資源簡介

『三上』第四單元主題閱讀
知識點：猜測推想
學習目標 一邊讀一邊預測，順著故事情節去猜想； 學習預測的一些基本方法。
單元概覽 本單元課文主要是圍繞“預測”這個專題進行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇課文組成。 《總也倒不了的老屋》一文寫了快要倒下的老屋幫小貓、老母雞、小蜘蛛渡過難關，最終在小蜘蛛和其所講的故事的陪伴下依然站在那兒，沒有倒下的事，贊揚了老屋助人為樂的高尚品質，同時告訴我們：人被需要才有存在的價值。 《胡蘿卜先生的長胡子》一文講述了胡蘿卜先生和他漏刮的那根胡子在不知不覺中幫助了他人的事，讓我們體會到了凡事都有兩面性，我們要一分為二地看待它們。 《小狗學叫》一文寫了一只不會叫的狗來到一個沒有狗的國家，因為被其他動物嘲笑不會叫而向小公雞、杜鵑學叫，卻給自己帶來了麻煩的故事。文章一共有三種結局,給讀者留下了預測的空間。
閱讀要素 本單元的編排意圖是引導學生閱讀這些童話故事，學會預測故事情節，續編故事。本單元的重點是一邊讀，一邊預測，順著故事情節去猜想，感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預測有關的內容。《總也倒不了的老屋》練習根據故事情節預測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習續編故事接下來的情節，《不會叫的狗》訓練預測故事的結局。在學習課文時一定要分配充裕的時間進行預測訓練。
拓展提升 預測要有依據 《總也倒不了的老屋》有很多旁批，比如，“老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎 ”“我想老屋可能會不耐煩了。”看到這樣的旁批，你心里一定有很多小問號吧，其實這些旁批就是“預測”。 預測就是有根據地猜測和推想。閱讀時根據題目、插圖和故事內容，并結合閱讀經驗與生活常識，將故事內容與大腦中的知識碰撞，便有了預測的內容。需要注意的是，預測一定要有依據，這樣的預測才有意思。 我們可以運用下面的方法進行預測: 1.根據題目。針對題目“總也倒不了的老屋”，可以根據“總也倒不了”進行預測:老屋總也倒不了可能是因為它一直有事。 2.根據插圖。《總也倒不了的老屋》插圖中的老屋看上去很慈祥，一定很善良，可以預測它會答應小動物的請求。 3.根據閱讀經驗。有人覺得老屋不會倒下，是因為它被施了魔法。可能因為他閱讀過的與魔法相關的神話、童話中有類似的情節，所以才做出了這樣的預測。 4.根據文章內容。針對《總也倒不了的老屋》中“當小蜘蛛向老屋請求幫助時，老屋會答應它嗎 ”這一問題，可以根據文章內容進行預測，因為前文中小貓和老母雞請求老屋幫忙時，老屋答應了它們，所以這次老屋一定也會答應小蜘蛛的。 5.根據生活常識和經驗。針對《在牛肚子里旅行》中“紅頭被吃進了牛肚子里，它還有機會出來嗎 ”這一問題，可以根據生活常識進行預測，因為牛會反芻，所以當牛把食物從胃里再送回嘴里時，紅頭一定有機會逃出來。 另外，預測的內容有的跟故事的實際內容一樣，有的不一樣，只要預測有一定的依據，對于同樣的內容，可以有不同的預測。
一、（24-25三年級上·全國·期中）
小豬變變變
①山林里有一只小豬，名叫胖胖，他的夢想是學會七十二變。一天，從遠方來了一位魔法師，他教給胖胖一套變身術。胖胖可高興了，他念動咒語，叫聲“變”，變成了一只小麻雀。“小麻雀”飛呀飛呀，別提有多歡快了。他飛到林間，碰到一只小喜鵲，上前打招呼說：“嘿！我是小豬胖胖，能變成你們鳥類，我很高興。”小喜鵲聽了說：“其實飛行很辛苦，每天都累得翅膀發酸。有時，我真希望自己能多長出兩條腿，在地上跑呢。”胖胖一聽，有些茫然了，沒想到鳥兒還有希望走路的。
②胖胖繼續向前飛去。突然，他看到一個獵人正拿槍對準自己。胖胖嚇壞了，急忙叫聲“變”，變成了一只小猴子，抓住林間的樹枝，飛快地逃走了。胖胖為自己能變成猴子感到很是得意，但不久后，他遇到了一只腿上綁了繃帶的小猴子。“你這是怎么弄傷的？”胖胖問。那只小猴子說：“我從樹上跳下來的時候把腿摔斷了。我的腿都摔斷兩次了。”“噢，原來是這樣。”胖胖喃喃地說。看來，每天跳來跳去也是有危險的。
