資源簡(jiǎn)介

一、 單元信息
基本信息 學(xué)科 年級(jí) 學(xué)期 教材版本 單元名稱
音樂 三年級(jí) 第二學(xué)期 人音版 美麗的大 自然
單元組織 方式 自然單元 重組單元
課時(shí)信息 序號(hào) 課時(shí)名稱 對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
1 聆聽《春天的歌》 第一單元第一課時(shí)
2 演唱，創(chuàng)作《我們的 朋友》 第一單元第二課時(shí)
3 創(chuàng)作《童趣》 第一單元第三課時(shí)
二、 單元分析
(1) 課標(biāo)要求
本章內(nèi)容是人民音樂出版社小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容。按
照《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué) 生掌握以下內(nèi)容:
1 讓學(xué)生了解幾首優(yōu)秀的兒童歌曲并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱等. 2 讓學(xué)生以音樂為紐帶進(jìn)行一種人際交往，養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí) 以及合作精神。
3 以音樂的美來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過自然的聲音來(lái)感受春天的 旋律。
4 用音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的音樂審 美觀念。
5 能夠聽辨歌曲表達(dá)的不同情緒，體會(huì)將自然融入到樂曲中所蘊(yùn)含的 感情。
(2) 教材分析
本單元的主題十分鮮明，在曲目的選擇上也考慮到作品的思想性、 藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上尤其注重歌曲的可創(chuàng)新與欣賞曲的可聽性。不 僅能夠突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上真正的感受到音樂的魅 力。并且能夠從音樂中感受到各種精神與情緒，提高學(xué)生的審美意識(shí)， 使學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣愛好， 讓學(xué)生掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
《春天的歌》從聆聽《春到沂河》等中外作品中感受到春的意境，并 且展開一些即興的聯(lián)想與創(chuàng)作，以春為主題將它表達(dá)出來(lái)。能夠用歡 快的情緒將《春天舉行音樂會(huì)》表演出來(lái)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊 頌。
《我們的朋友》在以動(dòng)物為題材的作品基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些即興創(chuàng)作表 演活動(dòng)，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。充滿著幻想與童趣的回聲就像在山谷 中一樣我們發(fā)出什么樣的聲音山谷就會(huì)給予我們回應(yīng)，聽完之后會(huì)讓 人身心愉悅
《童趣》通過這四首音樂作品能夠讓學(xué)生感到童年生活的樂趣。并且 從《猜調(diào)》和《搖船調(diào)》中能夠在音樂中感悟到謎語(yǔ)的樂趣，課后也 能夠收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流，這也是不同學(xué)科融會(huì)貫通的
地方。
(3) 學(xué)情分析
三年級(jí)的小朋友們對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的積極性其實(shí)非常的高，整體的 水平相差不是很明顯，上課紀(jì)律維持的很好。從整體水平來(lái)看，這學(xué) 期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面很有進(jìn)步，在音樂知識(shí)方 面有待提高。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)的掌握一些最基本的樂理知識(shí)， 比如他們能夠認(rèn)識(shí)音的高低，長(zhǎng)短，并且在欣賞和學(xué)習(xí)了很多好聽的 兒童歌曲后，能夠感受到音樂的美，具備了一定的即興創(chuàng)作能力。但 是還有部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固，需要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì) 音樂的了解。本單元的教學(xué)是在課堂進(jìn)行多媒體教學(xué)活動(dòng)，以欣賞歌 曲為載體，讓學(xué)生在聆聽中激發(fā)創(chuàng)作的樂趣。老師在課下也要加強(qiáng)教 育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革努力，讓學(xué)生在上課過程中 逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
