資源簡(jiǎn)介

新教材蘇教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)
第一單元 “走進(jìn)科學(xué)” 的知識(shí)點(diǎn)整理：
第 1 課 小小科學(xué)家
科學(xué)家的工作
科學(xué)家會(huì)提出很多問(wèn)題，比如天空為什么是藍(lán)色的、鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛等。他們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M好奇，通過(guò)觀察、思考和研究來(lái)尋找答案。
科學(xué)家會(huì)仔細(xì)觀察各種事物的樣子、顏色、大小等特點(diǎn)，還會(huì)觀察事物發(fā)生的變化，像樹(shù)葉在秋天會(huì)變黃掉落。
我們也能像科學(xué)家
小朋友們也可以像科學(xué)家一樣，對(duì)身邊的東西產(chǎn)生好奇，提出自己的問(wèn)題，比如為什么花兒有不同的顏色。
可以用眼睛看、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、嘴巴嘗（在安全的情況下）、小手摸等方法去觀察身邊的事物，了解它們的特點(diǎn)。
第 2 課 小小工程師
工程師的工作
工程師是能把想法變成現(xiàn)實(shí)的人。他們會(huì)先有一個(gè)想要制作或改變什么東西的想法，比如想要建造一座漂亮的房子或者設(shè)計(jì)一輛好玩的玩具車(chē)。
然后工程師會(huì)根據(jù)自己的想法去選擇合適的材料，像建房子可能會(huì)用到木頭、磚頭、水泥等，做玩具車(chē)可能會(huì)用到紙盒、輪子等材料。
最后他們會(huì)動(dòng)手把這些材料組合起來(lái)，制作出想要的東西。
我們當(dāng)小小工程師
小朋友們?cè)谡n堂上或家里也可以試著當(dāng)小小工程師。比如用彩紙、剪刀、膠水等材料制作一張漂亮的賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)蛘哂梅e木搭建一座小城堡。
在制作過(guò)程中，要先想好自己要做什么，再去找合適的材料，然后動(dòng)手去做，遇到困難可以試著自己想辦法解決或者向老師、家長(zhǎng)求助。
第 3 課 上好科學(xué)課
科學(xué)課的準(zhǔn)備
上科學(xué)課之前，要準(zhǔn)備好科學(xué)書(shū)、本子等學(xué)習(xí)用品，這樣才能更好地在課堂上學(xué)習(xí)和記錄。
要保持好奇心，帶著想要了解很多有趣事情的心情去上科學(xué)課。
科學(xué)課上要做什么
在科學(xué)課上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講的內(nèi)容，老師會(huì)給大家介紹很多有趣的科學(xué)知識(shí)和好玩的科學(xué)現(xiàn)象。
要積極參與課堂活動(dòng)，比如和同學(xué)們一起觀察東西、做簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)等。
要大膽地提出自己的問(wèn)題，和同學(xué)們一起討論，看看能不能找到答案。
還要學(xué)會(huì)把自己在科學(xué)課上看到的、學(xué)到的東西記在本子上，這樣以后可以回顧復(fù)習(xí)。
這個(gè)單元主要是引導(dǎo)一年級(jí)的小朋友初步了解科學(xué)家和工程師的工作，同時(shí)讓他們知道如何上好科學(xué)課，為后續(xù)更深入的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
第二單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整理：
第 4 課 認(rèn)識(shí)感官
感官的種類(lèi)：
我們有眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚這幾種主要的感官。
眼睛可以讓我們看到各種各樣的東西，比如美麗的花朵、可愛(ài)的小動(dòng)物等，通過(guò)眼睛能觀察到物體的顏色、形狀、大小等特征。
耳朵能幫助我們聽(tīng)到各種聲音，像小鳥(niǎo)的叫聲、汽車(chē)的喇叭聲等，不同的聲音有不同的特點(diǎn)。
鼻子可以聞氣味，比如能聞到花香、飯菜的香味，也能聞到一些不好聞的氣味，如垃圾的臭味等。
舌頭能?chē)L味道，有酸、甜、苦、辣、咸等不同的味道可以被舌頭感知到，像糖果是甜的，檸檬是酸的。
皮膚能感覺(jué)到很多東西，比如觸摸到物體是光滑的還是粗糙的，是熱的還是冷的，還能感覺(jué)到疼痛等。
感官的重要性：