③他來到河邊，看到水里的魚兒，又叫聲“變”，變成一條小魚，跳進河里。胖胖在水里游啊游，真是自在極了。他看到前面有一條蚯蚓，便高興地撲上去，可沒想到那是魚餌。胖胖被釣出了水面，被一只小花貓握在手里。“哈哈，這么大的胖頭魚，我還是頭一回釣到呢！”小花貓笑著說。胖胖想說：“我是小豬胖胖！我是你的好朋友啊！”可是，他怎么也說不出話，因為魚是不會說話的。“我要把這條大魚帶回家，讓媽媽做個清蒸胖頭魚。啊，一想到這里，我的口水都流出來了……”胖胖聽說小花貓要清蒸他，他更著急了，真想大哭一場。可是，他沒有眼淚，因為魚是不會哭的。
④胖胖很著急，他想變回小豬……
（選自《故事大王》）
1．看題目預測，與故事內容不同的一項是（　　）
A．小豬有魔法
B．小豬會變成小鳥
C．小豬想怎么變就能怎么變
D．小豬變來變去，最后可能還想變回小豬
2．第一自然段中“茫然”是什么意思？聯系上下文理解，正確的一項是（　　）
A．看不到邊際 B．糊涂，不明白 C．得意的樣子 D．眼睛看不清楚
3．小豬胖胖經歷了哪幾次變身？下面說法正確的一項是（　　）
A．小喜鵲——小猴子——小魚 B．小麻雀——獵人——小魚
C．小喜鵲——小猴子——小花貓 D．小麻雀——小猴子——小魚
4．“小豬胖胖撲向蚯蚓”是在哪個情節點上？（　　）
①小豬胖胖變成小麻雀 ②小豬胖胖變成小猴子
③小豬胖胖變成小魚 ④小豬胖胖被釣出水面
A．①和②之間 B．②和③之間 C．③和④之間 D．④之后
5．小豬胖胖最后為什么想變回自己呢？
6．請你根據文本信息，預測故事的結局。
1．A 2．B 3．D 4．C
5．因為胖胖變成了小魚，不能說話不能流眼淚，貓媽媽馬上就要把他清蒸了。
6．可是他想喊一聲“變”，卻沒有絲毫變化。這時貓媽媽把他放到蒸屜上，小豬胖胖感覺自己的身子在不斷變熱，他急得滿頭大汗。忽然魔法消失了，他又變回了小豬胖胖。
【難度】0.4
1．本題考查短文內容的理解。
結合第①自然段中“變成了一只小麻雀”；第②自然段中“變成了一只小猴子”；第③自然段中“變成一條小魚”；第④自然段中“胖胖很著急，他想變回小豬”可知，與故事內容不同的一項是：小豬會魔法。故選A。
2．本題考查對詞語的理解。
結合第①自然段中“胖胖一聽，有些茫然了，沒想到鳥兒還有希望走路的”可知，“茫然”是指胖胖什么不明白，有點糊涂的樣子。故選B。
3．本題考查短文內容的理解。結合第①自然段中“變成了一只小麻雀”；第②自然段中“變成了一只小猴子”；第③自然段中“變成一條小魚”；第④自然段中“胖胖很著急，他想變回小豬”可知，小豬胖胖經歷了：小麻雀、小猴子、小魚的變身。故選D。
4．本題考查短文內容的理解。
根據第③自然段中“他來到河邊，看到水里的魚兒，又叫聲“變”，變成一條小魚，跳進河里。胖胖在水里游啊游，真是自在極了。他看到前面有一條蚯蚓，便高興地撲上去，可沒想到那是魚餌。”和“胖胖被釣出了水面，被一只小花貓握在手里。”可知，小豬胖胖在變成小魚后撲向了蚯蚓，然后被釣出了水面。所以，小豬胖胖撲向蚯蚓咋變成小魚和被釣出水面之間。故選C。
5．本題考查對短文內容的理解。
結合第③自然段中“可是他怎么也說不出話，因為魚是不會說話的。‘我要把這條大魚帶回家，讓媽媽做個清蒸胖頭魚。啊，一想到這里，我的口水都流出來了……’胖胖聽說小花貓要清蒸他，他更著急了，真想大哭一場。可是，他沒有眼淚，因為魚是不會哭的”可知，小胖胖想變回自己的原因是：它變成魚后不能說話也不能流眼淚，還要被小花貓吃掉。
6．本題考查預測的能力。
可以結合短文內容來預測，想象要大膽、合理即可。
示例：小豬胖胖嚇得一下子從床上坐了起來，自言自語道：“啊，原來我是在做夢，還好只是個夢！要不就差點兒被小花貓吃掉了，我再也不想變成別的動物了。”
二、（23-24三年級上·江蘇徐州·期末）閱讀。
三袋麥子
①快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——一口袋麥子。
