資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
藝術美術 教學設計
課題 《魚形啟巧思》 單元 五單元 學科 美術 年級 七年級
教材分析 本節課，向學生介紹魚的種類以及他們的特點，了解仿生概念，感受仿生設計的魅力和原理。學生學習自己動手設計一個仿生飛行作品，將知識運用到實踐中，促進學生的奇思妙想，符合七年級教學內容。
2022新課標要求 掌握不同種類的魚的特點及生活環境，讓學生學會辨別分類。通過向學生展示魚的仿生設計產品，引出仿生的概念及其意義。讓學生了解和掌握仿生概念，創新設計，提高創作能力。增加知識的同時也讓學生更多的了解現在的科技發展世界，開闊眼界。
學習目標與核心素養 1. 審美感知：了解和認識不同的魚的分類，以及魚的機構；2. 藝術表現：學會魚的仿生產品分析； 3. 創意實踐：感知聯想，能夠自己動手制作一個仿生飛行產品；4. 文化理解；提高創新意識，將生活中的東西運用到創新設計里。
學情分析 七年級學生具有一定的創新思維，在教學的后半段過程中，同學們自己動手繪制仿生飛行產品的設計圖，深入有一定的難度，在創作前，將繪制的步驟傳授給學生，降低學生實踐難度，有助于增強學生的學習信心。
重點 學生掌握仿生概念和意義。
難點 學會自己設計一個仿生產品。
材料準備 紙，筆等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：導入：魚的種類很多，不同的魚有不同的形態和生活習性。 學生初步了解本節課教學內容 由此引出本節課教學內容
講授新課 形態各異的魚啟發發明家與設計師，設計出了許多兼具功能美與造型美的奇特產品，豐富了人們的生活。活動一你知道魚有哪些種類嗎？它們分別有什么特點呢？魚，大致可以從三個方面來分類，生活水域，生活氣候，身體結構。1.按生活水域分：淡水域和咸水域。淡水魚主要生長在湖泊、河流、江等淡水環境中，而咸水魚則生長在海洋或咸水湖泊中。淡水魚和咸水魚在食物來源、繁殖方式、生長速度等方面也存在差異。咸水魚的生長速度通常比淡水魚慢，因為咸水中的鹽分對它們的生長有利。相反，淡水魚的生長速度相對較快，因為淡水環境中的水溫和含氧量適宜它們的生長 。2.按生活氣候分：熱帶魚、溫帶魚、寒帶魚。1.熱帶魚主要生活在熱帶水域，熱帶魚的身體構造和生理機制使它們依賴周圍的水溫來維持生命活動。2.溫帶魚的分布廣泛，包括從溫帶到近熱帶和近寒帶的水域。這類魚對水溫的適應性較強，能夠在不同的環境中生存 。3.寒帶魚主要生活在極端的低溫環境中，能夠耐受較低的水溫。3.按身體結構分：棍棒形魚，平扁形魚，紡錘形魚，側扁形魚。看了這么多種類的魚，我們了解一下魚的基本機構，以及這些結構有什么作用。我們可以了解到魚鰭是促使魚前進的動力。不同的魚有不同的生理機能，這些機能為他們生活和運用提高條件。活動二用仿生學的知識分析飛魚和飛機，鯊魚和潛水艇的關系。飛魚的外形比較特別，它長長的胸鰭一直延伸到尾部，就像鳥類的翅膀一樣，但這種飛行，其實是一種滑翔。寬大三角形的胸鰭，尾鰭是飛魚騰空而起，與現在的飛機很相似。這為飛機的發明提高靈感。促使飛機可以長時間在空中飛翔。潛水艇的設計則是模仿了魚的游動原理，特別是魚在水中自由上下浮動的能力。潛水艇通過模仿魚的浮沉原理，實現了在水中升降的功能。這種對應關系體現了仿生學在軍事和海洋探索中的應用 知識卡仿生設計結合多種學科模仿生物的形態，質感，結構，功能等，運用這些特征原理進行設計。仿生設計仿生設計的主要理念是通過研究和模仿自然界中的生物體特征和行為，來優化產品的功能性和用戶體驗。這種設計方法旨在使產品與自然界融為一體，提供更自然、舒適、可持續的用戶體驗。仿生設計類型：1.功能仿生設計 2.形態仿生設計 3.肌理仿生設計 我們一起觀看下面的圖片，了解一下，仿生潛水艇的設計分析。動車車頭設計便采用了仿生學與空氣動力學原理，仿生于鷹隼和旗魚，流線型的車頭棱線分明，型面過渡光滑，能夠有效減少氣體分流，使車身空氣阻力降低約10%，從而更加節約能源 。運用仿生學的知識，以思維導圖的方式呈現產品設計理念。活動三運用仿生設計的手法設計一件飛行作品，注意其造型和功能性。1.畫出設計線稿2.主體上色3.豐富細節4.畫上背景調整畫面活動四你還能在生活中找到其他受到魚兒的啟示而設計的作品嗎？ 學生了解魚的分類以及它的特點學生了解仿生魚的一些設計產品分析學生了解仿生的概念和仿生設計類型學生掌握繪制設計設計作品的方法和步驟 增加學生知識技能將“魚”元素運用到生活中增加學生知識技能將知識運用到設計中，提高學生的動手實踐能力
課堂練習 請同學們利用“魚”的相關元素，設計一款產品，并說說你的設計理念。 學生完成課堂練習 鞏固本節課教學內容
課堂小結 1.我能感知魚形仿生設計的魅力，理解仿生設計的理念。2.我會用仿生設計的手法設計“魚形”飛行作品。3.我能分享作品的巧妙構思和表現手法。 學生總結本節課學習內容 總結概括本節課教學內容
板書 魚的分類魚的仿生設計創意仿生設計
課外拓展/課外閱讀內容 學生自行了解生活中還有哪些東西是運用了仿生設計的概念。
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教學反思 適當的為學生留時間進行思考設計，培養學生創新設計思維。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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