資源簡介

2021-2022學年度第一學期期中學習能力測試
九年級化學試題（卷）
注意事項：本試卷滿分100分，90分鐘完卷。
一、選擇題（每小題只有一個選項是符合題意的。共20小題，每小題2分，共40分）
1．下列圖片中的內容不屬于化學對人類貢獻的是（ ）
A． 合成新冠靈活疫苗 B．改良水稻品種 C．生產高效有機化肥 D．研發高能燃料
2．某同學取來一勺食鹽，從不同角度提出了如下問題，其中不屬于化學研究領域的是（ ）
A．食鹽是由什么成分組成的？ B．食鹽有什么性質和用途？
C．食鹽的產地在哪里？ D．食鹽的微觀結構如何？
3．物質世界充滿了變化。下列過程中，發生化學變化的是（ ）
A．水的沸騰 B．蠟燭燃燒 C．雕琢玉石 D．冰雪融化
4．探究“人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”實驗時，某同學提出可用澄清石灰水來檢驗人體呼出的氣體中是否含有二氧化碳？就這一過程而言，屬于科學探究環節中的（ ）
A．提出假設 B．收集證據 C．設計實驗 D．作出結論
5．規范操作是實驗成功的基礎。下圖所示實驗操作正確的是（ ）
A．傾倒液體 B．連接儀器 C．加熱液體 D．取用固體
6．在化學實驗室，應嚴格遵守操作規程。下列做法不正確的是（ ）
A．聞氣味時，用手在容器口輕輕扇動，使極少量氣體飄進鼻孔
B．實驗后，實驗剩余的藥品不能放回原瓶，要放到指定容器內
C．將吸取液體后的膠頭滴管平放或倒置，防止液體流出
D．萬一灑出的酒精在桌面上燃燒起來，不要驚慌，應立刻用濕抹布撲蓋
7．下列有關空氣的說法不正確的是（ ）
A．通常狀況下，無色、無味的氣體一定是空氣
B．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C．稀有氣體通電時能發出不同顏色的光，可制作航標燈
D．空氣質量級別為Ⅲ級時，屬于輕微或輕度污染
8．某同學利用如圖所示實驗裝置測定空氣中氧氣的含量，下列說法正確的是（ ）
A．紅磷的量不足，導致測定結果偏大 B．紅磷燃燒時產生大量白色煙霧
C．燃燒匙中的紅磷可換成木炭 D．由此實驗可推測氮氣難溶于水
9．氧氣是我們身邊常見的物質。下列關于氧氣的說法不正確的是（ ）
A．氧氣是由氧元素組成的物質 B．用帶火星的木條可以檢驗氧氣
C．氧氣能支持燃燒，是因為氧氣具有可燃性 D．煉鋼、氣焊以及化工生產和航空航天等都要用到氧氣
10．一定質量的氯酸鉀和一定質量的二氧化錳混合后，下列有關質量隨著時間的變化圖像正確的是（ ）
A． B． C． D．
11．宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養之一。對下列事實的微觀解釋不正確的是（ ）
A．水沸騰時能將壺蓋掀起——水分子的體積變大
B．端午時節，千家萬戶粽飄香——分子在不斷地運動
C．水和酒精混合，體積小于——分子之間有間隔
D．氫氣和液氫都能燃燒——分子相同，其化學性質相同
12．下列有關分子、原子、離子、元素的說法中，正確的是（ ）
A．原子都是由質子、中子和核外電子構成的 B．分子、原子、離子都可以直接構成物質
C．同種元素的原子核內質子數和中子數一定相等 D．保持水的化學性質的最小粒子是氫原子和氧原子
13．如下圖為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷不正確的是（ ）
A．Z形成的離子與氖原子具有相同的核外電子排布 B．核外電子數：
C．Y和Z處于同一周期 D．核電荷數
14．分辨物質是學習化學的基本要求。下列物質屬于氧化物的是（ ）
A．氧氣（） B．自來水 C．氯酸鉀（） D．二氧化碳（）
15．推理是學習化學的一種方法。下列推理中正確的是（ ）
A．純凈物由同種物質組成，由同種物質組成的一定是純凈物
B．離子是帶電的微粒，所以帶電的微粒一定是離子
C．原子是化學變化中的最小微粒，因此原子一定不可再分
D．化學變化中常伴隨著發光、放熱現象，所以有這些現象發生一定是化學變化。
16．下列文字表達式、所屬基本反應類型都正確的是（ ）
A．酒精+氧氣二氧化碳+水 氧化反應
B．硫+氧氣二氧化硫 化合反應
C．石蠟+氧氣二氧化碳+水 化合反應
D．氯酸鉀氯化鉀+氧氣 分解反應
17．下列各圖中“●”和“O”分別表示兩種質子數不同的原子，其中能表示單質的是（ ）
A． B． C． D．
18．下列化學用語的使用及其表示的意義，正確的是（ ）
A．：一個水分子中含有一個氫分子和一個氧原子 B．：兩個氮原子
