資源簡介

2024-2025學年第一學期期中模擬卷
七年級生物
學校： 班級： 姓名：
注意事項：
1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息
2．請將答案正確填寫在答題卡上
一、選擇題（20小題，每小題1分，共20分）
1．“早霧晴，晚霧陰”“燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到”等諺語是我國勞動人民在長期實踐中總結出來的。這些規律的總結主要運用了（　　）
A．調查法 B．模擬法 C．比較法 D．觀察法
2．下圖是某同學觀察人的口腔上皮細胞時在顯微鏡下看到的幾個視野，以下分析正確的是（ ）
A．要使視野①的亮度增加，把顯微鏡移到明亮處即可
B．觀察到視野④后，該同學向右上方移動裝片可觀察到視野②
C．按照正確的操作順序，該同學先后看到的視野依次是③④②①⑤
D．若觀察過程中沒有更換目鏡，則觀察視野⑤時用的物鏡比觀察②時用的物鏡短
3．古詩詞蘊含豐富的生物學知識，下列詩句不能反應生物的基本特征的是（ ）
A．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 B．露從今夜白，月是故鄉明
C．草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
4．在使用顯微鏡觀察動物細胞的實驗中，下列有關敘述正確的是（　　）
A．甲圖在換用高倍鏡后，調節①使物像變清晰
B．乙圖中，選用物鏡②看到的細胞數目較少
C．由丙圖轉為丁圖時，應將載玻片向右移動
D．由丙圖轉為丁圖時，需將乙圖中②換成③
5．當老師的手從小明眼前閃過，小明立馬眨眼。描述的生物特征是（　　）
A．獲取營養 B．遺傳變異
C．生長繁殖 D．對外界刺激作出反應
6．如圖是植物細胞的結構示意圖，下列有關敘述正確的是（　　）
A．①既起保護作用又能控制物質的進出
B．③線粒體，是植物進行光合作用的場所
C．細胞進行分裂時④首先一分為二
D．⑥是細胞質，內含染色體
7．用低倍鏡觀察人的口腔上皮細胞時，甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到了如下圖所示的物像。下列對四位同學實驗結果的評價中正確的是（　　）
A．甲同學觀察效果最好 B．乙同學可能實驗前未漱口有雜質
C．丙同學可能蓋片不當出現了氣泡 D．丁同學未涂抹，細胞重疊在一起
8．制作洋蔥表皮臨時裝片時，（圖中撕下的洋蔥表皮已經平展在清水中，箭頭表示蓋上蓋玻片的方向，橢圓表示載玻片中央的清水）。蓋上蓋玻片的操作方法如圖所示，其中正確的操作是（ ）
A． B． C． D．
9．種子植物莖頂端干細胞分裂形成葉原基，再經過一系列的過程最終發育成葉片。相關敘述正確的是（　　）
A．干細胞分裂時，細胞質先一分為二
B．分裂形成的新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同
C．干細胞發育成葉片的過程只經歷細胞分裂
D．細胞分裂的結果是形成了不同的組織
10．下圖是克隆羊多莉的誕生過程。關于多莉的分析，正確的是（　　）

A．是有性生殖的結果 B．遺傳物質和黑面白羊2一致
C．性狀和黑面白羊1 相同 D． 性別由白羊決定
11．細胞核是細胞的控制中心，主要是因為細胞核中具有儲藏遺傳信息的（　　）
A．脫氧核糖核酸（DNA） B．核糖核酸（RNA）
C．各種色素 D．各種酶
12．如圖表示動物細胞的分裂過程，順序正確的是（　　）
A．c→d→b→a B．c→a→d→b
C．a→c→d→b D．c→d→a→b
13．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。下列關于詩句中黃鸝和柳樹的描述，錯誤的是（ ）
A．它們的結構層次相同
B．黃鸝的心臟、柳樹的種子都屬于器官
C．它們個體發育的起點都是受精卵
D．黃鸝體內起保護作用的組織主要是上皮組織，而柳樹的是保護組織
14．下列是常見的農產品，其中屬于果實的是（ ）
A． B．
C． D．
15．草履蟲是生活在水中的單細胞動物。下列敘述錯誤的是（ ）
A．能分裂產生新個體 B．能自己制造有機物
C．能夠排出代謝廢物 D．能對刺激作出反應
16．“苔痕上階綠，草色入簾青。”詩中的“苔痕”是指苔蘚長到了臺階上。下列有關苔蘚植物的描述，錯誤的是（　　）
A．苔蘚具有類似莖和葉的分化
B．苔蘚的莖中有導管，但葉中無葉脈
C．苔蘚植物能進行光合作用
D．苔蘚植物可以作為監測空氣污染程度的指示植物
