資源簡介

2024-2025年度上學期九年級期中測試 化學試題
時間: 40分鐘 · 滿分: 50分
可能用到的相對原子質量: H-I C- O-16 Ca-40
一、選擇題(本題共 10小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求)
1. 中國民間藝術和工藝蘊涵了豐富的文化歷史信息，以下民間制作工藝中發生物理變化的是
A. 雕琢玉石 B. 燒制食器 C. 石煉青銅 D. 糧食釀酒
2. 空氣是一種寶貴的資源，其中含量最高且常用作保護氣的是
A. N B. O C. He D. CO
3. 下列常見的物質中屬于純凈物的是
A. 食醋 B.冰水 C. 白酒 D. 酸奶
4. 生活中的加鐵醬油的中的“鐵”指的是
A. 原子 B. 分子 C. 單質 D. 元素
5. 試管是實驗中常用儀器，試管口朝向可能因實驗的不同而不同。下列實驗中試管口的朝向錯誤的是
6. 2024 年環境日的主題為“全面推進美麗中國建設”，以下做法不符合這一主題的是
A. 生活垃圾分類處理 B. 車輛尾氣凈化后排放
C、乘坐公交車綠色出行 D. 工業廢氣排放到高空
7.《黃帝內經》記載“地氣(水蒸氣) 上為云，天氣下為雨’，表明云、雨、水蒸氣之間的關系.下列說法正確的是
A. 水蒸發成水蒸氣，水分子在不斷運動. B 雨水落地后，水分子靜止不動
C. 水蒸氣聚集成云，水分子間隔飛大 D. 水凝結成霜，水分子體積變小
8. 對下列實驗中出現的異常現象分析不合理的是
A. 給燒杯中的液體加熱時，燒杯底炸裂——用酒精燈直接給燒杯加熱
B. 細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——瓶底未放水或細沙
C. 過濾時濾液仍渾濁——濾紙未緊貼漏斗內壁
D. 排水法收集的氧氣中混有空氣——集氣瓶未裝滿水
9. 某補鈣劑說明書的部分內容如右圖所示。下列說法正確的是
A. 碳酸鈣中鈣、碳、氧三種原子的個數比為10：3：4
B. 碳酸鈣的相對分子質量為100g
C. 該鈣片中鈣元素的質量分數為40%
D 服用2片這種鈣片，可攝入1g鈣元素
10. 某興趣小組用如圖1 裝置探究氧氣的性質，將透明的實驗盒中間用隔板插入細沙分成兩部分，將氧氣倒入傾倒室，然后一段時間后提起中間隔板，得到傾倒室內氧氣濃度變化情況如圖2所示，下列通過裝置和數據獲得的信息錯誤的是
A. 空氣中氧氣的濃度大約為20%
B. MN段曲線快速上升，說明氧氣的密度比空氣大
C NP 段蠟燭先燃燒的更旺，然后逐漸熄滅
D. 實驗中“提起中間隔板”操作對應的時間點約在第25s
二、非選擇題: 本題共7小題, 共40分。(15題(1)②2分, 16題(5)2分, 化學方程式2分,其它空每空1分)
11. 化學用語是國際通用的化學語言，請用化學用語填空。
(1) 氧氣 ；(2) 三個氧分子 ；(3) 地殼中含量最多的元素 。
12、北斗衛星導航系統是我國自行研制的全球衛星導航系統，如原子鐘被稱為北斗衛星的“心臟”，用來計算時間，銣元素在周期表中的信息如右圖所示。
(1) 從元素分類角度，銣元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”) 元素；
(2) 知元素的原子序數是 .
(3) 伽元素的相對原子質量為 ；
13. 華夏之美，燦若繁花。中國古人從自然萬物、天地四時中發現了色彩，又賦予它們雅致動聽的名字，凝脂、群青、桃紅……這滿庭芳的國色中也蘊藏著獨特的化學內涵。
(1)凝脂：凝眉似玉、潔白高雅。宋代的德化窯的白瓷，是純粹的凝脂白。陶瓷燒制過程中會發生一系列的化學反應，其中包括 該反應中X 的化學式為
(2) 石綠：由孔雀石研磨而成，是中國畫傳統顏料色。孔雀石的主要成分為 其中銅元素的化合價為 。
(3)群青: 取自行金石,主要含 Na、Al、Cl、Si、O、Ca等元素, 不同種元素最本質的區別是 不同。
(4) 桃紅：古代的桃紅胭脂可由紅花汁制成，紅花的染色成分為紅花素 紅花索中碘元素與氧元素的質量比為 (填最簡整數比)。
14.“地球一小時”活動日的中國主題是“藍色未來”，倡導人人參與治霾的空氣保衛戰，期待告別霧霾、尋回藍天。
(1) 某市主城區某日的空氣質量報告如右圖，下列說法不正確的是 .