C．：一個鎂離子帶兩個單位的正電荷 D．：四個鐵元素
19．有關如圖實驗的說法，不正確的是（ ）
A．點燃氫氣前，一定要檢驗氫氣的純度 B．干冷燒杯內壁有水珠生成
C．a、b兩管產生氣體的質量比約為 D．兩個實驗均可證明水的組成
20．習總書記在推進南水北調后續虹程高質量發展座談會上強調：“水是生存之本，文明之源，要堅持節水優先，抓好水污染的防治工作”。
下列做法不合理的是（ ）
A．地球上的淡水資源很少，所以要節約用水 B．為了防止水體污染，應合理使用農藥和化肥
C．生活污水應逐步實現集中處理和排放 D．為了節約水資源，提倡直接用工業廢水灌溉農田
二、填空與簡答題（除文字表達式2分外，其余每空1分，共38）
21．（5分）空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。
（1）空氣中氧氣的體積分數大約為________。
（2）魚、蝦等能在水中生活，是因為氧氣易溶于水，這種說法________（填“正確”或“不正確”）。
（3）因為氮氣的化學性質________，所以焊接金屬時常用作保護氣。
（4）進入冬季，霧霾天氣再度來襲。國家環境保護部門對外公布《環境空氣質量標準》，將作為評價項目納入標準。是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。
①霧霾天氣導致呼吸道病人增多，因為這種天氣，空氣中________（填字母）大量增加。
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入顆粒物 D．二氧化硫
②請你提出一條防治空氣污染的合理建議________________。
22．（4分）寫出下列化學符號或化學符號表示的意義。
（1）氫元素________； （2）地殼中含量最多的元素________；
（3）1個鋁離子________； （4）表示________。
23．（10分）請根據實驗內容回答下列問題。
① ② ③木炭在空氣中和氧氣中燃燒
（1）寫出①中發生反應的文字表達式________________；從物質是否與氧氣反應的角度看，該反應屬于________反應。
（2）圖②中發生反應的實驗現象：產生________色火焰，放出熱量，生成一種帶有________的氣體。如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，這時你認為應________________（“放在空氣中繼續燃燒”或“立即放入水中”），這樣做的目的是________________。
（3）圖3為探究不同含量的氧氣對物質燃燒刷烈程度的影響。
實驗方案：木炭分別在空氣中和氧氣中燃燒。
實驗現象：木炭在空氣中燃燒，發出紅光，燃燒不劇烈；在氧氣中劇烈燃燒，發出白光，放出熱量。該反應的文字表達式為________________________。
實驗結論：木炭在空氣中和氧氣中燃燒的現象不同，說明氧氣濃度越大，________________。
24．（6分）元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請回答下列問題
（1）元素周期表中不同元素間最本質的區別是________（填學母）。
A．質子數不同 B．中子數不同 C．相對原子質量不同
（2）下圖圖1是元素周期表的部分內容，圖2是這三種元素的原子結構示意圖。
圖1 圖2
①硒元素的相對原子質量為________，它屬于________（填“金屬”，或“非金屬”）元素。
②圖2中硫原子的結構示意圖是________（填字母）。
③氧、硫、硒三種元素化學性質相似的原因是________________。
④畫出的結構示意圖是________________。
25．（5分）選擇“低碳”既是一種生活方式，也是一種生存責任。西安市公交系統適應形勢發展，推廣使用節能減排的雙燃料公交車，這種公交車是以天然氣為主要燃料。天然氣的主要成分是甲烷，常溫常壓下，甲烷是一種無色、無味的氣體，不易溶于水，易燃燒。下圖為甲烷完全燃燒的化學反應的微觀示意圖。請根據示意圖回答下列問題：
（1）根據所給資料，寫出甲烷的一條物理性質是________________。
（2）從微觀角度看，物質D是由________（填“分子”或“原子”或“離子”）構成的。
（3）請寫出該反應的文字表達式為________________。
（4）微觀示意說明：在化學反應中，分子分解成原子，________（填“分子”或“原子”）重新組合成新的分子。