17．小西為了探究草履蟲能否對外界刺激作出反應，在載玻片的a、b、c三處各滴一滴草履蟲培養液并連通，a處邊緣放一粒食鹽，c處邊緣滴一滴肉汁，一段時間后的現象如下圖。相關敘述正確的是（　　）
A．草履蟲在a、b之間的運動方向是b→a
B．c處的草履蟲最多，說明肉汁是有利刺激
C．該實驗說明草履蟲能趨向有害刺激
D．草履蟲的運動是通過伸縮泡擺動完成的
18．赤潮主要是某些原生生物短時間內大量繁殖引起的，下列說法不正確的是（ ）
A．藻類也是屬于原生生物
B．原生生物不都是單細胞生物
C．原生生物都含有葉綠素
D．藻類是大氣中氧的重要來源
19．如圖是菜豆種子和玉米種子的結構圖，下列敘述錯誤的是（ ）
A．⑥和g都是種子中最主要的結構
B．菜豆種子和玉米種子共有的結構是種皮和胚
C．菜豆種子中儲存營養物質的結構是②
D．在玉米種子的縱剖面滴加碘液，b變藍色
20．2023年5月，河源堇菜（如圖）經權威鑒定是全球罕見的新物種，但現存成年植株數量不足100株，引發大家的關注。據圖推測，該植物屬于（　　）
A．苔蘚植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物
二、非選擇題（5小題，每空1分，共30分）
21．同學們在實驗課上制作了洋蔥鱗片葉內表皮細胞、番茄果肉細胞、人的口腔上皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下看到了如圖甲、乙、丙的圖像。請據圖回答：
(1)使用圖戊顯微鏡進行觀察時，要先對光。轉動轉換器，使 物鏡對準通光孔，轉動遮光器，使最大光圈對準通光孔，同時用雙手轉動[ ] ，將光線反射到鏡筒里，最終完成對光。
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應轉動[ ] 。如果發現目標在視野的右下方，要將其移到視野的中央，那么應將玻片向 方移動。
(3)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞結構圖最可能是圖 （填“甲”、“乙”或“丙”）。人的口腔上皮細胞很薄，若是在光線很強的條件下，不容易識別各個結構。為了控制進光量，應選擇 的光圈（填“大”或“小”），或調節 （填“平面”或“凹面”）鏡。
22．正確地制作玻片標本、規范地使用光學顯微鏡是初中生必備的技能。小秦在實驗室練習制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，并觀察相應的細胞結構。請分析回答問題：
(1)使用光學顯微鏡進行觀察時，觀察的材料必須是 ，才能使光線透過材料。
(2)圖一制作人的口腔上皮細胞臨時裝片過程的正確操作順序應該是 。(用序號和箭頭表示)
(3)圖一中步驟③滴加的是 ，目的是 。
(4)圖二中由視野甲調整到視野乙，需要兩步進行，第一步：將細胞移至視野中央，需要將玻片標本向 移動； 第二步：使物像放大，需要調節轉換器，讓 (填低倍或高倍)物鏡對準通光孔。
(5)為了加深對動物細胞結構的理解，小秦用超輕黏土、帶細密小孔的網布等材料制作人口腔上皮細胞結構模型，如圖四所示。小秦制作的人口腔上皮細胞結構模型在結構上是否正確并說明理由：
23．不同類群的植物具有不同的結構特征，能夠適應其所生活的環境。下圖為我們常見的幾種綠色植物，請回答下列問題。
(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是 （填字母）類植物。
(2)與A類植物相比 （填字母）類植物具有了根、莖、葉等的分化，且體內具有了專門的 組織，能運輸水、無機鹽、有機物，該類植物更高大且結構更復雜。
(3)D、E、F三類植物的共同特點是都能產生 ，用于繁殖后代；D類植物與E、F類植物的最主要區別是 。
(4)在學校附近山坡的背陰處發現了一種矮小的植物，它們有莖和葉，但沒有真正的根，據此推測，這種植物最可能是圖中的 （填字母）。
24．圖甲是植物細胞結構示意圖，圖乙是顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細胞分裂圖像，據圖回答：（在[　]中填圖中的序號）
(1)圖甲表示植物細胞，該細胞結構中[③] （光合作用的場所），[　] （起支持和保護作用）。
(2)圖甲細胞中[②]細胞膜的功能是 。
(3)在顯微鏡下觀察到洋蔥根尖的細胞分裂圖像如圖乙，其中細胞中的[⑦] 變化最明顯，它是由DNA和 組成。
(4)切洋蔥時，會有刺激性物質揮發出來，該物質來自圖甲細胞的結構[　] 。
25．某中學課外小組的同學取一滴湖水在顯微鏡下觀察，具體如下：①實驗方案：
