資源簡介

“愛祖國”單元課后作業(yè)設計
一、單元信息
愛國主義是教育的一個永恒主題，本單元以“愛祖國”為主題，通過聆聽歌 曲《我們走進十月的陽光》《盧溝謠》，管弦樂《紅旗頌》 (片段)，演唱《祖國祖 國我們愛你》《只怕不抵抗》這些愛國主義題材的音樂作品，進一步激發(fā)中華兒 女對祖國的熱愛之情，表達對偉大祖國最真摯的感情和最崇高的敬意。
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
音樂 三年級 第二學期 人音版 《愛祖國》
單元 組織方式 團自然單元 重組單元
課時信息 序號 課型 課時名稱 對應教材 內(nèi)容
1 唱歌課 《祖國祖國我們愛你》 第一單元 第一課時
2 欣賞課 《我們走進十月的陽光里》 第一單元 第二課時
3 唱歌課 《只怕不抵抗》 第一單元 第三課時
4 欣賞課 《紅旗頌》 第一單元 第四課時
5 欣賞課 《盧溝謠》 第一單元 第五課時
二、單元分析
(一) 課標要求
本章內(nèi)容是人民音樂出版社小學三年級下冊第一單元的內(nèi)容。按照《義務教 育音樂課程標準 (2022 年版)》要求，圍繞核心素養(yǎng)，提升課程育人價值，教學 中教師要引導學生掌握以下內(nèi)容：
1.審美感知：通過學唱歌曲、欣賞歌曲，培養(yǎng)學生感受音樂美，豐富審美體 驗，提升審美情趣。讓學生在音樂中發(fā)現(xiàn)不同旋律表達的情感，提升對音樂的興 趣。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：在學唱音樂的同時，通過多種方式讓學生感受音樂、表達思想 感情，能用堅定、有力地歌聲演唱歌曲，塑造音樂形象，增強對祖國母親的熱愛 和感激之情，對偉大祖國的強烈自豪感，幫助學生掌握藝術(shù)表現(xiàn)的技能。
3.創(chuàng)意實踐：通過音樂實踐，綜合運用多學科知識，聯(lián)系實際，營造氛圍， 激發(fā)靈感，讓學生感受和體驗音樂特點。發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，讓學生之間相互探 索、研究，幫助學生形成創(chuàng)新意識，提高藝術(shù)實踐能力和創(chuàng)造能力，增強團隊精 神。
4.文化理解：感受欣賞歌曲的同時，幫助學生理解藝術(shù)作品所反映的文化內(nèi)
涵，領會對文化發(fā)展的貢獻和價值，闡述藝術(shù)與文化之間的關系。提升對歌曲的 情感理解，讓學生能夠表達情感。幫助學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、 文化觀，增強愛黨、愛國、愛社會主義的情感，尊重文化多樣性，增強文化自信。
(二) 教材分析
教材分析
單元主題：本單元主題鮮明，其歌曲旋律富于歌唱性，歌詞突出愛國主義 思想。音樂形象生動有趣；歌曲積極向上，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引 力。五首不同風格的愛國作品，對于厚植學生的愛國情懷、弘揚中華民族的光 榮傳統(tǒng)有著重要意義。培養(yǎng)了學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的 主動參與，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，有利于學生個 性和諧健康的發(fā)展。
第一課《祖國祖國我們愛你》 這是一首歡快的兒童歌曲。歌詞以生動形象 的語言和“畫個圖畫比一比”的情境創(chuàng)設，展現(xiàn) 了小朋友們豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國 的純真心靈。歌曲最后的“祖國祖國我們愛你” 樂句，運用了兩個八分休止符，使情緒歡快、活 躍，抒發(fā)了小朋友們淳樸而真摯的愛國情感。
第二課《我們走進十月的陽 光》 這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌 曲。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn) 代通俗歌曲的特點，體現(xiàn)了濃郁的時代氣息。歌 曲分為三個部分。第一部分刻畫了少年兒童活潑 天真的形象，并表達了他們對祖國的真切感情。 第二部分感情激蕩歡暢，這是在祖國和平的土地 上、溫暖的陽光下，少年兒童為友誼、為祖國而 縱情放歌。末尾將歌曲推向高潮繼而，引入第三 部分。這里節(jié)奏明快有力，具有進行曲風格，揭 示了歌曲的主題--“我們走進十月的陽光”。歌 曲的尾聲預示了祖國美好的前景。
第三課交響序曲《紅旗頌》 作曲家呂其明所作 1965 年 5 月作為“上海 之春”(音樂節(jié))的開幕曲首次演出。作曲家以充 滿激情的筆觸，贊頌了象征革命的紅旗，謳歌了 中國人民取得的偉大勝利。《紅旗頌》 以紅旗為 主題描繪了 1949 年 10 月 1 日中華人民共和國成 立時第一面五星紅旗升起的情景。同樣。它以宏 偉莊嚴的歌唱性旋律。表現(xiàn)了中國人民在紅旗的 指引下，英勇頑強，奮發(fā)向上的革命氣概熱情謳 歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。
這是冼星海作曲的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期 的革命兒童歌曲。歌曲以進行曲的節(jié)奏，平穩(wěn)級