26．（8分）我縣近期雨水不斷，導致馮村水庫上游河水變的渾濁。某化學興趣小組同學取來一瓶渾濁的河水，并在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗過程如下圖所示，請回答以下問題。
（1）A物質的作用是________，操作①的名稱是________________。
（2）若經過操作①后，所得液體仍渾濁，其原因可能是________________（寫一點）。
（3）操作②主要是除去一些異味和色素，應選用下圖裝置中的________（填字母）裝置，該過程主要發生的是________（填“物理”或“化學”）變化。
（4）小張同學取少量液體D于試管中，加入少量________，振蕩，發現有較多浮渣產生，說明該液體D是________水。生活中降低水的硬度的簡單方法是________________。
三、實驗與探究題（除文字表達式2分外，其余每空1分，共17分）
27．（10分）下圖是實驗室制取氣體的裝置，請根據圖回答下列問題。
（1）寫出標號儀器a、b的名稱：a．________；b．________。
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，選用的發生裝置是________（填字母），為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做一點改進是________。寫出該反應的文字表達式為________________。
（3）若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作：先將導管移出水面，再熄滅酒精燈。如果這兩步操作順序顛倒，會導致的不良后果是________________。
（4）用過氧化氫溶液制取氧氣，選用的發生裝置是________（填序號）。
某同學用E裝置收集氧氣，這是利用了氧氣的_______性質。過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中，都未見木條復燃，其原因是_____________________。
28．（7分）某校化學興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程
【提出問題】氧化銅能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢？
【猜想與假設】①________________________。
【實驗探究】
實驗 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
實驗一 在試管中加入少量的過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 ②________ 常溫下過氧化氫溶液分解速率非常緩慢，放出極少量的氧氣
實驗二 在裝有等量過氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中 有較多氣泡產生，木條復燃 ③________
【討論與反思】經過討論，有同學認為只通過上述兩個實驗，不能證明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗。
實驗三：
【實驗目的】探究在反應前后氧化銅的質量是否發生改變。
【實驗探究】
①準確稱量氧化銅（少量）的質量；
②重復實驗二的步驟，待反應結束后，將試管里的物質過濾，洗滌，干燥，稱重；
③對比反應前后氧化銅的質量。
【討論交流】如果④________，則說明氧化銅能作過氧化氫溶液分解
反應的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。
【實驗目的】⑤________________
【實驗結論】氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，請寫出氧化銅催化過氧化氫溶液分解的文字表達式為⑥________________。
四、計算與分析題（本題共5分）
29．已知一個碳12原子的質量為，一種鈦原子的質量為，請計算：
（1）鈦原子的相對原子質量（保留整數）
（2）鈦原子的原子核外有22個電子，則其核內中子數為________。

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