資源簡介

小學美術二年級單元作業設計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
美術 二年級 第二學期 人教版 手工設計
單元 組織方式 □ 自然單元 重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 《漂亮的包裝紙》 第4課時
2 《得獎啦》 第6課時
3 《漂亮的花邊》 第9課時
二、單元分析
( 一) 課標要求
《漂亮的包裝紙》《得獎啦》《漂亮的花邊》這三課可以視為一個基本技巧的小 單元，本單元內容在《義務教育美術課程標準 (2011 年版) 》中屬于“設計 ·應用” 學習領域的內容。包含了平面設計、立體設計和裝飾元素設計， 旨在讓學生嘗試“設 計 ·應用”的多種表現形式。它們和“造型 ·表現”領域的課程相互穿插，共同構成 本冊的主體課程，屬于“貼近學生生活、側重觀察想象表現得內容為主軸”的“造 型 ·表現”與“設計 ·應用”相互穿插相互支持的“設計 ·應用”單元。
(二) 教材分析
通過對教材的梳理，將這些表現內容相同的課進行重新組合，設計新的內容單元。 本單元是以圖片加適度文字解釋的形式呈現的繪制或制作“方法”，如第4課《漂亮 的包裝紙》中的圖案呈現樣式，側重呈現步驟的是第6課《得獎啦》，第9課《漂亮的 花邊》，除此之外，教材也特別注重對優秀民族民間文化的感受與體驗，第9課《漂 亮的花邊》特別選登了兩件少數民族應用花邊的作品和照片作為欣賞作品，在學習創 作表現得同時感受優秀文化傳統的魅力。
《漂亮的包裝紙》在生活中很常見，是 “平面圖案紋樣”的應用，它包括紋樣 設計與構成方法，其紋樣簡練，結構嚴謹，色彩鮮艷，給人視覺上的美感。掌握了初 步的造型方法，以形象思維為主，但隨著學生對事物充分感知，豐富表象，概括分析， 逐步向抽象思維過渡。本課采用分解的教學方法，通過對包裝紙的賞析，讓學生了解 包裝紙 (四方連續) 的基本構成方法，探索包裝紙中蘊含的裝飾技巧， 自主選擇喜歡 的材料的方法進行創作，從而發展兒童構圖和色彩搭配的能力，感受藝術表現生活， 應用于生活的特點。
《得獎啦》主要是讓學生通過觀看視頻或圖片中各種競賽活動的頒獎儀式，引導 學生了解獎杯的來歷、造型以及獎杯所蘊含的含義，通過引導學生對身邊的材料進行 選擇、加工、組合和裝飾，設計制作出自己喜歡的獎杯，培養低年級學生的審美能力 和設計意識。教材上首先選取了幾幅不同材質，不同造型，具有代表性的獎杯圖片， 旨在通過欣賞，使學生認識獎杯特點，感受獎杯的材質、色澤、造型之美；隨后提供 了幾幅獎杯的基本制作方法步驟圖， 旨在為學生學習獎杯制作提供幫助；最后教材上 刊登了幾幅學生的獎杯制作優秀作品圖片和一幅孩子們展示作品時的開心場景照片， 旨在為學生提供學習參考范例，啟迪創意思維，并希望能從照片上的小朋友制作成功 的喜悅中獲得感染，增強信心，從而設計制作出新穎漂亮的獎杯。進而激發學生積極 上進、勇于拼搏的精神。
《漂亮的花邊》是融知識與技能為一體的設計 ·應用課。漂亮的花邊在日常生活 中隨處可見?；ㄟ呌址Q帶狀紋樣或二方連續紋樣，它的特點是紋樣的連續性，是以一 個單獨紋樣重復排列的帶狀紋樣。花邊的用途很廣，是人們非常喜歡的一種圖案形式。 本課旨在引導學生感受花邊對稱重復的形式美，讓學生通過藝術創作與日常生活相聯 系，引導學生充分發揮想象力，掌握圖案的特點與規律，從中有所發現；通過各種藝 術手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，從而提高學生的創作欲望和創作能力， 使每位學生都能獲得成功的體驗，以此來豐富他們的藝術體驗與感受，提高他們對藝 術的感知能力，培養他們逐步學會用藝術的眼光來觀察生活，用藝術化的方式表現生 活、美化生活。
(三) 學情分析
二年級學生一般都在7歲左右，這個年齡段的孩子特別喜歡手工制作，喜歡表現 自己熟悉的內容，所以他們對本單元的學習內容是非常感興趣的。但是二年級孩子動 手能力不是很強，有些學生可能會遇到困難，需要老師給予幫助。鼓勵孩子們巧用材 料，大膽想象，教師在教學過程中和學生實踐時可以有針對性地加強指導。