②小豬看著金燦燦的麥子，迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要把它保存起來，當過冬的糧食。小猴呢，他覺得眼前的這袋麥子是上等的麥種，就把一口袋麥子全種到了地里。
③一年后，土地爺爺來探望小豬、小牛和小猴。他來到小豬家，小豬舔了舔嘴巴，滿意地說：“謝謝您送我麥子，讓我吃到了最好吃的東西。”看著小豬可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。土地爺爺又來到小牛家，小牛感激地告訴土地爺爺□去年您送我的麥子還沒吃完呢□說著就抱出那只仍有半袋麥子的口袋，土地爺爺見了又笑了起來。最后，土地爺爺來到小猴家，談起去年的那一口袋麥子，小猴拉著土地爺爺的手，神秘地說：“請跟我來。”土地爺爺跟著小猴到里屋一看……
（節選自蘇教版教材）
7．粗心的小作者，在故事的第③自然段漏了兩處標點，請你幫忙填上。
8．樂樂在閱讀短文時，總把“迫不及待”的“及”寫錯，于是，他嘗試著查閱詞典，發現了右圖的解釋，你覺得“迫不及待”的“及”應該理解為 （填序號），那故事中，“迫不及待”就是指小豬 ；你在生活中有沒有迫不及待的時候，試著用上這個詞表達一下：
9．讀一讀這個有趣的童話故事，一起理一理故事的內容。（土地爺爺跟著小猴來到里屋，看到了什么？請你預測故事的結局后填寫）
10．故事梳理后，相信你會有新的收獲。如果你是土地爺爺，你想對誰說些什么？
我想對 說：
7．：“ ！”
8．① 十分急切把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品 生日到了，媽媽送給了我一件禮物，我迫不及待地想打開看看到底是什么禮物。
9．把麥子磨成面粉做成食品 把麥子當成了種子 小牛 吃完了 第二年會收獲很多麥子
10．小猴 “孩子，你做得對，做事要有長遠眼光，你才有吃不完的麥子！”
【難度】0.4
7．本題主要考查對標點符號的掌握。
“小牛感激地告訴土地爺爺”這是人物之間的對話，提示語前面用冒號，人物說話內容用雙引號，“去年您送我的麥子還沒吃完呢”表示強烈的語氣，后面用感嘆號。
8．本題主要考查字詞解釋。
迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。“及”的意思是趕上，故選①。
從第②自然段“小豬看著金燦燦的麥子，迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。”可知，“迫不及待”就是指小豬等不及把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品。
“迫不及待”寫句子：回到家里，一想起那新奇的網絡世界，就馬上做完作業，迫不及待的打開電腦來。
9．本題主要考查對內容的理解。
從第②自然段“小豬看著金燦燦的麥子，迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。”可知，小豬等不及了，把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品，并且把麥子吃完了。從第②自然段“小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要把它保存起來，當過冬的糧食。”可知，小牛把麥子保持起來。從第②自然段“小猴呢，他覺得眼前的這袋麥子是上等的麥種，就把一口袋麥子全種到了地里。”可知，小猴子把麥子當成了種子，一年后小猴子收到更多的麥子。
10．本題主要為開放式題。
發揮自己家的想象力，寫出土地爺爺可能對哪個動物說的話即可，如：我對小猴說：“你真聰明，這麥子拿來種，來年就會有更多的麥子了，到時不用擔心沒有麥子吃了。”
三、（23-24三年級上·江蘇常州·期中）閱讀感悟部分
一只不起眼的小鳥
①鴨媽媽有七個孩子，六個孩子都長得壯壯實實的，只有老七，瘦骨伶仃的。小鴨子們經常跟著鴨媽媽上草地里找吃的，什么小爬蟲呀，小跳蟲呀，還有小飛蟲。