三、 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
(1) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，并且能夠從所 學(xué)音樂中領(lǐng)悟到如何用樂曲表達(dá)自然，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好， 提高學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，通過欣賞歌曲具有一定的音 樂審美能力，深入了解歌曲的創(chuàng)作以及演唱方式并且具備一些即興創(chuàng) 作音樂片段的能力
(2) 單元作業(yè)目標(biāo)
1 音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地辨別前十六分音符節(jié)
奏與后十六分音符節(jié)奏。
2 讓學(xué)生以小組的模式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討，之后充分發(fā)揮想象 即興創(chuàng)作
3 有感情的學(xué)唱歌詞，唱好并且讓學(xué)生嘗試著用合適的打擊樂器 編創(chuàng)伴奏，尊重他們的創(chuàng)作，讓他們勇于嘗試。
四、 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是在雙減的背景下，以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，圍 繞著學(xué)科核心素養(yǎng)展開布置的，通過對(duì)作業(yè)不同難度的分層以及層層 遞進(jìn)的關(guān)系，讓學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候能夠由易到難不斷地學(xué)習(xí)更多的 知識(shí)。而對(duì)于部分能力不夠的同學(xué)也可以不做第三項(xiàng)提高題，完成前 兩項(xiàng)即可。這樣分層布置作業(yè)不僅滿足了不同學(xué)生對(duì)于作業(yè)的需求而 且可以讓學(xué)生在做作業(yè)時(shí)提升自己學(xué)習(xí)音樂的自信心。本單元作業(yè)一 共分為三大類美人根據(jù)自己的實(shí)際情況任選一類，提交作業(yè)形式為視 頻并附上自評(píng)星級(jí)以及父母的點(diǎn)評(píng)。
“練練小耳朵”欄目為基礎(chǔ)題，通過查閱知識(shí)，找到與教學(xué)內(nèi)容 相關(guān)的曲目進(jìn)行聆聽和感悟。能夠準(zhǔn)確描述出所聽歌曲表達(dá)的音樂形 象和情感，通過這樣的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握用音樂意象化的能力。
“唱唱小嘴巴” 欄目為實(shí)踐題，通過對(duì)歌曲的演繹鍛煉自己的 音準(zhǔn)以及音調(diào)。在選擇這個(gè)作業(yè)時(shí)，可以跟爸爸媽媽一起進(jìn)行音樂的 學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)唱，齊唱等不同的表演方式。通過不同的表現(xiàn)形式，給 音樂作業(yè)注入生機(jī)和活力，讓音樂課變得更加不同。
“動(dòng)動(dòng)小手手”欄目為實(shí)踐題，通過自制的打擊樂器或者自己編
創(chuàng)的手勢(shì)舞等多種形式，對(duì)于歌曲進(jìn)行二次改編。能夠通過深度挖掘 音樂作品，了解音樂文化，并結(jié)合實(shí)際來(lái)對(duì)音樂作品進(jìn)行二次創(chuàng)作， 不僅能夠拓展音樂視野，也能夠全面提升音樂素養(yǎng)。
五、課時(shí)作業(yè)
第一課時(shí)
(1) 作業(yè)內(nèi)容
請(qǐng)?jiān)谌愖鳂I(yè)中任選一項(xiàng)提交，作業(yè)形式為 MP4 視頻，并附上自評(píng) 星級(jí)與父母評(píng)語(yǔ)。
練練小耳朵：
聆聽五首與春有關(guān)的中外曲目，感受到作品中春的意境，并且能 夠說(shuō)出一個(gè)與春天有關(guān)的小故事。
唱唱小嘴巴：
選擇一首自己喜歡的以春為主題的曲目，并嘗試著將它唱下來(lái)。 通過用歡快的情緒演唱，表達(dá)你對(duì)大自然的熱愛與贊頌。