第四課《只怕不抵抗》 進和跳進交替出現(xiàn)的旋律描繪了兒童團員們不 畏強暴。英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié) 構(gòu)，第三樂段是第一樂段的變化重復。最后兩句 “只怕不抵抗”的歌詞，擴充了樂句、突出了主 題，更加深了歌曲的感染力。
第五課合唱《盧溝謠》 這首歌曲只有八句歌詞，沒有豪言壯語和空 洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈 現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷、聚焦永定河盧溝 橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的 具體載體，折射出偉大的愛國主義精神。歌曲是 一首 F 大調(diào)的合唱作品，采用了民族五聲調(diào)式譜 寫主旋律。無論從歌詞還是旋律來說，都讓人倍 感清新流暢。并被評為“中國共產(chǎn)黨建黨 90 周 年大眾最喜愛的 10 首愛國主題新歌”之一。
(三) 學情分析
三年級學生經(jīng)過兩年的學習，他們初步具備一定的課堂常規(guī)。三年級年齡段 學生具有個性差異、情緒不穩(wěn)定、自控力不強的特點。在教學中需要尊重學生的 個體差異，因材施教。及時發(fā)現(xiàn)學生學生內(nèi)心的變化，增強學生的興趣愛好，加 強團隊精神。在三年級上冊的教學中學生已經(jīng)認識了齊唱和輪唱的演唱形式，本 單元編排了認識合唱演唱形式的內(nèi)容，加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的 豐富表現(xiàn)力，積累經(jīng)驗。但學生的知識面較窄，音樂基礎知識掌握得不多，識譜 能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強，必須豐富 教學內(nèi)容和形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美 感，能自然、有表情地歌唱，使學生樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力。
三、單元學習與作業(yè)目標
(一) 單元學習目標
1.在聆聽或演唱《我們走進十月的陽光》等五首愛國主義題材的音樂作品中， 能用簡潔的語言或動作描述和表達對祖國的熱愛。
2.聆聽管弦樂《紅旗頌》(片段)，感受樂曲的宏偉氣勢，熟悉樂曲的主題旋
律，比較樂曲主題旋律在不同樂段速度、力度、節(jié)拍等音樂要素上的變化及其表 現(xiàn)作用。
3.聆聽合唱《我們走進十月的陽光》《盧溝謠》，感受歌曲旋律進行的特點， 了解歌曲的時代背景，體會歌曲所表達的思想感情。
4.有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》能用優(yōu)美的歌聲表達對祖國的真 摯情感。
5.能用堅定、有力的歌聲演唱歌曲《只怕不抵抗》，能隨二拍子隊列行進的 音樂特征進行表演，表現(xiàn)歌曲塑造的音樂形象。
6.結(jié)合歌曲的學唱和聆聽，認識合唱的演唱形式，初步了解中國作曲家冼星
海，認識“延長記號"，并懂得“延長記號”的作用。
(二) 單元作業(yè)目標
1.通過學生學習歌曲，了解歌曲的情感，讓學生發(fā)自內(nèi)心地做到有感情地演 唱歌曲，感受歌曲傳達出的愛國主義情感，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
2.通過復習歌曲，鞏固所學知識，引導學生動手搜集紅色革命知識，了解英 雄事跡。愛國更要愛家鄉(xiāng)，深入家鄉(xiāng)各地，探尋家鄉(xiāng)紅色文化，重走家鄉(xiāng)紅色足 跡。緬懷戰(zhàn)爭年代的革命烈士，開展“紅色文化”主題活動激發(fā)學生的民族自尊 心和自豪感，切實為社會做貢獻。
3.尊重學生的個體差異，設置了個性化作業(yè)。在布置了基礎歌曲復習鞏固所 學知識外，讓愛動手的同學，動手實踐；讓愛看故事書的同學，閱讀相關紅色兒 童英雄繪本；讓愛表達的同學，表演唱、朗誦、繪制手抄報等多種形式表達愛國 主義情感。
4.根據(jù)孩子們的年齡特點，設計了形式多樣的分層作業(yè)，培養(yǎng)學生音樂審美 的能力，鼓勵學生自主選擇。啟發(fā)學生自主創(chuàng)編，發(fā)揮學生的想象力，對音樂進 行創(chuàng)造性表達。通過知識競賽，補充愛國知識，加深孩子們對祖國的了解。激發(fā) 學生的愛國熱情。
5.“家是最小國，國是千萬家”，關心國家大事，培養(yǎng)愛國主義情懷，珍惜 現(xiàn)在來之不易的幸福生活。通過讓學生動手做家務，引導學生學會感恩，培養(yǎng)學 生的社會責任感。體驗穿草鞋，運送物資，體驗艱難，感悟歷史，勵志前行。
6.感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng) 學生音樂審美能力的有效途徑。教學中應激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，鼓勵學生對 所聽音樂表達獨立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng) 驗。
四、單元作業(yè)設計思路
(
1.系統(tǒng)分析：認真鉆研音樂新課程標準
、
“
雙減”及各項國家政策
2.