A.“污染指數”越大表示空氣質量越好
B. 當日的首要污染物為可吸入顆粒物(PM )
C. 報告中的SO 、NO 與酸雨的形成有關
(2) NO 、CO主要來源于汽車尾氣，“三效催化轉換器”可將其轉化為無毒氣體，其微觀反應示意圖如圖，請寫出該反應的化學方程式 ；
15.某興趣小組依據教材實驗對質量守恒定律進行了如下探究，根據圖回答問題：(已知稀鹽酸與碳酸鈉反應會生成二氧化碳氣體)
(1) 如圖A、B、C三個實驗裝置 (天平略)，其中說用來驗證質量守恒定律的是 ① (填字母序號)：其他藥品或裝置不能驗證質量的原因 ② (2分)；
(2) 從微觀角度分析，化學反應都遵循質量守恒定律的原因是 。
16、化學的本質是實驗探究。如圖一為實驗室制取氣體的常用裝置，圖二為某同學在跨學科實踐活動中設計的簡易供氧器。
Ⅰ. 根據圖一回答下列問題：
(1) 儀器甲的名稱是
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，應選的發生裝置是 ，反應的化學方程式： ；
(3) 用裝置C收集氧氣時, 導管應伸到 (選填“a”“b”或“c”處;
Ⅱ. 根據圖二回答下列問題：
(4) 若試劑甲為MnO ，根據所學知識選擇試劑乙是 溶液；
(5) 加濕過濾倉中H O的作用有 (填標號)(2分):
a. 吸收雜質提純O b. 觀察O 產生的速率 c. 加快O 的生成 d. 保證供給O 的濕度需求
(6) 可以通過 (填具體操作) 調節供氧流速。
17. 水是生命之源，人類從未停止過對水的研究。某化學興趣小組以“生命之源--水”為主題，設計了一系列實踐活動，對水質檢測、水的凈化、水的組成等進行了項目化學習。
任務一：檢測水質
【查閱資料】國家有關水的硬度的標準為：
類別 極軟水 軟水 中硬水 硬水 高硬水
以CaCO 濃度計/ mg/L) 0~75 75~150 150~300 300~450 450~700
【初步檢測】
(1) 同學們取少量河水，用便攜式水硬度檢測儀測得該河水的硬度為286.2mg/L，說明該河水屬于
(2) 生活中為了降低水的硬度，并起到殺菌的作用，常用的方法是 ；
【任務二】凈化水
(3) 某同學設計的凈水過程如圖一所示。物質A是常見絮凝劑，操作a的名稱是 玻璃棒在操作a中起的作用是 ：
(4) 操作b中為了去除水中的異味和色素，常加入的物質是 ；
【任務三】探究水的組成，興趣小組同學利用以下兩個實驗探究出了水的組成
(5)方案一中，為了防止點燃氫氣時發生爆炸，點燃之前要進行的操作是
(6) 方案二反應時的微觀示意圖，其反應過程的正確順序應該依次是 ；
(7) 方案二中理論上所產生的氫氣與氧氣的體積比是2：1，但實際測定結果卻大于2：1，請猜測可能的原因
(8) 兩個方案得出一個共同的結論：水是由 組成的；
【任務四】保護水資源. 從我做起
(9) 2024年3月22 日，中國水周的主題是“精打細算用好水資源，從嚴從細管好水資源”。下列有關保護水資源的認識不正確的是 。
A. 愛護水資源主要從節約用水和防治水體污染兩方面采取相應措施
B..農業上改大水漫漫為噴灌、滴灌農作物
C. 為節約水資源，深挖井大量開采利用地下水
D. 家庭中不使用含磷洗滌劑
【任務五】用好水資源，造福人類
(10) 某新能源汽車以氫氣為燃料，使用1千克氫氣平均可行駛150km。若通過電解水產生氫氣，請根據化學方程式計算通電分解54千克水可產生氫氣的質量是多少 (寫出完整的計算過程)(4分)

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