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2.2 聲音的特性-教學課件(共21張PPT) 物理人教版(2024)版八年級上冊

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2.2 聲音的特性-教學課件(共21張PPT) 物理人教版(2024)版八年級上冊

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(共21張PPT)
聲音的特性
音調與什么因素有關?
實驗器材:鋼尺
1
把鋼尺緊壓在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢
2
改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動鋼尺
3
比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發聲的音調。
音調
演示
音調與振動的頻率有關。頻率越高,發出聲音的高調越高。
音調
頻率
定義:
作用:
單位:
每秒內振動的次數。
描述物體振動的快慢。
10Hz代表:
赫茲,簡稱赫,符號Hz。
物體1S內振動10次
音調
人的聽覺范圍:20Hz——20000Hz。
次聲波
超聲波
20Hz——20000Hz
次聲波
超聲波
聲音

音調
物體結構特點與音調的關系
改變琴弦的松緊、粗細、長短,仔細聽,音調是如何變化的?
你能得出什么結論?
琴弦的音調和琴弦的材料、長短、
橫截面積(粗細)的關系
7
(1)如果要探究音調和琴弦材料的關系,則應選取_ 不同,但_ _相同的幾根琴弦;
(2)如果要探究音調和琴弦長短的關系,則應選取______不同, 但 _相同的幾根琴弦;
(3)如果選取的幾根琴弦橫截面積不同,但材料、長短相同,則探究的是“琴弦的音調和琴弦 _
的關系”。
材料
長短、粗細
長短
材料、粗細
粗細
結 論
弦樂器的音調高低跟弦的粗細、長短、被繃緊的程度有關。
弦越長,弦越粗,弦越松,音調越低;
弦越短,弦越細,弦越緊,音調越高。
相同結構材料下,質量越小,音調越高
物理實驗方法
控制變量法
當問題受多個因素(變量)影響時,只改變其中的某一個因素,從而研究這個因素對問題的影響;分別(單獨)研究各個因素對問題的影響,最后再綜合解決。
[注意]
(1)發聲體振動的頻率與發聲體的長短、粗細、松緊有關。發聲體越短、越細、越緊,頻率越高,音調越高。
(2)聲音尖、細、脆形容的是音調高;聲音低沉、粗指的是音調低。
(3)“音太高了,我唱不上去。”高指音調高
(4)在音階中,1、2、3、4、5、6、7,音調越來越高。
某同學自制一件小樂器,在8個相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水,用同樣大小的力度敲擊8個玻璃瓶,會發出1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,i八個不同音調 的聲音。最右邊發出的音最 (填高或低) ;若用同樣大小的力依次吹瓶口,則最右邊發出的音最 (填“高”或“低”) 。
用同樣大小的力敲擊,
聲音是瓶子的震動產生的

某同學自制一件小樂器,在8個相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水,用同樣大小的力度敲擊8個玻璃瓶,會發出1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,i八個不同音調 的聲音。最右邊發出的音最 低 (填高或低) ;若用同樣大小的力依次吹瓶口,則最右邊發出的音最 (填“高”或“低”) 。
用同樣大小的力依次吹瓶口
聲音由瓶內空氣柱振動產生

響度
響度還與人距離發聲體的遠近有關。
響度
響度——聲音的強弱。
響度與振幅有關。
振幅越大,響度越大。
音調
響度
打擊樂器
弦樂器
管樂器
你能區分不同樂器發出的聲音嗎?
音色
音色是聲音的特色。
發聲體的材料、結構不同,發出聲音的音色不同。
音色是辨別不同發聲體的依據。
小 結
頻率高低決定聲音的音調
振幅大小影響聲音的響度
頻率(f)是描述振動快慢的物理量;
定義:發聲體每秒內振動的次數;
單位是赫茲,簡稱赫,符號為Hz;
人耳的聽覺范圍是20Hz-20000Hz;
不同發聲體的材料、結構不同,發出聲音的音色也不同
謝謝大家觀看

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