課
標分析：以核心素養(yǎng)為導向，凸顯音
樂本
體
。從課程目標、課程內(nèi)容、課程實
施
建議著手
3
.
總目標學段目標分析：第二學段 (3~5
年級)音樂具有豐富的音樂情緒和情感
體
驗，
在
情感共鳴中煥發(fā)愛黨、愛國、愛社
會
主義的情感。
4.學
情
分析：從學齡特點、興趣愛好、以
往
知識經(jīng)驗、不足的知識能力進行分析
5
.根據(jù)學情選擇教學方法和學習方法，通
過
與
學生溝通和信息反饋法來了解學情，
從學
生學習興趣和認知水平出發(fā)，制定符
合
學生年齡段要求的教學設計
6
.
整體設計，做好前期調(diào)研，了解學生對
音
樂的需求，以及欣賞和發(fā)現(xiàn)美的能力
1.聚焦
“核心素養(yǎng)”，明確單元教學目
標
和各部分教學內(nèi)容的基本要求和內(nèi)
在聯(lián)系
2
.
教材分析：認真鉆研教師用書和教
材
，
單元課程主體的共性分析、知識點
的關聯(lián)性分析、知識難度遞增關系
。
3
.教學建議：要深入理解藝術(shù)課程的性
質(zhì)、理念、 目標、內(nèi)容、學業(yè)
質(zhì)量，充
分
考
慮學生的身心發(fā)展、個性特點和學
習
經(jīng)
驗，從學生學習興趣和認知水平出
發(fā)
，
制定符合學生年齡段要求的教學設
計
4
.制定教學計劃：包括學情分析、目的
要
求、教學進度、完成計劃的措施
5
.研究教學方法：教學內(nèi)容、教學目標
和
重
難點、預計出現(xiàn)的問題和解決方案
6
.編寫教案、教學反思
)
(
1.以學生為中心，注重探究實踐，多學
科
融
合，分層作業(yè)、趣味性、拓展、評價。
2
.聚焦“核心素養(yǎng)”，確定單元作業(yè)目標。
根據(jù)課程目標：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、
創(chuàng)
意實踐、文化理
解
3.音
樂
作業(yè)的學科特點：聽覺屬性、審美
功能、實踐體驗、創(chuàng)造表現(xiàn)。
4
.
作業(yè)的概念與目的：理解作業(yè)的含義、
功
能、分類
5.更新大單
元理念，確定大單元主題。從
概念性、項目性、任務性、整體性、邏
輯
性、結(jié)構(gòu)性著手
。
6
.
作業(yè)設計應注重素養(yǎng)立意，科學合理、
切
實可行，立足于教學內(nèi)容。適量適度、
循
序漸進注重學生個體差異
7.類
型
多樣，設置作業(yè)量分層、作業(yè)難度
分
層、音樂感受分層，多角度聆聽思考，
體現(xiàn)音樂教學規(guī)律，又符合學生掌握知
識
的
特點，充分以學生為主體
1.作業(yè)評價既要關注結(jié)果，如實物作品、
視
聽表演、數(shù)字化編創(chuàng)作品等，也要關
注
過程，如方案策劃、素材收集、創(chuàng)意
構(gòu)思等
2.根據(jù)作業(yè)意圖，確定作業(yè)評價側(cè)重點
，
可
注
重統(tǒng)一要求，也可注重創(chuàng)意表達。
3
.綜合運用質(zhì)性分析和量性評定，要重
視書面或口頭反饋，發(fā)揮評價的引導
、
激勵功
能
4.評語要簡練、中肯、有針對性， 以
便
學生準確了解自己的表現(xiàn)結(jié)果。
5
.不同學生的特點對評價結(jié)果要個性
化
、發(fā)展性的解讀，注重運用學生評價
結(jié)果反思、改進教學
6
.教師信息化評價：建立班級群，及時
上
傳作業(yè)任務，家、校監(jiān)督打卡；教師
及
時糾錯與點評，家長反饋
7.