①甲、乙、丙三個載玻片（如圖），分別在其兩端各滴一滴草履蟲培養液，并使其相互連通；②在甲、乙、丙三個載玻片右側培養液邊緣分別滴一小滴鹽水、一小滴肉汁、一小滴醋汁；③用顯微鏡觀察發生的現象，分析得出結論。
問題分析：
(1)實驗中，該興趣小組的問學發現培養液 層的草履蟲數量比深層的多。培養液表層含氧量高于深層，草履蟲的表膜可以完成 ，實現它與水環境的氣體交換。并且甲和丙載玻片右側培養液中的草履蟲越聚越多。分析出現上述現象的原因，由此可得出的結論草履蟲能趨向有利，避開有害。
(2)草履蟲在液體中主要靠[ ] 的擺動，旋轉前進；如果實驗中發現草履蟲運動過快，影響觀察，可以在培養液中放幾絲棉花纖維，其目的是 。
(3)如果在乙載玻片的培養液中滴入一小滴紅色墨汁，一段時間后用顯微鏡觀察，會發現草履蟲體內的[ ] 變成了紅色。
參考答案：
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C B A D C D A B D
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A B A C B B B C C D
1．D
【分析】問題來源于觀察，科學探究通常開始于觀察，觀察是科學探究的一種基本方法。
【詳解】A．調查法是以訪談、問卷、測驗等間接手段獲取某問題的現狀、成因、發展等方面資料，從而對研究對象的特征作出概括的研究方法，A不符合題意。
B．模擬法，也稱模擬實驗法。指將所研究的對象用其它手段加以模仿，它不直接研究現象或過程本身，而是先設計一個與該現象或過程相似的模型，再通過模型間接研究此現象或過程的方法，B不符合題意。
C．比較法是指根據一定的標準，把彼此有某種聯系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。通過對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內在聯系，認識事物的本質，C不符合題意。
D．科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是，并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考，及時記錄；要交流看法、進行討論。通過這些動物的行為變化形象地反映出了大氣的變化規律，這些規律的總結主要運用了觀察，D符合題意。
故選D。
2．C
【分析】光學顯微鏡的使用步驟：1、取鏡和安放。①右手握住鏡臂，左手托住鏡座；②把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡；2、對光。①轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。②把一個較大的光圈對準通光孔，左眼注視目鏡內，右眼睜開，轉動反光鏡，看到明亮視野。3、觀察。①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔。②調焦：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛從側面看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本，直到物鏡接近載玻片。這時左眼向目鏡內看，同時反向轉動粗準焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物像。物像不清晰，再調節細準焦螺旋，使物像更加清晰；4、清潔收鏡。
【詳解】A．要使視野①的亮度增加，可選用大光圈和凹面鏡，故A錯誤。
B．顯微鏡下成倒像，觀察到視野④后，該同學向左下方移動裝片可觀察到視野②，故B錯誤。
C．使用顯微鏡，該同學先后看到的視野依次是③對光、④視野不理想、②將物像移到視野中央、①換高倍鏡、⑤調節細準焦螺旋，使物像更加清晰，故C正確。
D．物鏡越長，放大倍數越大。視野②到⑤，細胞體積變大，說明放大倍數變大了。若觀察過程中沒有更換目鏡，則觀察視野⑤時用的物鏡比觀察②時用的物鏡長，故D錯誤。
故選C。
3．B
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
【詳解】A．蛙鳴求偶是雄蛙對雌蛙發出抱對的信號，這反映了生物具有繁殖的特性，A不符合題意。
B．露從今夜白，月是故鄉明中沒有生物，B符合題意。
C．草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲體現了生物具有對外界刺激作出反應和繁殖的特性，C不符合題意。
