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三年級上冊第五單元習作指導：我們眼中的繽紛世界
課前學習準備：同學們，讓我們當小小觀察員走進繽紛的世界去看一看吧！在觀察過程中可要調動你的多感官，仔細觀察，做好記錄喲！
觀察記錄單
觀察時間 觀察地點
觀察對象
看到 聽到 摸到 聞到 嘗到
事物的變化
課堂學習：
一、請同學們分享近段時間自己的觀察發現。
二、明確習作要求
本次習作要求我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。
三、寫什么
要寫最近觀察的事物或場景。
選擇印象最深的一種事物或一處場景，可包括一種動物、一種植物、一件物品、一個自然景象或一個場景。
四、怎么寫
（一）觀察方法
調動多感官進行觀察
觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗。
注意事物的變化
（二）寫作方法
1.按順序寫
寫動物或植物一般從整體到局部寫外形特征。例如寫動物時，可先寫整體的外形，再分別描述眼睛、嘴巴、腳等局部特征。
如： 我家養了一只小鴨子。它身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的，柔軟柔軟的，摸起來舒服極了。
它的雙眼黑黑發亮，像晶瑩透亮的小玻璃球。嘴巴扁扁小小的，上面還長著兩顆沙粒般大小的鼻孔。肚子的下方長著一雙淡紅色的小腳。
寫植物時，可先寫遠看的整體印象，再寫近看的莖、葉、花、果實等部分特征。
如：遠遠看去，一墻的牽牛花就像一匹綠布掛下來，葉子一片疊著一片，挨挨擠擠，碧綠碧綠的，讓我覺得特別舒服。上面開著一朵朵紫的、藍的、紅的花，像一個個的小喇叭，從綠葉叢中探出頭來，快樂地吹著小喇叭。（從遠處看整體）
走近仔細觀察，我發現牽牛花的葉子翠綠翠綠的，呈橢圓形。葉子邊緣有著軟軟的齒，這些齒有序地往上排。葉子表面還長著小小細細的絨毛，摸上去十分舒服。這些葉子高低錯落著往上長，甚是有趣。（到近處看局部）
如：
寫場景可以按時間順序寫變化，也可以按空間順序寫組成。比如描寫操場的熱鬧場景，可按從遠到近的空間順序，先寫遠處正在進行的足球比賽，再寫近處同學們玩游戲的歡聲笑語。
寫自然景色同樣可以按空間順序來寫。
如：
我們來到田野，尋找秋天的影子。啊哈，找到了：近處的草坡開始發黃，有的焦黃，有的褐黃，有的還泛著綠意，走上去軟綿綿的，像金色的地毯，好舒服！
再看遠處，是起伏的群山，像駱駝趴在那兒睡覺。遠山是灰藍色的，朦朦朧朧。山腳下，有一排高低錯落有致的民居，紅色的屋頂，白色的墻，方形的小窗。好一幅秋天水墨畫。
2.抓特點寫
抓住事物的特點進行描寫，表現出事物的繽紛色彩。植物要抓住它的莖葉花果的形狀、顏色等特點來寫。
如：我家空調上有一盆綠蘿，長長的莖挑著綠葉，從空中倒掛下來，像是給空調戴了一頂碧玉做的帽子。 綠蘿的葉子是一順兒朝外長的，剛長出來的葉子只有我兩個手指大，長大了的葉子是心形的。葉子碧綠的碧綠的，就像一塊塊綠玉，用手一摸，非常光滑。綠蘿的莖順著花盆往下伸展，像一道綠色的小瀑布。
這段話抓住綠蘿葉子碧綠且光滑的特點，葉子下垂的生長形態特點及形狀和大小的變化來寫出綠蘿的特點。
動物要抓住它的活動特點來寫。
如：小鴨子吃飽了就要去游泳，小鴨子天生就會游泳，你可別看它個子小，可它一游起泳來速度可快了，“嘩啦……”幾下子，它就能夠在水盆里轉十幾圈。小鴨子很喜歡玩水，它在玩水的時候，經常愛把頭埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是從來都不會沾水的，那是因為鴨子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就會很快地滑下來。
這段話抓住小鴨子玩水時的活動特點表現鴨子的可愛。
