資源簡(jiǎn)介

小學(xué)音樂單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、 單元信息
基本信息 學(xué)科 年級(jí) 學(xué)期 教材版本 單元名稱
音樂 三年級(jí) 第二學(xué)期 人音版 《春天的歌》
單元組織 方式 團(tuán)自然單元 重組單元
課時(shí)信息 序號(hào) 課時(shí)名稱 對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
1 《楊柳青》 第四單元第一課時(shí)
2 《嘀哩嘀哩》 第四單元第二課時(shí)
3 小提琴協(xié)奏曲《春》 第四單元第三課時(shí)
4 《春天舉行音樂會(huì)》 第四單元第四課時(shí)
二、 單元分析
(一) 課標(biāo)要求
本章內(nèi)容是人民音樂出版社小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教 育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：
1.能自信、自然地進(jìn)行演唱，樂于表達(dá)自己獨(dú)特的感受和想法， 在實(shí)踐中增 強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)意志力等，發(fā)展交流與合作能力。
2.對(duì)音樂保持好奇心和探究欲， 能在探究、即興表演和編創(chuàng)等藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng) 中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。
3.增進(jìn)對(duì)中國音樂文化的了解和喜愛之情， 了解世界多元音樂文化， 開闊文 化視野。
(二) 教材分析
該單元主要是關(guān)于春天的主題的歌曲， 包括兩個(gè)練唱歌曲， 和兩個(gè)欣賞樂曲， 從中華民族傳統(tǒng)民樂到中西結(jié)合的交響曲， 讓學(xué)生能夠在欣賞和學(xué)唱的過程中感 受到春天的魅力所在， 通過節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律的學(xué)習(xí)， 能夠讓學(xué)生對(duì)歡快的陽 光的音樂有一個(gè)大致的了解，并能夠根據(jù)節(jié)奏型創(chuàng)編關(guān)于春天的歌曲。
(三)學(xué)情分析
我面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生， 這個(gè)階段的學(xué)生即將從低年級(jí)到高 年級(jí)的轉(zhuǎn)折，學(xué)生對(duì)音樂的感知度已經(jīng)逐步形成，對(duì)歌曲的學(xué)唱已經(jīng)初步掌握， 能夠哼唱一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜中的旋律，能夠用電子琴簡(jiǎn)單地演奏一些簡(jiǎn)短的旋律， 但是對(duì)于音樂的編曲和細(xì)節(jié)處理還有一定的欠缺，需要老師做好引導(dǎo)和提高。
三、 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：能夠理解《楊柳青》、小提琴協(xié)奏曲《春》的樂曲特點(diǎn)和樂器 編排， 以及音樂體裁和風(fēng)格。學(xué)會(huì)《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會(huì)》兩首歌曲的 演唱。
2.能力目標(biāo)：能夠根據(jù)不同的節(jié)奏型進(jìn)行關(guān)于春天主題的音樂創(chuàng)編。
3.情感目標(biāo)：能夠感受到中華民族樂曲的特色和博大精深， 能夠愛上音樂創(chuàng) 編。
(二)單元作業(yè)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：掌握關(guān)于春天的樂曲的欣賞和感知揚(yáng)州小調(diào)《楊柳青》、小提 琴協(xié)奏曲《春》，會(huì)唱兩首關(guān)于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會(huì)》。
2.能力目標(biāo)：能夠根據(jù)春天樂曲的欣賞， 舉一反三， 去聽懂其他的春天的民 間樂曲和交響樂。
3.情感目標(biāo)：能夠感受到中西音樂文化結(jié)合的魅力。
四、 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
我將這個(gè)單元分成四節(jié)課，其中，《楊柳青》和小提琴協(xié)奏曲《春》屬于欣 賞類作業(yè)設(shè)計(jì)， 而《嘀哩嘀哩》和《春天舉辦音樂會(huì)》屬于學(xué)唱類作業(yè)設(shè)計(jì)。我 通過三個(gè)難度層次階段， 充分符合學(xué)生的實(shí)際情況和差異性， 設(shè)立必做和選做作 業(yè)，并符合雙減要求下的注重實(shí)踐，注重文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。
五、 課時(shí)作業(yè)
第一課時(shí)
1.作業(yè)內(nèi)容
小歌手： [基礎(chǔ)性作業(yè)(必做) ]請(qǐng)你欣賞楊柳青這段樂曲， 請(qǐng)你畫出這段樂 曲中最優(yōu)美舒展的段落， 并說說其中的主要由哪幾種樂器組成的？然后用擊掌打 拍的方式嘗試 1 1 1 的節(jié)奏伴奏。
好少年： [拓展性作業(yè)(選做) ]請(qǐng)你欣賞這首揚(yáng)州小調(diào)《茉莉花》的片段， 感受這段樂曲中都用了什么樂器？請(qǐng)你圈出自己認(rèn)為舒緩優(yōu)美的樂段。
樂曲網(wǎng)易云鏈接： https://music./#/song id=486999011&uct=VgQ i0nfq0PHmvlkFDhKjUA%3D%3D&app_version=8.6.20&sc=wmv.