D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭體現了生物具有生長的特性，D不符合題意。
故選B。
4．A
【分析】低倍鏡下：細胞體積小，視野中細胞數目多；高倍鏡下：細胞體積大，視野中細胞數目少。物鏡的鏡頭越長，其放大倍數越大，與玻片之間的距離越近，反之則越遠。粗準焦螺旋：轉動它，可以大幅度的升降鏡筒。細準焦螺旋：小幅度的升降鏡筒，轉動它，使物像更清晰。
【詳解】A．細準焦螺旋：小幅度的升降鏡筒，轉動它，使物像更清晰。換用高倍鏡后，應調節①細準焦螺旋，使物像更加清晰，A正確。
B．物鏡越長，放大倍數越大，看到的細胞數目越少，乙圖中②物鏡比③物鏡放大倍數小，選用物鏡②看到的細胞數目較多，B錯誤。
C．顯微鏡下物體和像的移動方向相反，丙圖物像在左側，要移到視野中央，應將載玻片往左側移動，物像才能向右移動到達視野中央，C錯誤。
D．丙丁圖中細胞體積一樣大，所以都是在乙圖②低倍鏡下觀察所得，D錯誤。
故選A。
5．D
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
【詳解】當老師的手從小明眼前閃過，小明立馬眨眼。體現了生物對外界刺激作出的反應這一特性。D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
6．C
【分析】觀圖可知：①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質、⑦線粒體，解答即可。
【詳解】A．①細胞壁具有保護和支持細胞的作用，維持細胞的正常形態，控制物質的進出是②細胞膜的功能，A錯誤。
B．③葉綠體，是植物進行光合作用的場所，B錯誤。
C．細胞分裂時，④細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質平均分成兩份，每份各含有一個細胞核．最后，在原來的細胞中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，C正確。
D．⑥是細胞質，細胞質能不斷的流動，它的流動加速了細胞與外界之間的物質交換，細胞核內含染色體，D錯誤。
故選C。
7．D
【分析】甲圖出現的帶黑邊的圓圈是氣泡；丙圖視野中出現了雜質；丁圖出現細胞重疊現象。
【詳解】A．甲同學蓋蓋玻片的方法不當，導致視野中出現氣泡，A錯誤。
BC．乙同學觀察效果最好；丙同學觀察到的視野中出現了雜質，可能是實驗前未漱口，BC錯誤。
D．丁同學在放置材料時未涂抹，導致細胞重疊在一起，D正確。
故選D。
8．A
【分析】在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟：①擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；②滴水：在載玻片中央滴一滴清水；③取材：用鑷子從洋蔥鱗片葉內表皮撕下一塊薄膜；④展：將薄膜浸入玻片上的水滴中，用鑷子展平；⑤蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產生氣泡；⑥染色：在蓋玻片一側滴1 ~2滴碘液；⑦吸水：在蓋玻片另一側用吸水紙吸引碘液，使染液浸潤標本的全部。
【詳解】A．如圖所示，蓋玻片緊貼著清水的一側，按箭頭的方向輕輕蓋下，可以避免產生氣泡，A正確。
B．如圖所示，蓋玻片和清水之間有一段距離，按箭頭方向蓋下后，會產生氣泡，B錯誤。
C．如圖所示，蓋玻片插在了清水中間，不能把全部材料蓋嚴，C錯誤。
D．如圖所示，從上往下蓋上蓋玻片，會有大量氣泡產生，D錯誤。
故選A。
9．B
【分析】細胞分裂就是由一個細胞分成兩個細胞的過程；通過細胞分裂能夠使細胞數目增多。
【詳解】A．在細胞分裂的過程中，首先是細胞核分裂成兩個，隨后細胞質才一分為二，最后形成兩個新的細胞，A錯誤。
B．細胞分裂的一個重要特點就是遺傳物質的穩定性和連續性。在細胞分裂過程中，染色體經過復制后平均分配到兩個新細胞中，確保新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同。這樣，新細胞就繼承了原細胞的遺傳信息，B正確。
C．干細胞發育成葉片的過程不僅僅涉及細胞分裂，還包括細胞的分化和生長。細胞分裂只是增加了細胞的數量，而細胞分化則使細胞在形態、結構和功能上產生差異，最終形成不同的組織。在葉片的發育過程中，干細胞會先通過分裂增加數量，然后通過分化形成不同的細胞類型，如葉肉細胞、表皮細胞等，最終構成完整的葉片，C錯誤。