每種感官都很重要，它們能幫助我們了解周?chē)氖澜纾@取很多關(guān)于事物的信息。如果缺少了其中一種感官，我們了解世界的方式就會(huì)變得不那么完整。
第 5 課 借助工具觀察
為什么要借助工具觀察：
有時(shí)候只用我們的感官觀察還不夠，有些東西太小、太遠(yuǎn)或者太暗等，我們的感官不容易看清楚、聽(tīng)清楚、聞清楚等，這時(shí)候就需要借助工具來(lái)幫助我們更好地觀察。
常見(jiàn)的觀察工具及用途：
放大鏡：可以讓我們把很小的東西看得更大更清楚，比如觀察小昆蟲(chóng)身上的細(xì)節(jié)、樹(shù)葉上的脈絡(luò)等。
望遠(yuǎn)鏡：能讓我們看到很遠(yuǎn)的地方的物體，比如觀察天上的星星、遠(yuǎn)處的山峰等。
聽(tīng)診器：醫(yī)生會(huì)用聽(tīng)診器來(lái)聽(tīng)我們身體里面的聲音，比如心臟跳動(dòng)的聲音、呼吸的聲音等，幫助醫(yī)生了解我們的身體狀況。
第 6 課 感官總動(dòng)員
多種感官協(xié)同觀察的好處：
當(dāng)我們用多種感官一起去觀察一個(gè)事物時(shí)，可以獲得更全面、更準(zhǔn)確的信息。比如觀察一個(gè)蘋(píng)果，用眼睛可以看到它的顏色、形狀；用鼻子能聞到它的香味；用舌頭可以嘗到它的味道；用手摸一摸能感覺(jué)到它是光滑還是粗糙等，這樣我們對(duì)蘋(píng)果的了解就會(huì)更加深入。
實(shí)踐活動(dòng)示例：
在課堂上可能會(huì)進(jìn)行一些活動(dòng)，比如觀察一個(gè)水果，讓同學(xué)們先用眼睛看，說(shuō)出看到的特征，然后再用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸，最后把通過(guò)各種感官獲得的信息綜合起來(lái)，完整地描述這個(gè)水果。
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)自己的感官以及它們的作用，了解借助工具觀察的必要性，并且體會(huì)到多種感官協(xié)同觀察的優(yōu)勢(shì)，從而更好地開(kāi)啟對(duì)周?chē)澜绲目茖W(xué)觀察之旅。
第三單元 “用大腦思考”知識(shí)點(diǎn)整理：
第 7 課《事實(shí)與猜想》8：
事實(shí)的定義：是客觀存在、可以驗(yàn)證的現(xiàn)象或結(jié)論。例如，觀察到螞蟻在排隊(duì)、燈壞了、菜葉上有洞等，這些都是能直接看到的事實(shí)。
猜想的定義：是基于已有知識(shí)和觀察提出的假設(shè)性想法。對(duì)于螞蟻排隊(duì)的原因，可能是在搬家、玩游戲、搬運(yùn)食物、尋找伙伴等，這些都是猜想；對(duì)于燈不亮，可能是沒(méi)開(kāi)開(kāi)關(guān)、燈泡壞了、接觸不良等也是猜想；對(duì)于菜葉上的洞，可能是蟲(chóng)子咬的，也可能是小朋友戳的洞等同樣是猜想。
同一個(gè)現(xiàn)象可以有不同的猜想：一個(gè)現(xiàn)象往往可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)做出多種不同的猜想，但猜想有可能是正確的，也有可能是錯(cuò)誤的。比如恐龍滅絕是事實(shí)，而關(guān)于恐龍滅絕的原因，科學(xué)家有小行星撞擊地球、火山大噴發(fā)、氣候變遷、大陸漂移等多種猜想。
第 8 課《從猜想到驗(yàn)證》：
猜想要通過(guò)驗(yàn)證才能成為科學(xué)結(jié)論：提出的猜想不能僅僅停留在想法階段，需要通過(guò)一定的方法去驗(yàn)證其正確性6。
驗(yàn)證的方法：可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行驗(yàn)證。例如，為了驗(yàn)證 “水會(huì)往低處流” 的猜想，可以搭建一個(gè)模擬地形的高低差裝置，觀察水在不同高度下的流動(dòng)情況6。
驗(yàn)證過(guò)程中的要點(diǎn)：在驗(yàn)證過(guò)程中，要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或觀察結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和討論。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想不一致，可以重新思考并提出新的猜想進(jìn)行驗(yàn)證6。
第 9 課《探究秋葉的秘密》4：
落葉植物和常綠植物的區(qū)別：落葉植物到秋天樹(shù)葉會(huì)變色掉落，比如銀杏樹(shù)、楓樹(shù)等；常綠植物到秋天樹(shù)葉仍是綠色的，例如松樹(shù)、冬青衛(wèi)矛等。
不同樹(shù)葉的特點(diǎn)：冬青衛(wèi)矛樹(shù)葉革質(zhì)，有光澤，較硬；楊樹(shù)樹(shù)葉較薄，捏起來(lái)偏軟。