②有一回，一只綠翅膀的小飛蟲貼著草皮(旋轉 盤旋)著，發出一陣“喻嗡嗡”的叫聲，老大伸長脖子踮(diǎn)起腳，蹦了幾次都沒捕到這只小飛蟲。老大正氣得連蹦帶跳的時候，突然，前面一個黑影一閃。只見平時一直悶聲不響的老七突然起飛，朝著小飛蟲撲去。一眨眼。小飛蟲就被老七擒(qín)獲了。
③哇! 鴨老七會飛!消息傳開了，鴨家族里一片 (歡騰 歡樂)。鴨媽媽為自己有一只會飛的兒子而自豪。可是，鴨媽媽沒有高興多久她發現老七不會游泳。鴨子可以不會飛翔，但怎么可以不會游泳呢 突然，鴨媽媽發現老七的腳不像鴨家族的腳。鴨子的腳有璞(pǔ)，可老七的腳趾間沒有璞。于是鴨媽媽帶著老七上貓頭鷹大夫那里去做親子鑒(jiàn)定。經過貓頭鷹大夫的一番 (檢驗 檢查)，老七果然不是她的孩子，他是一只鳥。
④“去吧去吧，你上鳥那里去吧。”鴨媽媽決定讓不是她孩子的老七去找鳥的家族。老七只好拍拍翅膀，找鳥家族去了。
⑤他找到鷹，鷹媽媽說:“小鷹會飛得很高很高，一直飛到懸崖峭壁。可你飛不了這么高，你肯定不是我們鷹家族的成員。”
⑥他找到大雁，大雁媽媽說:“大雁會飛很遠的路程，春天從南方飛到北方，秋天從北方飛到南方。可你飛不了這么遠，你肯定不是我們大雁家族的成員。
⑦他找到燕子，燕子媽媽說:“ ，你肯定不是我們燕子家族的成員。”
⑧老七找不到自己的媽媽，急得哭了起來。貓頭鷹大夫知道了，(安慰 勸告) 他說:“別哭，別哭，好鳥是不哭的。反正你是一只鳥，就得學會飛翔。飛吧，先把你的本領學好。”
⑨老七不哭了，他開始學飛翔。雖然，在鳥的家族里，他是一只會捉小飛蟲的小小鳥。可是，他想: 他要能像燕子一樣，飛到屋檐下去筑窩;他要能像大雁一樣， ；他要能像鷹一樣， 。
⑩一只不起眼的小鳥，就這樣天天起早摸黑地飛著，飛著……
11．用“______”畫出文中括號里恰當的詞語。
12．用合適的方法理解下列詞語的意思。
悶聲不響：
起早摸黑：
13．根據短文內容填空
鴨媽媽發現鴨老七不是鴨子，而是一只 。于是鴨媽媽讓他去找自己的家族，他先后找到了 、 和 ，但都不是他的媽媽。最后，聽了貓頭鷹大夫的話，他開始學 。
14．根據故事的情節，請你預測一下燕子媽媽會怎么說？填寫在第⑦自然段的橫線上。
15．根據上文內容，請你推測老七的想法，填寫在第⑨自然段的橫線上。
16．短文的題目是“一只不起眼的小鳥”，你覺得這是一只怎樣的小鳥？為什么？
11．盤旋 歡騰 檢查 安慰
12．不言不語，一聲不響。 很早起床，很晚回家，本文指小鳥很勤奮地練習飛翔。
13．小鳥 鷹 大雁 燕子 飛翔
14．小燕子雖然飛得不高，可至少能在屋檐下面筑窩。可你連屋檐都飛不到
15．從南飛到北，從北飛到南，飛上懸崖峭壁
16．這是一只有夢想，并刻苦努力的小鳥。因為他每天起早摸黑地練習飛翔，要像燕子、大雁和鷹一樣飛得很高很遠。
【難度】0.4
11．本題考查詞語搭配。
盤旋：指環繞著飛或走。旋轉：指做回旋運動。
第②自然段“一只綠翅膀的小飛蟲貼著草皮(旋轉 盤旋)著。”這個句子中描述的是小飛蟲貼著草皮飛翔，應使用“盤旋”更合適。因此，正確答案為“盤旋”。
歡騰：指歡樂得手舞足蹈、非常高興。歡樂：是指快樂、愉悅。
第③自然段“消息傳開了，鴨家族里一片 (歡騰 歡樂)。”在這句話中，需要填入一個表示熱鬧、興奮的詞語。根據句意，應該選擇“歡騰”作為答案，因為它能夠更好地表達出鴨家族里熱鬧、興奮的氛圍。
檢查：指仔細察看、認真檢驗。檢驗：指檢查并驗證，通常用于對某物體或情況進行仔細的測試或驗證。
第③自然段“經過貓頭鷹大夫的一番 (檢驗 檢查)。”根據句意，應該選擇檢查作為答案，因為它能夠更好地表達貓頭鷹大夫仔細查看病人的情況。
安慰：指安頓撫慰,用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵。勸告：指據理開導人,使人接受
第⑧自然段“貓頭鷹大夫知道了，(安慰 勸告) 他說:‘別哭，別哭，好鳥是不哭的。’”根據句意，應該選擇安慰作為答案，因為它能夠更好地表達貓頭鷹大夫想要減輕病人內心的不安和憂慮，讓他感到心情安適的意思。
12．本題考查詞語解釋。