如： 缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端的那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。
這段話運用了排比的修辭方法，把小蝦的各種悠閑、自由自在姿態淋漓盡致地表現出來。抓住動作描寫，把小蝦生氣時的樣子寫得非常有趣。
3.多感官參與
從視覺、觸覺、味覺等角度描寫事物的特點。
例如描寫楊梅果時，從楊梅的形狀、顏色、口感等方面進行描述。
楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細膩而柔軟。
楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因為太紅了，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。
沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經被它酸倒了。
4.運用修辭手法寫
運用比喻、擬人、排比等修辭手法使文章更加生動形象。如把小貓比作披了一件黑白條紋大衣的動物，把含羞草的葉子比作會 “害羞” 的精靈，把秋天的白云比作秋姑娘的抹布等。
小貓的臉小小的，頭上長著兩只三角形的小耳朵，眼睛亮晶晶的，嘴巴圓溜溜的，兩邊還長著幾根胡須。它全身的毛白相間的，像是披了一件黑白條紋的大衣。身子后面還拖著一條長長的尾巴。它四只腳上的爪子特別銳利，抓人特別的疼。
五、開頭方法
開門見山：直接點明觀察的事物或場景。如：
今天下午，媽媽帶我去公園。在路上，我無意間抬頭望了一眼天空，不禁被吸引住了：那云彩可真有趣呀！
設問開頭：通過提出問題引起讀者興趣。如：
你知道黃豆芽是怎么生長出來的嗎？前幾天我自己用黃豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。
引用開頭：用民諺或其他相關語句開啟文章。如： “螞蟻搬家晴必雨”，這句民諺經常被人提起，都說很靈驗。我一直很想驗證一下，今天終于抓住了一個好機會。
六、結尾方法
啟發式結尾：在描述事物的過程中得出啟示。如：
我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來母雞下蛋也不容易呀！只要在生活中處處留心，你就能揭開每一個奧秘。
總結式結尾：對所描述的事物或場景進行總結，得出結論或道理。如：
群蟻戰毛毛蟲給我上了生動的一課，那就是集體力量大。
感嘆式結尾：通過對事物的觀察發出感嘆，表達情感。
如 ：原來當蝸牛從刀刃上爬過的時候，是這種黏液給它護了駕，不然的話，它恐怕早就‘碎尸萬段’了，大自然可真神奇啊！
七、方法小結
八、范文引路
含羞草
在我上學必經的小路旁，長著一株矮小的含羞草，它的莖纖細，葉子是羽毛狀的。只要一碰它，它的葉子就會合攏，頭就會垂下，真有意思！上學、放學經過那里時，大家都爭著去“羞”它。（點評：小作者觀察得很細致）
今天早晨，我又撥弄了它幾下。奇怪，含羞草的葉子怎么沒有合攏？大概是天氣冷了吧。但是我立刻把這個想法否定了。記得幾天前我在其他地方碰過一株含羞草，它的葉子很快就合攏了。這到底是怎么回事呢？我百思不得其解。（點評：這一思考過程表現出小作者是個愛動腦筋的孩子）
放學回家，我找來一本關于植物的書查看，這才明白了其中的奧秘。原來含羞草的小葉柄、大葉柄與莖軸相連的地方叫葉枕，葉枕內部細胞含有水分，當我們碰葉片時，葉枕上部細胞內的水分便流到別的細胞空隙去，葉枕上部就褶皺起來，于是，含羞草就出現了“害羞”的現象。但是，如果我們連續碰它，葉枕內的細胞液都流完了，來不及補充，就出現了“不羞”的情況。（點評：小作者通過查找資料解決了自己觀察時產生的疑惑）
沒想到，一株不起眼的含羞草也蘊藏著如此有趣的科學知識。看來，我們平時還得多注意觀察和學習啊！（點評：結尾小作者的感嘆起到了畫龍點睛的作用）
可愛的“肉肉”
在我的書桌上，有一盆爸爸送給我的多肉植物——虹之玉。我愛叫它“肉肉”。因為它的葉片非常厚。看上去肉肉的。（點評：開門見山，點出我喜歡的植物是“肉肉”）