動(dòng)動(dòng)小手手：
選擇一首你喜歡的以春為主題的曲目，展開一些即興的聯(lián)想和創(chuàng)
作，通過一些自制的打擊樂器為其伴奏。
(2) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
《春天的歌》
自選項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自評(píng) 師評(píng) 父母評(píng)語(yǔ)
練練 小耳朵 聽夠規(guī)定數(shù)量曲目
講出完整的小故事
唱唱 小嘴巴 能夠準(zhǔn)確地演唱
富有感情的演唱
動(dòng)動(dòng) 小手手 準(zhǔn)確演唱歌曲
創(chuàng)作內(nèi)容恰當(dāng)
評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容分為三個(gè)類型。練練小耳朵，難度三星、 唱唱小嘴巴，難度四顆星、動(dòng)動(dòng)小手手，難度五顆星，大家可以自行 選擇。
(3) 作業(yè)設(shè)計(jì)意圖
練練小耳朵：
為本課的基本考察內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在聆聽經(jīng)典曲目的時(shí)候更加 直觀的感受到歌曲中所蘊(yùn)含的情感。
唱唱小嘴巴：
為體驗(yàn)性作業(yè)，通過讓學(xué)生選擇自己喜愛的曲目進(jìn)行演唱來(lái)。感
受這系列歌曲所蘊(yùn)含的節(jié)奏。
動(dòng)動(dòng)小手手：
通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，動(dòng)手制作一些打擊樂器。根據(jù)歌曲的旋
律，為其創(chuàng)作節(jié)奏，在編創(chuàng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂 的熱愛之情。
第二課時(shí)
(1) 作業(yè)內(nèi)容
請(qǐng)?jiān)谌愖鳂I(yè)中任選一項(xiàng)提交，作業(yè)形式為 MP4 視頻，并附上自評(píng) 星級(jí)與父母評(píng)語(yǔ)。
練練小耳朵：
聆聽五首和動(dòng)物有關(guān)的曲目，感受到作品中動(dòng)物所具備的活力， 并且展開講講為什么動(dòng)物是我們最好的朋友？
唱唱小嘴巴：
選擇自己最喜歡的動(dòng)物，并找到以他為主題的曲目，嘗試著將它唱 下來(lái)。聯(lián)想你對(duì)動(dòng)物的感情，用合適的情緒演唱。
動(dòng)動(dòng)小手手：
選擇一首你最喜歡的動(dòng)物的曲目，展開一些即興的聯(lián)想和創(chuàng)作。通 過一些混合音樂讓這個(gè)音樂故事更加的立體。
(2) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
《我們的朋友》
自選項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自評(píng) 師評(píng) 父母評(píng)語(yǔ)
練練 小耳朵 聽夠規(guī)定數(shù)量曲目
講出完整的小故事
唱唱 小嘴巴 能夠準(zhǔn)確地演唱
富有感情的演唱
動(dòng)動(dòng) 小手手 準(zhǔn)確演唱歌曲
創(chuàng)作內(nèi)容恰當(dāng)
評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容分為三個(gè)類型。練練小耳朵，難度三星、
唱唱小嘴巴，難度四顆星、動(dòng)動(dòng)小手手，難度五顆星，大家可以自行 選擇。
(3) 作業(yè)設(shè)計(jì)意圖
練練小耳朵：
為本課的基礎(chǔ)考查內(nèi)容，讓學(xué)生通過聆聽樂曲中與動(dòng)物有關(guān)的曲目
來(lái)感受到歌曲中所表達(dá)的情感。
唱唱小嘴巴：
讓學(xué)生選擇一種自己最喜歡的動(dòng)物，并且能夠帶著這種喜愛之情去 演唱合適的曲目，感受到將動(dòng)物編寫在歌曲中會(huì)對(duì)整體風(fēng)格有什么影 響。
動(dòng)動(dòng)小手手：
通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新，利用一些混合音樂以 及打擊樂器，根據(jù)歌曲的旋律為其創(chuàng)作節(jié)奏。能夠使這段音樂更加的 立體，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛。
第三課時(shí)
(1) 作業(yè)內(nèi)容
請(qǐng)?jiān)谌愖鳂I(yè)中任選一項(xiàng)提交，作業(yè)形式為 MP4 視頻，并附上自評(píng) 星級(jí)與父母評(píng)語(yǔ)。
練練小耳朵：
聆聽五首和童年有關(guān)的曲目，感受到作品中所具備的天真與活力， 并且講講你童年的趣事。
唱唱小嘴巴：