小創(chuàng)客： [拓展性作業(yè)(選做) ] 請(qǐng)你搜索關(guān)于你家鄉(xiāng)的特色民樂，并記錄 下來，說說它們各有什么特色？
2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
《楊柳青》評(píng)價(jià)表
自選項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 水平 自評(píng) 師評(píng)
小歌手 完整說出樂曲片段中的樂器，節(jié) 奏準(zhǔn)確地打擊。 .....
大致說出樂曲片段中的樂器，節(jié) 奏較為準(zhǔn)確地打擊。 ....
完整地跟隨樂曲打擊節(jié)奏。 ...
好少年 投入地欣賞樂曲，完整圈出自己 認(rèn)為舒緩優(yōu)美的樂段。 .....
比較投入地欣賞樂曲， 圈出自己 認(rèn)為舒緩優(yōu)美的樂段。 ....
小創(chuàng)客 廣泛搜集家鄉(xiāng)特色民樂，形成調(diào) 查報(bào)告。 .....
較為廣泛搜集家鄉(xiāng)特色民樂，口 頭進(jìn)行表述。 ....
評(píng)價(jià)說明： 本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“小歌手”為基礎(chǔ)型， 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“小創(chuàng)客”和 “好少年”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)， 均用星級(jí)表示。
3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
(1)作業(yè)分析：
小歌手：基礎(chǔ)欣賞題目讓學(xué)生能夠鞏固課上的知識(shí)點(diǎn)， 回顧樂曲旋律和節(jié)奏。 好少年：這部分的拓展設(shè)計(jì)充分的和課本傳統(tǒng)民樂樂器做對(duì)比。
小創(chuàng)客：這道題的目的在于讓學(xué)生感受我們中華民族傳統(tǒng)民樂的魅力和精髓， 能夠聽懂樂曲中的特色。
(2)設(shè)計(jì)意圖
小歌手： 通過讓學(xué)生聆聽樂曲，聽辯樂器，鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
好少年：拓展練習(xí)， 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審美感知能力， 讓學(xué)生感受本國江 蘇小調(diào)結(jié)合西方管弦樂后的美感。
小創(chuàng)客： 培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情和民族音樂素養(yǎng)，熱愛我國的民族音樂。
第二課時(shí)
1.作業(yè)內(nèi)容
小百靈： [基礎(chǔ)性作業(yè)(必做) ]請(qǐng)你跟隨音樂完整地練習(xí)演唱上所學(xué)的歌曲
《嘀哩嘀哩》。
小歌手：[拓展性作業(yè)(選做) ] 《春天的孩子》是一個(gè)比較歡快，感情快 樂的歌曲，請(qǐng)你嘗試學(xué)唱。
小創(chuàng)客： [拓展性作業(yè)(選做) ]請(qǐng)你想象春天的氣息， 并運(yùn)用 dol re mi fa
sol 四個(gè)音符，在以下節(jié)奏型中進(jìn)行春天主題的旋律創(chuàng)編。
X X X | X X X | X X X| X X X X | X - ||
2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
《嘀哩嘀哩》評(píng)價(jià)表
自選項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 水平 自評(píng) 師評(píng)
小百靈 節(jié)奏準(zhǔn)確、情感充沛地演唱歌 曲。 .....
