資源簡介

課時教學設計
課題 《青春舞曲》
教學內(nèi)容分析《青春舞曲》是八年級上冊第一單元中的一首演唱歌曲，這首歌曲對于剛接觸民族音樂的中學生來說極為重要，因為它讓學生們在中國民族民間音樂這片浩如煙海的藝術天地里，領略到了少數(shù)民族音樂獨特的韻味和魅力。《青春舞曲》是一首小調(diào)式的新疆維吾爾族民歌。這首民歌是由著名作曲家王洛賓先生在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學的，并加以整理創(chuàng)編而成。旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快生動，蘊含著深刻的人生哲理，告誡人們應在快樂中去珍惜青春，是一首非常富有教育意義的民族歌曲。
學情分析八年級的學生已經(jīng)具有初步的審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。他們對新疆、西藏等地很好奇，所以本課從新疆優(yōu)美地舞姿著手，激發(fā)興趣層層深入。我校主要都是農(nóng)村學生，從小對音樂的專業(yè)知識接觸較少，因此，他們學習音樂的興趣缺乏一定的主動性和積極性，思想上也不重視音樂課。所以，培養(yǎng)學生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學習，對我們來說身負重任。為此，我力求音樂課新鮮、奇特、活潑，通過圖像資料和作品內(nèi)容來了解少數(shù)民族的風土人情，主要通過“聽”“學”“唱”“動”等手段，讓學生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內(nèi)涵。
目標確定（1）通過聆聽、跟唱、模唱等方式學唱歌曲，能用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。（2）了解新疆的風土人情，認識作曲家王洛賓，學會新疆民歌中常見的切分節(jié)奏并能以小組合作地方式表演歌曲。（3）了解魚咬尾的創(chuàng)作手法，體會歌曲蘊含的道理，引發(fā)學生深度思考。
學習重點難點重點：能用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。難點：學會新疆民歌中常見的切分節(jié)奏并能以小組合作地方式表演歌曲。
學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：視頻導入教師活動教師播放舞蹈視頻《歡樂的跳吧》，提出問題：這是我國哪個民族？引出“新疆”的“維吾爾族”……學生活動 學生思考并回答。設計意圖：由新疆維吾爾族舞蹈引出本節(jié)課要學習的另一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。環(huán)節(jié)二：出示單元概況與學習目標教師活動出示單元概況與學習目標，解讀本單元和本節(jié)課任務。學生活動 學生認真聆聽。環(huán)節(jié)三：學唱歌曲教師活動播放歌曲《青春舞曲》，加入拍手、邊肩等動作，感受歌曲的速度和情緒分別是什么樣的？學生活動學生思考并回答。設計意圖：初聽歌曲，使學生對歌曲有一個初步地了解，為下一步唱好歌曲做準備。環(huán)節(jié)四：學習主要節(jié)奏型教師活動（1）觀察歌譜中主要的節(jié)奏型；（2）學習四個十六分、前八后十六的節(jié)奏型。學生活動 學生學會拍四個十六分和前八后十六的節(jié)奏型。設計意圖：學習本節(jié)課的難點節(jié)奏，為唱好歌曲做好準備。環(huán)節(jié)五：學唱旋律教師活動（1）教師彈著琴一句一句教學生唱旋律；（2）教師提問：觀察樂句的結尾音和下個樂句的第一個音，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生回答。（3）引出“魚咬尾”，并和學生們做一個“魚咬尾”的小游戲。學生活動學生在老師的引導下唱準旋律。進行魚咬尾小練習。設計意圖：學生能用正確地音準和節(jié)奏唱好旋律，為唱好歌曲做鋪墊。環(huán)節(jié)六：學唱歌曲教師活動（1）跟錄音學唱一遍。（2）學生跟琴學唱，如有唱的不準的地方，及時解決。（3）學生自己唱，提醒學生坐姿和表情還有情緒。（4）教師出示節(jié)奏型，同桌配合練習。（5）分組配合為歌曲伴奏。（6）分小組為歌曲創(chuàng)編律動，練習并表演。（7）學習老師的律動，全體學生邊唱邊表演。學生活動學生在老師的引導下學唱歌曲。用切分音節(jié)奏型為歌曲伴奏。小組合作創(chuàng)編律動。全體學習老師的律動，邊唱邊表演。設計意圖：由解決難點到學會歌曲，再到用切分音節(jié)奏型為歌曲伴奏，最后到用律動邊唱邊表演，引導學生用豐富多彩地方式表現(xiàn)歌曲。環(huán)節(jié)七：認識王洛賓，了解新疆風土人情。教師活動1.【王洛賓簡介】 （1）教師詳細介紹王洛賓對中國西部民族民間音樂所作的貢獻；（2）播放王洛賓的《在那遙遠的地方》、《掀起你的蓋頭來》、《半個月亮爬上來》，請同學們猜歌名。2.【新疆風土人情】播放新疆視頻片段，邊播放視頻，老師邊介紹新疆。學生活動了解作者王洛賓，認識他的作品。熟悉新疆的風土人情。設計意圖：拓展學生的音樂知識，加強學生對新疆風土人情地了解。環(huán)節(jié)八：感悟真理教師活動欣賞童聲合唱，提問：這首《青春舞曲》帶給你什么樣的人生啟迪呢？學生回答。小結：歌曲用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴我們：花有再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，稍縱即逝，作為青少年的我們要珍惜大好的青春時光，刻苦學習，立志報效祖國。讓我們從現(xiàn)在開始，努力奮斗吧！學生活動欣賞童聲合唱，了解歌曲的不同演唱形式，拓展知識。感悟歌曲內(nèi)涵。設計意圖:學會歌曲之后，對學生進行情感升華。
板書設計青春舞曲×××× × ××
作業(yè)與拓展學習設計學生利用課余時間學唱一首新疆維吾爾族民歌，下節(jié)課展示。
特色學習資源分析、技術手段應用說明（1）課堂導入采用新疆維吾爾族地舞蹈視頻，讓學生猜民族，從而引出學習維吾爾族民歌《青春舞曲》。（2）欣賞童聲合唱視頻，了解歌曲的不同演唱形式，拓展學生的視野。
教學反思與改進 就學習目標達成度來說，相對較好，但仍有上升地空間。目標一要求學生能用自然圓潤的聲音、明朗活潑的情緒演唱歌曲，本節(jié)課有30％的學生在歌曲情感表達方面還需要加強。目標二設計了兩個活動，其一是用切分節(jié)奏為歌曲伴奏，其二是創(chuàng)編律動并表演。相比而言，第一個活動完成地較好，第二個活動時間有些倉促，導致小組展示較少，應該多給學生機會展示。目標三完成相對較好。不足地是，各個環(huán)節(jié)在銜接語上還應該加強，個別環(huán)節(jié)不是很流暢，語言應該更簡煉且優(yōu)美。
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