銀杏樹(shù)葉變黃的規(guī)律：銀杏樹(shù)葉從葉片的邊緣到中間逐漸變黃。
第四單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整理：
第 10 課 自然物與人造物
自然物的認(rèn)識(shí)：
自然物是指在自然界中天然存在的、沒(méi)有經(jīng)過(guò)人類(lèi)加工制作的東西。比如天空中飄動(dòng)的白云，它是由水汽凝結(jié)等自然過(guò)程形成的，不是人類(lèi)制造出來(lái)的；還有山上的石頭，它們?cè)诘厍蛏洗嬖诹撕芫煤芫茫谴笞匀坏漠a(chǎn)物。
常見(jiàn)的自然物還有很多，像泥土，它是地球表面的一種物質(zhì)，是由巖石風(fēng)化等作用形成的；樹(shù)木也是自然物，它們通過(guò)種子發(fā)芽、生長(zhǎng)，在陽(yáng)光、水分等自然條件下逐漸長(zhǎng)大。
人造物的認(rèn)識(shí)：
人造物則是由人類(lèi)利用各種材料、通過(guò)加工制作而成的物品。例如我們上課用的書(shū)本，它是由紙張裝訂而成，紙張又是經(jīng)過(guò)砍伐樹(shù)木、加工處理等一系列人類(lèi)的操作制造出來(lái)的；還有我們穿的衣服，是用棉花、化纖等材料經(jīng)過(guò)紡織、裁剪、縫制等工序制作而成的。
生活中的人造物無(wú)處不在，像家里的桌椅，是用木頭或者金屬等材料經(jīng)過(guò)加工變成了可以供我們使用的家具；玩具汽車(chē)也是人造物，它是用塑料等材料制作，并且經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、組裝等環(huán)節(jié)才成為小朋友們喜愛(ài)的玩具。
區(qū)分自然物和人造物：
主要看是否經(jīng)過(guò)人類(lèi)的加工制作。沒(méi)有經(jīng)過(guò)加工的大多是自然物，經(jīng)過(guò)了人類(lèi)加工改變其原有形態(tài)或性質(zhì)等的就是人造物。比如河里的水是自然物，但是裝在瓶子里經(jīng)過(guò)凈化、包裝處理的飲用水就是人造物了。
第 11 課 人工世界
人工世界的構(gòu)成：
人工世界是由各種各樣的人造物組成的。我們生活的城市里有很多高樓大廈，這些高大的建筑物就是人工世界的一部分，它們是由建筑工人用水泥、磚頭、鋼材等材料按照設(shè)計(jì)圖紙建造起來(lái)的。
馬路上的汽車(chē)也是人工世界的重要元素，汽車(chē)是由很多零部件組成，經(jīng)過(guò)工廠里的工人生產(chǎn)、組裝等工序制造出來(lái)，在馬路上行駛，方便人們的出行。
還有家里的各種電器，像電視機(jī)、電冰箱等，它們都是通過(guò)人類(lèi)的智慧和勞動(dòng)，利用各種電子元件、金屬、塑料等材料制造出來(lái)，為我們的生活提供了便利。
人工世界與生活的關(guān)系：
人工世界讓我們的生活變得更加方便、舒適。比如有了電燈，我們?cè)谝雇砭涂梢韵癜滋煲粯用髁恋鼗顒?dòng)，不再害怕黑暗；有了空調(diào)，在炎熱的夏天能享受涼爽，在寒冷的冬天能感受溫暖。
各種交通工具讓我們可以快速地到達(dá)遠(yuǎn)方，去看望親人、旅游等。像飛機(jī)能讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)跨越很長(zhǎng)的距離，火車(chē)、汽車(chē)也能把我們帶到不同的地方。
人工世界還為我們提供了很多娛樂(lè)的方式，比如電影院里播放的電影，是通過(guò)很多專(zhuān)業(yè)人員的制作以及放映設(shè)備等才能讓我們欣賞到精彩的影片。
第 12 課 輪子的故事
輪子的起源：
輪子是人類(lèi)一項(xiàng)非常重要的發(fā)明。很久很久以前，人們?cè)诎徇\(yùn)重物的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，把圓木墊在重物下面，然后滾動(dòng)圓木，重物就可以比較輕松地移動(dòng)，這可能就是輪子最初的雛形。
后來(lái)，人們經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)和完善，把圓木做成了更加規(guī)整的輪子形狀，并且安裝在車(chē)子等上面，這樣車(chē)子就可以更加方便地行駛了。
輪子在生活中的應(yīng)用：
輪子在現(xiàn)代生活中應(yīng)用極其廣泛。最常見(jiàn)的就是各種車(chē)輛，汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)等都離不開(kāi)輪子，輪子讓這些車(chē)輛能夠在道路上快速、平穩(wěn)地行駛。
我們?nèi)コ匈?gòu)物時(shí)，購(gòu)物車(chē)也是有輪子的，這樣我們可以很輕松地推著購(gòu)物車(chē)在超市里選購(gòu)商品。
