資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●七年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
《認識生命》是七年級上冊第三單元第八課的第二框的內容。本框主要是引領學生懂得敬畏生命的意義，理解生命是脆弱與艱難；生命也是的堅強、崇高和神圣。知道敬畏生命，要尊重并遵循生命存在和發展的規律；關愛他人的生命；要堅持人民至上、生命至上，對生命要始終保持一種敬畏的情懷。
學情分析
初中階段是一個人形成人生觀、價值觀的重要時期，隨著自我意識的不斷發展，初一學生已經自覺或不自覺地開始探問“生命”，思考生命的意義和價值，初中學生的心理發展還處于一個半幼稚、半成熟的時期，并受自身的認知水平所限，他們對生命問題的認識和理解不夠全面，甚至會產生偏差，導致其不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，甚至漠視生命。面對復雜的社會生活，如何堅守善待生命道德底線，追求生命的美好，對初中學生來說也是巨大的考驗。因此，設計本科內容，引領學生探問生命，對學生進行生命觀、價值觀的正確引領，具有強烈的現實意義和深遠的教育意義，它將有助于初中生正確審視個人生命與他人社會和人類的關系，有助于初中學生科學理解生命的發展規律，培養他們趕感激生命、珍愛生命、敬畏生命的情懷。
核心素養分析
1.政治認同：敬畏生命，懂得遵循自然界的規律，關愛他人的生命，堅持人民至上、生命至上。 2.健全人格：理解生命至上，對生命的敬畏，珍愛生命，珍惜自己生命，關愛他人生命，樹立正確的生命觀、價值觀。 3.道德修養：培養珍愛自我生命，關懷和善待身邊其他人的生命的情感，從而樹立正確的生命觀，提升道德修養。 4.責任意識：樹立正確的生命道德觀念，增強生命的責任感和使命感，積極擔當社會使命和責任。
教學重點
如何敬畏生命。
教學難點
如何敬畏生命。
教具準備
多媒體課件、導學案
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
一、導入新課 【數據資料導入】 【導入語】當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。我們應敬畏自然，敬畏生命。那么，我們該如何敬畏生命？本節課讓我們一起學習探討——《敬畏生命》。 認真閱讀數據內容，思考并發表感受。
二、講授新課 【自主學習】時間：2分鐘 請同學們認真閱讀課本P63-66頁內容，思考下列問題，并在課本上做好標記。 1.為什么要敬畏生命？ 2.如何敬畏生命？ 引導理解：什么是敬畏 提示：“敬”是嚴肅、認真的意思，還指做事嚴肅，免犯錯誤。“畏”是指謹慎、不懈怠。 “敬畏”是指在面對權威、莊嚴或崇高事物時所產生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，它是對一切神圣事物的態度。 探究一 探尋敬畏生命之因 探究思考：我們為什么要敬畏生命？ （一）播放視頻《臺風摩羯的威力》 今年第11號臺風“摩羯”將于6日下午至傍晚以超強臺風（17級或以上）的強度登陸我國海南文昌到廣東雷州一帶沿海。臺風“摩羯”登錄后，海南省全省的損失情況非常嚴重。根據統計，全省因災死亡4人，受傷95人，受災人口達到19市縣的52.61萬人，緊急避險轉移31.26萬人，緊急轉移安置7.6萬人 1。全省農作物受災面積廣泛，經濟損失初步估計超過600億元 再次提問：面對臺風“摩羯”，你的直觀感受是？ 提示：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。 （二）播放視頻《摩羯登錄期間，消防人員冒雨救援》 提問：消防人員頂風冒雨前去救援時，你的內心有什么感觸？ 提示：災難無情，人有情。當人們萬眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。我們對生命要有一種敬畏的情懷。 【總結歸納】1.為什么要敬畏生命？P64 ①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難； ②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。我們對生命要有一種敬畏的情懷。 探究二 以行動敬畏生命 （一）探究思考：我們如何做到敬畏生命？ 提示： 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。“天地之大德曰生”，萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。 提問：1.如何理解“天地之大德曰生”的意思？ 釋義：天地的最大功德就是給萬物以生命。它強調了生命的價值和重要性，體現了中國古代哲學中對自然和生命的尊重。 為什么要尊重并遵循生命存在和發展的規律？ 萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。 我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。 提問：1.你從上述情境中發現了哪些共同點 2.生活中還有哪些相似的例子？ 提示： 共同點：關愛他人 敬畏生命，就要關愛他人的生命。“仁者愛人”“推已及人”。 補充提問：我們該怎樣關愛他人的生命？請舉例。 提示：從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。 【知識歸納】怎樣關愛他人的生命？P65 從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。 （三）播放圖文并提問：1.金錢、權力、地位、榮譽、生命......哪個會是你的第一選擇 2.請說明你選擇的理由。 提示：敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。 （四）閱讀感悟 提問：閱讀材料，說說怎樣堅持人民至上、生命至上？ 【知識歸納】怎樣堅持人民至上、生命至上？P65 當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。 【總體知識歸納】2.如何敬畏生命？P64-65 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。 ②敬畏生命，就要關愛他人的生命。 ③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。 預習教材并思考問題，并做好筆記。 在老師的引導下思考理解。 認真觀看視頻，帶著問題思考，并發積極表感悟。 參與探究，閱讀課件展示的素材，合作探討，思考總結并主動回答問題。
三、課堂練習 1.展示課件、導學案的練習題目。 2.點撥答案。 完成練習，主動回答問題。
四、課堂小結 1.邀請學生談本節課收獲。 2.回顧本節知識點，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 學生談收獲，并自主歸納總結本節課知識。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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