D．細胞分裂的結果是形成更多的細胞，而不是直接形成不同的組織。組織的形成是通過細胞的分化和生長來實現的。在細胞分裂的基礎上，細胞通過分化形成具有特定形態、結構和功能的細胞群，即組織，D錯誤。
故選B。
10．D
【分析】克隆是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體。
【詳解】A．克隆是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體，A不符合題意。
B．細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。據圖可知，是白羊提供的細胞核，所以多莉遺傳物質和白羊一致，B不符合題意。
C．基因控制生物的性狀，基因位于細胞核內，由B可知，多莉遺傳物質和白羊一致，所以性狀和白羊相同，C不符合題意。
D．由B可知，多莉遺傳物質和白羊一致，性別是由遺傳物質決定的，所以多莉性別由白羊決定，D符合題意。
故選D。
11．A
【分析】細胞核中能被堿性染料染成深色的物質叫做染色體，由DNA和蛋白質兩種物質組成，DNA是主要的遺傳物質。
【詳解】細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息其實就是指導和控制細胞中物質能量變化的一系列指令，也是生物體建造生命大廈的藍圖；因此細胞核是細胞的控制中心，主要是因為細胞核中具有貯藏遺傳信息的DNA，即脫氧核糖核酸。
故選A。
12．B
【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂使細胞數目增多，是生物體生長、發育和繁殖的基礎。
【詳解】結合題圖可知，動物細胞分裂的過程是：c細胞核內的遺傳物質先經過復制，然后平均分配到兩個新細胞核中；a細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核；d細胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內凹陷，b最終一個細胞分成兩個細胞，故B正確，ACD錯誤。
故選B。
13．A
【分析】（1）柳樹是植物，植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體。
（2）黃鸝屬于動物，動物體的結構層次是：細胞→組織→器官→系統→動物體。
【詳解】A．黃鸝作為動物，其結構層次為：細胞→組織→器官→系統→個體。而柳樹作為植物，其結構層次則為：細胞→組織→器官→個體。可以看出，兩者的主要區別在于動物具有系統這一層次，而植物則沒有，A錯誤。
B．無論是動物還是植物，器官都是由多種組織構成的、能行使一定功能的結構單位；黃鸝的心臟主要由肌肉組織構成，負責泵送血液；柳樹的種子則包含多種組織，如保護種子的種皮組織、儲存養分的胚乳組織等，B正確。
C．無論是動物還是植物，其個體發育的起點都是受精卵；受精卵通過細胞分裂、分化和生長等過程，逐漸發育成完整的生物體，C正確。
D．在生物體內，起保護作用的組織類型因生物種類而異。對于動物（如黃鸝）來說，上皮組織主要覆蓋在身體表面或襯在體內各種管、腔、囊的內表面，具有保護、分泌等功能。而對于植物（如柳樹）來說，保護組織則主要覆蓋在植物體表面，如葉片的表皮、莖的表皮等，具有保護植物體內部柔嫩部分的功能，D正確。
故選A。
14．C
【分析】果實是被子植物的花經傳粉、受精后，由雌蕊的子房或有花的其他部分參加而形成的具有果皮及種子的器官。種子是植物的胚珠經受精后長成的結構，果實包括果皮和種子。
【詳解】A．銀杏屬于裸子植物，銀杏果是銀杏的種子，A錯誤。
B．蓮藕屬于植物的莖，B錯誤。
C．花生是由果皮和種子組成，屬于果實，C正確。
D．蘿卜屬于植物的根，D錯誤。
故選C。
15．B
【分析】草履蟲是單細胞生物，能夠獨立完成生命活動。草履蟲依靠口溝完成取食；氧的攝入、二氧化碳的排出都通過表膜；食物泡完成食物的消化和吸收；伸縮泡及收集管能夠收集代謝廢物和多余的水分，并排到體外；胞肛排出不能消化的食物殘渣；靠纖毛的擺動在水中旋轉前進。
【詳解】A．草履蟲是單細胞動物，能通過細胞分裂的方式繁殖，A正確。
B．草履蟲作為單細胞動物，沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，它們依賴攝取環境中的有機物為生，B錯誤。
C．草履蟲和其他生物一樣，在新陳代謝過程中會產生廢物，需要通過表膜、伸縮泡等結構排出代謝廢物，C正確。
D．履蟲能夠對環境中的刺激作出反應，這是生物體共有的基本特性，D正確。