第②自然段“只見平時一直悶聲不響的老七突然起飛，朝著小飛蟲撲去。”在這個句子中，“悶聲不響”是形容老七平時不輕易說話，默默無聞的狀態。它暗示老七在平時的生活中并不引人注目，很少表達自己的想法或情感。悶聲：是一個漢語詞匯，意思是不言不語，一聲不響。不響:在這里的意思是不出聲，不作聲。在這個語境里，“悶聲不響”用來形容人或事物默不作聲，保持安靜。
第⑩自然段“一只不起眼的小鳥，就這樣天天起早摸黑地飛著，飛著……”這個句子中“起早摸黑”形容了小鳥每天早起晚睡地練習飛翔，表現出它的專注、堅持和努力。“起早”意味著比別人早起床，表現出一種勤奮和努力的態度；“摸黑”則意味著在夜晚仍然繼續努力，不畏黑暗，表現出一種不屈不撓的精神。“起早摸黑”文中用來形容小鳥每天早起晚睡，不停地飛來飛去。
13．本題考查短文內容的理解填空。
第③自然段“鴨媽媽發現老七的腳不像鴨家族的腳。鴨子的腳有璞，可老七的腳趾間沒有璞。于是鴨媽媽帶著老七上貓頭鷹大夫那里去做親子鑒定。經過貓頭鷹大夫的一番檢查，老七果然不是她的孩子，他是一只鳥。”這些句子可以得出鴨媽媽發現鴨老七不是鴨子，而是一只小鳥。
第⑤⑥⑦自然段文段內容可知：老七找到鷹，鷹媽媽說小鷹會飛得很高很高，一直飛到懸崖峭壁。老七找到大雁，大雁媽媽說大雁會飛很遠的路程，春天從南方飛到北方，秋天從北方飛到南方。老七找到燕子，燕子媽媽說燕子會飛得又輕又快，在屋檐下筑窩。但這些都不是他的媽媽。
第⑧⑨自然段“貓頭鷹大夫知道了，安慰他說:‘別哭，別哭，好鳥是不哭的。反正你是一只鳥，就得學會飛翔。飛吧，先把你的本領學好。’老七不哭了，他開始學飛翔。”這些句子可以看出鴉老七聽了貓頭鷹大夫的話，他開始學飛翔。
14．本題考查想象寫話。
這個預測是基于故事中其他鳥類媽媽對“老七”的描述，它們都強調了各自家族的特性和能力，而燕子媽媽可能會強調燕子的飛行速度和輕盈。同時，這也符合故事中“老七”一直被拒絕加入其他鳥類家族的情節。我們可以預測燕子媽媽可能會說：“燕子會飛得又快又輕盈，在天空中畫出美麗的弧線。可你飛不了這么快，也飛不了這么輕盈，你肯定不是我們燕子家族的成員。”
15．本題考查短文內容的理解。
第⑤⑥自然段“他找到鷹，鷹媽媽說:‘小鷹會飛得很高很高，一直飛到懸崖峭壁。’他找到大雁，大雁媽媽說:‘大雁會飛很遠的路程，春天從南方飛到北方，秋天從北方飛到南方。’”這些句子中的“從南飛到北，從北飛到南，飛上懸崖峭壁”描繪小鷹和大雁的飛行高度、距離以及導航能力等方面，展示了它們各自在飛行方面的特性和能力。從這些句子內容中可以看出鴨老七對這些動物的能力和特性的興趣，使他產生了想要學習或模仿它們的需求。
16．本題考查短文內容的理解。
從短文中第⑤⑥⑦⑧⑨自然段可以看出，老七始終不放棄尋找自己的媽媽，他不斷地尋找各種鳥類家族的成員，希望能夠找到自己的歸屬。雖然遭到了各種拒絕和困難，但他并沒有放棄，而是一直堅持下去。同時，老七還展現出了自信和勇敢的一面，他堅定地認為自己是一只鳥，就應該學會飛翔，并且要像其他鳥類一樣有著遠大的志向和目標。因此，可以說這是一只自信、勇敢、不怕困難的小鳥。
四、（22-23三年級上·廣東湛江·期中）課外閱讀。
題目：
①這個故事發生在一個沒有貓的國家里。
②有一天，一位外國老太太到這個國家來游玩，她給國王的女兒娜娜公主帶來了一只可愛的小貓。小貓和娜娜公主形影不離，常常陪著她在小河邊釣魚，在花園里散步，在城堡里捉迷藏。
③娜娜公主別提有多喜歡這只小貓了。反正，你就是把太陽和月亮加在一起和她換小貓，她也不樂意。可是，有一天晚上，小貓突然不見了，娜娜公主特別傷心，嗚嗚的哭聲驚動了整個王宮。
④國王非常著急，派人連夜上街貼尋貓布告。布告是這樣寫的：
娜娜公主的小貓丟了，有誰撿到趕緊送來，獎黃金萬兩。記住，小貓的特點是“別看年紀小，胡子可不少”。
⑤第二天一早，衛兵報告說，有人帶“小貓”來領獎了。國王高興極了，連拖鞋都來不及換就跑了出去，可是一看就傻了眼。原來，面前這只“別看年紀小，胡子可不少”的動物不是小貓，而是一只小山羊。
⑥不行！第一張尋貓布告沒把貓的特點說清楚，國王下令，馬上去貼第二張尋貓布告。這回，布告上寫著：