選擇你最喜歡的一首與童年相關(guān)的曲目，嘗試著將它唱下來(lái)。整
體基調(diào)是歡快活潑的。希望大家能夠用心演奏
動(dòng)動(dòng)小手手：
選擇一首你最喜歡的與童年有關(guān)的曲目，展開一些創(chuàng)作。通過一 些擬聲音樂為你的童年塑造各種場(chǎng)景。
(2) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
《童趣》
自選項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自評(píng) 師評(píng) 父母評(píng)語(yǔ)
練練 小耳朵 聽夠規(guī)定數(shù)量曲目
講出完整的小故事
唱唱 小嘴巴 能夠準(zhǔn)確地演唱
富有感情的演唱
動(dòng)動(dòng) 小手手 準(zhǔn)確演唱歌曲
創(chuàng)作內(nèi)容恰當(dāng)
評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容分為三個(gè)類型。練練小耳朵，難度三星、 唱唱小嘴巴，難度四顆星、動(dòng)動(dòng)小手手，難度五顆星，大家可以自行 選擇。
(3) 作業(yè)設(shè)計(jì)意圖
練練小耳朵：
為本課的基礎(chǔ)考查內(nèi)容，讓學(xué)生通過聆聽樂曲中與童年有關(guān)的曲 目來(lái)感受到通過歌曲所表達(dá)的，童年獨(dú)有的活潑與快樂。
唱唱小嘴巴：
通過對(duì)喜歡的曲目進(jìn)行演唱，能夠感受到歌曲所帶來(lái)的歡樂，輕 快的節(jié)奏能夠讓你的心情好起來(lái)。可以的話，這項(xiàng)作業(yè)也可以與爸爸
媽媽一起合唱喲。
動(dòng)動(dòng)小手手：
通過聆聽與童年有關(guān)的曲目之后進(jìn)行創(chuàng)新，利用一些擬聲音樂以 及打擊樂器，根據(jù)歌曲的旋律讓歌曲中的場(chǎng)景豐富起來(lái)。也能夠激發(fā) 學(xué)生對(duì)于音樂創(chuàng)作的喜愛之情。
六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)
(1) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容
在這個(gè)春日到來(lái)之時(shí)。以班級(jí)為單位，組織一個(gè)“樂享童年，唱 響春日”主題活動(dòng)。班里的同學(xué)們通過自己不同的方式來(lái)展現(xiàn)自己對(duì) 童年以及春天的美好暢想。并且在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立知識(shí)搶答環(huán)節(jié)以及才藝展 示環(huán)節(jié)，達(dá)到單元質(zhì)量檢測(cè)的目的。整體活動(dòng)內(nèi)容非常豐富，而且靈 活性較強(qiáng)，可以根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)做出調(diào)整。學(xué)生可以通過自行組隊(duì) 的方式進(jìn)行合唱的表演，也可以用自制的樂器來(lái)演奏自己理解的春天， 不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自然的喜愛，而且能夠加深學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí) 與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生這種將熱愛自然的情緒融入到音樂里的情感。 練練小耳朵：
1 通過自己聆聽與課本相關(guān)的曲目來(lái)講一段你和春天的故事。這個(gè)
故事要和你選擇的背景音樂曲調(diào)不沖突。
唱唱小嘴巴：
2 選擇一首你最愛的相關(guān)曲目進(jìn)行演唱
3 通過自行尋找小組成員的方式來(lái)共同演奏一曲。注合唱小組最多
五人，最少三人。
動(dòng)動(dòng)小手手：
4 自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的打擊樂器，選擇一個(gè)與主題相關(guān)的曲 目為其伴奏。
(2) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表
序號(hào) 類型 對(duì) 應(yīng) 單 元 作 業(yè) 目標(biāo) 對(duì)應(yīng)學(xué) 難度 來(lái)源 所 需 時(shí) 間
感知 表現(xiàn) 理解
1 練 練 小 耳 朵 1 簡(jiǎn)單 原創(chuàng) 10min
2 唱 唱 小 嘴 巴 2 中等 原創(chuàng) 15min
3 動(dòng) 動(dòng) 小 手 手 3 困難 原創(chuàng) 20min

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