資源簡介

2025屆高三年級月考試卷
歷 史
2024年10月
考試時間：75分鐘 分值：100
注意事項：
1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。
2．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應的位置。
3．全部答案在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
第Ⅰ卷（選擇題，共48分）
本卷共16個小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.1850年，上海出現第一家專營進口棉布的商店，到1858年這類洋布店已有十五六家，以門市零售為主。1860年以后，內地商人紛紛到上海采購，上海洋布店轉向以批發為主，實力大增。上海洋布店的發展反映出
A．政府鼓勵興辦實業 B．外來經濟因素逐漸滲入
C．內地棉紡織業發達 D．民族資本主義快速發展
2.同治十三年（1874），戶部批準江西、湖北、湖南三省的稅糧折銀征收，并委托輪船招商
局于安徽三河等地采買稻米，通過海運交付京師倉儲，稅糧征收和運送的成本大大降低。這種稅糧征解的方式表明當時.
A．地方督撫勢力膨脹 B．太平天國影響官方倉儲
C．民用企業發展艱難 D．國家賦稅的市場化運作
3.1862年初，清政府從駐京旗營中挑選官兵，交由英國軍官團在天津訓練。后來，清政府又不斷增加受訓人數，并合組為兩個營和一個炮兵隊。所用槍炮，初時主要從英軍中借用，不久全部改換為俄國所贈之槍炮，彈藥則從英軍購買。這些舉措表明清政府
A．在外來刺激下逐步覺醒 B．將洋務活動推向新高度
C．力主構建中外和好局面 D．對統治策略作被動調整
4.如圖漫畫中，一個士兵在抽打一個著滿清服飾的人說：“喂，你這豬腦袋豬尾巴的老家伙，打開你的店鋪，鑰匙交給我！”這一漫畫展現了
A．段祺瑞組成討逆軍討伐張勛復辟 B．辛亥革命后發起全國性剪辮運動
C．帝國主義國家掀起瓜分中國狂潮 D．甲午戰爭后清政府被迫簽訂條約
5.章炳麟在《膏蘭室札記》中以西方自然科學為思想資源對諸子學說有諸多發揮，如他將《莊子》中所言“青寧”定義為微生物，“青寧生程”是指微生物聚合而成生命，“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”體現了物質與能量之間的轉換演化過程。章炳麟旨在
A．論證西學中源說宣揚維新 B．推動西方自然科學的傳播
C．激發民眾反抗意識的覺醒 D．強調民族文化的自覺自立
6.同盟會成立前，孫中山主張摧毀封建土地關系，土地歸國家所有，但經過反復思量，孫中山在同盟會的綱領中提出“平均地權”，主張核定全國地價，現在地價歸原主所有，革命后因社會進步所增漲的地價歸國家所有，由國民共享，做到“家給人足”。這反映了
A. 孫中山具有土地革命的思想 B. 資產階級具有一定的局限性
C. 孫中山重視農民的切身利益 D. “平均地權”順應歷史趨勢
7.十月革命后，北洋政府號召各地捐款救助滯留俄國的中國勞工，并派“海容”號驅逐艦開赴海參崴武裝撤僑，后又出兵西伯利亞，前后共解救華工3萬余人。這反映了
A．護國戰爭的勝利 B．北洋政府提高國際地位的努力
C．聯俄政策的實施 D．中國勞工對協約國勝利的貢獻
8.有學者指出，新文化運動前的憲政努力，把注意力完全放在了“國家富強”的根本目的之上，而像自由、控權、保障人權這樣的價值理念，終究要湮滅于國家利益的追求之中。這一觀點基于當時
A．救亡圖存成為時代追求 B．憲政努力背離民主方向
C．實業救國思想深入人心 D．民主觀念缺乏社會基礎
9.《青年雜志》創刊時宣布“批評時政,非其旨也”,提出“從事國民運動,勿囿于政黨運動”,否則成立民國便是“換個招牌”?！肚嗄觌s志》中的這些主張旨在
A．啟蒙思想,喚醒民眾 B．依靠人民，反對專制
C．人民革命,救亡圖存 D．政治變革，推行民主
10.五四運動前后，大量進步知識分子走進廠礦、碼頭開展勞工調查。1920年《勞動界》刊發《勞動調查表》，建議從工人“每天做工幾時？養活幾人？”“知道勞動運動的意思？有無組織？”等方面開展調查。此后，大量關于勞工現狀調查的文章陸續刊載。這說明