還有行李箱，裝上輪子后，我們?cè)诼眯谢蛘叱鲂械臅r(shí)候就可以很方便地拖著行李箱走，不用費(fèi)力地提著了。
輪子帶來(lái)的便利：
輪子能夠減少物體移動(dòng)時(shí)的摩擦力，使得物體移動(dòng)起來(lái)更加輕松、快捷。比如同樣是搬運(yùn)一個(gè)很重的箱子，如果沒(méi)有輪子，我們可能需要好幾個(gè)人一起抬著走，很累而且速度慢；但如果給箱子裝上輪子，一個(gè)人就可以比較輕松地推著它走了。
輪子還能讓物體在移動(dòng)過(guò)程中保持平穩(wěn)，像汽車(chē)的輪子，通過(guò)輪胎、減震等裝置，讓汽車(chē)在行駛過(guò)程中即使遇到不平整的路面也能保持相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)，提高了乘坐的舒適性。
專(zhuān)題學(xué)習(xí) 像工程師那樣 知識(shí)點(diǎn)整理：
一、認(rèn)識(shí)工程師
工程師是做什么的：
工程師是一群很厲害的人，他們會(huì)運(yùn)用自己的知識(shí)和技能來(lái)設(shè)計(jì)、建造和改進(jìn)各種各樣的東西，讓我們的生活變得更加方便、有趣。比如設(shè)計(jì)漂亮的房子讓我們居住，制造好玩的玩具給我們玩，打造方便的交通工具讓我們出行。
工程師的工作很重要：
我們身邊好多好多東西都是工程師們努力工作的成果。沒(méi)有工程師，就沒(méi)有我們住的高樓大廈，沒(méi)有好玩的游樂(lè)設(shè)施，也沒(méi)有便捷的手機(jī)等電子產(chǎn)品呢。
二、像工程師那樣思考
觀察周?chē)挛铮?br/>要像工程師那樣，首先要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察周?chē)臇|西。看看它們是什么樣子的，有什么特點(diǎn)，是怎么工作的。比如觀察小鬧鐘，看看它的外形、顏色，聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出的聲音，想想它是怎么告訴我們時(shí)間的。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并思考解決辦法：
在觀察過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題哦。比如玩具小汽車(chē)跑不快了，那就要像工程師那樣去思考，是不是輪子壞了呀，或者電池沒(méi)電了呢？然后試著去想出一些辦法來(lái)解決這些問(wèn)題，要是輪子壞了，能不能換個(gè)新輪子呢？
三、像工程師那樣動(dòng)手嘗試
簡(jiǎn)單制作活動(dòng)：
在課堂上或家里，會(huì)有一些簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)讓我們像工程師一樣動(dòng)手去做。比如用彩紙折一個(gè)小紙盒，這時(shí)候我們要先想好怎么做，就像工程師設(shè)計(jì)東西時(shí)要有個(gè)計(jì)劃一樣。然后按照步驟，一步一步地把彩紙折成小紙盒，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，比如折不好某個(gè)角，但不要怕，要像工程師那樣不斷嘗試去克服困難。
改進(jìn)自己的作品：
做完作品后，還要像工程師那樣看看能不能把它變得更好。比如折好的小紙盒，覺(jué)得它不太結(jié)實(shí)，那就想想辦法，能不能再用膠水加固一下呀，或者再折一層紙讓它更牢固呢。
四、分享與交流
介紹自己的作品：
當(dāng)我們像工程師那樣完成了一個(gè)作品后，要學(xué)會(huì)和小伙伴們、老師或者家人分享。要清楚地介紹自己做的是什么，是怎么做的，在制作過(guò)程中遇到了什么困難，又是怎么解決的。這樣不僅能讓別人了解我們的作品，也能從別人那里學(xué)到更多的東西呢。
傾聽(tīng)他人的想法：
在別人分享他們的作品時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的，有什么好的想法和經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)不定這些想法能給我們以后做其他作品帶來(lái)啟發(fā)呢。
通過(guò) “像工程師那樣” 的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，一年級(jí)的小朋友們能初步了解工程師的工作，并且開(kāi)始學(xué)習(xí)像工程師那樣去觀察、思考、動(dòng)手操作以及分享交流，慢慢培養(yǎng)起對(duì)科學(xué)和工程的興趣哦。

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