資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
接力版三年級上冊 Unit 6 單元整體教學(xué)設(shè)計
一、單元整體概覽
（一）單元主題
本單元學(xué)習(xí)的主題是Ages，涉及“人與自我”“人與社會”主題范疇。通過不同的場景，學(xué)習(xí)詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)介紹他人年齡；學(xué)習(xí)生日祝福的相關(guān)表達；學(xué)習(xí)字母Gg, Hh的書寫順序及它們在單詞中的發(fā)音。本單元緊緊圍繞年齡這一主線，學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡；學(xué)習(xí)運用“Happy birthday, …” “Happy birthday to you.” “Thank you.”表達和回復(fù)生日祝福。通過討論年齡這個話題，引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人隱私的重要性，學(xué)會在合適的時候詢問他人的年齡，避免尷尬或冒犯。學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。
課標分析
根據(jù)新課標，要求學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，理解簡答的語言材料，領(lǐng)悟其基本意義，運用所學(xué)語言與他人交流，傳遞信息，敘述事件，實現(xiàn)基本的溝通與交流。能根據(jù)獲取的信息，提出自己的想法，有條理地表達自己的觀點，學(xué)會換位思考，嘗試多角度認識世界。能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，基本認識到英語學(xué)習(xí)的重要性，興趣逐漸增強。三年級的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
1.主題：本單元緊緊圍繞年齡這一主線，屬于“人與自我”“人與社會”主題范疇。
2.內(nèi)容：本單元內(nèi)容分二部分Part A 和Part B，各部分內(nèi)容分別為：Part A部分通過孩子們和醫(yī)生之間的對話引出新課，學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡；Part B部分通過同學(xué)們給Taotao慶祝生日引出新課，學(xué)習(xí)運用“Happy birthday, …” “Happy birthday to you.” “Thank you.”表達和回復(fù)生日祝福；學(xué)習(xí)字母Gg, Hh的書寫順序及它們在單詞中的發(fā)音。
（三）學(xué)情分析
本單元的學(xué)習(xí)對象通常為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強，但注意力容易分散。所以，在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀、生動的教學(xué)方法。學(xué)生在進入三年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞和句型，但整體來說，英語基礎(chǔ)較為薄弱。所以，在教學(xué)時需要充分考慮學(xué)生的實際情況，從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識。
二、單元內(nèi)容分析
本單元主題是談?wù)撃挲g，共設(shè)計2個課時。
課時一為Part A部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過孩子們和醫(yī)生之間的對話引出新課，學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡。
課時二為Part B部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過同學(xué)們給Taotao慶祝生日引出新課，學(xué)習(xí)運用“Happy birthday, …” “Happy birthday to you.” “Thank you.”表達和回復(fù)生日祝福；學(xué)習(xí)字母Gg, Hh的書寫順序及它們在單詞中的發(fā)音。
課時 核心句式 技能與策略 學(xué)習(xí)要點
1. Part A 學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡 技能：在語境中，學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡。 策略：運用已有語言積累和生活經(jīng)驗完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)。主動與同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)。
2. Part B 學(xué)習(xí)運用“Happy birthday, …” “Happy birthday to you.” “Thank you.”表達和回復(fù)生日祝福 技能：學(xué)習(xí)運用“Happy birthday, …” “Happy birthday to you.” “Thank you.”表達和回復(fù)生日祝福。 策略：主動參與各種學(xué)習(xí)和運用語言的實踐活動，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對相關(guān)資源進行拓展學(xué)習(xí)。
以下Unit 6單元主題內(nèi)容框架圖
三、單元教學(xué)目標
單元教學(xué)目標 課時
本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠： 1.在語境中，學(xué)習(xí)詢問并回答年齡的英文表達；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡。 1.Unit 6 How old are you Part A
2. 在語境中，學(xué)習(xí)表達和回復(fù)生日祝福的表達。 2. Unit 6 How old are you Part B中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
新課標實施背景下的課程設(shè)計
課 題：三上Unit 6 How old are you
教 材：接力版英語三年級上冊
課 型： 三上Unit 6 How old are you Part A
年 級：三年級
上課時長： 40分鐘
單元整體教學(xué)設(shè)計思路
本單元學(xué)習(xí)的主題是Ages，涉及“人與自我”“人與社會”主題范疇。通過不同的場景，學(xué)習(xí)詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)介紹他人年齡；學(xué)習(xí)生日祝福的相關(guān)表達；學(xué)習(xí)字母Gg, Hh的書寫順序及它們在單詞中的發(fā)音。本單元緊緊圍繞年齡這一主線，學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡；學(xué)習(xí)運用“Happy birthday, …” “Happy birthday to you.” “Thank you.”表達和回復(fù)生日祝福。通過討論年齡這個話題，引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人隱私的重要性，學(xué)會在合適的時候詢問他人的年齡，避免尷尬或冒犯。學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。