A．調查解決問題己成為社會共識 B．勞工社會地位明顯提高
C．馬克思主義學說得到初步實踐 D．民族企業勞資關系緊張
11.據下圖可推知（ ）
A. 時局變化影響中國民族工業發展 B. 列強侵略導致民族工業蕭條
C. 民族工業經濟結構發生根本變化 D. 棉紡織業是國民經濟的支柱
12.1927年10月1日，時任中共湖北省委書記羅亦農強調，“依兩湖農民暴動的形勢，某幾縣的農民可握得某幾縣的政權，以發展各地的農民暴動”。11月18日，《中央通告第16號》明確提出，要盡量發動農民暴動的游擊戰爭，建立“固定的革命區域”的蘇維埃政權。這些言論
A．助推工農武裝割據局面形成 B．對大革命失敗原因進行反思
C．糾正了黨內的“左”傾錯誤 D．開啟馬克思主義中國化進程
13.1933年，中華蘇維埃中央政府頒布了《勞動互助社組織綱要》，著力推動互助社的發展，興修水利、發動群眾開墾荒地。當年，中央蘇區農業收獲量比1932年增加了15%。1934年公營工廠已有32個。這體現了蘇維埃中央政府
A. 對新民主主義經濟的早期探索 B. 受蘇聯新經濟政策的影響
C. 公有制成為經濟發展主要成分 D. 以發展農業合作社為主要任務
14.毛澤東在1938年指出，要“改訂學制，廢除不急需與不必要的課程，改變管理制度，以
教授戰爭所需之課程及發揚學生的學習積極性為原則……廣泛發動民眾教育，組織各種補習學校，識字運動，戲劇運動，歌詠運動，創辦敵前敵后各種地方通俗報紙，提高人民的民族文化和民族覺悟”。這一教育政策
A. 有利于推動抗日民族統一戰線建立 B. 廢棄了之前的教育方法和教學內容
C. 推動了中華民族意識開始走向覺醒 D. 體現了教育服務于民族戰爭的需要
15.1943年3月，中國國民黨以蔣介石的名義拋出《中國之命運》一書，公開提出共產主義和英美式的自由主義都不適合中國，聲稱：“中國之命運，完全寄托于中國國民黨”。這說明
A. 民族統一戰線初現裂痕 B. 中國的國際地位未見改善
C. 階級矛盾成為主要矛盾 D. 國民黨試圖獨占抗戰成果
16.1946年8月至10月，各解放區就有30萬翻身農民為保衛土改果實、保衛家鄉而參軍，許多地方出現了父母送子、妻子送郎、兄弟爭先、村干帶頭踴躍參軍的感人景象。同時，民兵也有很大發展，各解放區有300萬至400萬農民參加了民兵。這
A．得益于《中國土地法大綱》實施 B．反映了國民黨重點進攻失敗
C．說明國共兩黨軍事實力趨于平衡 D．體現了解放區建設效果顯著
第Ⅱ卷（非選擇題，共52分）
非選擇題（共52分,17題為12分，18小題14分，19小題14分，20小題12分，共52分。）
17.閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料一 中國近代新生的資產階級面臨著較西方先賢遠為復雜的局面。它在發展近代民族主義的同時，不僅要反對國內的封建主義，而且更主要的是要反對外來的帝國主義。但它所借用的西學武器卻是一柄雙刃劍，在推動反封建斗爭的同時，不可避免地要沖擊和破壞固有的文化傳統，民族的文化認同因之便有被削弱的危險。這與自己的民族主義的目標恰是背道而馳的。因此，它在借重西學批判傳統的同時，又不能不強調傳統，維護民族的文化認同。在近代中國，文化民族主義與政治民族主義并興，不僅是社會文化功能使然，而且也是中國資產階級的必然選擇。
——摘編自鄭師渠《近代中國的文化民族主義》
材料二 甲午中日戰爭后，中國近代民族主義形成。中國近代民族主義實質上是一種救亡圖存主義。對內反抗封建專制壓迫，否定清王朝的正統性和合法性，形成近代民族國家；對外反抗帝國主義的侵略和壓迫，爭取國家的自強自立，這是中國近代民族主義的基本表現形式。
——據《論近代民族主義》
材料三 中國近代民族主義觀念曾被許紀霖概括為：“以中華文明為核心的天下主義蛻變為以西方為核心的文明論，以中原文化為標準的夷夏之辨異化為以社會達爾文主義為基礎的種族論?！闭\然，這一基于“民族國家”建構的民族主義觀念在外御西侮，內行革命亦即“反帝反封”的過程中與激進主義思潮互為綰結，確乎展示了其所具有的異常明顯的效用。