故選B。
16．B
【分析】苔蘚植物是一類相對低級的植物，它們具有類似莖和葉的分化，但沒有真正的根。它們主要依靠莖和葉來執行各種生命活動。 苔蘚植物是一類小型的綠色植物，具有結構簡單、體形細小等特征。它們一般僅包含莖和葉兩部分，有時只有扁平的葉狀體，沒有真正的根和維管束。苔蘚植物的莖中無導管，葉中無葉脈，因此沒有輸導組織，根非常簡單，稱為“假根”。苔蘚植物的葉中含有葉綠體，能進行光合作用。 苔蘚植物喜歡陰暗潮濕的環境，一般生長在裸露的石壁上，或潮濕的森林和沼澤地。在苔蘚植物的生活史中，成熟的配子體階段常具有葉狀的器官。苔蘚植物沒有種子，靠孢子繁殖后代，孢子體簡單，寄生于配子體上。苔蘚植物體一般具有莖和葉，但莖中無導管，葉中無葉脈，所以沒有輸導組織，根非常簡單，稱為“假根”。苔蘚植物沒有維管束構造，輸水能力不強，因而限制了它們的體形及高度。 苔蘚植物對環境有著很好的指示作用，它們對空氣污染和濕度變化非常敏感，可以作為監測空氣污染程度的指示植物。苔蘚植物還有很強的吸水能力，在防止水土流失上起著重要的作用。此外，苔蘚植物在生態系統中也扮演著重要的角色，比如能不斷地分泌酸性物質，溶解巖面，本身死亡的殘骸亦堆積在巖面之上，為其他高等植物創造了生存條件。
【詳解】A．苔蘚植物的莖和葉在形態和功能上都有一定的分化，但是它們的莖和葉并沒有像高級植物那樣明顯的區分，A正確。
B． 苔蘚植物的莖中并不具有導管（因為苔蘚植物并不具備真正的維管組織），同樣地，它們的葉子也沒有葉脈。葉脈是維管植物（如被子植物和裸子植物）葉子中用于輸送水分和養分的結構，而苔蘚植物的葉子是簡單的單層細胞構成，并沒有這樣的結構，B錯誤。
C．苔蘚植物的葉中含有葉綠體，這使得它們能夠進行光合作用，將光能轉化為化學能，并制造有機物來供給自己生長和發育，C正確。
D．苔蘚植物的葉只有一層細胞，對空氣中的有毒氣體非常敏感，因此當空氣污染嚴重時，苔蘚植物就會受到傷害甚至死亡。所以，通過觀察苔蘚植物的生長情況，可以間接地監測空氣污染的程度，D正確。
故選B。
17．B
【分析】生物對外界各種刺激所發生的反應叫做應激性，應激性是生物的基本特征之一；草履蟲雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等生命活動，并能對外界的刺激作出反應。
【詳解】A．食鹽對于草履蟲來說是不利的刺激，所以在有鹽粒一側的草履蟲要逃離，故草履蟲的運動方向是a→b，A錯誤。
B．草履蟲能趨利避害。c處草履蟲最多，說明肉汁對于草履蟲來說是有利的刺激，B正確。
C．食鹽對于草履蟲來說是不利的刺激，草履蟲要逃避不利刺激；肉汁對于草履蟲來說是有利的刺激，草履蟲趨向有利刺激。該實驗說明草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激，C錯誤。
D．草履蟲靠纖毛的擺動，在水中旋轉前進；可見，草履蟲的運動是通過纖毛擺動完成的，D錯誤。
故選B。
18．C
【分析】赤潮是水體中某些微小的浮游植物、原生動物或細菌，在一定的環境條件下突發性地增殖和聚集，引起一定范圍內一段時間中水體變色現象。水體的富營養化是引發赤潮的因素之一。
【詳解】A．藻類植物結構簡單，沒有根、莖、葉的分化，屬于原生生物，A正確。
B．科學家估計，自然界中的原生生物大約有11萬種，它們個體微小，多數是單細胞生物，少數是多細胞生物，細胞中有真正的細胞核，B正確。
C．原生生物包括簡單的真核生物（即具有真正的細胞核），多為單細胞生物，有的不具有葉綠素，C錯誤。
D．藻類植物體內有葉綠體，全身都能進行光合作用，是大氣中氧的重要來源，D正確。
故選C。
19．C
【分析】菜豆種子的結構包括胚和種皮。玉米種子的結構包括種皮、胚和胚乳。圖中，①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮、⑥胚；a果皮和種皮、b胚乳、c子葉、d胚芽、e胚軸、f胚根、g胚。
【詳解】A．胚是種子的主要結構，是新植物體的幼體。圖中⑥和g都是種子胚，所以，⑥和g都是新植物的幼體，A正確。
B．菜豆是雙子葉植物，玉米是單子葉植物，菜豆種子和玉米種子共有的結構是種皮和胚，B正確。
C．菜豆屬于雙子葉植物，種子有子葉兩片，④子葉儲存著營養物質，C錯誤。
D．玉米屬于單子葉植物，種子的營養物質儲存在b胚乳里，所以在玉米種子的縱剖面上滴加碘液，變藍的部位是b胚乳，D正確。
故選C。
20．D
【分析】植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物。藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物，有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。
