yīng)的線條并記錄下來，想一想還有哪些發(fā)現(xiàn),試著畫下來。
……
2、嘗試用你喜歡的線條裝飾這塊方格手帕。
(
單元
質(zhì)量檢測作業(yè)
)
3、操作題：運(yùn)用所學(xué)方法在小魚書簽上繪制一幅簡單的海底世界，注意魚兒間、魚兒與水 草之間的穿插與遮擋。 (注意線條的疏密變化)
(二) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表
題號 對應(yīng)單元 作業(yè)目標(biāo) 對應(yīng)學(xué) 難度 來源 完成時間
了解 掌握 應(yīng)用
1 1 √ 一般 原創(chuàng) 30 分鐘
2 2 √ 中等 原創(chuàng)
3 3 √ 較難 原創(chuàng)

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