節(jié)奏較為準(zhǔn)確、情感比較充沛地 演唱歌曲。 ....
完整地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》 。 ...
小歌手 投入地學(xué)唱歌曲， 能夠隨著伴奏 完整演唱。 .....
比較投入地學(xué)唱歌曲，大致能隨 著伴奏視唱歌曲。 ....
小創(chuàng)客 創(chuàng)編的春天的旋律悠揚(yáng)，動(dòng)聽 .....
完整地完成春天旋律的創(chuàng)編 ....
評(píng)價(jià)說明： 本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“小百靈”為基礎(chǔ)型， 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“小創(chuàng)客”和 “小歌手”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)， 均用星級(jí)表示。
3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
(1)作業(yè)分析：
小百靈：這個(gè)部分屬于基礎(chǔ)鞏固作業(yè)， 能夠讓學(xué)生充分掌握課上學(xué)習(xí)的歌曲。
小歌手：這個(gè)部分屬于拓展學(xué)唱部分， 根據(jù)本單元春天的主題， 選出這首比 較符合春天主題，讓學(xué)在感受春天的氣息。
小創(chuàng)客：這個(gè)部分屬于創(chuàng)編實(shí)踐題，能夠考察學(xué)生對(duì)春天主題的樂曲創(chuàng)作 能力和良好的樂感。
(2) 設(shè)計(jì)意圖
小百靈：通過練唱再次感受“嘀哩嘀哩”的春天氣息。
小歌手：屬于拓展型作業(yè)， 將本節(jié)課所學(xué)的歌曲進(jìn)行課外拓展， 加深歌曲印 象。
小創(chuàng)客：注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)編能力和表現(xiàn)能力。
第三課時(shí)
1.作業(yè)內(nèi)容
小百靈： [基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)]請(qǐng)你再次欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》 的選段，感受一下，并邊跟著哼旋律邊做出你想象當(dāng)中的對(duì)應(yīng)的肢體動(dòng)作。
好少年： [拓展性作業(yè)(選做) ]請(qǐng)你欣賞這段《春之聲圓舞曲》并感受其中
的節(jié)奏，猜想出來，然后用你的肢體動(dòng)作來形容這首圓舞曲。
https://st.music./mlog/mlog.html id=a1A2WOVYXsTUEEO&type=2 &userid=552507805&songId=null&startTime=null
小創(chuàng)客： [拓展性作業(yè)(選做) ]請(qǐng)你搜索關(guān)于春天的其他樂曲， 可以是當(dāng)代 流行樂， 也可以是古典樂，也可以是現(xiàn)代音樂，然后說明你搜集的作品的特點(diǎn)，
用肢體語言表現(xiàn)出來。
2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
小提琴協(xié)奏曲《春》評(píng)價(jià)表
自選項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 水平 自評(píng) 師評(píng)
小百靈 帶有感情地邊哼旋律邊做出肢體 動(dòng)作 .....
完整哼旋律，做出肢體動(dòng)作 ....
隨著音樂哼唱旋律 ...
好少年 投入地欣賞歌曲， 做出恰當(dāng)?shù)闹?體動(dòng)作 .....
比較投入地欣賞歌曲， 做出比較 恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。 ....
小創(chuàng)客 廣泛搜集作品，并用肢體動(dòng)作表 現(xiàn)旋律。 .....
搜集出一兩個(gè)作品，并用肢體動(dòng) 作表現(xiàn)旋律。 ....
