資源簡(jiǎn)介 2024-2025學(xué)年秋學(xué)期期中調(diào)研八年級(jí)生物試卷一、單項(xiàng)選擇題(每小題0.5分,計(jì)10分)1.下列植物中能開(kāi)花、結(jié)果的是( ?。?br/>A.地錢(qián) B.石松 C.白菜 D.水杉2.小明同學(xué)參加野外考察時(shí)發(fā)現(xiàn)一種生活在陰濕環(huán)境中的植物,其株高約50厘米,葉的背面邊緣有褐色“突起”( ?。?br/>A.水綿 B.葫蘆蘚C.腎蕨 D.油松3.小明在公園調(diào)查多種植物并進(jìn)行分類(lèi),下列關(guān)于植物特征判斷不正確的是( ?。?br/>A.葫蘆蘚有真正的根 B.鳥(niǎo)巢蕨具有輸導(dǎo)組織C.銀杏屬于裸子植物 D.碧桃屬于被子植物4.下列屬于我國(guó)特有的珍貴樹(shù)種的是( ?。?br/>A.珙桐 B.鐵樹(shù) C.梧桐 D.桫欏5.周末小希按照規(guī)定路線(xiàn)(如圖)在動(dòng)物園參加研學(xué)活動(dòng)。她依次見(jiàn)到的珍稀動(dòng)物可能是( )A.揚(yáng)子鱷、大鯢、褐馬雞、大熊貓 B.揚(yáng)子鱷、大鯢、大熊貓、褐馬雞C.大鯢、揚(yáng)子鱷、褐馬雞、大熊貓 D.大鯢、揚(yáng)子鱷、大熊貓、褐馬雞6.花生、紫菜、黃瓜、番茄等都是餐桌上常見(jiàn)的食物,小紅想獲取它們的種子來(lái)種植,你認(rèn)為小紅不可能得到的是( ?。?br/>A.花生的種子 B.紫菜的種子 C.番茄的種子 D.黃瓜的種子7.蝸牛是常見(jiàn)的軟體動(dòng)物,某生物興趣小組對(duì)蝸牛進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察,下列現(xiàn)象與推論不符的是( ?。?br/>A.用棉棒緩慢靠近蝸牛長(zhǎng)觸角的頂端,長(zhǎng)觸角會(huì)縮回,說(shuō)明蝸牛有視覺(jué)B.投喂洋蔥等有刺激性氣味的食物,蝸牛會(huì)縮回殼內(nèi),說(shuō)明蝸牛有嗅覺(jué)C.把碎紙片和白菜葉混合,蝸牛通過(guò)短觸角觸碰找出菜葉,說(shuō)明短觸角有味覺(jué)功能D.用棉棒觸碰蝸牛不同部位,發(fā)現(xiàn)觸碰頭頂身體回縮速度最快,說(shuō)明只有頭頂有神經(jīng)8.在如圖所示的生物分類(lèi)表解中,①②③可代表的生物分別是( ?。?br/>A.水稻、蘑菇、甲流病毒 B.馬尾松、青霉、結(jié)核桿菌C.水稻、枯草桿菌、乙肝病毒 D.草履蟲(chóng)、醋酸桿菌、酵母菌9.我國(guó)特有的珍稀的爬行動(dòng)物和哺乳動(dòng)物分別是( )A.藏羚羊、大熊貓 B.大熊貓、朱鹮 C.朱鹮、揚(yáng)子鱷 D.揚(yáng)子鱷、大熊貓10.如圖是三種動(dòng)物的分類(lèi)圖,與圖中所示內(nèi)容相關(guān)的敘述正確的是( ?。?br/>A.與螞蟻共同特征最多的是蝗蟲(chóng) B.膜翅目的等級(jí)比昆蟲(chóng)綱大C.圖中缺少的等級(jí)只有“科” D.圖中蜜蜂所處的分類(lèi)等級(jí)是“種”11.人體口腔中一般含有變形鏈球菌、葡萄球菌、乳酸桿菌等細(xì)菌,對(duì)人體口腔環(huán)境和健康有一定影響。它們與人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是( ?。?br/>A.無(wú)成形的細(xì)胞核 B.無(wú)細(xì)胞質(zhì) C.無(wú)細(xì)胞壁 D.無(wú)細(xì)胞膜12.建立鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū),從保護(hù)生物多樣性的措施來(lái)看屬于( )A.遷地保護(hù) B.就地保護(hù) C.法制保護(hù) D.人為保護(hù)13.微生物一般結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,形體很小。除此之外,以下幾種微生物的共同點(diǎn)還有( ?。?br/>A.都是單細(xì)胞生物,肉眼無(wú)法觀(guān)察到 B.都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者C.都屬于原核生物 D.都不能自己制造有機(jī)物14.很多細(xì)菌和真菌與人類(lèi)的生產(chǎn)和生活關(guān)系密切。下列關(guān)于細(xì)菌和真菌與人類(lèi)關(guān)系的敘述,不正確的是( )A.可以利用某些細(xì)菌和真菌制作食品 B.可以利用某些真菌提取抗生素C.所有的細(xì)菌和真菌對(duì)人類(lèi)都是有益的 D.有些細(xì)菌和真菌會(huì)引起人或動(dòng)植物患病15.2022年4月,我省多地進(jìn)行了全員居家抗原(如圖中①)檢測(cè)、全員集中核酸(如圖中②),目的分別是檢測(cè)人體是否帶有新冠肺炎病毒的( ?。?br/>A.