根
據(jù)評分標準進行考核：師評、互評、
自
評
)
五、單元作業(yè)類別
六、課時作業(yè)
第一課時 《祖國祖國我們愛你》
1.作業(yè)內(nèi)容
學生根據(jù)自己實際情況，任選一項作業(yè)，并附上自評星級。
(1) 小小創(chuàng)意家：親愛的同學們，動動你的小腦筋，發(fā)揮想象，一起來編創(chuàng)歌 曲第二部分的歌詞吧！并加入伴奏，愉快的歌唱吧。
(2) 最佳講解員：時光易逝，圖像永存，請同學們搜集合肥“10 年”前后對比 照。和父母用“講解員”的身份介紹合肥歷史的變遷，感悟歷史、展望未來，說 說你對未來的家鄉(xiāng)有什么期待呢？
(3) 我是小畫家：孩子們，請拿起你的小畫筆。小組合作 (4 人一組)，一起繪 制一幅“你心中的祖國”剪貼畫，表達你對祖國的熱愛吧！比一比，哪組同學的 設計更有創(chuàng)意。
2.評價設計
自選項目(3選 1) 時長 評價標準 難易程度 自 評 師 評
1、小小創(chuàng)意家 10 分鐘 優(yōu)秀：歌詞編創(chuàng)內(nèi)容豐 富、創(chuàng)意十足。突出愛 國主題，并能夠加入伴 奏有感情演唱。
良好：歌詞編創(chuàng)內(nèi)容積 極向上，能表達愛國主 題，并完整演唱。
合格：歌詞編創(chuàng)內(nèi)容簡 潔明了，富有韻律感， 并演唱。
2、最佳講解員 15 分鐘 優(yōu)秀：搜集圖片場景多 樣、照片內(nèi)容引人深思。 并能把自己的感慨和對 未來的期待，和家人一 起分享。
良好： 搜集圖片內(nèi)容明 確、有一定的感染力。 并試著和家人分享感 慨。
合格：搜集圖片符合主 題，能和家人一起交流 感受。
3、我是小畫家 10 分鐘 優(yōu)秀:圖畫設計精美，主 題突出，有創(chuàng)意。小組 合作分工明確、配合默 契，并說一說小組設計 思路。
良好: 圖畫設計作品完 整，主題鮮明、布局合 理。小組合作探究，并 能簡單說出設計思路。
合格:可以制作簡單的 圖畫，與同學一起合作 完成。
3. 作業(yè)分析
作業(yè)分析 1、小小創(chuàng)意家：歌詞創(chuàng)編，可以挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力， 激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，提高對歌曲的情感理解和對音樂 的表達。
2、最佳講解員：十年巨變的功勛，有來自五湖四海的奮 斗者一份，有那些在這里揮灑過汗水、留下了青春的人 一份，有你我的一份，通過圖片對比，追尋合肥腳步， 感悟國家發(fā)展的蓬勃與希望。
3、我是小畫家：讓學生手工制作不同圖畫，加強學生小 組合作精神，和同學一起繪制心中祖國最美的圖畫，提 升對祖國的熱愛之情。
4.設計意圖
設計意圖 運用創(chuàng)編歌詞的形式，鞏固歌曲，加強學生的創(chuàng)編能力， 發(fā)揮創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的愛國情感，需要讓他們親身體 驗，感受祖國今天的來之不易，去了解更多的祖國文化 與歷史，提升愛國情感，樹立愛國主義民族精神。
第二課時 《我們走進十月的陽光》
1、作業(yè)內(nèi)容
請任選一項， 自己獨立完成或小組一起完成，并附上自評星級。
(1) 收集小能手：了解演唱的形式，除了合唱之外，還有哪些呢？ (提示：推
薦欣賞重唱歌曲《團結(jié)就是力量》、獨唱《歌唱祖國》等)
(2) 小小畫家：按歌曲旋律，為第三段旋律畫圖形譜，通過與前兩個圖形譜進 行對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (提示：可從旋律的走向、節(jié)奏變化等方面分析，將圖 型譜拍攝發(fā)至班級群，教師給予指導)