娜娜公主的小貓丟了，有誰撿到趕緊送來，獎黃金萬兩。記住，小貓的特點是“嘴邊胡子翹，說話喵喵喵，走路靜悄悄，捉鼠本領高”！
17．根據短文內容選擇。
（1）下列適合做短文題目的一項是( )
A．國王的貓B．公主的貓C．衛兵的貓
（2）娜娜公主的小貓不見了，國王想出的辦法是( )
A．派人尋找B．再捉一只C．張貼尋貓布告
（3）對文中畫橫線的句子的理解最恰當的一項是( )
A．國王很意外。B．國王很傷心。C．國王很高興。
18．從哪里可以看出娜娜公主很喜歡那只小貓？把原文的句子抄寫下來。
19．根據短文內容預測一下故事的結局：
你預測的依據：
20．童話是一座五彩繽紛的大花園。課余時間，你還讀過哪些童話故事呢？請寫一個。
故事名稱：《 》
17．B C A
18．娜娜公主別提有多喜歡這只小貓了。反正，你就是把太陽和月亮加在一起和她換小貓，她也不樂意。
19．第二天，有人送來了娜娜公主的小貓。 第二張尋貓布告把小貓的特點寫得很清楚，因此人們可以很快找到小貓并送還給娜娜公主。
20．賣火柴的小女孩
【難度】0.4
17．本題考查對短文內容的理解和分析。
（1）根據文章內容，從第②段“一位外國老太太到這個國家來游玩，她給國王的女兒娜娜公主帶來了一只可愛的小貓”可知，貓是外國老太太來這個沒有貓的國家游玩時送給國王的女兒娜娜公主的，小貓和娜娜公主形影不離。故選B。
（2）通讀短文從第③段“有一天晚上，小貓突然不見了，娜娜公主特別傷心，嗚嗚的哭聲驚動了整個王宮。國王非常著急，派人連夜上街貼尋貓布告。”可知，娜娜公主的小貓不見了，國王想出的辦法是張貼尋貓布告。故選C。
（3）從第⑤段“原來，面前這只‘別看年紀小，胡子可不少’的動物不是小貓，而是一只小山羊。”可知，“可是一看就傻了眼”，是在說國王很意外，故選A。
18．本題查找短文關鍵句子的能力。
通讀短文可知，文中第③段的“娜娜公主別提有多喜歡這只小貓了。反正，你就是把太陽和月亮加在一起和她換小貓，她也不樂意”寫出了娜娜公主很喜歡這只小貓。
19．本題考查續寫故事的能力。
對短文進行預測，可以從多個方面進行，但都應該建立在對短文內容、人物形象的理解之上，要有一定的依據。國王第一次派人張貼布告，因為沒有把貓的特點說清楚，因此有人把山羊當成了貓。第二次寫出了貓“喵喵叫”這個獨特的特征，人們自然很容易將它找到。寫清楚預測的結局后，還要寫出預測依據，比如短文中的一些線索、生活常識等。
如：最后小貓被找到了。
依據是：第二張尋貓布告把小貓的特征描述出了，比較容易找到。
20．本題考查了課外童話故事積累。
解答時，選擇自己讀過童話故事的名稱即可。
如：《三只小豬》講述了三只小豬在長大后，學好了本領，各自蓋了不同的房子，卻遭遇大灰狼的故事。
五、（22-23三年級上·福建廈門·期中）閱讀。
兩棵檸檬樹
①花園里并排生長著兩棵檸檬樹。其中一棵長得很高，另一棵卻很矮小。花園的主人比較看好長得更高的那棵樹，天天精心照料它，它自然長得也更好。每次澆完水，主人都會大大贊美那棵大樹一番。身材矮小的那棵樹被冷落在花園的一角。
②一天，一陣大風把幾粒玫瑰種子吹到了花園里。花園里其他的地面都被水泥覆蓋了，只有兩棵檸檬樹下有點兒土壤。種子們找到大樹請求給它們一個容身之所。
③大樹高傲地說：“這是不可能的事，這是我的地盤。”其實大樹有自己的想法，它怕那些種子突然有一天開出鮮艷的花朵，搶走它的風頭。看著大樹強硬的態度種子們只能去和那棵矮樹商量。矮樹說：“
。”
④過了幾個星期，玫瑰的幼苗破土而出。不久，幼苗長大了，開出了美麗的花朵，花香飄滿了整個花園。有一天，花園的主人聞香而來，發現了那幾朵玫瑰花。他欣喜若狂，拿出最好的肥料給那些花，并且到幾公里外的地方取泉水澆灌它們。漸漸地，矮樹也從中得益，長得越來越高，有一天超過了那棵大樹。
⑤矮樹時時感恩，用自己的葉子給玫瑰遮陽。再看看那棵大樹，雖然是盛夏季節，卻因缺少呵護，只剩下歪歪曲曲的枯枝。因為沒有人照料，它就快要枯死了。
21．一陣大風把什么種子吹進花園？（ ）
A．檸檬 B．玫瑰 C．茉莉 D．大樹
22．文中第三自然段中“大樹有自己的想法”，這想法指的是什么？（ ）