二、語篇研讀（附圖）
What：本節(jié)課選自接力出版社的英語三年級上冊Unit 6 How old are you Part A本部分學(xué)習(xí)的核心語言是學(xué)習(xí)詢問并回答年齡。課文情景是通過孩子們和醫(yī)生之間的對話引出新課，學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對學(xué)生的個人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。
Why: 本課時通過孩子們和醫(yī)生之間的對話引出新課，學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運用到生活實際中。
How: 本課時屬于日常對話，學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡；學(xué)習(xí)過程中強調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。
三、教學(xué)對象分析
本單元的學(xué)習(xí)對象通常為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強，但注意力容易分散。所以，在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀、生動的教學(xué)方法。學(xué)生在進入三年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞和句型，但整體來說，英語基礎(chǔ)較為薄弱。所以，在教學(xué)時需要充分考慮學(xué)生的實際情況，從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識。
四、教學(xué)目標
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡；(學(xué)習(xí)理解）
2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應(yīng)用實踐）
3.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）
完成本課時目標所需要的核心語言如下：
How old are you
I’m …
五、教學(xué)重難點
學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡。
六、教學(xué)過程
教學(xué)目標 學(xué)習(xí)活動 效果評價
學(xué)習(xí)理解 在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學(xué)習(xí)運用“How old are you I’m …”詢問并回答年齡；學(xué)習(xí)運用數(shù)字7-10表達年齡 1. Core competences By the end of the unit, I will be able to ... talk about ages; express birthday wishes and respond; read and write the letters Gg and Hh. 2.Lead in 當(dāng)我們生病的時候，我們?nèi)サ结t(yī)院，醫(yī)生會問我們什么問題？想一想，說一說。 3. Presentation Look and say 兒童醫(yī)院的醫(yī)生們正在忙碌著，我們一起來看看吧。 出示對話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽力能力。 Ask and answer 出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，對話練習(xí)詢問并回答年齡的表達。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。 Let’s learn how 怎樣；如何 —How are you —I'm fine. old 歲；年紀 He is six years old. nine 九 ten 十 seven 七 eight 八 Say the words and phrases in English 播放課件動畫，組織學(xué)生大聲說出單詞，考查學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的理解和掌握程度。 Let's learn How old are you 意為“你幾歲了？”此句是就年齡進行提問的特殊疑問句， 其句型結(jié)構(gòu)為：How old+be+主語？表示“……幾歲/多大了”，句中how old意為“多大年齡/幾歲”。在回答這個句型時，常用“主語+be+數(shù)詞+years/months old”來表示，也可以直接說出年齡。 【拓展】How old are you 的同義句有： What's your age May I know your age 系統(tǒng)了解單元核心素養(yǎng)目標，對本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。 教師主動引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。 教師觀察學(xué)生能否對核心語言進行有效應(yīng)用。 教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個過程中進行指導(dǎo)并鼓勵，確保學(xué)生發(fā)音和拼寫正確。 游戲操練調(diào)動學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。 教師根據(jù)學(xué)生掌握核心語言的同時，發(fā)現(xiàn)問題并及時提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動進一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。
教學(xué)目標 學(xué)習(xí)活動 效果評價
應(yīng)用實踐 在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價 4. Practice Look and say 出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，介紹圖片中人物的年齡。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的動手能力。 Sing a song 出示圖片和文本，播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)；然后播放音頻，組織學(xué)生跟唱歌曲。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。 教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準確性，及時予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動設(shè)置提供改進方案。 教師觀察學(xué)生能否對核心語言進行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進一步增強語言學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生自我評判歌曲掌握的能力，并能對同伴的表現(xiàn)進行客觀評價。