站遠一點看，“肉肉”像一把綠色的大傘，根部周圍的土突出來，好像悠閑的人們圍坐在 大傘下乘涼。
離近了看，“肉肉”像一朵綠色的盛開的 蓮花，正在慢慢生長。仔細觀察，你會發現，它的葉子根部非常細，越往上越寬，到了最頂 端又變尖了。每片葉子的最頂端都有一個褐色 的小點點，像它們的小眼睛。這么多的葉子，多像一家人呀！在眾多的葉子中，還有三片新 長出來的小葉子，這三片小葉子挨在一起，說著一天的見聞。（點評：作者的觀察從遠處到近 處、從下往上、從整體到 局部，很有層次感，“褐 色的小點點”“三片新長 出來的小葉子”，顯出觀 察的細致。不僅用比喻， 還用擬人，寫出了“肉肉” 的外形特點）
“肉肉”的每一片葉子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水來。如果你用手摸一摸“肉肉”的葉子，你就能感覺到它們非常光滑，要是用手指搓的話，還會發出一種奇怪的“嘎嘎”聲。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，會有一股淡淡的清香撲鼻而來，讓人覺得神清氣爽。 （點評：調動多種感官參與觀察，描寫時把植物的特點表現出來了）
“肉肉”，你真可愛，我要好好地照顧你！（點評：總結全文，表達對植物的喜愛之情）
我喜愛的點點
“點點，我回來了！” 每天一放學，我就向點點報到。點點是爸爸送給我的一只寵物兔。（ 點評：交代“點點”的來歷）
點點身披雪白雪白的毛大衣，豎著兩只又長又尖的耳朵，樣子可愛極了。它一聽到我的聲音，立刻會不停地抽動鼻子，最逗人的是它的三瓣嘴，不停地一張一合，露出粉紅的牙床，好像在說：“小主人，你可回來了！”它的兩條前肢交替攀在籠欄上，急切地向我撒歡。（點評：抓特點寫寵物兔的外形）
點點是個呆萌王。它走起路來，一蹦一跳的，后腿用力往后蹬，身子隨著向前一躥，一下子就蹦出老遠。高興時，它用四條腿同時蹬地，頭一擺，耳朵一甩，來了一個空中轉體，像一個雜技演員在表演精彩的節目。有時它兩條后腿直立，兩條前肢并攏彎曲著，頭部四處打量，像個偵察員似的。當它做錯事時，它就會讓自己隱身，隨便你怎么叫它，千呼萬喚也不出來。正當我四處尋找的時候，它又不知從哪里鉆出來，舔一下你的腳，仿佛告訴你：“我在這兒。”你一盯它，它就歪著頭，就是不看你。（點評：抓住兔子的動作寫出它呆萌的習性特點）
我喜歡這呆萌的寵物兔——點點。（點評：結尾表達感情 ）
秋天的發現
秋天來了，天高云淡，白云像秋姑娘那塊潔白的抹布，把天空擦得像塊藍水晶。（點評：比喻讓天空變得特別好看，很有趣）
我們來到田野，尋找秋天的影子。啊哈，找到了：近處的草坡開始發黃，有的焦黃，有的褐黃，有的還泛著綠意，走上去軟綿綿的。像金色的地毯，好舒服呀！
再遠處，是起伏的群山，像駱駝趴在那兒睡覺。遠山是灰藍色的，朦朦朧朧。山腳下，有一排高低錯落有致的民居，紅色的屋頂，白色的墻，方形的小窗。好一幅秋天的水墨畫。
秋天的風像我的弟弟，可調皮的了。（點評：按從遠到近的順序，運用修辭手法描寫田野秋天的特點）
忽然刮一陣冷風，冷得我打了個寒顫，胳膊上起了“雞皮疙瘩”。田野上有三棵大樹，遠處的兩棵，像怕冷的兩個孩子，互相依靠取暖。
近處的大樹，向四周伸展著粗粗、細細的枝條。黃色的樹葉，跳著舞，紛紛下落，像金色的雨。我忽然想起一首童謠：秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下凋，紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。（點評：展開豐富的想象，運用修辭手法寫出了秋天樹的特點）
“唧唧唧唧”，忽然傳來一陣鳥叫。天啦！快看：在那個大樹杈上，有一個半圓的鳥巢。幾只小鳥正忙著筑巢，好在冬天，給自己一個溫暖幸福的家。（點評：寫出了發現鳥在筑巢的喜悅）
秋天真奇妙！
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