蛋白質(zhì)、遺傳物質(zhì) B.細(xì)胞膜、遺傳物質(zhì) C.細(xì)胞壁、蛋白質(zhì) D.細(xì)胞壁、細(xì)胞核16. 生活在遠(yuǎn)古時(shí)期的生物,會(huì)在地層的書(shū)頁(yè)中留下自己的種種痕跡,形成各種化石,讓今天的人們得以翻閱解讀它的生前事。下列敘述正確的是A. 化石是在不同地層中發(fā)現(xiàn)的,是生物進(jìn)化的唯一證據(jù) B. 地球上多細(xì)胞生物的出現(xiàn)早于單細(xì)胞生物C. 進(jìn)化過(guò)程中低等生物不斷滅絕,高等生物不斷產(chǎn)生D. 種子蕨等過(guò)渡類(lèi)型的化石,揭示了不同生物之間的進(jìn)化關(guān)系17.如圖是馬在不同進(jìn)化階段中的馬蹄結(jié)構(gòu)示意圖,按照從古至今的進(jìn)化順序,選出正確排序的選項(xiàng)(?。?br/>A. ①→②→③→④ B. ③→②→①→④C. ④→①→②→③ D. ④→②→①→③18.孔子鳥(niǎo)化石能證明有較近親緣關(guān)系的兩類(lèi)生物是( )A.魚(yú)類(lèi)和兩棲類(lèi) B.兩棲類(lèi)和爬行類(lèi) C.爬行類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi) D.鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)19. 某地區(qū)樹(shù)林中棲息著一種蛾,依其體色可分成淺色蛾和深色蛾。當(dāng)此樹(shù)林中的樹(shù)被某種真菌感染后,其樹(shù)皮顏色由深色變?yōu)闇\色,多年后樹(shù)林中淺色蛾的數(shù)量比例增多。下列對(duì)該地區(qū)淺色蛾數(shù)量變化的解釋最符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是( )A. 深色蛾因環(huán)境改變而突變?yōu)闇\色蛾 B. 樹(shù)皮顏色改變使淺色蛾存活率比深色蛾高C. 樹(shù)皮顏色改變使深色蛾突變?yōu)闇\色蛾以躲避天敵D. 深色蛾吸食被真菌感染的樹(shù)皮汁液而突變?yōu)闇\色蛾20. 直到18世紀(jì),人類(lèi)才對(duì)人和動(dòng)物的關(guān)系有了比較正確的認(rèn)識(shí)。下列有關(guān)敘述正確的是( )A. 現(xiàn)代人與現(xiàn)代類(lèi)人猿的牙齒完全相同 B. 現(xiàn)代人與現(xiàn)代類(lèi)人猿有共同的祖先C. 人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程與自然選擇無(wú)關(guān) D. 現(xiàn)代類(lèi)人猿現(xiàn)階段也能進(jìn)化成人二、綜合應(yīng)用題(每空1分,共10分)21.(5分) 觀(guān)察圖中的植物,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。(1). 以上五種 植物中最高等的類(lèi)群是__________(填字母)。(2). 上述植物中沒(méi)有根、莖、葉分化的是________(填字母)。(3). 圖中可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是________(填字母)。(4). C向日葵和E油松屬于________植物,二者的主要區(qū)別是種子外面有無(wú)________的包被。22.(5分)如圖是生物進(jìn)化的大致歷程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)進(jìn)化樹(shù)中有許多不同種類(lèi)的生物,生物進(jìn)化的規(guī)律是 (定向/不定向)的。生物的進(jìn)化是 的結(jié)果。(2)在水域也分布著許多水生生物,比如海龜,在海洋中的主要運(yùn)動(dòng)形式為 。(3)???、水母、珊瑚等海洋生物也十分常見(jiàn),它們與海龜在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是 。(4)圖中(D)的誕生需要經(jīng)過(guò)3步,在生命起源的過(guò)程中出現(xiàn)了①原始生命,②原始大氣,③原始單細(xì)胞生物,④蛋白質(zhì)、核酸等⑤氨基酸等物質(zhì),按出現(xiàn)先后順序進(jìn)行排序(用序號(hào))。參考答案一、單項(xiàng)選擇題(每小題0.5分,計(jì)10分)1-5CCAAC 6-10BDCDD 11-15ABDCA 16-20DCCBB二、綜合應(yīng)用題(每空1分,共10分)21.(1) C (2)B (3)D (4) ① 種子 ②果皮22.(1) 定向 ;自然選擇(2) 游泳(3)有無(wú)脊柱(4)②⑤④①③ 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)