3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
(1)作業(yè)分析：
小百靈：這項(xiàng)作業(yè)主要考察學(xué)生在課上對(duì)小提琴協(xié)奏曲《春》的掌握情況， 幫助學(xué)生鞏固對(duì)這段旋律的認(rèn)知。
好少年：作業(yè)難度中等，需要再欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲的旋律和 韻味。
小創(chuàng)客：屬于綜合探究類作業(yè)， 通過搜索關(guān)于春天的其他樂曲， 提升音樂素 養(yǎng)。
(2) 設(shè)計(jì)意圖
小百靈：鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 幫助學(xué)生深入了解課程內(nèi)容。
好少年：這項(xiàng)作業(yè)充分體現(xiàn)了音樂作業(yè)的欣賞性和實(shí)踐性， 充分培養(yǎng)學(xué)生音 樂素養(yǎng)，讓學(xué)生多接受經(jīng)典古典音樂的熏陶。
小創(chuàng)客：這項(xiàng)作業(yè)屬于實(shí)踐性作業(yè)， 能夠讓學(xué)生在自我探索中學(xué)習(xí)到更多風(fēng) 格的關(guān)于春天的音樂，并受到啟發(fā)。
第四課時(shí)
1.作業(yè)內(nèi)容
小百靈： [基礎(chǔ)性作業(yè)(必做) ]請(qǐng)你復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)的《春天舉行音樂會(huì)》的 歌曲，并練習(xí)演唱。
好少年：[拓展性作業(yè)(選做) ]請(qǐng)你給剛剛復(fù)習(xí)的《春天舉行音樂會(huì)》選擇
以下幾種樂器中的一種，為象聲詞配上合適的伴奏。
0 X X X | X X X X | X - | X X ||
小創(chuàng)客： [拓展性作業(yè)(選做) ]請(qǐng)你學(xué)唱歌曲《小燕子》，并思考這首歌是 從哪個(gè)角度描寫春天的？
2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
《春天舉行音樂會(huì)》評(píng)價(jià)表
自選項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 水平 自評(píng) 師評(píng)
小百靈 節(jié)奏準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌 曲。 .....
節(jié)奏比較準(zhǔn)確地演唱歌曲。 ....
完整演唱歌曲。 ...
好少年 根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏和給出的打擊樂 器，完整創(chuàng)編《春天舉行音樂 會(huì)》的伴奏。 .....
根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏和給出的打擊樂 器，比較完整地創(chuàng)編《春天舉行 音樂會(huì)》的伴奏。 ....
小創(chuàng)客 學(xué)唱歌曲，思考回答問題。 .....
完整學(xué)唱歌曲，大致能夠回答出 問題。 ....
3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
(1)作業(yè)分析：
小百靈：這項(xiàng)作業(yè)屬于基礎(chǔ)性練唱作業(yè)， 能夠充分讓學(xué)生回顧課上學(xué)習(xí)的這 首簡(jiǎn)單的歌曲。
好少年：這項(xiàng)作業(yè)主要為了鍛煉學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)編能力和對(duì)樂器的音色的感 知程度。
小創(chuàng)客：除了直接唱出春天， 還可以通過唱出春天的景物來描繪春天， 讓學(xué) 生感受到音樂藝術(shù)的魅力。
(2) 設(shè)計(jì)意圖
小百靈：夯實(shí)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)， 為后續(xù)的伴奏創(chuàng)編和新歌學(xué)唱做好鋪墊。
好少年：讓學(xué)生通過有趣的音樂創(chuàng)作感受《春天舉行音樂會(huì)》的旋律和節(jié)奏
小創(chuàng)客：這項(xiàng)作業(yè)能夠考察學(xué)生的自主探知能力和學(xué)唱能力， 能夠啟發(fā)學(xué)生 思考。
六、 課時(shí)作業(yè)
(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容
小百靈： 請(qǐng)以小組為單位， 任選本單元中的一首歌曲， 用喜歡的演唱形式邊 唱邊表演，表達(dá)出輕快活潑的音樂情緒！
小創(chuàng)客： 大家用雨滴、樹葉、雷電等圖形和起伏的線條畫出圖形譜， 隨著音 樂來畫一畫音高，感受一下音樂的節(jié)奏。例如，《春天舉行音樂會(huì)》的圖形譜為 下面所示。
好少年：在春天， 微風(fēng)吹過， 紅花、綠葉向我們招手，鳥兒歡快地歌唱為大
自然增添了無限的美！請(qǐng)大家回憶自己看到的春天的景色， 畫在下面的畫板上吧！
(二)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表
序 號(hào) 類型 對(duì)應(yīng)單 元目標(biāo) 對(duì)應(yīng)學(xué) 難度 來源 完成時(shí) 間
感知 表現(xiàn) 理解
1 小百靈 1、2 √ √ 容易 原創(chuàng) 20 分鐘
2 好少年 1、2 √ √ √ 中等 原創(chuàng)
3 小創(chuàng)客 1、2、3 √ √ 中等 原創(chuàng)

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