三、單元學習目標與單元作業目標
序號 單元學習目標 單元作業目標 水平層級
1 通過欣賞手工作品，發展 學生的感知能力、形象思維能 力以及表達和交流能力。 了解手工制作的方 法；了解獎杯的由來，認 識獎杯的結構、材質和造 型特點；認識花邊，分析 花邊的基本規律。 了解
2 讓學生通過藝術創作與日 常生活相聯系，了解包裝紙、 花邊的裝飾性及在生活中的應 用，用簡練的語言進行描述。 準確分析包裝紙的基 本構成方法及寓意；能夠 說用哪些基本型概括獎 杯；準確分析花邊的圖案 寓意以及花邊的裝飾性。 理解
3 了解包裝紙、獎杯、花邊 設計的方法，能夠聯系生活并 學習制作出有裝飾效果、色彩 美麗的作品。 觀察 ·分析手工作品 上的圖案表現方法和特 點；發現規律美和色彩美 搭配的和諧美。 理解
4 通過引導學生對身邊的材 料進行選擇、加工、組合和裝 飾，設計制作出自己喜歡的作 品，培養低年級學生的審美能 力和設計意識。 學習包裝紙、獎杯、 花邊的設計制作方法及步 驟。 理解
5 培養學生動手能力、造型 能力，將作品的表現形式與生 活實際相結合，并學會觀察生 活，留心身邊的美。 能夠設計制作出新穎 的包裝紙、獎杯、花邊， 利用材料上原有的花紋， 或粘貼裝飾物進行美化。 給學生創造大膽塑造的空 間，提高學生們的色彩搭 配和創造能力。 運用
四、單元作業設計思路
本單元內容屬于“設計 ·應用”學習領域。包含了平面設計、立體設計和裝飾元 素設計， 旨在讓學生嘗試“設計 ·應用”的多種作業表現形式。
根據本單元作業總用時在30分鐘左右，按3個課時作業進行設計。
學生需要通過本單元作業的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目的。作 業設計不止停留在平面的手工創作中，它可以是立體、半立體手工制作，讓學生在玩
中學，在學中樂，從而激發創作熱情。在學習美術知識的過程中結合單元作業進行實 踐練習，培養學生逐步學會用藝術的眼光來觀察生活，從而更靈活地創作自己的作品。
單元作業的內容設計要從發現到深入，從深入到表現，讓學習層層深入，而不僅 僅是走馬觀花的點到為止。根據具體情況將同一內容作業分成不同難度層次，設計兩 到三個實踐內容，按難易程度，由簡入難慢慢引導學生掌握美術知識和技能，達成教 學的目標要求。
單元測試全面考察本單元課程內容所涉及的目標達成情況，通過學生自評、生生 互評、老師講評，深度激發學生對美術課的熱愛，培養學生創造美的能力。通過單元 作業設計使得學生學習能力得以提高。就像《中小學美術學科育人價值研究》書中所 說，“通過各種創作活動，學會運用發散性思維的方式進行構思和創造，將藝術的規 律和創意靈活地運用于生活、工作及各類活動中，形成創意，豐富現在和未來的生活， 提高表現力。 ”
五、課時作業
第4課《漂亮的包裝紙》
課時作業目標
觀察 ·分析包裝紙上的圖案表現方法和特點，發現規律美和色彩美搭配的和諧美。 按其規律變化，學習包裝紙的設計制作方法，設計制作出新穎的包裝紙。
培養學生發現美的眼光，觀看2022年北京冬奧會開幕式，欣賞冬奧會的設計美學 (例如：雪花設計) 。創造美的能力和獨立思考，耐心細致的學習習慣。
作業 1
1.作業內容
根據日常生活中所見的包裝紙，嘗試畫一畫簡單的小圖形。
幾何形：圓形、方形、三角形、半圓形等。
小圖案：小動物、卡通人物、花、 自然景觀等。
2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
用一個詞語形容包裝紙給你帶來的感受。 合格
說出包裝紙上包含的圖形或圖案。 良好
準確分析包裝紙的基本構成方法及寓意。 優秀
作業 2
1.作業內容
根據教師給出的圖例，設計出一張漂亮的包裝紙。
2.時間要求：約 10 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
能熟練的掌握包裝紙圖案的排列方式。 (單獨、聚散、重 復) 合格
能準確的對圖形進行排列、組合、并擺出一張漂亮的包裝 紙。 (橫排、豎排、斜排) 良好
小組合作，尋找合適的圖案，選擇喜歡的制作方法。 (繪 畫、拼貼、重復) 優秀
作業 3