【詳解】A．苔蘚植物是一類比較原始的植物，它們沒有真正的根、莖、葉的分化，而是由莖和葉的假體（即葉狀體）以及起固著作用的假根組成。這與圖中描述的河源堇菜具有根、莖、葉的分化不符，A不符合題意。
B．蕨類植物雖然有了根、莖、葉的分化，并且體內有輸導組織，但它們不產生種子，而是依靠孢子進行繁殖，與圖中開花結果不相符，B不符合題意。
C．裸子植物的主要特征是產生種子，但種子裸露，沒有果皮包被，與圖中結出果實不相符，C不符合題意。
D．被子植物是植物界中最高級、最繁茂、分布最廣的一個類群。它們具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，且種子外面有果皮包被，D符合題意。
故選D。
21．(1) 低倍 ⑦反光鏡
(2) ⑥細準焦螺旋 右下
(3) 丙 小 平面
【分析】（1）圖甲是番茄果肉細胞的視野，圖乙是洋蔥鱗片葉內表皮細胞的視野，圖丙是人體口腔上皮細胞的視野。
（2）圖戊中：①轉換器，②物鏡，③遮光器，④目鏡，⑤粗準焦螺旋，⑥細準焦螺旋，⑦反光鏡。
（3）顯微鏡的對光步驟是：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；再轉動遮光器，把一個較大的光圈對準通光孔；最后轉動反光鏡，在目鏡中看到明亮的圓形視野。
【詳解】（1）結合分析和題圖可知，對光步驟：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，轉動遮光器，使最大光圈對準通光孔，左眼注視目鏡，同時用雙手轉動反光鏡，將光線反射到鏡筒里，最終完成對光。
（2）準焦螺旋是顯微鏡的機械部分，用來調節焦距，粗準焦螺旋使鏡頭上升或下降的范圍大；細準焦螺旋使鏡頭上升或下降的范圍小，能使焦距更準確，調出更加清晰的物像。可見，如果要使物像更清晰些，應調節圖戊顯微鏡的細準焦螺旋。我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。目標物像在視野的偏右下方，向右下方移動裝片，物像會向左上方移動到視野的中央。
（3）結合分析題圖可知，在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞結構圖最可能是圖丙。在使用顯微鏡時，調節光線強弱的結構是遮光器和反光鏡。當外界光線亮時，用平面鏡、小光圈；當外界光線暗時，用凹面鏡、大光圈。人的口腔上皮細胞很薄，若是在光線很強的條件下，不容易識別各個結構。為了控制進光量，應選用較小的光圈，或調節平面鏡。
22．(1)薄而透明
(2)③②①④⑤
(3) 生理鹽水 維持細胞正常形態
(4)高倍
(5)不正確，多出了葉綠體和液泡
【分析】制作人口腔上皮細胞臨時裝片的步驟簡單記為：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸。圖一中，①均勻涂抹在液滴中，②刮取細胞，③滴生理鹽水，④蓋蓋玻片，⑤染色。圖三中，a細胞膜，b細胞質，c細胞核。
【詳解】（1）使用光學顯微鏡進行觀察時，由于顯微鏡是利用光線透過材料來形成物像的，因此觀察的材料必須是薄而透明的，這樣光線才能順利透過，形成清晰的物像。
（2）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，需要按照正確的操作順序進行。首先，用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，以避免雜質影響觀察；接著，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，以保持細胞的正常形態（③）；然后，用涼開水漱口后，用消毒的牙簽在口腔側壁上輕輕刮幾下，取得口腔上皮細胞（②）；將牙簽上的碎屑在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹，使細胞分散開來（①）；用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，以避免產生氣泡（④）；最后，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸（⑤）。因此，正確的操作順序應該是③②①④⑤。
（3）圖一中步驟③滴加的是生理鹽水，生理鹽水的濃度與人體細胞的細胞液濃度相近，因此可以維持細胞的正常形態，防止細胞因吸水或失水而變形。