A．大樹周圍已經沒有土壤，它怕種子搶走了它的養分。
B．大樹感到很孤獨，所以它很希望有種子在它身邊生長。
C．因為主人喜歡自己，所以它希望種子開花，讓自己更美。
D．大樹怕那些種子突然有一天開出鮮艷的花朵，搶走它的風頭。
23．花園的主人欣喜若狂的原因是哪一項？（ ）
A．發現矮樹長高了。 B．發現大樹結了許多檸檬。
C．發現不遠處有泉水。 D．發現花園里盛開的玫瑰花。
24．根據短文內容，下列說法正確的是哪一項？（ ）
A．花園里并排生長著三棵檸檬樹，兩棵長得高，一棵很矮小。
B．花園里只有樹旁的地面被水泥覆蓋了，所以種子不能留在這。
C．因為主人細心呵護花，所以矮樹也從中得益，越長越高，并超過了大樹。
D．秋天到了，大樹因為缺少呵護，只剩下歪歪曲曲的枯枝，最后快要枯死了。
25．第三段畫橫線處，請你預測后面的內容，并寫下預測的依據。
我預測的內容：
我預測的依據：
26．讀了這個故事，你想對大樹說些什么？
21．B 22．D 23．D 24．C
25．好吧，我們一起在這里生長吧。 下文主人關注那些玫瑰花時，矮樹也從中得益，長得越來越高，有一天超過了那棵大樹。
26．不能太自私，要懂得與別人分享。
【難度】0.4
21．本題考查讀文獲取有用信息的能力。
從文中第②段的句子“一天，一陣大風把幾粒玫瑰種子吹到了花園里”可知答案。故選B。
22．本題考查對短文內容的理解。
仔細讀文，由文中第③段的句子“其實大樹有自己的想法，它怕那些種子突然有一天開出鮮艷的花朵，搶走它的風頭”可知答案。故選D。
23．本題考查對內容的理解。
仔細讀文，由文中第④段的句子“有一天，花園的主人聞香而來，發現了那幾朵玫瑰花。他欣喜若狂，拿出最好的肥料給那些花，并且到幾公里外的地方取泉水澆灌它們”可知答案。故選D。
24．本題考查對內容的理解和判斷。
A．錯誤。因為文中第①段的句子“花園里并排生長著兩棵檸檬樹。其中一棵長得很高，另一棵卻很矮小”說的是花園里并排生長著兩棵檸檬樹。
B．錯誤。因為文中第②段的句子說“花園里其他的地面都被水泥覆蓋了，只有兩棵檸檬樹下有點兒土壤”。
D．錯誤。因為文中第⑤段的句子說“再看看那棵大樹，雖然是盛夏季節，卻因缺少呵護，只剩下歪歪曲曲的枯枝”。故選C。
25．本題考查預測能力。
只要預測合理即可。示例：好啊！歡迎你們，正好可以和我作伴呢。
依據是：從下文第④段的句子“過了幾個星期，玫瑰的幼苗破土而出。不久，幼苗長大了，開出了美麗的花朵，花香飄滿了整個花園”可知矮樹答應了種子們。
26．本題考查開放性試題。
結合文章內容分析。
這篇童話故事寫了花園里并排生長著兩棵檸檬樹。其中一棵長得很高，另一棵卻很矮小小。花園的主人比較看好長得更高的那棵樹，天天精心照料它，它長得也更好。每次澆完水，主人都會大大贊美那棵大樹一番。身材矮小的那棵樹被冷落在花園的一角。后來玫瑰花種子來到這里，矮樹愿意和玫瑰花在一起生長，結果主人關注那些玫瑰花時，矮樹也從中得益，長得越來越高，有一天超過了那棵大樹。這個故事告訴我們不能太自私，要懂得與別人分享。
示例：大樹，幫助別人就是幫助我們自己。
六、（22-23三年級上·廣東揭陽·期中）閱讀感悟。
母雞蘿絲去散步（節選）
①這天，母雞蘿絲走出雞舍去散步。它沒有發現，一只狐貍從后面悄悄跟了上來。
②蘿絲穿過農家院子，身后的狐貍撲了上來。可它一腳踩到了院子中央的釘耙（pá），釘耙一個反彈，豎了起來，啪的一聲，狠狠地打到了它的臉上，狐貍被打得頭昏眼花。
③蘿絲繼續往前走，繞過池塘。狐貍撲了上來，可它腳下一滑，撲了一個空，撲通一聲，栽到了池塘里，水花四濺（jiàn），差點兒把狐貍淹死。
④蘿絲繼續往前走，翻過干草垛（duò），狐貍撲了上來，可它一頭扎進了干草垛，弄得狼狽不堪（kān）。
⑤蘿絲繼續往前走，經過磨坊時，腳鉤住了面粉袋上的一根線，狐貍撲上來時，面粉袋的口子正好打開，嘩的一聲，面粉全撒在了狐貍身上，壓得它動彈不得。
⑥蘿絲繼續往前走，鉆過柵欄，狐貍看見柵（shān）欄的縫隙（xì）大小，鉆不過去，就用力一跳，撲了上來，可它不偏不倚，咚的一聲，跌到了柵欄這邊的手推車里。手推車順著山坡骨碌骨碌往下滾。