(3) 美好創(chuàng)意者：每年的 10 月 1 日，是祖國媽媽的生日。請你用自己喜歡的方 式，表達你對祖國的熱愛之情。不要害羞哦，盡情展示吧！
2、評價設計
自選項目(3 選 1) 時 長 評價標準 難易程度 自 評 師 評
1、收集小能手 5 分 鐘 優(yōu)秀：搜集資料全面、 形式豐富 (視頻、圖文 等)，并欣賞聆聽。
良好：搜集資料較為完 整，并欣賞聆聽。
合格：能夠搜集部分資 料。
2、小小畫家 5 分 鐘 教師信息化評價： 家長將作業(yè)拍攝上傳至 班級群，教師及時指導 與點評。
3、美好創(chuàng)意者 5 分 鐘 優(yōu)秀：表達方式新穎、 獨特，形式多樣，突出 主題。
良好：作品貼近主題， 富有感染力。
合格： 內(nèi)容形式簡單明 了。
3、作業(yè)分析
作業(yè)分析 1、收集小能手：通過搜集合唱形式，讓學生了解更多的音 樂知識，感受不同形式帶來的演唱效果，提高對音樂合唱 的興趣。
2、小小畫家：聆聽音樂的同時，用畫旋律線的方式，感受 不同旋律的波動，提升樂感，對比欣賞，加強學生對歌曲 的理解。
3、美好創(chuàng)意者：把對祖國的情感，用不同形式來展示，發(fā) 揮學生的創(chuàng)造力和想象力，表達愛國情感即可。
4、設計意圖
設計意圖 通過多種形式欣賞歌曲，進一步感受合唱的魅力。對比欣 賞，加深學生對音樂的理解。啟發(fā)學生發(fā)散思維，運用不 同的方式表達自己的愛國情感。
第三課時 《只怕不抵抗》
1、作業(yè)內(nèi)容
(1) 全家齊分享：復習演唱歌曲《只怕不抵抗》，并將課堂上介紹的兒童團英雄 事跡及自己的感慨，分享給家人聽。
(2) 我愛做筆記：請同學們以音樂家“冼星?！睘橹黝}，搜集資料繪制一份思 維導圖。將知識和色彩進行巧妙的結(jié)合，在筆尖綻放一朵朵絢麗的思維之花。
(3) 比比誰最棒：填寫和平年代英雄事跡調(diào)查問卷，比一比，你知道的抗日英
雄與和平年代英雄有哪些？
和平年代英雄事跡調(diào)查問卷
戰(zhàn)爭年代 和平年代
英雄人物 英雄事跡 英雄人物 英雄事跡
2、評價分析
自選項目 (3 選 1) 時長 評價標準 難易程度 自 評 師 評
1、全家齊分享 10 分 鐘 優(yōu)秀： 能夠有感情地完 整演唱歌曲，并繪聲繪 色的講述英雄故事及個 人感慨。
良好： 能夠完整演唱歌 曲，并把故事完整分享 給家長。
合格：基本能夠唱出歌 曲，并大概說出英雄事 跡。
2、我愛做筆記 10 分 鐘 優(yōu)秀 :繪制 的思維導 圖 內(nèi)容豐富，形式優(yōu)美， 幫助學生發(fā)散思維，拓 展知識。
良好 :繪制 的思維導 圖 內(nèi)容較為全面，色彩搭 配較為美觀。
合格： 能夠繪制一份思 維導圖，內(nèi)容較為單一。
3、比比誰最棒 10 分 鐘 優(yōu)秀 :查找英雄事跡較 多、 內(nèi)容豐富。并能結(jié) 合圖文，有感情的講述。
良好:能夠查找 出英雄 事跡及主要貢獻。
合格： 能夠了解相關英 雄人物。
3、作業(yè)分析
作業(yè)分析 1、全家齊分享：通過讓學生復習歌曲《只怕不抵抗》，并 把課堂上共產(chǎn)兒童團故事，分享給家人，可以加深學生對 歌曲歷史背景的理解及表達能力。
2、我愛做筆記：通過繪制思維導圖，把學生喜愛的音樂家 冼星海與關鍵詞、圖像、顏色等建立記憶鏈接，進行信息 梳理和頭腦風暴，幫助學生激發(fā)靈感，高效梳理知識。
3、比比誰最棒：通過查找英雄人物資料，填寫問卷，對比 了解戰(zhàn)爭時期與和平時期的英雄，提高學生的責任感。
4、設計意圖
設計意圖 本課主要以復習鞏固歌曲和重溫歷史知識為主，通過多種 方式調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。發(fā)散學生的思維， 幫助學生了解歌曲背后的歷史人物信息，從而激發(fā)學生不 忘初心、奮勇前行。