（4）在圖二中，由視野甲調整到視野乙，需要兩步進行。首先，由于顯微鏡成像是倒立的，因此需要將細胞移至視野中央時，玻片標本的移動方向與物像的移動方向相反。如果物像位于視野的右上方，那么需要將玻片標本向左下方移動，才能使物像移到視野的中央。接著，為了使物像放大，需要調節轉換器，讓高倍物鏡對準通光孔，并調節細準焦螺旋，直到看清物像為止。
（5）小秦用超輕黏土、帶細密小孔的網布等材料制作的人口腔上皮細胞結構模型，在結構上并不完全正確。因為人口腔上皮細胞并不具有葉綠體和液泡這些結構，而模型中的細胞卻有葉綠體和液泡，這與實際情況不符。因此，小秦在制作模型時需要注意這一點，以確保模型的準確性。
23．(1)C
(2) B 輸導
(3) 種子 D類的種子是裸露的，沒有果皮包被
(4)A
【分析】圖中A葫蘆蘚屬于苔蘚植物；B腎蕨屬于蕨類植物；C水綿屬于藻類植物；D松屬于裸子植物；E向日葵和F玉米屬于被子植物。
【詳解】（1）藻類植物結構簡單，無根、莖、葉的分化；圖中，C屬于藻類植物。
（2）圖中，B是蕨類植物，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內有輸導組織和機械組織，能為植株輸送營養物質，以及支持地上高大的部分，因此，蕨類植物一般長的比較高大。
（3）D松樹、E向日葵、F玉米三類植物的共同特點是都能產生種子，用種子繁殖后代；D松樹屬于裸子植物，與E向日葵、F玉米等被子植物的最主要區別是種子外面沒有果皮包被。
（4）苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內無輸導組織。因此在學校附近山坡的背陰處發現了一種矮小的植物，它們有莖和葉，但沒有真正的根，據此推測，這種植物最可能是圖中的A。
24．(1) 葉綠體 ①細胞壁
(2)保護和控制物質的進出
(3) 染色體 蛋白質
(4)⑤液泡
【分析】圖可知，①細胞壁，②細胞膜，③葉綠體，④細胞核，⑤液泡，⑥細胞質，⑦染色體。
【詳解】（1）葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉變為化學能，儲存在它所制造的有機物中；葉綠體是植物綠色部分的細胞中，廣泛存在的一種能量轉換器，是植物細胞進行光合作用的場所。因此，圖甲表示植物細胞，該細胞結構中③葉綠體是光合作用的場所，①細胞壁，起支持和保護作用。
（2）細胞膜除了起著保護細胞內部的作用以外，還具有控制物質進出細胞的作用，使有害物質不能輕易進入，有用的物質不能隨意滲出。圖甲細胞中②細胞膜的功能是保護和控制物質的進出。
（3）細胞核分裂時，染色體的變化是明顯，染色體的數量在細胞分裂時已經加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣。在顯微鏡下觀察到洋蔥根尖的細胞分裂圖像如圖乙，其中細胞中的⑦染色體變化最明顯，它是由DNA和蛋白質組成，DNA是主要的遺傳物質，具有遺傳效應的DNA片段叫基因，基因控制生物的性狀。
（4）切洋蔥時，會有刺激性物質揮發出來，該物質來自圖甲細胞中的⑤液泡，液泡中含有細胞液，細胞液中溶解有糖分，色素等物質。
25．(1) 表 呼吸
(2) 1纖毛 減緩草履蟲的運動
(3)4食物泡
【分析】圖中：1纖毛，2表膜，3細胞質，4食物泡，5胞肛，6口溝,7小核，8大核，9伸縮泡，10收集管。
【詳解】（1）實驗中，該興趣小組的同學發現培養液表層的草履蟲數量比深層的多。這是因為培養液表層含氧量高于深層，草履蟲的表膜具有呼吸功能，可以完成氣體交換，實現它與水環境的氣體交換。草履蟲需要氧氣進行呼吸，因此它們會聚集在含氧量較高的表層。同時，甲和丙載玻片右側培養液中的草履蟲越聚越多，這是因為鹽水和醋汁對草履蟲來說是不利的刺激，它們會避開這些有害的物質，而聚集在有利的環境中。由此可以得出的結論是草履蟲能趨向有利，避開有害。
（2）草履蟲在液體中主要靠纖毛的擺動來旋轉前進。纖毛是草履蟲的運動器官，通過纖毛的擺動，草履蟲可以在液體中自由移動。如果實驗中發現草履蟲運動過快，影響觀察，可以在培養液中放幾絲棉花纖維。棉花纖維可以阻擋草履蟲的運動路徑，使其運動速度減慢，從而便于觀察。
（3）如果在乙載玻片的培養液中滴入一小滴紅色墨汁，一段時間后用顯微鏡觀察，會發現草履蟲體內的食物泡變成了紅色。這是因為草履蟲通過口溝攝取食物，形成食物泡。食物泡隨著細胞質流動，在細胞內消化食物和吸收營養物質。當紅色墨汁被草履蟲攝取后，會形成紅色的食物泡，從而證明草履蟲具有攝食功能。

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