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參考答案
一、選擇題
1. C
2. C
3. C
4. B
5. B
6. D
二、積累與運用
1. 豆腐、眼簾、迷蒙、敵寇、冰雹、肅穆、跺腳、沮喪、晝夜、糟糕
2. (1)“他在自言自語地說著”改為“他自言自語地說著”。
(2)漁夫問桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么。
(3)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。
(4)日寇進犯。
(5)示例：她的眼睛閃著光芒，嘴角上揚，臉上洋溢著幸福的笑容。
3. (1)稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片；移舟泊煙渚，日暮客愁新。
(2)捐軀赴國難，視死忽如歸；當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。
4. 示例：我喜歡紙質(zhì)閱讀。紙質(zhì)書籍拿在手上有質(zhì)感，閱讀時能讓我更加專注，減少電子設(shè)備的干擾。而且，閱讀紙質(zhì)書可以隨時翻閱、做筆記，方便回顧和整理。此外，收藏紙質(zhì)書籍也是一種樂趣，看著書架上一本本讀過的書，很有成就感。
三、閱讀理解
（一）
1. 毛澤東
2. 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
3. 逶迤：連綿不斷；磅礴：氣勢雄偉；細浪：渺小；泥丸：微不足道。
4. 暖：紅軍巧渡金沙江后的喜悅；寒：紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。
（二）
1. (a)果然；(b)滿意
2. D
3. 老阿婆的腿不能動，估計是下半身癱瘓。
4. 樂觀、為他人著想
5. (1)×；(2)√；(3)×
6. 蠟燭的秘密是幾家雜貨鋪商議后約定不賣蠟燭，暗助老阿婆。評價：雜貨鋪店主們的行為體現(xiàn)了他們的善良和樂于助人，這種鄰里間的互助行為很溫暖，也讓小鎮(zhèn)充滿了人情味。小學(xué)六年級語文期中試題
一、選擇題（12分)
1.下列詞語書寫和加點字的讀音全部正確的一壩是一
A.嫵媚(fǔ)搖曳(ye)日寇抽屜
B.逶迤(wei)疙瘩(9a)檢閱坦克
C.瞻仰(zhan)忐忑(tn)糟糕皺眉D.參差(can)
頹喪（tu1)干躁斑點
2.以下加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)氖?
A.弟弟剛?cè)〉靡稽c成績就忘乎所以，到處顯擺，一點也不謙虛！
B.秋天到了，成熟的果實低下了頭，他不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉。
p
C.外面烈日炎炎，沒有一絲風(fēng)，不知名的樹婆娑起舞，仿佛被曬得沒了精神。
D.觀眾們?nèi)褙炞⒌赜^看魔術(shù)師的精彩表演。
3.下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不正確的一項是(
A.五位壯士寧可舍棄自己的生命，也要完成任務(wù)。
B.無論前進道路上的困難有多大，他都創(chuàng)造條件去克服。
C.如果一個人讀的書越多，他的視野就越開闊。
D.盡管鄰居去世了，桑娜還是把她的孩子抱回家去了。
4.下列句子中運用的描寫方法與其他三句不同的一項是(
A.桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。
B.老漢兇得像只豹子。
C.馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。
D.桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。
5.下面說法不正確的一項是()
A.閱讀的時候，既要讀進去，又要根據(jù)所讀的內(nèi)容想開去。
B.點面結(jié)合是用來寫小說場面的，我們平時的習(xí)作中用不到。
C.閱讀時先確定閱讀目的，再選擇合適的方法，可以提高閱讀效率。
箋
D.小說中的人物描寫、環(huán)境描寫、故事情節(jié)都對塑造人物形象有幫助。
6.為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的是()
A.情深海闊，夏日荷花瀟江紅
B.身正才卓，冬雪松竹衡岳高
C.氣壯山威，鯤鵬展翅楚云飛
D.志高天遠，春風(fēng)楊柳麓山青
二、積累與運用(33分)
1.讀拼音寫詞語（10分)
dou
fu
yan
lian
mi
meng
di
kou
bing
bao
su
mù
duo
jiǎo
jǔ
sang
zhou ye
zao
gao
小學(xué)六年級語文期中試卷課堂活頁作業(yè)第一頁
2.句子練習(xí)(10分)
(1)“多好啊！”他在自言自語地說著。（修改病句）
(2)漁夫問桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改為轉(zhuǎn)述句）
(3)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。（改為雙重否定句)
(4)日寇集中兵力，向我晉察我根據(jù)地大舉進犯。（縮句）
(5)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（仿寫運用神態(tài)描寫的句子)
3.根據(jù)積累填空(8分)
(1)《西江月·夜行黃沙道中》中的“
兩句表現(xiàn)了詞人預(yù)感豐收年景并因此喜悅的心情。《宿建德江》中的
”寫出詩人在黃昏時刻獨自泊舟的愁緒。
(2)讀到狼牙山五壯士相繼從懸崖上跳了下去，我們想起了曹植的詩句
”。看到“這是中國的領(lǐng)土，絕不允許別
國侵占”這句話，我會想到宋未抗金名臣李綱所說的“祖宗疆
土，
4.語文實踐(5分)
就閱讀的方式，同學(xué)們進行了一番討論，有人說喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，有人說喜歡
通過電子產(chǎn)品閱讀，你喜歡哪種閱讀方式？有條理地寫出你的理由。
三、閱讀理解（25分)
(一)七律·長征(9分)
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
1.這首七言律詩的作者是
。
(1分)
2.總括全詩的詩句是
。（2分)
3.第三、四句中的“透迤”“磅礴”形容山的
這是寫現(xiàn)實中的山；而“細
浪”“泥丸”是形容山的
這是紅軍眼里的山。這兩句詩表現(xiàn)
了
。(3分)
4第五、六句中的“暖”表達了紅軍
“寒”表達
了
。(3分)
(二)蠟燭的秘密（16分)
我是前段時間來到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電，得準備蠟燭。
我一連找了三家雜貨鋪，店主都告訴我：“沒有。”我納悶，一個鎮(zhèn)，怎么連賣蠟燭
的都沒有？對我的疑問，店主懶得解釋，只淡淡地說：“利潤太小，不劃算，”
小鎮(zhèn)上有四間雜貨鋪，我打算到剩余的那家去碰碰運氣。店主看出我是新來的，直
截了當(dāng)告訴我：“那家也沒有，你到街尾的老阿婆家去買吧，她那兒有。”
于是，我順著石板街一直走。走到尾，在一個縮進去的空當(dāng)里，（ā）有一個
小學(xué)六年級語文期中試卷課堂活頁作業(yè)第二頁

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