⑦蘿絲繼續往前走，它從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱，轟的一聲，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐貍迫得抱頭鼠竄（cuàn）。
27．照樣子填寫動詞。
例：（穿）過農家院子
( )進干草垛 ( )過柵欄
28．照樣子填寫擬聲詞。
例：釘粑反彈時，（啪）的一聲
掉入池塘( )的一聲 跌進手推車里時，( )的一聲
29．將下列句子中的畫線部分換成短文中恰當的四字詞語。
（1）狐貍被釘耙打得頭腦昏暈，眼睛發花。( )
（2）蜜蜂把狐貍追得像老鼠那樣驚慌逃跑。( )
30．你認為母雞蘿絲是靠什么躲過了被狐貍吃掉的厄運？（ ）
A．母雞蘿絲的聰明才智。 B．母雞蘿絲的勇敢堅強。
C．各種巧合，狐貍屢遭不幸。 D．狐貍一心貪玩，無心吃雞。
31．讀故事時，我們可以一邊讀一邊預測，順著故事的情節去猜想。下列哪些預測比較合情合理？（ ）（多選）
A．讀到第4自然段的“蘿絲繼續往前走”，我就預測蘿絲又要經過新的地方了。
B．“蘿絲繼續往前走”看到這句話，我預測狐貍依然吃不到母雞蘿絲。
C．我預測母雞蘿絲不管經過哪里，狐貍都會遭遇不同的“懲罰”，
D．我預測母雞蘿絲最終會被狐貍吃掉。
32．第二天，母雞蘿絲又出來散步，狡猾的狐貍又盯上她，這次又會發生什么故事呢？請你展開想象，續寫一下吧。
27．翻 鉆
28．撲通 咚
29．頭昏眼花 抱頭鼠竄
30．C
31．ABC
32．第二天，母雞蘿絲又出來散步，狐貍又悄悄地跟了上來。蘿絲穿過椰樹林，狐貍撲了上來。一只又大又圓的椰子正好從樹上落下來，砸到了狐貍頭上，狐貍感到頭暈目眩，眼冒金星，癱倒在地上。
【難度】0.4
27．本題考查詞語搭配。
可在文中找到關鍵句完成。
從第④段的句子“蘿絲繼續往前走，翻過干草垛”可知填“翻”。
從第⑥段的句子“蘿絲繼續往前走，鉆過柵欄”可知填“鉆”。
28．本題考查對擬聲詞的識記能力。
結合自己的積累，并抓取文中的擬聲詞進行作答。
從第③段的句子“狐貍撲了上來，可它腳下一滑，撲了一個空，撲通一聲，栽到了池塘里”可知填“撲通”。從第⑥段的句子“撲了上來，可它不偏不倚，咚的一聲，跌到了柵欄這邊的手推車里”可知填“咚”。
29．本題考查根據意思寫詞語。
可在做文章找與意思具有共同詞素的詞語。
（1）從第②段的句子“狐貍被打得頭昏眼花”可知“頭昏眼花”的意思是頭腦昏暈，眼睛發花。故填“頭暈眼花”。
（2）從第⑦段的句子“里面的蜜蜂把狐貍迫得抱頭鼠竄”可知“抱頭鼠竄”意思是形容一個頭抱著頭，像老鼠那樣驚慌的逃跑。故填“抱頭鼠竄”。
30．本題考查對短文內容的掌握。
這篇文章主要描寫母雞蘿絲走出雞舍散步，狐貍想要捉蘿絲的故事，文章的第②自然段寫了蘿絲經過農家院子，狐貍想撲過去，結果踩到了釘耙；第③自然段寫蘿絲繞過池塘，狐貍栽進池塘里；第④自然段寫蘿絲翻過干草垛，狐貍一頭扎進了干草垛；第⑤自然段寫蘿絲經過磨坊，狐貍被面粉壓住；第⑥自然段寫蘿絲鉆過柵欄，狐貍跌進了手推車；第⑦自然段寫蘿絲從蜂箱下面經過，狐貍被蜜蜂追趕。
從狐貍的六次遭遇可以看出，他沒能吃掉母雞蘿絲，完全是由于種種巧合，遭受到了各種不幸。
故選C。
31．本題考查對短文內容的掌握。
每一個自然段描述的故事情節較為相似，都是以“蘿絲繼續往前走”開頭，然后狐貍撲向蘿絲，受到各種“懲罰”，沒有得逞。預測時可以根據這一相同的情節，想象后面發生的故事。
故選ABC。
32．本題考查開放性試題。
續寫時，可以仿照文中的格式進行，即母雞蘿絲經過的地方—狐貍撲上來一狐貍的遭遇。
示例：第二天，蘿絲又去散步，狐貍緊跟在它的后面。蘿絲走著走著，發現了一口井，它站在井口照鏡子，心想：“我怎么能這么美呀！”身后的狐貍趁機撲了過去，結果太心急吃肥雞，沒注意母雞蘿絲正站在一口水井邊，這時母雞一轉身，狐貍“撲嗵”一聲，一頭栽進了水井里，水花四濺，狐貍一命嗚呼了。

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