1.作業內容
設計創作漂亮的包裝紙，以小組為單位，將它運用于禮物的包裝上。 2.時間要求：約 15 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
設計出一個可以用于包裝紙制作的圖案且具有一定的寓 意，用這個圖案完成包裝紙制作。 合格
包裝紙的設計圖案清晰，色彩鮮艷，簡潔明快。 良好
包裝紙圖案寓意表達清晰，聯系實際生活，想用這個包裝 紙包裝什么禮物送為你喜歡的人。 優秀
作業分析與設計意圖
1、作業分析
本課時作業以表述和實踐的方式呈現，作業1主要表現學生對包裝紙特點及規 律的了解和認識，引導學生了解包裝紙的作用。作業2通過欣賞學習以及藝術創作， 探究包裝紙上圖案的排列規律，學習包裝紙的設計方法。引導學生充分發揮想象力， 從中有所發現，在實踐中鍛煉學生的設計和制作的能力，主要培養學生的自主探究和 自主學習的精神，解決掉本課的難點。作業3是在前兩個作業的基礎上，將圖案與設 計相結合，聯系實際生活用自己的包裝紙裝飾禮物送給親人及朋友。傳達自己的情誼， 通過時間鞏固設計和運用的知識和能力，培養學生逐步學會用藝術的眼光來觀察生活， 用藝術化的方式表現生活、美化生活。
2、作業設計意圖
本課屬于“設計應用”學習領域，本課的教學目的主要就是學習包裝紙的設計 方法。通過觀察、思考、探究、交流、設計展示等一系列的活動。從學生的生活實際 出發，嘗試用自己喜歡的媒材工具制作出與眾不同的包裝紙，學會簡單的包裝，達到 學以致用的效果。
2022年北京冬奧會開幕式的雪花設計驚艷了大家，小雪花的設計給我們留下了神 了的印象，一朵朵雪花串聯起中國式的浪漫，每個國家都是一片不同的雪花，匯集到 北京形成一朵共同的雪花，一起向往未來的美好理念。
雪花設計從中國傳統圖形中提煉文化元素，將雪花與國結圖案和吉祥紋樣等結合 在一起用線條來造型，展現出簡潔，空靈，浪漫的冰雪美學。實際出符合視覺審美和 實物效果的藝術形態將中國人的現代審美展現在全世界面前，弘揚中華美學精神。
第6課《得獎啦》
課時作業目標
了解獎杯的由來，認識獎杯的結構、材質和造型特點；掌握獎杯的設計制作方法 步驟，能設計制作出新穎漂亮的獎杯；體驗設計制作獎杯活動的樂趣，了解獎杯蘊含 著獎勵進步和榮譽的意義，進而激發學生積極進取、勇于拼搏的精神。
作業 1
1.作業內容
通過對課本和老師出示的獎杯圖片進行欣賞、討論、交流、分析，了解獎杯的由
來，認識獎杯的結構、材質和造型特點。把分析討論的結果向同學和老師介紹。
2.時間要求：約 5分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
能夠說出出示的獎杯分別代表什么項目的比賽。 合格
能夠說用哪些基本型概括獎杯。 良好
了解獎杯的造型特點，說出有哪些異同點。 優秀
作業 2
1.作業內容
出示兩個不同造型的用錫紙包裹制作裝飾的獎杯范品，把其中一個杯狀的拆開， 根據拆開的范品，學生分析總結制作獎杯的步驟。并以兩范品為例，對于選用不同的 材料，不同的組合方式就能形成不同的獎杯造型，進行重點分析，并請學生上臺用材 料拼擺組合，比較選擇。
2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
說出對于該獎杯所用材料和制作方法的發現。 合格
通過拆開獎杯范品，熟悉獎杯設計的基本步驟。 良好
學生上臺用材料拼擺組合獎杯，通過實際動手操作，培養 了學生的觀察能力和探究意識。 優秀
作業 3
1.作業內容
通過出示獎杯制作步驟，讓學生利用各種材料或廢舊物，設計新穎獨特、與眾不
同的獎杯。
2.時間要求：約 15 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
設計制作造型獨特的獎杯。 合格
利用合適的紙盒、紙杯、紙碗、塑料瓶進行組合粘貼， 添加超輕黏土，彩紙等手法塑造色彩鮮艷，造型獨特的 獎杯。 優秀
利用材料上原有的花紋，或粘貼裝飾物進行美化。給學 生創造大膽塑造的空間，提高學生們的色彩搭配和創造 能力。 優秀
作業分析與設計意圖
