資源簡介

課 題 Book 1 Unit 2 Sports and Fitness Lesson 2 Rules of the Game
課 型 聽說課（第一課時） 授課教師
文本分析 What：本課共有三小段聽力材料，均以體育規則為中心。聽力一是一則給網球賽中觀眾的通告，播報觀眾在網球場上應該遵守的規則；聽力二是一則談論拳擊規則的對話；聽力三是交流fun run小貼士和規則的對話。 Why：這三小段聽力材料關注的是不同運動及運動比賽中的規則，能夠幫助學生了解并熟悉不同比賽的相關規則。這幾段材料聚焦的聽力策略是聽取具體信息, 其中包括的技能：1）從圖片、話題、題干等方面識別基本信息；2）聽線索識別語境；3）掌握一些速記的技巧。 How：這幾段聽力材料中涉及了兩則對話和一則通告，主要涉及事實性內容。在本課聽力過程中教師會讓學生加強對聽力材料的分析，提升獲取聽力材料中具體信息的能力。
學情分析 本次授課班級是高一，學生進入高中學習生活只有不到倆個月時間，很多學生仍然處于調整并適應高中各科學習的階段，所以學生無論是從詞匯儲備還是聽力技能方面都逐需要步擴大和培養。
學習目標 1. 聽取并梳理拳擊、網球和長跑等運動的比賽規則及觀賽注意事項； 2. 概括通告和對話的語言特征及其在聽力中的應用； 3. 能夠復述所聽的運動賽事的相關規則； 從運動員和觀眾角度分析遵守規則的重要性。
學習重點 獲取并梳理拳擊、網球和長跑等運動的比賽規則及觀賽注意事項； 通過不同聽力任務掌握獲取具體信息的技能。
學習難點 根據不同聽力任務掌握獲取信息以及速記的聽力技能； 從運動員和觀眾角度分析遵守規則的重要性。
教學步驟 教學活動 設計意圖 對應目標 及層次
Step 1: Lead-in Activity 1: Watch a short video and answer the questions. 1. Why did the referee (裁判) make such a special gesture like that 2. Do you know some rules of playing basketball 播放運動員犯規視頻，通過提問引出本課關鍵詞rules。 學習理解類：感知與注意
Activity 2: Before listening, know some related expressions. 提前輸入與運動規則相關的詞塊，幫助學生掌握話題詞匯，有助于學生更好地完成聽力任務。 學習理解類：感知與注意
Step 2: Pre-Listening Activity 3: Read and Match Read the rules. Match them with the sports. 通過簡單的搭配問題，學生了解了排球，拳擊，籃球和網球的比賽規則，并在真實語境中理解了bounce the ball, a player is serving等詞塊和句子的意義，為下一步的學習做好了準備。 學習理解類：感知與注意
Step 3: While-Listen ing Step 4: Post-Listen ing: Activity 4: Listen to an announcement, and answer the questions. What kind of sport is the announcement about 2. The team can touch the tall at least three times before sending it over into the other court. 利用聽力材料1，聽取網球比賽中觀賽注意事項的細節信息；從文本中尋找線索支撐回答。 學習目標1， 學習理解類：獲取與梳理
Activity 5: Listen to the announcement again and complete the table about the rules of tennis. Q: What is the language feature of an announcement about rules 利用不同的任務幫助學生學會獲取關鍵詞，并學會簡單的速記，啟發學生思考通告的語言特點。 學習目標1， 學習目標2， 學習理解類：獲取與梳理
Activity 6: Listen to two conversations and complete the tables. Q: What is the language feature of conversations 通過聽取兩段對話，加強學生聽力技能的訓練，如速記能力；幫助學生了解對話的語言特點，排除一些對話中的冗余信息。 學習目標1， 學習目標2， 學習理解類：獲取與梳理
Activity 7: Read and Retell Listen to the tape and read after it. Activity 8: Do you think rules are important in sports games Why For audiences:_______________ For athletes:_________________ For games:__________________ 教師通過搭建腳手架，幫助學生將提取到的規則信息用自己的語言表達出來，實現語言的內化與吸收。引導學生探究規則對不同群體的意義，激發學生思維，實現深度學習。 學習目標3， 學習目標4， 應用實踐類：描述與闡釋
Homework Compulsory: Write an announcement or a conversation to introduce the rules of your favourite sport. Optional: Search and Collect more information about the rules of some other sports. 學生在完成作業的過程中，對本課所學到的比賽規則做進一步梳理和歸納，并將在網絡上搜集到的信息進行整合。 應用實踐類：內化與運用; 遷移創新類：想象與創造
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