設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過游戲形式使每位學(xué)生都能深入語言，并運用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實踐，能夠自然滲透情感教育。
教學(xué)目標 學(xué)習(xí)活動 效果評價
遷移創(chuàng)新 在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點內(nèi)容。 5. Production Point and read 出示數(shù)字，組織學(xué)生指讀數(shù)字。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的聽力能力。 Let’s play 播放課件動畫，組織學(xué)生游戲練習(xí)詢問并回答年齡的表達。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。 6.Summary I can say numbers 6-10 in English; I can talk about ages. 7. Homework Must do: Read and repeat the dialogue on page 36. Ask and answer with the picture on page 37. Choose to do: Talk about ages with your friends. 學(xué)生能夠在作業(yè)的完成過程中對核心語言再次鞏固，內(nèi)化語言，有效應(yīng)用。 學(xué)生能夠在作業(yè)的完成過程中對核心語言再次鞏固，內(nèi)化語言，有效應(yīng)用 了解本節(jié)課重點內(nèi)容的理解和掌握情況。 教師鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并進行自評。
設(shè)計意圖：本階段作業(yè)活動旨在幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)語言，交流。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實生活，在解決問題的過程中發(fā)展語言能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(共38張PPT)
（接力版）三年級
上
Unit 6 How old are you
Part A
1
Core competences
核心素養(yǎng)目標
3
Presentation
新知講解
5
Production
輸出運用
7
Homework
作業(yè)設(shè)計
2
Lead in
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
4
Practice
知識操練
6
Summary
課堂總結(jié)
01
Core competences
By the end of the unit, I will be able to ...
talk about ages;
express birthday wishes and respond;
read and write the letters Gg and Hh.
02
Lead-in
What's wrong with them？
They are ill.
What will the doctor say Let's have a look.
03
Look and say
How old are you
I'm nine.
03
Look and say
How old are you
I'm ten.
03
Ask and answer
How old are you
I am seven.
03
Ask and answer
How old are you
I am two.
03
Ask and answer
I'm eight. How old are you
I'm nine.
03
Let's learn
how
怎樣；如何
—How are you
—I'm fine.
03
Let's learn
old
歲；年紀
He is six years old.
03
Let's learn
nine
九
03
Let's learn
ten
十
03
Let's learn
seven
七
03
Let's learn
eight
八
seven
ten
nine
how
eight
old
03
Let's learn
How old are you
意為“你幾歲了？”此句是就年齡進行提問的特殊疑問句，
其句型結(jié)構(gòu)為：How old+be+主語？表示“……幾歲/
多大了”，句中how old意為“多大年齡/幾歲”。在回
答這個句型時，常用“主語+be+數(shù)詞+years/months
old”來表示，也可以直接說出年齡。
03
Let's learn
【拓展】How old are you 的同義句有：
What's your age
May I know your age
04
Look and say
04
Look and say
Alice is seven.
Bob is ten.
04
Look and say
Sue is six.
Mike is eight.
04
Sing a song
04
Let's sing
Ten Little Candles
One little, two little, three little candles,
Four little, five little, six little candles,
Seven little, eight little, nine little candles,
Ten little candles are dancing.
05
Point and read
05
Point and read
Alan
Amy
Jim
Jenny
Alan(10歲)
Amy
Jim
Jenn(9歲)
How old are you
I'm nine.
Alan
Amy(8歲)
Jim(10歲)
Jenny
How old are you
I'm ten.
06
Summary
Grammar ：
Words
02
01
how; old; nine; ten; seven; eight
--How old are you
--I am/ I’m ...
06
Assessment
I can say numbers 6-10 in English;
I can talk about ages.
07
Homework
Must do:
Read and repeat the dialogue on page 36.
Ask and answer with the picture on page 37.
Choose to do:
Talk about ages with your friends.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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