本課屬于“設計 應用〞這一學習領域，教學目的主要是提高學生的動手能力和 集體合作的精神。隨著2022年冬季奧運會的舉辦，讓孩子們感受中國運動員獲得奧運 會獎牌的成功喜悅。從而讓學生運用身邊的材料設計制作獎杯，在獎杯的設計制作與 展評中感受美術學習活動的樂趣，享受到成功的喜悅，認識到獎杯的獨特價值和激勵 作用。
主要通過對獎杯的結構、來歷，主要制作材料和造型的了解，使學生對獎杯有了 一個比較全面的認識，既為獎杯的設計制作做了鋪墊，又體現了美術學科核心素養培 育的要求，幫助學生理解了獎杯文化。強調實踐性，通過對獎杯的設計制作步驟，培 養了學生的觀察能力和探究意識。運用多種技法和添加色彩艷麗的造型，給學生們創 造力大膽塑造的空間，提高了學生們的色彩搭配和創造能力。通過進行頒獎儀式的角 色扮演，讓學生們體驗成功的喜悅，學生們的興趣會被更加強度的調動，也是對他們 的作業進行肯定的方式。
第9課《漂亮的花邊》
課時作業目標
認識花邊，分析花邊的基本規律，聯系實際生活中見到的花邊，學習制作出有裝 飾效果、色彩美麗的花邊。培養學生創造沒的能力和民族自豪感，學會觀察生活，留 心身邊的美。
作業 1
1.作業內容
聯系自己的實際生活，找找我們生活中的花邊。并向老師或同學介紹。 2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
能用簡練的語言描述“什么是花邊”。 合格
準確找出花邊的基本規律。 良好
準確分析花邊的圖案寓意以及花邊的裝飾性。 優秀
作業 2
1.作業內容
根據教師示范給出的圖例，嘗試剪出一條相似的花邊。
2.時間要求：約 10分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
能夠運用從中間多次對折的方法，再畫出要剪的紋樣。 合格
熟練完成從中間多次對折，在折好的紙上畫出裝飾紋樣。 良好
利用從中間多次對折的方法完成較為復雜的花邊剪紙作 品，巧妙運用裝飾紋樣裝飾花邊作品，表達美好寓意。 優秀
作業 3
1.作業內容
設計創作漂亮的花邊，以小組為單位，將它運用于實際生活用品的裝飾上。 2.時間要求：約 15分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
設計出一個可以用于花邊制作的圖案，且具有一定的寓 意。用這個圖案完成一個花邊作品。 合格
設計的花邊圖案能夠清晰表達美好寓意，花邊作品完整。 良好
花邊圖案寓意表達清晰，針對性強，在實際生活用品中使 用巧妙，有明確風格特征。 優秀
作業分析與設計意圖
本課時作業以表述和實踐的方式呈現，作業1主要表現學生對花邊特點及規律的 了解和認識，引導學生感受花邊對稱重復的形式美。作業2讓學生通過藝術創作與日 常生活相聯系，引導學生充分發揮想象力，掌握圖案的特點與規律，從中有所發現， 在實踐中鍛煉學生的設計和制作的能力，主要培養學生的自主探究和自主學習的精神， 解決掉本課的難點。作業3是在前兩個作業的基礎上，將剪紙與設計相結合，凸顯藝 術設計與生活實際之間的密切關系，培養學生逐步學會用藝術的眼光來觀察生活，用 藝術化的方式表現生活、美化生活。
六、單元質量檢測作業
( 一) 單元質量檢測作業內容
一、選擇題 1.手工制作的方法有 ( ) 。
A. 剪 B. 粘 C. 貼 D. 折
2.一個圖形向兩邊 ( ) 延伸，就形成了花邊。
A. 重復 B. 重疊
C. 排列 D. 反復
3.獎杯表達的是 ( ) ，獎杯表達的是 ( ) 。
A. 美好 B. 獎勵
C. 感動 D. 祝愿
二、簡答題
4.漂亮的花邊在我們生活中是很常見的，那么花邊有什么作用？
三、操作題 (選做題)
5.回憶你學過的獎杯的制作方法，巧用媒材，設計制作一座造型獨特的獎杯。
(二) 單元質量檢測作業屬性表
序號 類型 對應單元 作業目標 對應學 難度 來源 完成時間
了解 理解 應用
1 選擇題 1 √ 一般 原創 約 30 分鐘
2 選擇題 3 √ 一般 原創
3 選擇題 2 √ 中等 原創
4 簡答題 4 √ 較難 原創
5 操作題 5 √ 較難 原創

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