——摘編自楊毓團《從“天下主義”“民族國家”到“新天下主義”》
（1）根據材料一并結合所學知識，概括“西學武器卻是一柄雙刃劍”的含義，舉例說明近代資產階級是如何借重西學批判，又盡力維護民族的文化認同的。（6分）
（2）根據材料并結合所學知識，分析近代中國民族主義的影響。（6分）
18.閱讀材料，回答問題。（14分）
李超的“新生"
李超，廣西梧州人、先求學于梧州，廣州等地，后就讀于北京女子高等師范學校。李超的家庭不支持她求學，因而她生活困難，患肺炎后，無錢治療，1919年8月病亡。李超死后，其家庭置之不理，指責她“至死不悔，死有余辜"。11月，北京教育界召開追悼大會，有1000多人參加，胡適、陳獨秀、梁漱溟等現場作了演說。1920年，杭州女子師范在省女師操場舉行了李超追悼會，“各界人士蒞會者不下萬人，挽歌詩聯四五百軸”。
李超的一生，沒有什么轟轟烈烈的事跡?！覀冄芯克囊簧辽倏梢砸疬@些問題：一、家長族長的專制?！?、女子教育問題?！?、女子承襲財產的權利?！摹⒂信粸橛泻蟮膯栴}?！?br/>——胡適《李超傳》《晨報》1919年12月1日、3日）
涵養與發揮情感是積極的道路。北京的婦女不來吊一吊李女士，卻華裝麗服坐汽車去滿街跑，許多婦女并不要求婦女解放，這都是麻木。麻木就是處于情感的反面。他自己既不要求，你便怎樣指點問題，乃至把解決問題的道路都告訴他，他只是不理會！
——梁漱溟《李超女士追悼會之演說詞》（《晨報》1919年12月22日）
對于李超女士底事件，我們可以看出社會制度上兩大缺點：一是男系制，一是速產制?！?br/>李女士之死，我們可以說：不是個人問題，是社會問題，是社會底重大問題。
——（陳）獨秀《男系制與遺產制》（《新青年）1920年1月1日）
（1）作為歷史的觀察者，概括說明李超之死為何會引發廣泛的社會關注。（8分）
（2）談談“李超們"新生的出路在哪里。（6分）
19.閱讀材料，回答問題。（14分）
青年團體“改造中國”的探索
五四前后，以青年學生和青年知識分子為主體的400多個小團體，遍布全國各地，成為宣傳“五四”新文化運動的中堅。青年團體在具體的社會改造理念與方法上有所不同，大體可分為五類（下表所示）。
類別 社會改造理念與方法 代表團體
第一類 具有“不滿于現狀、要創造一個新局面”的意識，對新文化運動“多空談少實行”具有一定的批評意識，強調新村主義、工讀互助對于“人”的生活的革新，希望可以通過“工、讀”相結合的方式來創造一個沒有剝削、沒有壓迫的自由平等的新社會 少年中國學會、互助社與利群書社、覺悟社、工讀互助團、工學會
第二類 以“增進平民智識，喚起平民之自覺”為宗旨，以“教育”作為“社會進化的工具”，通過“平民主義的教育”塑造新的、在自我與社會兩個方面充分獲得發展的“平民真正民治的基礎” 北京大學平民教育講演團、平民教育社、新民學會
第三類 專門研究馬克思學說、國內外重大問題、國際共產主義運動、各派社會主義 北京大學的馬克思主義研究會
第四類 以合作主義為改造中國的方法，提倡平民教育，發展平民經濟 平民周刊社
第五類 延續民初以來劉師復等空幻的、不切實際的無政府主義傳統 北京的實社、奮斗社、廣東的民鐘社
——李培艷《“新青年”的覺醒與結社——對五四運動小團體的整體考察》
知識分子的抉擇
學生易趨向革命，但浪漫而搖動，中國不會是我們幾個學生所能救治的，我們必須農工平民大家都站起來。群眾的集合才是改造舊社會惟一的武器，群眾集合起來的力量，是全世界沒有可以對敵的。我們應研究唯物史觀的道理，喚起被經濟生活壓迫得最利害的群眾，并喚起最能對他們表同情的人，使他們聯合起來，向掠奪階級戰斗。
——<-惲代英《為少年中國學會同人進一解》（1922年6月）
（1）五四前后青年團體“改造中國”的探索反映了一個怎樣的時代？（6分）
（2）被周恩來稱為“中國革命青年的楷?！钡膼链榇淼囊慌钣杏X悟又富有開拓精神的知識分子，在五四之后作出了共同的抉擇。說明這一抉擇的時代意義。（8分）
20．閱讀材料，回答問題。（12分）
足跡
