資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
藝術美術 教學設計
課題 《松鶴延年筆隨心》 單元 六單元 學科 美術 年級 七年級
教材分析 本節課的學習內容是“松與鶴”的寫意繪畫方法，首先安排了“松鶴”主題寫意作品，讓學生賞析和感受其寫意畫的意蘊之美，然后分別就“松”和“鶴”進行寫意步驟分解教學，最后讓學生自主一幅“松鶴延年圖”，符合七年級學生教學過程及進度。
2022新課標要求 通過掌握寫意的繪畫方法，學生了解和學習寫意松與鶴的繪畫步驟，教師通過向學生展示松與鶴的不同形態，讓學生更仔細地觀察，優化繪畫細節。掌握寫意繪畫的技巧，感受畫作的寓意之美。培養學生對中國傳統藝術的喜愛和制作。
學習目標與核心素養 1. 審美感知：賞析不同作者的“松與鶴”作品，感知寫意畫的神韻與靈動； 2. 藝術表現：學會繪制松針、松干和鶴，3. 創意實踐：能夠自己動手繪制一幅“松鶴延年圖”；4. 文化理解；了解寫意內涵，學會區分寫意和工筆，感受中國寫意畫的魅力。
學情分析 七年級學生有了一定的繪畫基礎，本節課主要是針對寫意和工筆的繪畫技巧不同而展開的，對比學習，對于學生來說有一定的難度，所以在教學過程中會增加大量的圖畫作為教學內容，簡化教學。
重點 繪制“松鶴延年圖”。
難點 感受工筆與寫意的不同，和繪畫的魅力。
材料準備 紙、筆等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：導入：同學們說說，下面兩幅作品各采用什么繪畫技巧？ 學生思考并回答問題 由此引出今天的教學內容
講授新課 寫意（vivid expression and bold outline）藝術創作術語。與“寫實”相對。藝術家忽略藝術形象的外在逼真性，而強調其內在精神實質表現的藝術創作傾向和手法。最初起源于繪畫，興起于北宋，要求在形象之中有所蘊涵和寄寓，讓“象”具有表意功能或成為表意的手段。成為中國藝術審美重心自覺轉向主體性的標志。相較于工筆畫的工整細膩，寫意畫更注重意境和神韻的表達。松和鶴象征長壽和吉祥，有著特殊的寓意，你能用寫意的方式進行藝術表現嗎？活動一欣賞作品中松與鶴的用線和墨色有什么特點？線條流暢自然，不僅在描繪松樹、鶴等主體元素時如此，而且在勾勒背景、增添細節時也同樣精彩。同時，線條的變化豐富，從而形成了畫面的層次感和空間感 。墨色的運用在《松齡鶴壽圖》中同樣出色，墨色的干枯對比使得畫面層次更加分明。通過墨色的深淺、濃淡變化，藝術家成功地表現了物體的遠近、大小和質感。作者線條柔美細膩，以蒼勁有力的筆觸勾勒出松樹的枝干。運用了干濕濃淡、輕重緩急的多種墨法，以及靈活多變的線條，生動地刻畫出了仙鶴的羽毛質感、體態特征和神韻氣質。尤其是那雙鶴的眼睛，雖著墨不多，卻炯炯有神，仿佛能洞察世間萬物，直擊人心。活動二觀察一下不同名家畫的松樹各有什么特點，松針與松干的筆法有什么不同？松針、松干畫法區別：1.松針的畫法主要注重形態的多樣性和筆法的靈活性。松針的形狀有扇形、車輪形、馬尾形等，畫松針時用筆堅挺有力、干脆利落，強調筆的提按和用筆方向的變化。2.畫松干時，筆墨要蒼勁雄渾，以硬毫斗筆的側鋒與正鋒不斷地轉換，邊勾邊皴。勾畫時從松干暗面的一側著手，用大筆觸點按的筆法，隨按隨提，蘸一次墨需畫完一段，待筆上完全枯干時再蘸新墨。亮面輪廓以虛筆斷續地勾出。溥佐的作品不僅僅是對自然的描繪，更是對生命力和精神境界的探索。他的畫作中，松樹、雀鳥等元素不僅僅是簡單的自然景觀再現，而是通過這些元素傳達出一種超脫世俗、追求高潔的精神追求。松雀圖中的松樹特點主要體現在其堅韌、挺拔、蒼勁上，這些特點與松樹本身的特性相吻合，即耐寒、抗旱、四季常青。吳冠中的松樹畫作充滿了對形式美的探求，如枝條伸展的韻律感、斑駁紋理中的節奏等，這些都是他突破前人之處，展現了他在水墨畫創作上的高潮時期的技術和藝術追求 。樹干上的銀灰線條通過自制的漏斗工具溢入紙上，有厚度而不突兀，這一技法也帶有明確的年代特征，展現了他對繪畫技巧的創新和探索。 活動三鶴的寫意畫法和工筆畫法有什么區別？1.寫意畫法 注重用筆用墨，強調以形寫神，通過簡練放縱的筆致著重表現描繪對象的意態風神。在表現鶴時，寫意畫更注重鶴的動態和意境，用筆以中鋒轉偏鋒，在明暗處適當用筆側擦出，以增加鶴的體積感。2.工筆畫法 則更加注重經營位置和做工精美，用筆工整，步驟清晰。工筆畫對物體的再現更加客觀，追求細致寫實，一絲不茍。在工筆畫中，鶴的每一個細節，如鶴嘴、鶴腿、鶴羽等都被精心描繪，注重線條美和層次感。鶴的寫意繪畫步驟：1.先用白云筆厾畫了丹頂紅，狼毫筆勾畫眼及喙。2.濃墨筆厾寫鶴頸，運筆爽健、肯定。淺淡墨勾寫鶴身及翅膀，勾畫時用筆宜率性些。3.淺淡墨厾畫腹部及腿部，接著勾畫尾羽，濃墨畫出黑羽毛。4.用勾線筆畫鶴腳，淺淡墨收拾鶴身。最后還可以自己補充一些環境的細節繪畫，讓整體更協調美觀?；顒铀膰L試用寫意畫法完成一幅《松鶴延年圖》。知識卡寫意：中國畫表現技法的一種，與工筆相對。指以放逸的筆法，簡略的設色，描繪物象的造型手法，亦指運用這種手法創作的作品類型。繪畫過程中，要注意的一些寫意筆觸手法。 學生了解寫意的內涵學生思考并對比學習，說說寫意作品與工筆作品有什么區別學生掌握松針、松干的寫意畫法，并對比二者有什么區別學生了解這些畫作的特點，學習賞析作品學生掌握鶴的寫意畫法和步驟 增加學生知識技能對比學習，讓學生學習印象更深刻通過學生動手實踐能力培養學生賞析作品的能力提高學生的動手實踐能力
課堂練習 同學們根據所學的松針及松干的繪畫方法，自己繪制一棵松樹?？纯凑l畫得最逼真！ 學生完成課堂練習 鞏固本節課教學內容
課堂小結 1.我能從“松鶴”主題作品中感知寫意畫的意蘊之美。2.我會用寫意的方法畫一幅《松鶴延年圖》。3.我能分享作品，并將《松鶴延年圖》送給長輩。 學生總結本節課學習知識 總結概括本節課教學內容
板書 松干、松針繪制方法鶴的繪制方法繪制“松鶴延年圖”
課外拓展/課外閱讀內容 學生自行了解一下，繪制工筆松鶴圖時要注意哪些細節。
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教學反思 多插入圖片的教學，可以提高學生學習興趣還能簡化教學內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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