資源簡介

2024~2025學年高一年級教學質量監測卷（二）·雙向細目表
歷 史
題號 題型 分值 試題內容 難易程度 備注
1 選擇題 3分 中華文明的起源與早期國家 易
2 選擇題 3分 中華文明的起源與早期國家 中
3 選擇題 3分 諸侯紛爭 易
4 選擇題 3分 商鞅變法 易
5 選擇題 3分 漢初的郡國并行制 易
6 選擇題 3分 魏晉南北朝時期南方民族交融 難
7 選擇題 3分 唐代藩鎮 中
8 選擇題 3分 唐代經濟 中
9 選擇題 3分 唐代的農書 中
10 選擇題 3分 唐朝儒學、道教與佛教的發展 中
11 選擇題 3分 宋代的經濟發展 中
12 選擇題 3分 元朝的行省制 中
13 選擇題 3分 宋元時期的科技 中
14 選擇題 3分 明清經濟 中
15 選擇題 3分 明朝地方制度 難
16 選擇題 3分 清朝邊疆制度 易
17 非選擇題 14分 中國古代思想的發展 中
18 非選擇題 14分 古代中國海上絲綢之路 中
19 非選擇題 12分 隋唐時期選官制度和賦稅制度的發展 中
20 非選擇題 12分 中華文明 難
命題 思想 達成目標 優秀率 及格率 平均分
5～10% 60% 654.《商君書·刑賞篇》說：“利祿官爵，摶出于兵。”摶，就是專一的意思。又說：“富
2024~2025學年高一年級教學質量監測卷（二）
貴之門，必出于兵。”一個“摶出于兵”，一個“必出于兵”，說明商鞅變法
歷史
A.造成了社會階層的固化
B.確立了封建土地私有制
C.促進了小農經濟的發展
本試卷分第【卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，第I卷第1頁至第4
D.沉重打擊了舊貴族特權
頁，第Ⅱ卷第5頁至第8頁。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分100分，
5.秦始皇全面實行郡縣制，不分封子弟為王侯以為中央（皇帝）的藩輔，是一個失策，
考試用時75分鐘。
致有“孤立之敗”。為此，漢初統治者
A.建立中外朝制
B.設立刺史制度
第I卷（選擇題，共48分）
D.尊崇儒家學說
注意事項：
C.實行郡國并行
1.答題前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答
6.東晉時期南中大姓，多出金帛聘“夷為家部曲（奴婢）…于是夷人…漸服屬于
題卡上填寫清楚。
漢，成夷漢部曲”。1963年云南昭通后海子發現的霍承嗣墓中的西壁壁畫形象地展現
2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，
了晉代大姓政治生活，其中的“夷漢部曲”圖形象生動逼真如圖1。據此可知
用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。
選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有
一項是符合題目要求的)
1,考古發現，已發掘的陶寺墓葬，呈現出“金字塔”式的結構。在已發掘的墓葬中，僅
能容身、空無一物的小墓居于“金字塔”的最底層，往上一層是隨葬幾件乃至一二十
議族部曲形象
森族部曲形象
件器物的中型墓，最上面的則是隨葬品一二百件，且有各類重器的大墓。這反映了，
圖1霍家嗣墓“夷漢部曲圖”
當時
A.南中大姓推動滇東北地區民族交融
B.東晉時期政府對西南地區已有治理
A.進入早期國家階段
B.階級分化日益明顯
C.滇東北地區依然是奴隸社會的狀態
D.西南地區彝族與漢族身份差別明顯
C.社會分工十分鮮明
D.多元一體格局形成
7.至德(756~758年)以來唐政府在道中增設節度使，且“理軍事”的節度使與“理
2.從卜辭和商代銘刻中可以看到若干官名，如御史卿事、宰、太史寮、亞、旅、土、
州縣”的采訪使由“一人兼領之”，道和藩鎮逐漸合二為一，成為掌軍事、行政、財
脧、廩人、史、射、宅正、獸正、牛正、小臣、有司等。這些官名，多與周代典籍和