第四課時 《紅旗頌》
1. 作業(yè)內(nèi)容
(1) 知識文曲星:學生掃描二維碼，了解關于管弦樂的相關知識(例如管弦樂的 類別、管弦樂的演奏位置等)。
(2)我和國旗同框:利用假期時間，一起與國旗合個影，與祖國同心。
(3) 愛國知識小問答:為了了解愛國主義教育現(xiàn)狀，更好地開展學校的愛國主義 教育，希望你積極參與本次問卷調(diào)查。
2.評價設計
自選項目(3 選 1) 時 長 評價標準 難易程度 自 評 師 評
1、知識文曲星 10 分 鐘 優(yōu)秀：深入了解管弦樂相 關知識，并能適當表述管 弦樂的演奏位置等。
良好： 了解管弦樂相關知 識，并能簡單介紹管弦樂 的類別等。
合格： 了解到管弦樂相關 知識，拓展自己的課外知 識。
2、我和國旗同框 5 分 鐘 優(yōu)秀：可以運用創(chuàng)意的方 法展示與祖國的合影。方 式新穎，吸引人。
良好：能夠用自己喜歡的 方式，展示合影。
合格：能夠展示自己與國 旗的合影。
3、愛國知識小問 答 10 分 鐘 優(yōu)秀： 問卷題目能夠全部 答對，了解全部內(nèi)容。
良好：能夠答對大部分題 目。
合格：能答對少數(shù)題目。
3.作業(yè)分析
作業(yè)分析 1.知識文曲星:了解管弦樂團知識大百科，用幽默風趣的簡 介視頻，幫助學生快速掌握管弦樂的相關知識。打破傳統(tǒng) 的教學方式，讓了解知識的方式便捷化。
2、我和國旗同框：中國紅，是人間最有溫度的色彩，有一 種表白，叫“我愛你中國”，有一種合影，叫“我和國旗同 框”，用這種獨特的方式，表現(xiàn)情感。
3、愛國知識小問答：利用知識問答，提高學習的趣味性， 調(diào)動學生學習的主動性，加深孩子們對祖國的了解，激發(fā) 學生的愛國熱情。
4.設計意圖
設計意圖 本課時作業(yè)，主要以弘揚愛國主義教育為主。利用二維碼 的方式推送一些好的管弦樂知識給學生，降低搜索的難度。 愛國知識小問答可以加深學生對愛國知識的了解，拓展學 生知識層面，加以引導學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)。學生自行選 擇一項完成即可。
第五課時：《盧溝謠》
1. 作業(yè)內(nèi)容
請任選一項， 自己獨立完成或小組一起完成。并附上自評星級。
(1) 小小朗誦家：布置學生跟伴奏有感情朗誦《盧溝謠》歌詞。拍攝表演的視 頻發(fā)至釘釘班級群，學生互相評價打分。
音樂成長記錄冊
學生姓名
自評
互評
師評
(2) 時代的聲音：每一首抗戰(zhàn)歌，都是歷史的活化石。在那個戰(zhàn)火紛飛的年代， 《松花江上》、《大刀進行曲》、《長城謠》、《在太行山上》……激勵著千千萬萬愛 國民眾，讓我們一起欣賞聆聽，選出你心中最喜歡的紅色歌曲吧！
(3) 尋找“紅色文化”主題活動：鼓勵同學們尋找身邊的紅色事跡，了解家鄉(xiāng) 的抗日歷史，“找一找”身邊的老物件，“寫一寫”老物件背后的故事，“講一講” 國家變遷。利用校隊時間，召開主題活動。
2、評價設計
自選項目 (3 選 1) 時長 評價標準 難易程度 自 評 師 評
1、小小朗誦家 5 分 鐘 優(yōu)秀： 能夠有感情的朗 誦歌詞，表情豐富，并 加入表演動作。
良好： 能夠完整朗誦歌 詞，表情自然，表現(xiàn)力 良好。
合格：發(fā)音基本準確， 完整朗誦歌詞，表現(xiàn)力 一般。
2、時代的聲音 10 分 鐘 優(yōu)秀:認真欣賞抗戰(zhàn)歌 曲 2 首以上，并能夠深 入 了 解 歌 曲 背 后的 故 事。
良好 :欣 賞抗戰(zhàn)歌 曲 2 首，可以和家人分享你 的感受。
合格： 欣賞抗戰(zhàn)歌曲 1 首，并說說歌曲的情緒 是怎樣的。
3、尋找“紅色文 化”主題活動 20 分 鐘 優(yōu)秀:資料收集內(nèi)容豐 富、形式多樣。并認真 記錄，在班級分享交流。
