資源簡介

七年級上冊《細胞通過分裂產生新細胞》教學設計
教學目標
1.通過視頻、圖片展示，描述并理解動、植物細胞分裂的過程；
2.通過自主學習、小組合作，掌握細胞分裂過程中染色體數目的變化
學情分析
對于細胞的生長，學生易于理解，但對于細胞如何進行分裂，怎樣由一個變成兩個，學生的概念比較模糊，在這方面可以用課件把每個步驟分解，讓學生有一個感性認識，對于細胞分裂的步驟有的學生會弄混，應反復對這一問題進行復習、練習。對于染色體先加倍后再分裂這個概念，如果直接傳授，學生雖然接受，但很不理解，對于這一問題的做法是：先讓學生思考，分裂時人的染色體是不是由46條分裂成兩個含有23條染色體的細胞，然后分裂成12.5條的染色體？用這個方法啟示學生，讓他們自己找出方法，這樣學生學得快，也記得牢。
教學重點與難點：
（1）說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。
（2）描述細胞分裂的基本過程。
教學方法
自主探究、講授、體驗
教學用具
教師收集的圖片，制作的多媒體課件或白板課件
一、導入新課
展示人從細胞到成人的過程。
問：小小細胞為什么能長成億萬細胞的人體？
引出：與細胞的生長、分裂和分化有關。
二、講授新課
1、細胞的生長----細胞體積的增大
新長出的細胞體積都很小，通過不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，但細胞不能無限制地增大，一部分細胞長到一定大小，就會進行分裂。
2、細胞分裂----細胞數量的增多
請同學們閱讀56--57頁第一段討論下列問題。動物細胞和植物細胞結構上有區別，分裂過程一樣嗎？分別觀察植物細胞和動物細胞分裂視頻
（體驗：希沃白板進行課堂活動---細胞分裂過程進行排序）
總結細胞分裂的過程和動植物細胞之間的區別
第一步：細胞核由 一個 分成 兩個 ；
第二步：細胞質分成 兩份 ，每份各含有一 個細胞核 ；
第三步：
動物細胞：細胞膜從細胞的中部向內 凹陷 ，縊裂為兩個細胞；
植物細胞：在原來細胞 中央 形成 新的細胞膜和新的細胞壁。
總結細胞分裂規律：核裂-質裂-新膜，壁
3、細胞分裂時染色體的變化
過渡銜接：在細胞分裂的過程中，除了細胞數量變化之外，還會有什么變化呢？下面請同學們閱讀57的兩段。
（1）細胞分裂過程中，什么的變化最明顯？什么是染色體？
（2）分裂過程中染色體的變化怎樣？
（3）人體的每個體細胞中染色體數量相等，那要怎樣才能使分裂后的染色體數與分裂前一致呢？
圖示：染色體的變化過程
思考？
結論（1）新細胞的染色體形態和數目相同。
（2）新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同。
4、進一步探究：脫韁的野馬——癌細胞
如果細胞不按規律地分裂，會有什么結果？指導學生自學書本P60，觀看抖音名醫講解癌癥的視頻，解決問題：
1、什么叫癌變？
2、癌變如何導致的？
3、如何預防癌變？
4、生活中有那些致癌因素
三、小結：
根據本節所學內容回答：
1、生物體的生長包括哪兩部分？
2、口頭敘述細胞分裂的過程。
3、細胞分裂是染色體怎樣變化？
板書設計
第一節 細胞通過分裂產生新細胞
一、生物體的生長
細胞分裂：數目增多
細胞生長：體積增大
二、細胞分裂過程
核分裂—質分裂—形成膜（壁）
三、細胞分裂中染色體的變化
1、過程：先復制再平均分配
2、意義：保證新細胞與原細胞遺傳物質的一致性

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