政等大權的州以上的一級行政區。該現象
金文中所載的官制相同。由此可以推知
A.反映了唐朝藩鎮與朝廷分庭抗禮
A.商朝已形成較完備的官制
B.商朝時期分封制正式確立
B.導致了地方政府的財政收入增加
C.商王加強對周邊地區統治
D.君主專制中央集權制形成
C.源于安史之亂后藩鎮勢力的增強
3.春秋時代的一百七十余國，經過三百余年的兼并，小國已被消滅殆盡；到戰國初期，
D.為唐朝藩鎮割據的局面埋下隱患
只剩二十個左右的國家。它們仍是日以殺伐兼并為事，戰國中期以后，形成了七個大
8.大歷元年夏天，杜甫作《夔州歌十絕句》，詩中描繪道：“蜀麻吳鹽自古通，萬斛之
國爭雄的局面，各國國君紛紛稱王。這反映了
舟行若風。長年三老長歌里，白晝攤錢高浪中。”詩中現象反映了
A.卿大夫掌握了諸侯國實權
B.傳統的政治秩序遭到破壞
A,交通方式的變革
B.地區經濟的差異
C.各族同源共祖的觀念發展
D.諸侯國的經濟有重大發展
C.土地制度的調整
D.貨幣制度的改變
高一歷史·第1頁（共8頁）
高一歷史·第2頁（共8頁）2024~2025學年高一年級教學質量監測卷（二）
歷史參考答案
第Ⅰ卷（選擇題，共48分）
選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B A B D C A D B
題號 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 A C D B D C B A
【解析】
1．根據材料并結合所學可知，當時已經出現貧富分化，階層分化日益明顯，故選B項；早期國家階段是夏商周時期，排除A項；材料與社會分工無關，排除C項；僅材料信息不足以判斷中華文明多元一體的特征，排除D項。
2．根據材料可知，商朝已經設有各類官職，說明其官制較為完備，故選A項；分封制正式確立于西周時期，與題干不符，排除B項；材料未強調商朝對周邊的統治情況，與主旨不符，排除C項；君主專制中央集權制形成于秦朝，與題干時間不符，排除D項。
3．結合所學可知，春秋戰國時期，周室衰微，諸侯國崛起，原本周王室分封的實力較弱的小國相繼被大國兼并，對此周王室已無力干預，這說明原本周王室“天下共主”的統治秩序被破壞，故選B項。
4．根據材料“利祿官爵，摶出于兵”“富貴之門，必出于兵”并結合所學可知，商鞅變法中推行軍功爵制，這一舉措打擊了貴族特權，故選D項；軍功爵制有助于推動社會階層的流動，排除A項；推動封建土地私有制確立的是“廢井田，開阡陌”，排除B項；這一舉措并不能促進小農經濟的發展，排除C項。
5．根據材料“秦始皇全面實行郡縣制，不分封子弟為王侯以為中央（皇帝）的藩輔，是一個失策，致有‘孤立之敗’”并結合所學可知，漢初吸取秦朝滅亡的教訓，為避免“孤立之敗”，實行郡縣的同時還分封了一批劉姓諸侯王，故選C項；建立中外朝制、設立刺史制度、尊崇儒家學說都是漢武帝時期，時間不符，排除A、B、D三項。
6．據材料可知，在南中地區的大族推動滇東北地區“夷漢部曲”的形成，A項正確；材料沒有體現政府作用，B項錯誤；晉代大姓并非實行奴隸社會的制度，C項錯誤；材料未體現夷漢部曲之間的差異，D項錯誤。
7．據材料可知，地方藩鎮掌軍政財權，獨立性很強，威脅中央，D項正確；材料并未體現藩鎮與朝廷分庭抗禮，A項錯誤；B項不符合材料，排除；C項不符合時間，排除。
8．據材料可知，詩中的現象是蜀地和吳地之間商品具有差異性，B項正確；交通方式沒有變，可排除A；詩中現象與土地制度和貨幣制度無關，故排除C、D。
9．據材料可知，統治者鼓勵大臣進獻農書，是重農的體現，A項正確；B、C、D不是主要目的，故排除。
10．據材料可知，重慶市大足石刻是唐、五代、宋時所造，大足妙高山摩造像第2號窟，刻釋迦、老子、孔子于一窟，體現了唐朝“三教并行”的政策，故C項正確。
11．由材料信息可知，北宋寶元元年（1038年）到元豐元年（1078年）荊湖南路、荊湖北路、江南東路的客戶人數都呈現出增長的趨勢，且沒有田產的客戶占比逐漸增加，結合所學宋代實行不抑兼并的措施，導致土地兼并較為嚴重，因此客戶比重上升，主戶比重下降，故選D項。