良好:能夠搜集兩種以 上類型資料，并能在班 級里分享交流心得。
合格： 能夠搜集到革命 故事，并簡單的在班級 里分享。
3、作業(yè)分析
(
1、小小朗誦家：通過按節(jié)奏、有感情的朗讀歌詞。更加
深
入體會到盧溝橋那段刻骨銘心的歷史
。
2
、時代的聲音：通過對比欣賞、重溫同時代其他抗戰(zhàn)歌曲，
從
多角度激發(fā)學生勿忘國恥、向自強不息的人民和英雄致
敬。
3
、
尋找“紅色文化”主題活動：讓學生自己動手去搜集家
鄉(xiāng)抗日資料，提高了學生學習的主動性，激發(fā)學生興趣，
點燃學生愛國之情和探索的欲望。
作
業(yè)分析
)
4、設計意圖
設計意圖 愛國主義是教育的一個永恒主題。這一課時主要是根據(jù)分 層次自選作業(yè)。這一課時的布置是為了更好的讓學生了解 盧溝橋的歷史，探尋家鄉(xiāng)的抗日歷史，愛祖國愛家鄉(xiāng)，傳 承民族精神，挖掘愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸 福生活。
七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)
(一) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容
針對三年級的孩子活潑、好動、富有想象力、愛觀察、愛表達與分享的特點，
設置了“祖國，我們愛你”主題單元趣味測驗。一方面，我們把單元作業(yè)設計定 位在實踐性、綜合性和交際性的根基上，由單純關注表達結(jié)果，轉(zhuǎn)到倡導兒童在 真實的生活世界或模擬的情境中學習表達，寓教于樂，以提高學生完成作業(yè)的內(nèi) 驅(qū)力。并且，在作業(yè)完成過程中，通過暢言智慧課堂、手機微信等手段，支持學 生開展積極對話和有效互動，實現(xiàn)對知識的深層次理解。另一方面，開展更加立 體的評價，突出強調(diào)學生在作業(yè)活動中的參與度、積極性。利用希沃白板小游戲、 點評拍照上傳等技術(shù)，助力多元化、 自主性、個性化評價的達成。(其中 1-2 題 為必選項，3-6 題為自選項)
單元質(zhì)量檢測 作業(yè)內(nèi)容 活動準 備 設計意圖
1、快樂智慧星 (必選) 將單元的樂理知識和歷史背景 知識相結(jié)合，利用希沃白板，制 作成小組 PK 游戲，將作業(yè)趣味 化、直觀化。 希沃課 件、樂 理 知 識、 相關歷 史資料 運用競爭小游 戲，提高學生 學習興趣，加 深對音樂知識 的理解，創(chuàng)設 良好的氛圍， 提高教學效 果。
2、家務小能手 (必選) 為父母做些力所能及的家務 (掃 地、疊衣服等) ，分擔父母的辛 苦，表達對他們的感恩。 掃帚、 拖把等 愛 家 就 是 愛 國，通過讓學 生做家務，體 會 家 庭 責 任 感，讓學生學 會感恩，并用 實際行動回報 社會。
3、小小表演家 (自選) 請在《祖國祖國我們愛你》，和 《只怕不抵抗》兩首歌曲中， 自 選一首，表演給家人們觀看。 鼓勵家長把孩子的表演視頻，發(fā) 朋友圈，借助互聯(lián)網(wǎng)，讓點贊點 燃學生表達的自信，也培養(yǎng)孩子 動手實踐能力。 學生可 利用身 邊 物 品， 自 行創(chuàng)造 表現(xiàn)。 表演環(huán)節(jié)可以 塑造學生勇敢 的個性，培養(yǎng) 學生的自信心 和積極性，激 發(fā) 學 生 想 象 力，活躍思維， 提 高 創(chuàng) 新 能 力。