材料 中國共產黨領導新民主主義革命走向勝利的征途中，在如圖所示各地留下了光輝的足跡。
根據材料并結合新民主主義革命的史實，以“足跡”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）2025屆高三年級月考試卷
歷史
2024年10月
考試時間：75分鐘 分值：100
第Ⅰ卷（選擇題，共48分）
本卷共16個小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1．B 2.D 3．D 4.D 5.D 6.B 7.B 8.A 9.A 10.C 11.A 12.A 13.A 14.D 15.D 16.D
第Ⅱ卷（非選擇題，共52分）
非選擇題（共52分,17題為12分，18小題14分，19小題14分，20小題12分，共52分。）
17.閱讀材料，完成下列要求。（12分）
（1）根據材料一并結合所學知識，概括“西學武器卻是一柄雙刃劍”的含義，舉例說明近代資產階級是如何借重西學批判，又盡力維護民族的文化認同的。（6分）
（2）根據材料并結合所學知識，分析近代中國民族主義的影響。（6分）
【答案】（1）含義：推動反封建斗爭的同時，沖擊了文化傳統，削弱了民族的文化認同。舉例：資產階級革命派提出三民主義，借用西方的民權觀念反對封建的君主專制，要求建立資產階級共和國，提出民族主義，要求“恢復中華”。
（2）影響：有利于近代國家觀念的形成；有利于增強民族共同體意識和民族凝聚力；有利于抵御西方侵略；有利于近代民族解放運動的發展；容易導致封閉排外的狹隘民族主義。
18.閱讀材料，回答問題。
（1）作為歷史的觀察者，概括說明李超之死為何會引發廣泛的社會關注。（6分）
（2）談談“李超們"新生的出路在哪里。（8分）
【答案】（1）原因：據材料時間顯示出當時處于社會轉型期，新舊文化的激烈碰撞，一方面民主思想廣泛傳播，另一方面三綱五常思想根深蒂固；結合材料時間“1919年、1920年”等信息還可聯系新文化運動、五四運動，指出其解放人們的思想，對社會的洗禮的作用。
（2）出路：據所學可從解放思想，發展新型經濟模式，反對重男輕女，實現男女平等方面回答。具體可以闡述為弘揚新文化、新道德； 反對重男輕女，倡導男女平等；通過推動實現階級平等帶動男女平等；大力發展腦力勞動型產業，實現女性經濟獨立。
19.閱讀材料，回答問題。（14分）
（1）五四前后青年團體“改造中國”的探索反映了一個怎樣的時代？（8分）
（2）被周恩來稱為“中國革命青年的楷模”的惲代英為代表的一批最有覺悟又富有開拓精神的知識分子，在五四之后作出了共同的抉擇。說明這一抉擇的時代意義。（6分）
【答案】（1）中國社會處于舊民主主義革命向新民主主義革命的轉型時期。五四前后，中國掀起思想解放潮流，知識分子探索救國救民道路，思想界出現活躍局面；面對社會危機的加深，中華民族的民族意識空前覺醒；十月革命和馬克思主義在中國的傳播，在社會上產生很大影響。
（2）五四之后，先進知識分子選擇了以馬克思主義為指導，走與工農相結合來改造中國的道路。先進知識分子對馬克思主義的宣傳，促進了自身的成長，促進了馬克思主義與中國工人運動的結合，推動了中國共產黨的成立，開創了中國革命的新局面（實現了舊民主主義革命向新民主主義革命的過渡）。
20．閱讀材料，回答問題。（12分）
根據材料并結合新民主主義革命的史實，以“足跡”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）
【答案】瑞金：第一個紅色政權、中華蘇維埃共和國臨時中央政府、蘇區（強調政權）
遵義：遵義會議糾正了王明等人的左傾錯誤，確立了毛澤東同志的領導地位，在中國革命最危急的關頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點，標志著中國共產黨從幼年走向成熟
延安：抗日革命根據地，中共七大西柏坡：七屆二中全會，工作重心從農村轉移到城市
北平：政治協商會議，新中國籌建，開國大典等

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