12．據材料“重大事務必須上報中央，由中央作出決定”“地方也可對處于職責范圍內的事務自行裁量……”等并結合所學可知，元朝重大事件報告中央，由中央裁決，加強了中央集權，而地方自行裁量職責范圍內的事務并不需要全部上報中央，這有利于提高行政效率，因此行省制兼顧中央集權與行政效率，故選B項。
13．據材料信息可知，宋元時期，中國天文學家觀測天象時的儀器與書籍和阿拉伯、回回有密切關系，說明天文研究已經具有國際視野，故選D項。
14．根據地圖信息可知，①③④符合材料，C項正確；地圖并未涉及玉米和甘薯遍及全國，故排除②。故選C項。
15．據材料及所學可知，三司直屬不同的部門，且政令下達地方容易影響行政效率，而巡撫在三司之上，B項正確；材料并未提及君權的強化，排除A項；材料體現的是中央權力的加強，排除C項；材料并未提及中央與地方的矛盾，排除D項。
16．據“在云南地區修筑道路、疏通河道；發展鹽業、開發銅礦；興修水利、改進生產技術；興辦學校、編修省志”可知，這些措施有利于云南經濟文化發展，A項正確；材料并未體現云南是開發重點，排除B項；材料并未體現內地邊疆一體化，排除C項；材料未涉及云南率先完成改土歸流，排除D項。
第Ⅱ卷（非選擇題，共52分）
17．（14分）
（1）（4分）時代背景：鐵犁牛耕出現，社會經濟的發展，促使階級關系出現新變化；諸侯紛爭，各國統治者爭相招攬人才；舊的貴族等級體系開始瓦解，新興的士階層崛起；私學的興起。（每點2分，任意答出兩點即可）
（2）（4分）主張：罷黜百家，獨尊儒術。（2分）
影響：儒學成為我國封建社會的主流意識形態。（2分）
（3）（6分）核心主張：“理”或者“天理”是自然界和社會的根本原則；“存天理，滅人欲”；格物致知。（每點2分，任意答出兩點即可，4分）
哲學范疇：客觀唯心主義。（2分）
18．（14分）
（1）（8分）發展：西漢開辟；魏晉南北朝持續發展；隋唐興盛；宋元時期空前繁榮。（每點2分）
（2）（6分）背景：反明勢力仍在，政權不穩；民間對外走私貿易的發展；倭寇的侵擾；西方殖民者的入侵。（每點2分，任意答出三點即可）
19．（12分）
（1）（6分）進步性：打破了世家大族壟斷官場的特權；加強了中央集權；擴大了統治基礎；提高了官僚隊伍的文化素質；有利于社會穩定；改變社會風氣（重讀尚學，公平公正）；推動文化教育的發展；對世界其他國家和地區選拔人才產生了深遠影響。（每點2分，任答三點即可）
（2）（6分）變化：征稅標準由以人丁為主到以資產、土地為主。（2分）
影響：增加政府收入；相對減輕人民負擔；人身控制松弛；有利于人口增長；人口流動性增強，有利于商品經濟的發展；稅源擴大，稅種簡化，稅收時間固化，稅制趨向公平合理。（每點2分，任答兩點即可，4分）
20．（12分）
示例：
論題：中華文明的連續性推動了其內涵的豐富（2分）
闡釋：中華文明的連續性是指其歷經數千年而不斷延續、發展，并始終保持國家形態的文明特性。這種連續性體現在中華民族對于家國情懷和歷史意識的深厚積淀，成為中華民族不斷復興的精神支撐。夏商周時期，早期政治制度的確立為后世政治制度奠定了基礎；春秋戰國時期，百家爭鳴為中國傳統文化發展奠定了基礎；秦漢時期，實現了國家大一統，確立了專制主義中央集權制度，并開創了儒家思想正統地位的局面；隋唐時期，開創了科舉制度，加強了中央集權，同時繁榮開放的社會環境也促進了文明的交流與發展；宋元時期，商品經濟繁榮，市民文化興起，儒學發展為理學，科技也取得了重大進步；明清時期，統一的多民族國家得到鞏固，封建制度漸趨衰落，但文化領域卻出現了批判繼承傳統儒學的新思潮。中華文明的連續性使其有條件在西學東漸和中學西傳中使中西方文明不斷交流發展。（8分）
綜上所述，中華文明的連續性豐富了中華文明的內涵，使其成為世界文明中繁榮的一部分。（2分）

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