4、云游紀念館 (自選) 同學們，請在班級小管家小程 序，掃碼云參觀合肥渡江戰(zhàn)役紀 念館。 重回“歷史現(xiàn)場”，回顧歷史， 緬懷先烈，致敬民族脊梁，表達 對英雄崇高的敬意。并寫一篇 100 字以內(nèi)的觀后感提交至小程 序。 記 錄 本 、鉛 筆等 當 前 疫 情 嚴 重 ， 利 用 VR 實景技術(shù)，可 幫助同學們實 現(xiàn)足不出戶即 可 參 觀 紀 念 館。通過了解 渡江戰(zhàn)役，激 發(fā)學生的愛國 主義情感，為 學生樹立正確 的世界觀、人 生 觀 和 價 值 觀。
5、書香潤心靈 (自選) 閱讀兒童紅色革命相關繪本，了 解其他抗日小英雄并與家人分 享。 紅色繪 本教材 通過課后閱讀 繪本，拓寬孩 子們對紅色革 命知識的了 解，激發(fā)學生 強烈的愛國主 義情感。
6、我是小紅軍 (自選) 利用生活中的物品，制作草鞋、 紅軍帽，或者和家人一起，利用 帶輪子的物品，裝載物資，模擬 小推車，為前線戰(zhàn)士運送糧草。 拉 杠 箱、印 制板、 飲 料 瓶、毛 線等 利用小區(qū)起伏 的地面模擬崎 嶇路況，通過 個人賽和家庭 賽的形式，邀 請 大 家 穿 草 鞋，沉浸式體 驗紅軍長征時 的艱難過程， 感悟歷史，勵 志前行
(二)單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表
序 號 類別 對 應 單 元 作 業(yè) 目標 對應學 難度 來源 完成 時間
感 知 表 現(xiàn) 理 解
1 快樂智慧星 4 √ √ 容易 原創(chuàng) 3 分鐘
2 家務小能手 5 √ √ √ 容易 原創(chuàng) 15 分鐘
3 小小表演家 3 √ √ 中等 原創(chuàng) 5 分鐘
4 云游紀念館 2 √ √ 中等 原創(chuàng) 10 分鐘
5 書香潤心靈 3 √ √ 容易 原創(chuàng) 10 分鐘
6 我是小紅軍 5 √ √ √ 中等 原創(chuàng) 10 分鐘
(三) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)評價標準
單元質(zhì)量檢測 評價標準 自評 師評
1、快樂智慧星 優(yōu)秀：答題速度快，反應靈敏，正確率高， 學習能力強。
良好：思維敏捷，了解知識豐富，知識面 廣。
合格：學習參與度和積極性較高。
2、家務小能手 優(yōu)秀：在家主動積極的做家務，進行拖地、 洗碗等不同類型的勞動，種類多樣。
良好：在家能夠完成做家務活動，進行疊 衣服、掃地等不同類型勞動。
合格：能夠完成簡單的家務勞動。
3、小小表演家 優(yōu)秀：表演自然大方，創(chuàng)意十足，動作整 齊優(yōu)美，有較強的感染力。
良好：表演優(yōu)美得體，表現(xiàn)力豐富，流暢 自然。
合格：能適當加入簡單動作，表現(xiàn)歌曲。
4、云游紀念館 優(yōu)秀：認真觀看渡江戰(zhàn)役紀念館 VR 全景 圖，了解渡江戰(zhàn)役事件，并做批注和分析， 寫一篇 100 字觀后感表達對英雄人物的 崇高敬意。
良好：觀看渡江戰(zhàn)役紀念館 VR 全景圖， 了解歷史事件，并詳細記錄，寫一篇 100 字觀后感。
合格：觀看渡江戰(zhàn)役紀念館 VR 全景圖， 了解渡江戰(zhàn)役革命英雄實事跡，寫一篇 100 字觀后感。
5、書香潤心靈 優(yōu)秀：與家人共同閱讀多部繪本，能夠聲 情并茂地講述故事，并能發(fā)表自己的感 慨，增強愛國情感。
良好：與家人共同閱讀 2 部繪本，能夠清 晰流利的講述故事，表達對英雄人物的敬 佩之情。
合格：與家人共同閱讀 1 部繪本。簡單講 述英雄故事。
6、我是小紅軍 優(yōu)秀：能夠制作精美的抗戰(zhàn)用品，并模擬 紅軍負重前行的樣子，體驗抗戰(zhàn)的艱辛， 以及美好生活的來之不易。
良好：能夠制作出抗戰(zhàn)用品，與家人合作， 親身體驗，深刻感悟歷史。
合格：能夠制作出抗戰(zhàn)用品，體會革命先 輩的不易。

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